『壹』 怎樣在資料庫里找某個生物領域的綜述文獻
文獻綜述格式及寫作技巧（附文獻綜述範文）
文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎。
文獻綜述格式一般包括：
文獻綜述的引言：
包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要；
文獻綜述的正文：
是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容 (尋求認識的進步)， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便於他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；
文獻綜述的結論：
文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；
文獻綜述的附錄：
列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便於讀者進一步檢索。
文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料後經綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。
要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：
①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；
②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今後科研活動打基礎的過程；
③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利於獨立工作能力和科研能力的提高；
④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對於畢業設計的課題綜述，則要結合課題的性質進行書寫。
文獻綜述與「讀書報告」、「文獻復習」、「研究進展」等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象「讀書報告」、「文獻復習」那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象「研究進展」那樣只講科學進程，其特點是「綜」，「綜」是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；「述」就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容進行評論的科學性論文。
寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。
一、選題和搜集閱讀文獻
撰寫文獻綜述通常出於某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那麼困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種演算法、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定。
選定題目後，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關於搜集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻後，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好「讀書筆記」、「讀書心得」和做好「文獻摘錄卡片」。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對於訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。
二、格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容准確無誤。
三、注意事項
由於文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同於「讀書筆記」「讀書報告」，也不同於一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：
⒈搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。
⒊引用文獻要忠實文獻內容。由於文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。
⒋參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閱讀過的文獻資料。
『貳』 高中生物選修1教師用書的參考文獻怎麼寫
致教師
《普通高中生物課程標准?實驗?》內容標准部分?對本選修模塊的說明中指出?「本模塊是實驗課?所說的生物技術?是指廣義的生物技術。而不限於?甚至主要不是?現代生物技術。內容包括微生物的利用、酶的應用、生物技術在食品加工中的應用和生物技術在其他方面的應用四部分。」這就是說?這是一門以學生為主體?通過實驗設計和操作實踐?學習科學探究的選修課程。
《標准》在課程設計思路中則指出?「生物技術實踐模塊重在培養學生設計實驗、動手操作、收集證據等科學探究的能力?增進學生對生物技術應用的了解。本模塊適於繼續學習理工類專業或對實驗操作感興趣的學生學習。」這就是說?本模塊並非只要學生埋頭於實驗操作?還要求學生了解生物技術在社會生活、生產、發展中的應用?對學生進行STS教育?並對選擇學業?或職業?方向提供幫助。因為「繼續學習理工類專業或對實驗操作感興趣的學生」這一群體?其學業志向和職業選擇還將經歷復雜的分化。
《標准》還說?「教師應根據本校的條件?指導學生選做本模塊中的5?7個實驗。」這就是說本選修模塊的學習還存在著模塊內部的選擇性。
簡言之?本選修模塊既是一門學習科學探究的實踐課程?又是一門生物科學技術應用於社會的STS課程?還是一門在教師指導下尊重學生各取所需、各展其長的課程。
一、學習本模塊的意義和價值
本模塊的教材內容以「專題??課題」形式展開?共分6個專題?依次是?傳統發酵技術的應用?微生物的培養與應用?植物的組織培養技術?酶的研究與應用?DNA和蛋白質技術以及植物有效成分的提取。各個專題之間相對獨立?沒有嚴格的順序關系。每個專題下設2?3個課題?大體上也相對獨立?以利於師生選擇5?7個課題?完成本模塊的學習?獲得2個學分。由於所選課題的不同?其學習意義和價值也會有所差異。以下就共同的意義和價值作簡要的說明。
1.較全面、真實地培養學生的科學探究能力
「倡導科學探究」作為課程理念是貫穿於全部必修和選修模塊之中的。然而比之其他模塊中的科學探究活動?課題展現的是更加真實、豐富和完整的科學探究情景?學生擁有從選擇課題?了解、分析背景知識?理順研究思路?設計實驗流程?
