生物實驗內容有哪些

❶ 在一個中學生物學實驗設計方案中，必須包括哪些基本內容

一、知識方面
知識主要內容，
重點難點
實驗的方法及注意事項，實驗與知識的關系。
二、講課方法
授課方法主要是哪種？活動課，老師主講課，學生互動課？
學生活動有哪些，什麼方式
重點，難點如何處理？
實驗操作具體要求

❷ 生物實驗

一.檢驗香煙毒性的，很有意義哦！材料：廣口瓶－－帶雙孔的塞子加倆導管，最好一直一彎，直的長些，彎的短些，這些化學用品商店可以買到，很便宜；一次性注射器一個；小白鼠一隻；香煙一根；塑料管（一端能正好插進香煙，另一端能連導管）；火柴；裝老鼠的盒子。方法：將香煙、塑料管、直導管塞子連好，廣口瓶裝1/3水，將直導管下端沒入水面，蓋好塞子，接上彎導管（不沒入水面）。點燃香煙，用注射器在彎導管端抽吸，這樣香煙的煙就通過水了，反復抽吸使香煙燃過2/3，滅煙，開瓶，用注射器吸1. 5毫升煙水，注入小鼠腹腔（下腹部兩側都可以），觀察。結果：小鼠立刻狂暴！半分鍾慘死。 香煙毒性之大啊！對社會有用吧？

二.發酵實驗
實驗原理：微生物發酵。酵母菌細胞內含有大量的酶，它們可以把澱粉分解為葡萄糖，還可以把葡萄糖轉化為酒精並產生二氧化碳。在釀酒的過程中，酵母菌使果汁或糧食發酵，產生酒精。
實驗材料：酒麴一塊、糯米1 500 g、涼開水一杯。清潔的容器、蒸鍋、清潔的筷子、潔凈的蒸布一塊。
實驗過程：1．將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜，把米淘洗干凈。
2．在蒸鍋的籠屜上放上蒸布，將糯米倒入，鋪平，蓋好鍋蓋。置於旺火上蒸熟。將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次。放置到用手觸摸微熱（30 ℃）的時候，裝入清潔的容器中。（熱處理）
3．將酒麴碾細成粉未，撒在糯米上，並迅速將酒麴與微熱的糯米均勻地攪拌在一起，然後將糯米飯壓實，中間挖一個凹坑，最後淋上一些涼開水。（冷卻，接種）
4．把容器蓋好，並採取一定的保溫措施，如用毛巾將容器包裹起來。（裝罐）
5．將容器放在30-35度恆溫箱（溫暖的地方），一至兩天。
注意事項：1. 製作甜酒的工具以及整個操作過程要保持清潔，切忌油膩。發酵過程中對雜菌污染的防治至關重要。除了必須對設備進行嚴格消毒處理和空氣過濾外，反應必須在無菌條件下進行。因而維持無菌條件是發酵成敗的關鍵。
2．根據酒麴包裝上的說明，按照一定比例將酒麴與糯米攪拌。
3．在製作甜酒的過程中，盡量少打開容器，以防止其他細菌和真菌的污染。
意義：1，發酵過程一般來說都是在常溫常壓下進行的生物化學反應，反應安全，要求條件也比較簡單。
2，發酵所用的原料通常以澱粉、糖蜜或其他農副產品為主，只要加入少量的有機和無機氮源就可進行反應。微生物因不同的類別可以有選擇地去利用它所需要的營養。基於這—特性，可以利用廢水和廢物等作為發酵的原料進行生物資源的改造和更新。
3，發酵過程是通過生物體的自動調節方式來完成的，反應的專一性強，因而可以得到較為單—的代謝產物。
4，微生物菌種是進行發酵的根本因素，通過變異和菌種篩選，可以獲得高產的優良菌株並使生產設備得到充分利用，也可以因此獲得按常規方法難以生產的產品。
5，工業發酵與其他工業相比，投資少，見效快，開可以取得顯著的經濟效益。

❸ 生物現象實驗有哪些

蚯蚓走迷宮，鼠婦，綠葉遮光實驗，沒啦

❹ 細胞生物學實驗的內容簡介

《細胞生物學實驗(第3版)》在保留第2版簡明、可操作性強等特點的基礎上，刪除了相對陳舊和不適用的實驗，增加了反映目前細胞生物學研究現狀和發展趨勢的實驗，並對每個實驗的結構體系進行了調整，強化了要點提示及注意事項，增加了預期實驗結果。全書共3篇7章42個實驗和11個附錄。第一篇7個實驗介紹了「普通光學顯微鏡」、「特殊光學顯微鏡」、「激光掃描共聚焦熒光顯微鏡」、「雙光子激光掃描熒光顯微鏡」和「電子顯微鏡」的原理及使用方法；第二和第三篇從基礎性、綜合性和設計性實驗層面安排了35個實驗，涵蓋了「細胞形態結構和生理活動」、「細胞分裂與染色體標本制備」、「細胞培養、遺傳轉化及基因表達」、「染色體分析技術」以及「細胞周期與細胞凋亡」等內容，旨在培養學生的基本實驗技能和綜合創新能力；附錄部分提供了「實驗室注意事項」、「實驗報告的書寫要求」、「離心機轉數與離心力換算表及公式」、「常用緩沖液的配製」和「常用細胞生物學詞彙」等資料。書後附有部分實驗的彩色圖片和照片。《細胞生物學實驗(第3版)》配有數字課程（基礎版）網站。網站內容包括部分實驗內容的錄像片段、彩色圖片和照片，供學有餘力的學生學習和教師教學參考。《細胞生物學實驗(第3版)》適合作為綜合性大學、師范、農林、醫學等院校相關專業本科生的細胞生物學實驗教材使用，也可供研究生、相關科研及實驗技術人員參考。

