生物什麼時候列入九年義務教育

Ⅰ 九年義務教育生物課程標准 (實驗稿)是什麼時候頒布的

目前最新版本的是2011年版

Ⅱ 國家從哪年開始實施九年義務教育的，這意味著什麼

九年義務教育是從1986年開始實施的，但是在2006年時才正式通過國家教育法，而且。九年義務教育也明顯的成為了我們國人的一種權利和義務，同時九年義務教育也存在公益性 、普及性和強制性的特點。九年義務教育的普及也能夠提升國民的素質，也能夠保障適齡兒童能夠有學可上。同時能夠實現社會公平，而且9年義務教育也能夠使國民的整體素質有所提升。

在我國的很多地方，如果沒有義務教育，連學校都上不了，九年義務教育可以讓女生上學，沒有性別歧視，所以通過九年義務教育的普及，也會使國人的素質越來越高。但是教育也是需要更加的完善、健全，才能夠使教育得到更好的發展，也能夠讓孩子得到更好的文化素質。

Ⅲ 九年義務教育是從哪一年開始實行的

九年義務教育是從1986年開始實施的，在2006年《中華人民共和國義務教育法》被正式通過之後，九年義務教育就明顯地成為了一項更加強制性的權利與義務，公益性、普及性和強制性是九年義務教育的基本特點。

Ⅳ 九年義務教育從哪一年開始實施

九年義務教育是從1986年4月開始實行的。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來。

其實這是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務教育，義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

新規定：

《細則》明確規定，9年義務教育期間，學校不得以任何理由勸退、開除學生，對違紀又屢教不改的學生，視其情節輕重，學校只能根據中小學生處分規定分別給予警告、嚴重警告、記過處分。

《細則》還明確「在德、智、體等方面全面發展，學業成績特別優異，提前達到高一年級學力程度的學生，可由學生本人及其家長提出跳級申請，經學校全面考核並上報縣級以上教育行政部門（普通高中書面報市級以上教育行政部門）批准，可以跳一級」。

以上內容參考：網路——九年義務教育

Ⅳ 九年義務教育階段的19個學科是什麼

為了執行《中華人民共和國義務教育法》，國家教委制定了《九年義務教育全日制小學、初級中學課程方案（試行）》（以下簡稱《課程方案》）。《課程方案》由《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》（以下簡稱《課程計劃》）和小學思想品德、語文、數學、自然、社會、音樂、美術、體育、勞動等九科，初級中學思想政治、語文、數學、英語、俄語、日語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、勞動技術等十五科（共二十四科）教學大綱（試用）組成。

Ⅵ 9年義務教育什麼時間開始實施

1986年4月開始。

1、然後全國開展了普九行動。那時候很流行的標語格式是「人民教育人民辦「。義務教育並不是免費教育。在是九年制義務教育，就是說我們批量生產到九年，在這個年紀段，青少年已經有自己的意識選擇

3、之所以會有九年義務教育，是歷史原因，也是社會發展的必然趨勢。義務教育起源於德國。清朝末年，歐美各國以及亞洲的日本大都普遺實行了義務教育。所以義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

Ⅶ 九年義務教育從哪一年開始實施呢

九年義務教育是從1986年4月開始實行的。

1986年4月我國頒布的《中華人民共和國義務教育法》是我國首次把免費的義務的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的「兒童和少年」必須接受9年的義務教育。

義務教育法的制定標志著我國基礎教育發展到一個新階段，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。

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普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特徵，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特徵，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。

新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政用兩年時間免除農村地區義務教育階段的雜費；城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。

參考資料來源：網路-九年義務教育

Ⅷ 什麼時候開始實行九年義務教育

九年義務教育從1994年9月1號開始。
關於「全國基本普及九年義務教育」（包括初中階段的職業教育，以下簡稱「普九」）的目標、實施原則和步驟。

1．目標：到2000年，普及地區人口覆蓋率為85％，初中階段入學率（注）爭取達到85％左右，在校生達到5500萬人左右。 上述指標，到2000年，我國小學和初中階段的規模是： 小學：適齡兒童1．349億人，入學率為99％，考慮到部分超齡兒童在小學繼續就讀等情況，到2000年在校生預計達到1．35億人，比1993年凈增小學生1079萬人，平均年遞增1．19％。 初中階段：13周歲～15周歲適齡少年為6568萬人，在校生將比1993年增加1360萬人，平均年遞增4．15％。 85％初中階段入學率是指毛入學率，是全國的平均數，各省（自治區、直轄市）依本地實際情況制訂目標，分階段、有步驟地實現。

2．實施原則：（1）堅持積極進取，實事求是的精神，依照分區規劃、分類指導的原則，進行規劃和組織實施。（2）分步實施，堅持在普及小學教育的基礎上再普及初中階段教育；正確處理普及速度和辦學條件的關系。（3）堅持標准，注重質量。師資隊伍建設不可降格以求，應保證必需的教學儀器、圖書和文體設備。（4）「普九」的重點在初中，要充分利用現有學校，挖潛擴招，也要根據需要和條件建些新校。要加大農村初中改革的力度，以改革促發展。（5）「普九」的難點在貧困地區、民族地區。有些貧困地區、民族地區可在實現了「一無兩有」和保證必要的師資和設備條件下，實施九年義務教育，逐步改善辦學條件；還可實行正規教育與非正規教育相結合。對這些地區實施義務教育和女童、殘疾兒童少年的入學予以特別扶持。

3．步驟：實現上述目標，全國按四類地區分三步走。（1）第一步（1994－1996）：在40％～45％人口地區「普九」，主要是城市及經濟發展程度較高的農村。包括京、津、滬和江蘇三市一省共164個縣和其他省（區）的1115個縣，合計為1279個縣。（2）第二步（1997－1998）：累計60％～65％人口地區「普九」，主要是增加了中等發展程度地區20％～25％的人口覆蓋地區，累計1800餘縣（區）。（3）第三步（1999－2000）：累計85％人口地區「普九」，主要是中等發展程度地區餘下的15％人口地區和貧困地區中條件較好的5％人口地區，累計2400餘縣（區）。貧困地區中10％人口地區繼續發展和鞏固「普五」或「普六」，5％人口的特困地區普及3年～4年的小學教育

Ⅸ 《九年義務教育生物課程標准(實驗稿)》是什麼時間頒布的

2001年7月吧