『叄』 淺談新課程標准標准下初中生物教師如何備課的參考文獻有哪些
淺談新課程標准下課堂教學的轉變
摘 要 現代社會科學技術飛速發展～各種科學知識的更新也在加速進行著～作為科學知識、信息傳播手段之一的教育教學也應跟上時代的步伐與時俱進～傳統的教育教學模式已不適於發揮其應有的作用～在這種情況下教育教學的改革勢在必行。本文結合課堂教學的實踐經驗闡述一些在課堂教學過程中遇到的問題及解決方法。
關鍵詞 新課標,轉變,教師,學生,教學方式,評價
隨著社會政治、經濟的不斷發展進步，居於教育核心地位的課程也在發展中不斷的改革，課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的主要依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體，必須與時俱進，其發展的步伐必須與社會的政治經濟發展相適應。作為新課程標准(以下簡稱「新課標」)下的生物課程也應滿足社會發展的需要在傳統課堂教學上做出多角度的調整與變化。下面結合我的課堂教學實踐談一些在實施過程中應注意的問題:
一、教師角色的轉變。
在新課標的實施過程中，社會、學校及家長對教師的期望也在不斷的發生著變化，要求教師要跟上時代發展步伐不斷地自我調整與適應，以期得到更好的教學成果。對教師自身而言，不僅要適應教育形勢的變化，還要更新觀念、轉變角色，在教學中要處理好教與學的關系，做好教育教學工作。那麼，在具體的課堂教學中應該如何轉變自己的角色，我覺得應該做到以下幾點:
1、由過去的一言堂向引導啟發式教育轉變:傳統的課堂教學基本上都是滿堂灌、一言堂，忽略了學生的主觀能動性，新課標下教師要注重學生思維能力的培養，把學生的積極性、創造性激發出來。這就要求教師必須從傳統的知識傳授者向新課標下學生的知識與能力的引導者、激發者和培養者轉變。教師在課堂教學中不只是要傳授現成的教科書上的知識，還要指導學生在學習的過程中如何獲取自己所需要的知識，同時熟練掌握運用獲取知識的工具和根據自己的需要去處理有效信息的方法，即要授之以「漁」，而不簡單的授之以「魚」。在啟發式的教學過程中，將傳統教育思想所強調的「好」學生升華為「優秀」學生。
2、由傳授知識向與學生共同體驗學習知識轉變:現代科學知識的數量繁多且更新速度快，由於知識的不段更新，先前正確的知識可能現在已經被新知識所替代，如果還是按照書本照搬照抄老知識的話，不僅沒能將新知識很好的傳授給學生，反而將學生帶進老知識的誤區。這樣不但不能達到預期的教學效果，更不利於學生的知識發展、能力培養。在這種情況下，教師在課堂教學中一定要注意知識的更新，在給學生傳授知識之前必須做好自己知識庫的更新，運用現在科學手段提高自身知識儲備，備課時要多學多問，盡量將課前知識備准備精。課下時間里要與學生共同討論，從學生的學習體會中收集有效的反饋信息，從而真正做到教學相長。
『肆』 生物制葯參考文獻
生物制葯參考文獻
黑海參多糖對β-澱粉樣蛋白誘導的皮
刺參凝集素的分離純化及其性質
玉足海參酸性粘多糖(抗栓膠囊)抗血
梅花參化學成分研究(I)
二色桌片參的化學成分研究I.二色桌
糙海參中三萜皂苷活性成分的研究
海洋生物制葯
什麼是生物開發
魚類三倍體培育方法及現狀
鈍頂螺旋藻中蛋白質結合硒的研究
海膽生物習性
美味河豚魚
海灣扇貝及其生活習性，生殖習性
黑乳海參中兩個新的三萜皂苷
四種葯物對刺參幼參毒性的初步研究
常用抗菌葯物和消毒劑對刺參幼體的！
『伍』 如何寫一篇好的生物論文呢
首先你對你要寫的內容一定要有所了解有所清楚，再者一定要查閱文獻，因為前人的經驗一定會給你啟發，但切記不能照抄。最後，格式也很重要，摘要的內容，論文的分段，還有參考文獻的格式，都是一篇論文成型的重要因素。
無論是做實驗還是寫綜述，都要對這個方向有一定了解，對不了解的東西是很難寫出好的論文的。做實驗一定要好好做，這樣才能得出有效可靠的數據和結果。綜述一定要查閱大量的文獻，再用自己的語言表達出來。
『陸』 怎樣寫生物論文
一、 選擇課題
選擇課題（題目）要注意「實用性」、「可行性」和「創造性」。
