生物老師什麼爍

㈠ 高中生物老師一般都是一般都是學什麼專業的

高中生物老師一般都是學生物科學專業的；

生物科學涉及領域相當廣闊，包括植物學、動物學、微生物學、神經學、生理學、組織學、解剖學等等，主要研究生物的結構、生理行為和生物起源、進化與遺傳發育等，例如：人體組織結構、人類基因遺傳、細菌培養、基因工程等。

課程體系

學科基礎課程《高等數學》，《無機化學》，《有機化學》，《分析化學》，《普通物理學》，《動物學》，《植物學》，《微生物學》，《生態學》

學科核心課程《生物化學》，《細胞生物學》，《分子生物學》

學科選修課程《人體生理學》，《植物生理學》，《微生物生理學》，《生物信息學》，《生物物理學》，《植物分類學》，《動物分類學》，《基因組學》，《昆蟲學》，《生物統計學》

跨專業選修（主要指生物技術）《基因工程》，《細胞工程》，《胚胎工程》，《蛋白質與酶工程》，《發酵工程》，《生化分離工程》

醫學相關選修課:《人體解剖學》，《人體生理學》，《病毒學》，《免疫學》，《葯理學》

㈡ 一個小說男主是生物老師女生是學生男主叫什麼爍的

叫韓碩
小說內容如下：
1.活了二十六年，向來被公認性格好、立志當個好老師的她，差點沒被眼前這頑劣小學生氣死！
2.瞧瞧他，桀驁不馴、霸道囂張的模樣簡直像極某人翻版，勾起她過去不太愉快的回憶，她一定要家庭訪問告上一狀，小孩不是這么教的～哪知，要見他老爸難度這么高，還得變身送水工人混進他公司，更令她吃驚的是，她的「回憶」活生生變成眼前人，老天，那不就代表──這個死小孩居然是八年前她拚死拚活生下來的小肉團
3.所謂養不教父之過，又說教不嚴師之惰，她錯Double，親生兒變成不良兒童令她心如刀割，她親自「出手」教訓，哪知，她竟被這小霸王報復使計關進垃圾間，正當她以為自己會痼疾復發死在這里時，前夫奇跡出現相救，接著連未相認的兒子也悔改，宣布想培養她當他媽咪。

㈢ 形容生物老師優點的詞語有哪些

1. 博學多識[ bó xué ō shí ]

   學問廣博，見識豐富。

2. 才高八斗[ cái gāo bā dǒu ]

   才：才華。 比喻人極有才華。

3. 學富五車[ xué fù wǔ chē ]

   五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。

4. 滿腹經綸[ mǎn fù jīng lún ]

   經綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領。形容人極有才乾和智謀。

5. 才華橫溢[ cái huá héng yì ]

