『壹』 熱泉生物鏈是如何構成的詳細點
硫化物、二氧化碳和活的細菌群體，細菌群體又是更高一級動物的養料。
『貳』 生態系統中能量流動和物質循環是如何進行的
任何物質或元素都處在循環的某個階段，他們通過生態系統中生物有機體和無生命環境之間的循環活動過程就叫做生態系統的物質循環，生態系統的物質循環和能量流動是緊密聯系，不可分割的。能量在食物鏈中是向著一個方向逐級流動，不斷消耗和散失，而物質則可被生物多次利用，在生態系統中不斷地循環，或是從一個生態系統消失而又在另一個生態系統出現。這是物質循環和能量流動的重要特徵。
（海洋中生產者體積小，但是群體大。消費者體積大）依據在生態系統中的功能可劃分為三大功能類群：生產者、消費者和分解者。生產者通過光合作用不僅為本身的生存、生長和繁殖提供營養物質和能量，而且也為消費者和分解者提供唯一的能量來源。海洋生態系統中的生產者包括所有海洋中的自養生物，這些生物可以通過光合作用把水和二氧化碳等無機物合成為碳水化合物、蛋白質和脂肪等有機化合物，把太陽輻射能轉化為化學能，貯存在合成有機物中。。太陽能只有通過生產者的光合作用才能源源不斷地輸入生態系統，然後再被其它生物所利用。值得提出的是，深海熱泉生態系統的生產者能通過化能作用製造有機物，而陸地上沒有這樣的生產者。消費者是指依靠動植物為食的動物。直接吃植物的動物叫植食動物，又叫一級消費者，如大多數海洋雙殼類、鉤蝦、哲水蚤、鮑等；捕食動物的叫肉食動物，也叫二級消費者，如海蜇、箭蟲、對蝦和許多魚類等；以後還有三級消費者、四級消費者，直到頂位肉食動物。消費者也包括那些既吃植物也吃動物的雜食動物，如鯔科魚類、只吃死的動植物殘體的食碎屑者和寄生生物。分解者在任何生態系統中都是不可缺少的組成成分。它的基本功能是把動植物死亡後的殘體分解為比較簡單的化合物，最終分解為無機物，並把它們釋放到環境中去，供生產者再重新吸收和利用。在全球生態系統的動態平衡中,資源分解的主要作用有:①通過死亡物質的分解,使營養物質再循環,給生產者提供營養物質;②維持大氣中co2濃度;③穩定和提高土壤有機物質的含量,為碎屑食物鏈以後各級生物提供食物;④改變土壤物理性狀,改變地球表面惰性物質.因此，分解過程對於物質循環和能量流動具有非常重要的意義。此外，還有一些以動植物殘體和腐殖質為食的動物，在物質分解的總過程中發揮著不同程度的作用，如沙蠶、海蚯蚓和刺海參等，有人把這些動物稱為大分解者，而把細菌和真菌稱為小分解者。它們在生態系統中的重要作用是把復雜的有機物分解為簡單的無機物，歸還到環境中供生產者重新利用。分解作用的意義主要在於維持全球生產和分解的平衡.