「實用性」就是選擇的課題要在生產、生活或科學上有一定的實用價值，即研究成果有可能進行移植應用，為人類服務，在科學上有一定的價值。
「可行性」就是要從實際出發，也就是要從我們的知識基礎和人力、現有的實驗條件和經費條件來確定課題，是經過努力可以達到的目標。學生搞小論文，選題時宜「小」，切忌「大」而「全」。
「創造性」就是選擇的課題要新穎，有新的設想，在研究的方法上有所創新，不要簡單地重復別人已經做過的實驗。
二、 研究方法
課題確定後，就要選用確當的研究方法來完成課題。研究方法主要有考察法（調查法）、觀察法和實驗法三種。
考察法就是調查某一地區的一些生物在組成、數量和分布上的規律性，像昆蟲種類、某些鳥獸的種類及數量變化、葯用植物、環保中抗污染植物和指示植物的調查……，這些調查結果有可能被有關部門採納，發揮出一定的社會效益和經濟效益。這種研究方法花錢少，不需要復雜的儀器和設備，一般的學校都可以進行。
觀察法就是對某種生物的部分個體進行細致的觀察，以了解其生活習性和生長發育的規律性。在研究過程中，被觀察的對象要有一定的數量，因為如果只對某一個體進行觀察，會產生偶然性，得出的結論可能不具有普遍性和代表性。還要注意進行重復的觀察，可以多設幾個觀察點同時進行，以得出科學的結論。在觀察的同時，如能注意採集，製作出生活史標本，則效果更好。
考察法和觀察法一般都是在不改變生物的環境條件下進行的，而實驗法則是人工改變環境中的某個因素（如食物、溫度、光照等），觀察對有機體所產生的影響，找出其規律性。
實驗的方法要注意科學性。例如，選擇「不同飼料對蟾蜍蝌蚪發育的影響」的課題，在實驗時，可以分動物性飼料、植物性飼料和混合飼料三個組。飼養過程中，三個組在實驗中只允許喂蝌蚪的飼料不同，其他的條件，例如：蝌蚪的來源和大小、容器、水質、水溫、光照……都要求盡量相同，以避免其他因素影響實驗結果的科學性。飼養的蝌蚪要有一定的數量，每組20條左右。數量太少，實驗結果容易產生偶然性，說明不了問題；數量太多，又會給飼養和觀察帶來問題。
三、 撰寫「小論文」
「小論文」是同學們自己研究「成果」的小結，因此寫作時，可以以第一人稱「我」或「我們」來進行敘述。「小論文」一般包括：①題目。論文的題目要求簡潔、新穎，吸引讀者。②引言。在文章的開頭，可以寫一篇簡單的引言，說明進行該項研究的目的，作者是怎樣想到要開展這方面研究工作的等等。③材料和方法。要寫清楚考察和觀察的對象，實驗的材料、材料的來源、研究方法以及所用的儀器設備等等。④結果。結果是論文的論據部分，如有可能則最好用數據的形式表示，整理成表格；如能進一步畫成曲線圖，則更加形象，有說服力。⑤討論。討論是論文的論證和論點部分。是在分析所得到的數據後，得出科學的結論，也就是論點，並在理論上加以說明。⑥結束語及參考文獻。可以談談該項研究的實用價值；有的還可談談該研究的不足之處，註明參考文獻
『柒』 怎樣寫生物論文（在我們身邊的）
一、 選擇課題 選擇課題（題目）要注意「實用性」、「可行性」和「創造性」。 「實用性」就系選擇嘅課題要喺生產、生活或科學上有實嘅實用價值，即研究成果有可能進行移植應用，為人類服務，喺科學上有實嘅價值。 「可行性」就系要從實際出發，也就系要從我哋嘅知識基礎和人力、現有嘅實驗條件和經費條件嚟確定課題，系經過努力可以達到嘅目標。學生搞小論文，選題時宜「小」，切忌「大」而「全」。 「創造性」就系選擇嘅課題要新穎，有新嘅設想，喺研究嘅方法上有所創新，咪簡單地重復別人經已做過嘅實驗。 二、 研究方法 課題確定後，就嚟選用確當嘅研究方法嚟完成課題。研究方法主要有考察法（調查法）、觀察法和實驗法三種。 考察法就系調查某一地區嘅一些生物喺組成、數量和分布上嘅規律性，像昆蟲種類、某些雀獸嘅種類及數量變化、葯用植物、環保中抗污染植物和指示植物嘅調查……，呢些調查結果有可能被有關部門採納，發揮出實嘅社會效益和經濟效益。呢種研究方法花錢少，唔需要復雜嘅儀器和設備，麻麻地嘅學校都可以進行。 觀察法就系對某種生物嘅部分個體進行細致嘅觀察，以了解其生活習性和生長發育嘅規律性。喺研究過程中，被觀察嘅對象要有實嘅數量，事關如果只對某一個體進行觀察，會產生偶然性，得出嘅結論可能唔具有普遍性和代表性。