❺ 初中生物實驗有哪些

實驗室里有：
觀察洋蔥上表皮細胞和動物的口腔上皮細胞（用顯微鏡）
觀察魚的尾鰭（用顯微鏡）
觀察血細胞（用顯微鏡）
實驗室外：
觀察鼠婦生活習性
觀察蚯蚓的爬行
觀察一些動物的應激性（如：草履蟲）
心臟工作原理（灌水試驗)

觀察洋蔥上表皮細胞
目的：說明植物體是由細胞組成的。

材料：顯微鏡、洋蔥、鑷子、滴管、水、載玻片、針、蓋被片、吸水紙、紗布。

方法：

（1）用紗布將載玻片、蓋玻片擦乾凈。

（2）用液管在載玻片上滴一滴清水。

（3）用鑷子在洋蔥鱗片葉上撕下一小片表皮。

（4）將撕下的表皮放入載玻片上的水滴中，用針將其展開。

（5）用鑷子夾住蓋玻片，先將一邊接觸載玻片的水滴邊經再慢慢把蓋玻片放平，製成臨時切片。

（6）將臨時切片放到顯微鏡上，調整顯微鏡與臨時切片位置，調好後組織學生順序觀察。

注意：

（1）要盡力選薄一些的洋蔥表皮，製成臨時切片。

（2）為了看得清楚，可用紅墨水染色。方法是將一滴紅墨水滴到蓋玻片的邊上。用吸水紙在另一側吸水。紅墨水就被吸了過去，表皮就被染色了。

（3）由於洋蔥表皮臨時切片，要在課前製成，故要經常補充水分，保持蓋玻片下面有足夠的水分。

觀察小魚尾鰭內的血液流動：
1.在魚尾鰭的哪一處最容易找到毛細管？說出識別毛細管的標志.
尾尖端部分最容易找到毛細管.
識別毛細管的標志:(由魚身體一側流向另一側)管徑極窄,只能容紅細胞單行通過.

2.毛細管的管壁最薄，這樣的結構有什麼意義？
有助於血液和組織細胞進行氣體與物質的交換

下面是實驗

觀察魚尾鰭的血液流動
預習與輔導
心臟收縮時血液在血管中定向流動，從動脈流向毛細血管，再由毛細血管流向靜脈。在顯微鏡下觀察小魚尾鰭（用蛙蹼、蛙腸系膜也可以）內血液的流動方向和速度。
根據血管壁的厚薄，血管的粗細和血液流動的方向、速度，可以在縱橫交錯的血管中識別動脈、靜脈和毛細血管。識別的方法可參考下表：
實驗報告
目的要求
初步學會觀察血液在血管內的流動現象。
材料用具
活小魚、蛙蹼或蛙的腸系膜、脫指棉、紗布、培養皿、顯微鏡、燒杯、清水。
方法步驟
1．用濕脫脂棉將小魚包住，只露出尾鰭。
2．將包好的小魚放在培養皿中，使尾鰭平展，貼在培養皿底部。
3．將培養皿放在載物台上，用低倍鏡觀察尾鰭的血管和在血管內血液的流動。
4．識別小動脈、毛細血管和小靜脈。
做此實驗教師要提醒學生，將脫脂棉浸濕，並在靠近鰓部的脫脂棉上滴水，保持濕潤，以維持小魚的呼吸作用。小魚能正常呼吸，就能更好的觀察血液的流動，同時一個班做實驗以後，將小魚放入水中，還可繼續使用。如用蛙蹼做實驗材料，要將蛙全身和三肢包緊，只留一個肢的蹼即可，防止蛙在玻璃片上活動。無論是小魚尾鰭還是蛙蹼都必須平展在視野之內。

❻ 生物實驗室課外對學生開放的內容有哪些

生物實驗室課外對學生開放的內容有哪些
生物學是一門以實驗為基礎的自然學科，中學生物學實驗教學不僅是重要的直觀教學手段，更是培養學生探究能力與創新精神的主要渠道。近年來，無論是人教版的新課標《生物學》教材，還是上海二期課程改革的《生命科學》教材中，學生實驗的數量大幅度增加，對實驗技能的要求也顯著提高。因此，如何順應課程改革要求，提高准生物學教師的實驗教學能力，在生物學實驗教學中實踐新課程理念，成為當前高等師范院校生物系師生面臨的又一挑戰。在此，我們結合我院多年來在生物學專業師范生培養中進行的一些嘗試和研究，提出高師院校應為生物專業學生開設一門與中學生物學教材教法課程相結合的實驗教學法課程，以更為系統有效地培養准生物教師的實驗教學能力。以下是對該課程的簡介。

