如何學好生物演講稿高二

『壹』 如何學好高中生物作文200字

剛開始學生物的時候，第一次考試我就沒有及格，我當時不是覺的難，而是根本沒這個概念，後來我感覺自己學的還是不錯的。
1.背。學生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點更多。
eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的，以及詳細過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。
2.聽。理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容，學習怎麼去處理這樣一類的題目，學習怎樣分析生物題目。

『貳』 作文題目：如何學好生物。兩百字左右。

如何學好生物作文：

生物學科雖然在中學課程中不是主要學科，但是生物學是二十一世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發展空間。

另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴於生物科學的進步。而且生物學在高考理科綜合試卷中佔有舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學好生物。下面具體講下學好高中生物學的一些方法：

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。

而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。

除了上述方法外同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！

『叄』 怎樣學好生物學 作文

怎樣學好生物

生物,既神秘又有趣的的一門學科,很多人卻認為其不是中考的"主科"而置之不理,在生物課上講話說笑的大有人在.而我的生物成績總是保持在90多分,還有幾次全班第一的名次.怎樣才能學好生物呢?

首先,就得端正態度.不要認為中考不考就可以不認真學,學好一些知識總是有益的.我就不在生物課上亂講話,因此成績也略比一些講話的"好同學"要高.

其次,課外知識面要豐富.生物書中的知識只是局限的,試題中卻會有課外的題型,如去年的SARS,今年的禽流感H5N1等等.雖然占的分數比例不大,但如果能拿到課外的5-8分,就可能是"錦上添花"的美事.

第三,得學會讀圖,背圖.生物課本里有不少彩色的插圖,書的正文里的黑白插圖也清晰可辨;但試卷上翻印的圖卻常常模糊不清.這時,如果你把書本上圖的注釋等都背好的話,做起題來自然就得心應手了.

第四,課本中介紹的實驗要盡量做.在家裡能做的要認真仔細地觀察好,而在生物實驗室中就得小心謹慎,同學們一到實驗室便"忘我"地盡情嬉戲,很容易會將實驗器具搞壞.

最後,要記熟生疏的詞彙.書寫錯誤也是犯錯誤的原因之一.淋巴,檸檬酸鈉,氯化鈉等等之類的都得記得滾瓜爛熟才行.
我覺得你喜歡讀詩和古文及名著小說，是很好的事情啊。不過閱讀如果止於我讀過了、我知道，可能還不夠。我們讀書的目的還是為了增廣見識，提高自己對事物的理解力及感受力。那麼現在，你可以檢視一下自己的閱讀。讀完之後，從作品中吸收了什麼。真正的吸收常常不是讀一遍可以完成的。所以有些作品值得自己反復讀，甚至在理解的基礎上能背下來。只有熟悉不同的表達，才能靈活運用。是嗎？選一些自己特別喜愛的古代或現代散文作品，背下其中一些自己熱愛的句與段，還是很值得的。平時也可以選擇一些散文合集，或綜合類刊物閱讀，像《讀者》《讀寫月報》《中華活頁文選》《閱讀》《美文》《中學生閱讀》等雜志都不錯。如果在其中，又發現了自己喜愛的作家，那就找來他的作品集來讀。沒有輸入，就難有輸出，不是嗎？另外，在生活中做個有心人、做個有豐富情感和敏銳感知或勤於思考的人，也很重要。總之，要盡可能多地打開自己通向外部世界的窗口。用眼、耳、鼻、舌、身、心去感知外部的世界。你會有很多發現。
寫作思路不清，可能是你想在一篇文章里說太多的內容。世界上的道理不是在一篇文章中能說完的，要有所選擇，有所取捨，一篇文章中集中表達一個意思。也許會好一些。

『肆』 關於介紹生物學習經驗的演講稿，速度!

生物課中勤探究，持續學習能力強

著科學技術的突飛猛進，知識經濟的出現，科技的競爭和人才的競爭日趨激烈，終身學習成為每一個人能夠生存、發展和有所作為的必不可少條件。終身學習需要具有可持續學習的能力，具備可持續學習的能力，是現代社會高素質人才不可缺少的基本素質。培養學生可持續學習的願望和能力，倡導學生自主探究學習已成為當前教育改革的目標,這是基礎教育與社會發展趨勢接軌的重要標志。在我們進行人才培養的過程中，如何教會學生學習、加強可持續學習能力的培養，是進行素質教育需要研究的一個重要課題。

生物學的發展需要學生具備可持續學習能力

第一，生物學是一門與自然接觸最為密切的自然科學，是系統性很強的學科，在學習生物學時，不能限於對局部知識點的掌握，一定要從系統的角度將知識連接、融會貫通，系統的學習需要可持續學習的能力；
第二，生物學反映了許多自然界的規律，同時也印證了自然辯證法的許多思想，豐富的哲學內涵絕不是幾節課就能理解的，需要我們長期的生活體驗才能把握；
第三，生物學是與實踐緊密聯系的，生物學往往又可以認為是一門實驗科學，不同於物理和化學，具有很強的綜合性，易受多種因素的影響，很難想像，不進行大量的、持續的探究活動就能獲得研究成果；
第四，生命現象是奇特的，生命活動不會憑空進行，但卻有許多未解之謎，探索生物的奧秘無不需要持之以恆的精神。總之，生物學作為人類認識自然的偉大成果，一直是人類文明進步的主要文化力量，同時人類文化的進步又極大地促進了生物科學的發展。所以說，生物學是培養學生可持續學習能力的有效媒介。
探究活動是培養學生可持續學習能力的有效方法