還要注意進行重復嘅觀察，可以多設幾個觀察點同時進行，以得出科學嘅結論。喺觀察嘅同時，如能注意採集，製作出生活史標本，則效果更好。 考察法和觀察法麻麻地都系喺唔改變生物嘅環境條件下進行嘅，而實驗法則系人工改變環境中嘅某個因素（如食物、溫度、光照等），觀察對有機體所產生嘅影響，搵出其規律性。 實驗嘅方法要注意科學性。例如，選擇「唔同飼料對蟾蜍蝌蚪發育嘅影響」嘅課題，喺實驗時，可以分動物性飼料、植物性飼料和混合飼料三個組。飼養過程中，三個組喺實驗中只允許喂蝌蚪嘅飼料唔同，其佢嘅條件，例如：蝌蚪嘅嚟源和大小、容器、水質、水溫、光照……都要求盡量相同，以避免其佢因素影響實驗結果嘅科學性。飼養嘅蝌蚪要有實嘅數量，每組20條左右。數量太少，實驗結果容易產生偶然性，講明唔咗問題；數量太多，又試會俾飼養和觀察帶嚟問題。 三、 撰寫「小論文」 「小論文」系同學哋自己研究「成果」嘅小結，因此寫作時，可以以第一人稱「我」或「我哋」嚟進行敘述。「小論文」麻麻地包括：①題目。論文嘅題目要求簡潔、新穎，吸引讀者。②引言。喺文章嘅開頭，可以寫一篇簡單嘅引言，講明進行該項研究嘅目嘅，作者系點想到要開展呢方面研究工作嘅等等。③材料和方法。要寫清楚考察和觀察嘅對象，實驗嘅材料、材料嘅嚟源、研究方法以及所用嘅儀器設備等等。④結果。結果系論文嘅論據部分，如有可能則最好用數據嘅形式表示，整理成表格；如能進一步畫成曲線圖，則更加形象，有講服力。⑤討論。討論系論文嘅論證和論點部分。系喺分析所得到嘅數據後，得出科學嘅結論，也就系論點，並喺理論上加以講明。⑥結束語及參考文獻。可以談談該項研究嘅實用價值；有嘅還可談談該研究嘅唔足之處，註明參考文獻
『捌』 比較好的生物雜志，本人要引做參考文獻~萬分感謝~
《微生物學報》是以微生物學基礎研究和應用基礎研究以及高技術創新為主的綜合性學術刊物。他反映我國微生物學研究領域中最新成果，促進國內外學術交流，為我國的經濟建設服務。主要報道我國普通微生物學、工業、農業、醫學、獸醫微生物學，病毒學，免疫學和微生物學有關的生物工程等方面的研究論文、研究簡報和小型綜述等。讀者對象是國內外從事微生物學研究工作及與微生物學有關的科研管理和教學人員。本刊是國自然科學核心期刊，被國內外著名的文摘刊物和資料庫收錄，是我國最早被世界最大醫學文獻資料庫「MEDIARL」作為醫學主題詞標引的五個中文期刊之一，2001年被遴選為《國家期刊方陣》雙百期刊。該刊發行和交換到40多個國家和地區，多次被評為優秀科技期刊，深受國內外廣大讀者的好評。希望對你有用，你也可以去找企鵝
二三陸吧三五4酒8期看看
《微生物學通報》1974年創刊，現已出版27卷161期，交換和發行到30多個地區，國外亦有一定量發行。曾獲國家級優秀期刊三等獎、中國科學院優秀科技期刊三等獎、北京優秀科技期刊獎。主要報道微生物學、生物工程、病毒學、細胞工程等領域的聞新科研成果、新技術和新進展。欄目有：研究報告、技術與方法、專論與綜述、高等院校教學、新產品介紹、專家論壇、專題專欄。
《微體古生物學報》是亞洲地區唯一的一份在微體古生物學方面的學術刊物，在國內外享有良好的聲譽。它是地質學與生物學交叉學科，主要刊載微體古生物學分類，個體發育系統、演化及古生態、古環境、古氣候及生命的演化等方面的文章。為石油、天然氣、煤炭等沉積礦產的勘探開發研究服務。《微體古生物學報》創刊於1984年9月，由科學出版社出版，中科院南京地質古生物研究所主辦，季刊，主編是原國嘉陵江地層委員會二疊紀分會主席盛金章院士，現主編是著名的古生物學家穆西南研究員。
『玖』 生物 作參考文獻怎麼寫
S1意思是期刊中的第一期增刊。期刊參考文獻的著錄格式如下：[序號]作者．文獻題名[J]．刊名，年，卷（期）：引文起止頁碼．增刊著錄示例： [1]許延營，張世明．城市污水處理廠惡臭氣體的生物過濾處理[J]．有色礦冶，2005，21（S1）：119-122．
『拾』 生物論文的寫作思路是什麼
論文的大體框架都是一樣的~無非你就是要找靈感~我個人是覺得你可以去看下（生物過程、計算生物學、微生物前沿）等等這類的生物領域的期刊~多看下學習下~找靈感總會有自己的思路的