生物量指水體單位面積或單位體積內生物有機質的重量。在海洋，生產量一般隨生物量增加而增加。周轉率是指一定時間內新增加的生物量p與這段時間內平均生物量b的比率p/b系數。在海洋中，初級生產量以珊瑚礁和海藻床為最高，其變化趨勢是由河口灣向大陸架到海洋而逐漸減少。佔地球表面積71%的大洋，其生物生產力很低，所以有人將其稱之為「生物學的荒漠。海洋初級生產力的季節變動是中等程度的，而陸地生產力的季節波動則很大，夏季比冬季生產力平均高60%。周轉率一般都隨生物量的增加而增加。從p/b比值(或稱周轉率)來看，個體越小的種類，p/b比值越大，雖然生物量小，但周轉時間短，結果產量高。一般地，海洋的生物量比陸地增加的速度快。
海洋生態系統中的植食動物有著極高的取食效率，海洋動物利用海洋植物的效率約相當於陸地動物利用陸地植物效率的5倍。正是由於這一點，海洋的初級生產量總和雖然只有陸地初級生產量的1/3，但海洋的次級生產量總和卻比陸地高得多在海洋中植食性動物對初級生產者的利用效率要高於陸地也高於肉食性動物以及雜食性動物對營養的利用率，因為在海洋中植食性動物大多以浮游植物和海草海藻等為食，攝食的時候基本將食物全部攝入，並且進行比較良好的消化。而在陸地上，大部分植食性動物只攝食植物的一部分，而根或是莖則被遺棄，或是進食之後並沒有進行很好的消化就排出體外。不同生態系統中食草動物的消費效率是不相同的.①植物種群增長率高,世代短,更新快,其被利用的百分率就高;②草本植物的支持組織比木本植物的少,能提供更多的凈初級生產量為食草動物所利用;③小型浮游植物的消費者(浮游動物)密度很大,利用凈初級生產量比例最高。肉食性動物也是同樣的道理，所以在海洋中植食性動物對初級生產者的利用率是最高的。
海洋生物群落中，從植物、細菌或有機物開始，經植食性動物至各級肉食性動物，依次形成攝食者與被食進的營養關系，稱為海洋食物鏈。因為海洋中一種生物往往以多種其他生物為生，而它本身也為多種生物所食，所以每種生物在一個海域中是處於不同的營養層次之中。這樣，整個海域中各種生物彼此之間的食物關系就構成一個錯綜復雜的網路結構，這就是海洋食物網。物質和能量經過海洋食物網的各個環節所進行的轉換與流動，是海洋生態系中的物質循環和能量流動的一個基本過程。不同層次的消費者（個體、群體或種群直到群落）在其不同的生態位發揮著作用。物質和能量沿著食物鏈傳遞過程中不斷地消耗，其消耗量視不同的攝食者對所攝食食物的實際利用效率而定。一般說來，食物鏈每升高一個層次，有機物質量能量就要損失一部分，食物鏈的層次越多，總體效率就越低。因此，從初級生產者浮游植物、底棲植物或碎屑算起，處於食物鏈層次越高的動物，其相對數量越少。相反，處於食物鏈層次越低的動物，其相對數量越多。這便形成生物量度能量的金字塔。而食物鏈（網）越復雜，生態系統的主要動能。
(1)海洋食物鏈較長，特別是大洋區食物鏈經常達到4～5級。而陸生食物鏈通常僅有2～3級，很少達到4～5級。
(2)海洋食物鏈的許多環節是可逆的、多分支的，加上碎屑食物鏈、植食食物鏈和腐食食物鏈相互交錯，網路狀的營養關系比陸地的更多樣、更復雜。因此，在海洋中用食物網更能確切表達海洋生物之間的營養關系。
(3)食物鏈只表示有機物質和能量從一種生物傳遞到另一種生物中的轉移與流動方向，而不表示每一營養層所需的有機物和能量的數量(即生物量和熱量)。
(4)食物鏈每升高一個層次，有機物質和能量就要有很大的損失，食物鏈的層次越多，總體效率越低。因此，從初級生產者浮游植物、底棲植物或碎屑算起，處於食物鏈層次越高的動物，其相對數量越少；相反，處於食物鏈層次越低的動物，其相對個體數量越多。貯存在生產者體內的能量沿著食物鏈傳遞時會大量消耗，能流越來越細，營養級間的能量轉移效率平均只有10％～15％左右。這便構成了生物量金字塔和能量金字塔。
(5)食物網的結構是可變的。從食物網的定義，我們已知在自然界中，一種生物往往攝食多種生物，而其本身也為多種生物所食。因而每種生物在一個海域中是處於不同食物鏈的不同環節，或者說處於不同的營養層次之中。這樣，整個海域各種生物彼此之間的食物關系，就成了一個錯綜復雜的網路結構。事實上，同一種魚也依其發育生長階段、季節和所在海域的不同，其餌料也各異，所以食物網的結構是會改變的。
圖
海洋食物鏈類型
能量流動,物質循環和信息傳遞是生態系統的三大功能.