   才華：表現於外的才能。多指文學藝術方面而言，很有才華。

㈣ 初中生物老師應具備哪些素質

當代的生物教師應具備以下素質：
1、淵博的學識，廣闊的知識面。一個合格的生物學教師不僅要掌握比課程深得多的生物科學知識和生物學基本技術，而且要理解課程內容的體系和深度。只有這樣，教師才會在課堂上有的放矢，深入淺出地組織教學內容，而不會隨著課本亦步亦趨。那種只會照本宣科機械呆板的填鴨式的教學已經成為過去。認真備課上課，對每一節課都做好充分的准備，由於准備充分上起課來才能得心應手、游刃有餘。
2、改變教育觀念，把教書和育人結合起來。著名科學家愛因斯坦曾經說過：提出一個問題比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題，需要有創造性的想像力，而且標志著科學上真正進步。經常引導和鼓勵學生提出問題，然後我們一起去探討，查資料。他們有問題，才能說明去思考了，去學習了。教書育人是教師的使命，教育學生越來越優秀是教師的職責。在學科教學過程中，要時刻提醒自己不僅有教書的責任還有育人的責任，教師要以自身的人格魅力影響學生，感染學生，在潛移默化中產生育人效應。
3、靈活多變的教法。教師必須隨著新課程所建立的學習方式改變自己的教學方式，而教學方式的變化是由教育觀念決定的，在尊重學生的基礎上選擇學生樂於接受的方法。作為教師可以從學生的眼睛裡讀出那些方法是學生樂於接受的。教學無定法，我們需要做到的是調動學生學習的主動性，啟發學生思考，並在理解的基礎上迅速地掌握生物學知識和技能。生物學基本概念多，易混知識也多，有些東西確實需要記憶，在課堂上教師就要幫助學生掌握科學的記憶方法，提高學習效率，起到事半功倍的效果。
4、良好的職業道德。師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發展。在教育中一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代教育家提出的「為人師表』』、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦』』、「身弓行實踐」、嚴謹治學、勤於進取」、「認真授業」、「熱愛學生、積極育人」、「勇於科研、平等競爭」等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業道德。
5、創新的能力：一個沒有創新精神和創新能力的民族，是難以自立於世界民族之林的。如果教師本身缺乏創新素質，又怎麼能以「身教」的師表來樹揩模，導方向，作人梯?因此，高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有創新素質的隊伍，才能把學校辦成培養創新人才的基地。
6、良好的個性：就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，在全面推進素質教育的今天，熱愛學生，培養學生良好的個性品質，使其得以全面發展，是教師成功的關鍵。
7、持久的耐心：耐心能使教師消除失望感和挫折感。耐心允許教師以一種寬容的態度對待學生的錯誤觀念和錯誤理解。學生對教師的信任在教育過程中起很重要的作用，通過教師耐心和寬容地對待學生的錯誤和困惑，使學生愉快地產生這種信任。如果教師把錯誤作為愚蠢的表現，如果他們忘記了錯誤使學生感到灰心喪氣，更為經常感到羞辱，那麼他們就會在與學生之間豎起不可逾越的障礙。在所有的教育要素中，耐心首先引起和贏得了學生令人渴望的回應：更努力地學習。

㈤ 當生物老師應該學什麼專業

當生物老師沒有專業限制，當生物老師只需要考取生物學科的教師資格證即可，而報考教師資格證沒有明確的專業限制。

生物老師教師資格考試科目

生物老師教師資格考試科目有綜合素質、教育知識與能力、學科知識與能力（生物）這三門科目。其中小學生物教師資格考試不需要考學科知識與能力（生物），只需要在參加小學教師資格證面試時，選擇生物科目即可。

教師資格證具體報考條件

學歷要求：報考幼兒、小學教師資格，應當具備大專及以上學歷；初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格應具備本科及以上學歷；報考中等職業學校實習指導教師資格應具備中等職業學校畢業及以上學歷。

普通話要求：報考幼兒教師資格的普通話證書要求不低於二級甲等，報考中小學教師資格的普通話證書要求不低於二級乙等；申請語文教師資格普通話證書要求不低於二級甲等，其他學科達到二級乙等及以上即可。