❼ 大學的生物化學實驗通常有哪些

我是讀預防醫學的,實驗指導上面是這么編排的
1,folin酚試劑測定蛋白質含量
2,血清蛋白質醋酸纖維素薄膜電泳
3,血清蛋白質聚丙烯醯胺凝膠電泳
4,蛋白質的分子量測定-SDS-聚丙烯醯胺凝膠電泳法
5,影響酶活性的因素
6,琥珀酸脫氫酶的競爭性抑制
7,酶的性質---酶的特異性
8,鹼性磷酸酶Km值測定
9,乳酸脫氫酶同工酶瓊脂糖電泳法測定
10,血糖含量測定
11,血清脂蛋白電泳
12,氨基轉換作用
13,血清丙氨酸氨基轉移酶活性測定
14,分子篩柱層析
15,食物中維生素C含量測定
16,聚合酶鏈式反應及產物鑒定(PCR)
17,動物組織核算的提取和含量測定
18,質粒DNA的快速提取和含量測定
19,基因組DNA的提取與電泳檢測
20,血清γ球蛋白的分離與純化

汗..這么多..下周開始實驗課了..嚇死人了..

❽ 生物實驗要注意什麼

實驗設計的主要過程：一、明確實驗目的
實驗目的是設計實驗的綱要，只有明確實驗目的，我們才能設計合理的變數。根據目的又可以分為：驗證性實驗：如：「請利用提供的實驗材料和用具，驗證胰高血糖素具有升高血糖的作用」。這樣的實驗將來預期的結果是確定的，胰高血糖素一定升高血糖；另一種是探究性實驗：「探究光的有無對種子萌發的影響」。實驗預期的結果實不確定，有多種情況，可能光促進種子萌發、可能抑制萌發或者無影響。

二、做出問題假設
運用已有的科學知識基礎和符合邏輯的論據對提出的問題做出嘗試性的解釋。

三、制定方案
1.明確實驗原理
有些實驗設計是考查已有知識，題干中往往不會告訴我們實驗原理，需要我們通過實驗材料和用具來判斷。如上述例題中如果提供的是第一組實驗用具，其實驗原理是蛋白質的顏色反應，如果提供的是第二組實驗用具，其原理就復雜得多，包括：蛋白酶催化蛋白質水解、澱粉酶催化澱粉水解、澱粉的顏色反應。根據這些原理，先用蛋白酶和唾液澱粉酶混合一段時間後，然後再加澱粉，10min後滴加碘液，如果試管呈現藍色，說明蛋白酶把唾液澱粉酶水解了，證明唾液澱粉酶是蛋白質。

但有些實驗是我們沒有學習過的知識，題干中往往會告訴實驗原理，我們主要按照其提供的原理應用即可。

2. 選擇材料用具：
一般題干中提供的材料和用具都要利用

3. 確定方法步驟（實驗程序）
通常實驗步驟如下：
（預處理）→分組→處理→觀察記錄現象，收集數據→預測結果→得出結論

設計實驗步驟時需注意的問題：
①實驗分組最好要有標號（也可採用表格方式）
②大樣本量（可重復多次）
③控制單一變數（可變因素）：除了要研究的變數以外，其他的無關變數保持一致，如材料的一致性等
④通常要設置對照實驗：根據具體實驗，設置對照類型
A 空白對照：不給對照組任何因素處理。如過氧化氫的自然分解
B 自身對照：對照和實驗都在同一研究對象上進行：如對同一人的不同條件下的營養狀況的研究
C 相互對照：不單設對照組，而是幾個實驗互為對照。如不同溫度對酶活性的影響
D 標准對照：以常規的品種、常規的濃度為對照。如實驗組注射2mL用生理鹽水配製的胰高血糖素，對照組注射等量的生理鹽水
⑤實驗步驟最好分步表述

4．設計實驗記錄方案
根據可能出現的實驗結果進行下列實驗記錄的設計，以保證實驗記錄科學、准確、客觀全面。不丟掉有用的信息為結果分析提供豐富的資料。
⑴ 確定觀察和記錄的時間
⑵ 根據實驗內容設計觀察和記錄內容，如觀察菌落的形態、觀察溶液顏色、記錄小蝌蚪完成變態發育所需要的時間； 在相同的時間內（10min）液滴向左移動的距離等

5. 預期可能實驗結果（根據實驗類型和所學的知識）
有時需要標明注意事項：如試劑的配製、實驗的安全等

❾ 初中生物實驗考試，哪些內容重要些

鼠婦，光合作用，觀察細胞，種子萌發條件，細菌真菌結構，氣孔，酒精對水蚤心率影響

❿ 生物實驗教學設計的內容有哪些

實驗教學設計與一般教學設計格式相似：教材分析、教學目標、教學過程（包括實驗設計過程，如提出問題、作出假設、設計實驗、進行實驗、統計結果、分析結果、得出結論）、教學反思