生產者所固定的能量和物質,通過一系列取食和被食的關系在生態系統中傳遞,各種生物按其食物關系排列的鏈狀順序稱為食物鏈.
由於受能量傳遞效率的限制,食物鏈的長度不可能太長,一般食物鏈都是由4～5個環節構成的。生態系統中的食物鏈不是固定不變的,只有在生物群落組成中成為核心的,數量上占優勢的種類所組成的食物鏈才是穩定的。捕食食物鏈:直接以生產者為基礎,繼之以植食性動物和肉食性動物,能量沿著太陽→生產者→植食性動物→肉食性動物的途徑流動.如:青草→野兔→狐→狼.在大多數生態系統中,凈初級生產量只有很少一部分通向捕食食物鏈,不是主要的食物鏈.
2)碎屑食物鏈:以碎屑為基礎,高等植物的枯枝落葉被分解者分解成碎屑,然後再為多種動物所食.其構成方式為枯枝落葉→分解者或碎屑→食碎屑動物→小型肉食動物→大型肉食動物.
除此之外,還有寄生食物鏈,可認為是捕食食物鏈的特例。生態系統中許多食物鏈彼此交錯連接,形成的一個網狀結構.
一般說來,生態系統中的食物網越復雜,生態系統抵抗外力干擾的能力就越強,其中一種生物的消失不致引起整個系統的失調;生態系統的食物網越簡單,生態系統就越容易發生波動和毀滅,尤其是在生態系統功能上起關鍵作用的種,一旦消失或受嚴重損害,就可能引起這個系統的劇烈波動.一個復雜的食物網是使生態系統保持穩定的重要條件。
『叄』 深海熱泉生態系統的意義及比一般的生態系統特殊在哪
比一般的生態系統條件惡劣，深海熱泉生態系統的特殊在於高溫高壓
『肆』 食物鏈的構成
動物--消費者
植物--生產者
微生物--分解者
『伍』 無分解者生物鏈可以構成一條食物鏈么
A、螳螂；蟬、黃雀都是動物都屬於消費者，缺少生產者，因此「螳螂捕蟬，黃雀在後」不可以構成一條完整的食物鏈，不正確；
B、食物鏈的起始環節是生產者，正確；
C、食物鏈中沒有分解者，正確；
D、在生態系統中各食物鏈之間是相互聯系的，正確．
故選：A
『陸』 關於生態系統的概念或生態系統的組成的題目！！！！
生態系統的組成［美文悟語主題導讀］優秀是一種習慣 這是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果說優秀是一種習慣，那麼平庸也是一種習慣。我們無法選擇出生的年代，也沒有辦法選擇出生的環境，更不能選擇生身父母，但是我們可以通過後天的努力修煉，形成正確的人生價值觀，養成良好的天性和出眾技能，讓自己的生命更有價值。習慣是日積月累養成的結果，悟語：思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。題型一 生態系統的概念例1一個充滿生機的魚缸構成了A．種群 B．群落 C．生態系統 D．以上都不是讀思路：一個充滿生機的魚缸，說明魚缸中生長著水草、魚類、微生物等各種生物。具體地說：水、光、無機鹽和水中溶解的氧氣等，它們構成了無機環境，還有水中的浮游植物、浮游動物、魚類、細菌等，它們又構成了生物群落。這些生物之間以及生物與無機環境之間發生著復雜的相互作用，這樣的一個統一整體構成了生態系統。規范解：C題後小結：此題是考查對種群、群落、生態系統概念的理解的，這是高考的基本要求，也是解決其他復雜問題的基礎，所以同學們應高度重視。 思維激活：解決此類題目應注意這么幾點：①種群研究的是一個物種，屬種內關系②群落研究的是不同物種，屬於種間關系，裡面也有種內關系③生態系統研究的不但是各種生物，而且還包括無機環境。 題型二 生態系統的組成成分 例2擬調查一個池塘生態系統(如圖29—1)的組成成分。請根據圖示及提供的實驗器材，寫出調查項目。地點：池塘。器材：溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等調查項目：(1)非生物因素：____________________。