戶籍要求：教師資格證全國通用，可以跨省份報考，只要戶口或人事關系在報考地就可報考。普通高校在校應屆畢業生可憑學校出具的在籍學習證明，在就讀院校所在地報考。

其他要求：凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，均可報名參加教師資格證考試。

㈥ 我的生物老師作文1500字

我已經記不起她上第一節課的天氣了，應該是秋天那種很明艷的天氣吧。

大片大片的陽光從窗口灑進來，在嶄新的生物課本上跳舞。

她說，希望我們能成為朋友。

說實話，我不喜歡她的開場白，像是在拍電視劇。

然而我喜歡她的笑，清澈而干凈，帶了一絲絲羞澀和靦腆。

她那時候還留著長發，但並不能讓人聯想到柔美，因為她太高，屬於頎長的那種。

她穿著一件淡黃色的紗質長裙，細細的腰帶鬆鬆地挽著，襯出她纖細的腰肢。

第一節課是緒論，快下課的時候，我問她怎麼區別生物體的應激性和環境適應性，她試著用定義向我解釋，發現我更迷糊了，最後在下課鈴聲中對我說她查一查資料再告訴我。

她笑了笑，有些孩子氣。

我原以為她會忘記的，確切地說是我已經忘記了，然而在第二節生物課快下課的時候，她俯下身子向我解釋那個有些鑽牛角尖的問題。

她一邊說一邊倉促地將滑到額前的碎發捋到耳後，和諧的聲音變成一組組有意義的信息進入我的大腦，最後在我的一聲「原來如此」的長嘆中直起身子。

她笑了笑，大片的陽光映亮她略顯孩子氣的臉。

我不知道除了在寫作文時，平常會有幾個學生用「崇高偉大神聖」來作為修飾老師的定語；我也不知道還有幾個學生會為「老師帶病上課」、「老師不責罵而循循善誘」等老掉牙的情節而感動，然而，當生物作業發下來的時候，我卻從同學們的眼中讀到了久違的字眼———感動。

在50張生物試卷上，清晰而頗為詳盡地寫著那些錯題的原因和正確答案。

她常常會默默地把同學因上早操而忘擦的黑板擦乾凈；常常會因把「三」讀成「陝」，把「縮」讀成「爍」而引來同學們的大笑；也常常會因為後排「討論」得太過熱烈而淺笑著用「怎麼回事兒」來提醒大家……

我還記得她曾一邊跺著腳一邊搓著手說：「南方的冬天怎麼這么冷！

」我也記得她帶著那孩子氣的笑容抱怨：「女老師都不願和我站在一起，嫌我太高了……

」一想起她那帶著較純正的兒化韻的話語和孩子氣的笑臉就忍俊不禁。

期終考試後來校填分班志願，抬眼就看見了生物老師，她穿著白色的棉襖，領口袖口鑲著毛茸茸的白邊，遠遠看著猶如一個發光體，帶著透明的炫目。

我原本略顯悵惘的心情竟一下子明朗起來。

談起這次生物考試我不禁臉紅，然而老師卻自責地說後面幾道題的知識點還有她未落實點透的地方。

老師的真誠與坦率讓我為之動容。

老師說明天要回北方過年了，說那裡會下很大的雪很有趣，只可惜不能帶給我做禮物。

我們相視而笑。

冬日柔暖的陽光在她的發梢上流動，映亮她略帶孩子氣的笑臉。

行文至此，聽見樓下孩子的笑聲和鞭炮聲，不禁遺憾當時竟忘記對她說新年快樂，現在補上吧：

HappyNewYear！

〖評語〗

看慣了對老師「蠟燭」、「園丁」的贊美，單看文章的題目，並不能吸引讀者的目光。

但讀罷此文，眸子里似乎有點點晶瑩閃動，像是一泉潺潺溪水流過如你我般有過共同經歷的人的心間，激起了我們對中學老師和中學生活或甘甜或酸澀或快樂或憂傷的純真回憶。

文章以朴實無華的筆調，飽含真切細膩的情感娓娓道來，勾勒出一位真誠、坦率、親切，對工作認真負責的教師形象。

字里行間重復出現的「陽光」、「孩子氣的笑臉」等詞句更增添了文章的感染力。

雖沒有華麗的辭藻、激昂的情感，也一樣可以讓讀過此文的人為之動容。

也許這就是真情實感的魅力所在吧。

㈦ 贊美生物老師句子有哪些

1.教師的春風，日日沐我心。

2.您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。

3.陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

4.我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

5.真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

6.我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

7.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

8.把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

9.如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨

㈧ 形容生物老師的詞語

品學兼優
滿腹經綸
才高八斗
博學多才
才華橫溢
經天緯地
天縱奇才
曠世奇才
驚才絕艷
驚才艷艷

㈨ 當一名生物教師是一種什麼樣的體驗

我覺得還不錯，每堂課都為學生講解他們不懂得問題，看著孩子在我的指導下對一個生物的認知恍然大悟，我的心裡也是非常開心的。

㈩ 想當生物老師應選什麼專業

生物科學。此外生物工程挨點邊也可以選