(2)生物成分：①__________________________ ____；②___________________________ ____；③ ____________________。讀思路：圖中是一個池塘生態系統，它的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者。分析圖示可看出，陽光照射在水面上，提供了能量來源，水中溶解有空氣和養料，沉積在池底還有有機物和無機物。本題轉換思維角度，考核生態系統中的非生物因素。其中的非生物因素有照射在水面的光照強度，水體具有的溫度和pH值、水中的溶解氧量等。依圖將其中的生物按生產者、消費者、分解者進行歸類。規范解：（1）水溫、水中含氧量、水面光照強度、pH（2）①生產者：水草、浮萍、柵藻、團藻②消費者：蝦、草魚、黑魚③分解者：細菌、真菌。題後小結：生態系統的結構包括生態系統的成分、食物鏈和食物網。 思維激活：將非生物因素與非生命的物質和能量混淆，錯答成後者；對非生物因素分析不全面，會漏掉水溫、pH值、溶氧量等一些因素；對圖中的有些生物不認識，不知其分類地位，無法歸類，出現劃分錯誤。 其分類地位，無法歸類，出現劃分錯誤。 題型三 生態系統的營養結構——食物鏈和食物網例3下列屬於生態系統食物網特徵的是A．一種生物只能被另一種生物捕食 B．食物鏈的環節數是無限的C．一種生物可能屬於不同的營養級 D．食物網上的生物之間都是捕食關系讀思路： 在生態系統中，各種生物之間由於食物關系形成了食物鏈。在食物鏈中，一種生物可以被一種或若干種生物捕食，也可以去捕食若干種其它生物。因此一種生物分屬於不同的食物鏈，同時可以占據不同的營養級。食物網中的生物可以是捕食關系，也可能是食性相同的競爭關系。由於能量傳遞遵循逐級遞減的原則，因此一條食物鏈的環節數最多是五級，不可能無限的。規范解：C題後小結：本題考核生態系統的結構中的食物鏈和食物網的有關知識。 思維激活：食物鏈組成食物網時，對一種生物可以占據不同的營養級，一種生物可以被幾種生物捕食認識不準確。有的同學會認為食物鏈是由於食物關系形成的，因此食物網上的生物之間都是捕食關系而錯選D
○讀創新題：題型四 一種生物變動後對其他生物的影響例4 下圖表示一生態系統中生物種類間的相互關系。 圖中各種類均生活在退潮後暴露的岩石上，其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著在岩石表面，海星、石鱉和石槭則在岩石表面來回爬動尋找食物。圖中的數字表示海星食物中各類所佔的比例（%）。①此生態系統中處於第三營養級的種類有 ，兩者既有捕食關系又有競爭關系的種類是 。②當除去全部海星一年後，與對照地區相比，該處生物種類組成發生了很大變化，其中 成為優勢種，而石鱉和石槭數量大為減少，其原因是 。讀思路：圖中數字表示海星食物中各種類生物所佔的比例，從圖中看出，藤壺提供了海星食物的64%，當海星全部死亡後，這部分藤壺得以生存，並迅速繁殖，占據大量岩石表面，從而使海藻在競爭中處於劣勢，石鱉和石槭因食物減少而減少。解題時需注意的是，海星去除後，對其他生物也有影響，但不如對藤壺的影響大，因其所提供食物最多，若沒有圖中數字比例是不能做出上述判斷的。規范解：①海星、荔枝螺、海葵；海星和荔枝螺②藤壺；藤壺大量繁殖，占據了岩石表面，使海藻不能生長，石鱉和石槭因失去食物而數量減少題後小結：一種生物同時作為兩種生物的食物，後兩種之間又存在捕食關系，則後兩者之間存在捕食和競爭兩種關系。三者可組成一個「三角」關系。○讀高考題：例5 (07臨沂高考預測題)下列有關生態系統結構的敘述,正確的是( )A.每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上B.動物都屬於消費者,其中食草動物處於第二營養級C.自養生物都是生產者,是生態系統的主要成分D.細菌都屬於分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類.讀思路：動物主要是消費者,但也有些動物是分解者,如蚯蚓.細菌主要是分解者,但也可以是生產者(硝化細菌)和消費者(大腸桿菌).凡自養生物都是生產者,是生態系統的主要的成分.生物同化類型有兼性營養型,如紅螺菌,其體內含光合色素,可利用光能製造有機物,按此可歸為生產者,但在富含有機物的環境中它可直接利用有機物,按此可歸為分解者.因此,一種生物在不同環境中可能屬於生態系統中的不同生物成分.規范解：C題後小結：本題考查了生態系統結構這個知識點,考查的較深,,學生必須搞清各種生物的營養方式以及在生態系統中的作用,加深對生產者、消費者和分解者概念的理解。 思維激活：生產者不全是植物,植物也不全是生產者;消費者不全是動物,動物也不全是消費者;分解者不全是原核生物,原核生物也不全是分解者
例6（06北京卷）為合理利用水域資源，某調查小組對一個開放性水庫生態系統進行了初步調查，部分數據如下表： (1)浮游藻類屬於該生態系統成分中的 ，它處於生態系統營養結構中的 。(2)浮游藻類數量少，能從一個方面反映水質狀況好。調查數據分析表明：該水體具有一定的 能力。(3)浮游藻類所需的礦質營養可來自細菌、真菌等生物的 ，生活在水庫淤泥中的細菌代謝類型主要為 。(4)該水庫對遊人開放一段時間後，檢測發現水體己被氮、磷污染。為確定污染源是否來自遊人，應檢測 處浮游藻類的種類和數量。讀思路：本題考查了開放性水庫生態系統中的生物成分，水體污染，及對外界干擾因素的抵抗等知識點，難度不大。水域生態系統中浮游藻類是最主要的生產者，生產者的代謝類型是自養型，它們是生態系統的基石，且充當第一營養級。分解者主要由腐生的真菌、細菌來充當，它們可以將有機物分解為簡單的無機物再返回到無機環境中，有利於生態系統的物質循環。生態系統具有一定的調節能力，如果水體輕度污染可通過物理沉澱，微生物分解等進行自我調節。如果被N、P元素污染，會導致水體富營養化而發生水華，浮游藻類的數量會增加。污染源的確定一般檢測進水口，如果進水口已被污染，則說明污染源並不是來自遊人，可能來自企業工廠。如果進水口未被污染，則說明污染源來自遊人。規范解：(1)生產者 第一營養級 (2)自動調節(或自凈化) (3)分解作用 異養厭氧型(4)入水口［讀後升華聚焦高考］○高考要求：本節課知識在高考中考查頻率較高，應高度注意。高考熱點：生產者、消費者、分解者的概念理解。食物鏈和食物網有關知識的理解。○命題透析：在選擇題考查的幾率大些。○誤區警示：易錯點：生產者消費者分解者概念的理解例7（07長沙模擬）農田生態系統中，假設有兩條主要的食物鏈： 如果有人大量捕捉蛙，短期內對該個生態系統造成的影響是A．有利於生態系統的平衡 B．水稻蟲害嚴重C．蛇的數量迅速增加 D．鼠的數量迅速增加錯解：D 認為蛙少了，蛇就少了，蛇少了，鼠就多了。正解：B 蛇的食物來源有兩條，蛙少了，蛇可以多吃些鼠來維持數量的穩定，所以鼠數量少了，害蟲由於失去了天敵，而數量大增，這樣水稻蟲害就嚴重了。故選B。［讀題解題精題精練］1、下面關於生態系統的敘述中，正確的是A.地球上全部生物及其生存環境B.一定區域內同種生物個體的總和C.一定區域內不同種群的集合體D.生物群落與無機環境相互作用的自然系統2、生態系統中屬於生產者的生物是( )A.僅限於綠色植物B.僅限於自養生物C.全部自養生物和部分異養生物D.全部綠色植物、細菌和真菌3、在食物鏈「草→兔→紅狐→狼」中，紅狐處的消費者級別及營養級分別是( )A.次級消費者，第二營養級 B.次級消費者，第三營養級C.三級消費者，第二營養級 D.三級消費者，第三營養級4、一個生態系統要能長期維持下去，除了非生物的物質和能量外，不可缺少的成分是( )A.生產者和消費者 B.消費者和分解者C.生產者和分解者 D.所有的生物成分
A．a肯定是生產者，b肯定是初級消費者B．a→b→c構成一條食物鏈C．a與b、b與c為捕食關系D．a與c為競爭關系7、（07遼寧檢測）右圖表示a、b、c三地區森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱依次是A．a>b>c B．c>b>aC．c=b>a D．a>c=b 8、（07贛州模擬）右圖是一個陸地生態系統食物網的結構 模式圖，下列敘述中不正確的是A．在該食物網中，共有5條食物鏈存在B．在該食物網中，H處於三個不同的營養級C．若B種群中各年齡期的個體數目比例適中，則該種群的密度在一段時間內會明顯變大D．在該食物網中，如果C種群的數量下降10%，則H的數量不會發生明顯變化.9、1977年，科學家在深海中的火山口周圍發現熱泉。熱泉噴出的海水溫度超過300℃，並且富含硫化氫和硫酸鹽。令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發現大量的硫細菌。這些細菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳來製造有機物，在熱泉口周圍還發現多種無脊椎動物，如大海蛤、蟹、管水母、沒有口也沒有消化道的管居環節動物等。近20年來，人們不斷在深海發現這樣的熱泉生態系統。有些科學家認為熱泉口的環境與地球上早期生命所處的環境類似。請根據以上材料回答：(1)上述硫細菌的同化作用類型是什麼？
(2)與一般生態系統相比，深海熱泉生態系統有哪些特殊之處?
(3)研究深海熱泉生態系統有什麼意義?
10、（2007濰坊統一考試）某生物科技小組對某農田生態系統進行買地調查，請你運用所學知識協助解決一些實際問題。（1）該生態系統的結構包括_________________________________________________。（2）為了提高農作物的產量。對初級、次級消費者應當採取的措施是：禁捕或適當放養____________________；用噴灑農葯等人工方法來減少______________________。（3）氮元素在生物群落和無機環境之間是不斷循環的，但是還要往農田中不斷施加氮肥，這與物質循環並不矛盾，主要原因是____________________________________________。（4）如果該農田生態系統中狗尾草大量繁殖，調查其種群密度的方法是_______________________________，取樣的關鍵是要做到____________________________。（5）農田生態系統的_______________穩定性較低，廢棄的農田上會發生群落演替，該演替類型是_______________。讀後反饋－讀題解題答案1、答案：D 提示：生態系統是群落與其生存環境的集合。2、答案：B 提示：考查生態系統的成分——生產者。生產者都是自養型生物，自養型生物也都是生產者。3、答案：B 提示：考查對生態系統的成分和營養級的理解。在一條食物鏈中，從起點開始依次是生產者、初級消費者、次級消費者、三級消費者……；從營養結構上來說一次是第一營養級、第二營養級、第三營養級……4、答案：C 提示：要能夠完成物質循環的功能必須有生產者和消費者，只有生產者才能將光能或化學能輸入群落，只有分解者才能將動植物的遺體、植物殘枝敗葉、動物糞便中的有機物分解為無機物供生產者重新利用。7、答案:A 提示:落葉供給量越多,而土壤有機物量越少,說明分解者的作用越強.8、答案：C 提示：B種群各年齡期的個體數比例適中，則年齡組成為穩定型，種群的密度在一段時間內會保持穩定而不是明顯變大。9、答案：(1)硫細菌的同化作用類型是化能自養型。(2)與一般生態系統相比，深海熱泉生態系統的不同之處有： a.能源是化學能，不是太陽能；b.生產者是化能自養細菌，不是綠色植物；c.外界是高溫高壓無光的環境，不是常溫常壓有光環境。(3)研究深海熱泉生態系統的意義有： a.豐富人們對生物適應性、多樣性的認識；b.對研究生物抗高溫、抗高壓的機理有重要價值；c.對研究生命的起源和生物的進化有一定的意義。提示：解這種類型的題目，最好是從所問出發，更有利於提煉有效信息。如本題針對問題可以從題干獲取以下信息：(1)熱泉生態系統處在深海中的火山口周圍，所以無光照，壓力大，溫度高。(2)海水中大量的硫細菌通過氧化硫化物來還原二氧化碳合成有機物，所以硫細菌是生產者，其合成有機物所需的能量來自氧化硫化物所放出的化學能，而非太陽能。(3)熱泉生態系統高溫、高壓的無機環境與早期生命所處的環境類似，這為研究生命的起源提供了材料。從以上得到的有效信息找出規律，展開聯想：本題中的硫細菌其同化作用的方式應同課本上學到的硝化細菌類同，屬化能自養型生物，不同於光能自養型的綠色植物。這樣，本題的答案就很容易得到。10、答案：（1）生態系統的成分、食物鏈和食物網（2）次級消費者初級消費者（3）農產品源源不斷地自農田生態系統輸出，其中的N元素部分不能都歸還土壤。（或農田生態系統中N元素的輸出大於輸入）（4）樣方法隨機取樣（5）抵抗力次生演替
『柒』 誰知道生物鏈是如何演變來的
生物鏈指的是：由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關系。
生物鏈也可以理解為自然界中的食物鏈，它形成了大自然中"一物降一物"的現象，維系著物種間天然的數量平衡。
生物鏈指的是：由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關系。這種關系在大自然中很容易看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其它生物靠生物鏈而聯系在一起，相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常就在我們身邊，而且使人類受益非淺。比如：植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災……。當動物的糞便和屍體回歸土壤後，土壤中的微生物會把它們分解成簡單化合物，為植物提供養分，使其長出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質的健康循環。
生物鏈也可以理解為自然界中的食物鏈，它形成了大自然中「一物降一物」的現象，維系著物種間天然的數量平衡。
『捌』 深海熱泉生態系統中流動的能量最初來源於
深海熱泉中有一種「吃」硫的細菌，在氧化硫的過程中，細菌提取了化學能，所以，這種細菌是深海生態群落的初級能量生產者。
大洋深處漆黑一片，陽光透不過那麼厚的海水。
摘抄一段：
在這些熾熱的「黑煙囪」的周圍活躍著一個嶄新的生物群落——熱水生物，比如長達三米而無消化器官，全靠硫細菌提供營養的蠕蟲，加上特殊的瓣鰓類、螃蟹之類，說明地球上不僅有人們所習慣的，在常溫和有光的環境下通過光合作用生產有機質「有光食物鏈」，還存在著依靠地球內源能量即地熱支持，在深海黑暗和高溫高壓的環境下，通過化合作用生產有機質的「黑暗食物鏈」。從而構成了繁榮的深海生物圈。換言之，因為處在海洋深處，陽光無法照射到那裡，它們不能依靠光合作用來合成生命物質，只能通過自身的化學反應類合成生命物質來生存。
『玖』 構成一套完整的生物鏈
A、該食物鏈正確的表示了生產者植物與消費者鹿、虎之間的關系，故該選項正確．
B、蝦是動物屬於消費者，而食物鏈必需從生產者開始，故該選項錯誤．
C、蛇是肉食動物不吃植物，故不符合題意．
D、該食物鏈正確的表示了生產者植物與消費者兔、狐的關系，故該選項正確
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