以布魯納為首的結構主義教育思想家們提倡：學生所學到的概念，越是基本、普遍，對新知識或新問題的適用性就越寬廣。因此他主張：「不論我們選教什麼學科，務必使學生理解該學科的基本結構」。中小學教育借鑒、實踐這種思想，重視學科的基礎性特徵是無可非議的。然而，實踐表明，學生學習大量、繁重、復雜的學科結構知識並不是件容易的事；通過掌握學科結構，以不變應萬變的方法並不能適應知識量的增長與學生「質」的發展要求，即使是「雙基」現在也是在不斷地調整和位移。每一個人都能真切地感受到科學飛速發展的態勢，作為一線教師，我們也感受到：在學校教育階段學習的知識往往無法追趕上知識更新和知識激增的速度。現代的教育工作者已經意識到：「學校再也不是為學生的一生准備一切的地方」，「教育不是隨著學校學習的結束而結束」。對於快速發展中的自然學科的學習，特別是生物學科，這種變化尤為明顯。「探究性學習活動是以發展創造性思維為目的，以學科的基本結構為內容，以不斷探索為步驟的一種學習方法。」①通過實施探究性活動，可以培養學生探究問題的意識，以及獨立解決問題和預見未知的能力，引導學生自己對提出的課題進行分析、綜合、抽象及概括，並得出結論。因此，通過實施探究活動來培養學生的可持續學習能力是非常有效的手段。
在探究活動中培養可持續學習能力的三個關鍵

首先，教會學生認知。它不但包括要使學生從各個角度了解他周圍的世界，而且要樂於理解、認識和發現這個世界。心理學家認為，學校應該幫助學生學會有效地控制他們的認知過程，包括學會觀察、學會記憶、學會思維，最終學會學習。為了幫助記憶，可以用諧音法、表象法、縮句法等；為了便於理解，可以用圖示法、符號轉換法等。在生物學教學中，探究性學習要達到幫助學生認知的目的，往往藉助觀察和測量活動。

第二，要使學生學會實踐他所學到的知識。做事的思想和方法必須由學生在現實活動中得到理解和發展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得，不僅實踐了學生所學的基礎知識、基本技能，而且增強了學生的動手能力，使他們體驗到了創造的樂趣，更重要的是，學會了做事，使他們具有持續學習的願望。對某一問題制定解決方案是考試的熱點問題，同時也是較高水平的探究實踐活動。

第三，要教會學生合作，提前接觸社會。是指與他人一道參加所有活動並在這些活動中進行合作。建構主義理論認為，學習是一種主動建構的過程，是學習者與外界的信息發生互動的過程。在互動的過程中必然要進行信息的傳遞。所以，在探究活動中，教師要讓學生相互合作，並注意信息的多向交流。雖然說現代人格的主要特徵就是獨立自主，但絕不是「以自我為中心」，自我封閉。而是要以積極的心態對待自己、他人和周圍事物；是要以積極進取的精神，勇於迎接生活的挑戰；是要在社會群體中具有理智的判斷與選擇能力。在學生時期體驗到人與人之間的友愛，學會關心、合作、溝通、理解和互相幫助將會為將來與人和諧地交往奠定良好的基礎。

現代社會是一個「學習化社會」，不具備較強的可持續學習能力，就無法適應信息時代一日千里的發展要求，也無法實現有所作為、有所創新的科教興國的要求。因此，必須把培養學生的可持續學習能力作為首要任務列入教學目標，要求學生在掌握豐富知識的同時，形成較強的可持續學習的能力，發展終身學習的願望。學生在可持續學習能力的驅動下，不斷地主動學習，調整自己的學習，發展自己的學習能力。當他們離開學校走向社會時，因為他們獲得了這種能力，所以能夠從容地面對新的未知、新的問題。

『伍』 開學後，我要進行一次演講，介紹自己是如何學習生物的，求一篇3分鍾的演講稿，拜託！

認真看看，3分鍾，你說的
隨著科學技術的突飛猛進，知識經濟的出現，科技的競爭和人才的競爭日趨激烈，終身學習成為每一個人能夠生存、發展和有所作為的必不可少條件。終身學習需要具有可持續學習的能力，具備可持續學習的能力，是現代社會高素質人才不可缺少的基本素質。培養學生可持續學習的願望和能力，倡導學生自主探究學習已成為當前教育改革的目標,這是基礎教育與社會發展趨勢接軌的重要標志。在我們進行人才培養的過程中，如何教會學生學習、加強可持續學習能力的培養，是進行素質教育需要研究的一個重要課題。
生物學的發展需要學生具備可持續學習能力。
第一，生物學是一門與自然接觸最為密切的自然科學，是系統性很強的學科，在學習生物學時，不能限於對局部知識點的掌握，一定要從系統的角度將知識連接、融會貫通，系統的學習需要可持續學習的能力；
第二，生物學反映了許多自然界的規律，同時也印證了自然辯證法的許多思想，豐富的哲學內涵絕不是幾節課就能理解的，需要我們長期的生活體驗才能把握；
第三，生物學是與實踐緊密聯系的，生物學往往又可以認為是一門實驗科學，不同於物理和化學，具有很強的綜合性，易受多種因素的影響，很難想像，不進行大量的、持續的探究活動就能獲得研究成果；
第四，生命現象是奇特的，生命活動不會憑空進行，但卻有許多未解之謎，探索生物的奧秘無不需要持之以恆的精神。總之，生物學作為人類認識自然的偉大成果，一直是人類文明進步的主要文化力量，同時人類文化的進步又極大地促進了生物科學的發展。所以說，生物學是培養學生可持續學習能力的有效媒介。
探究活動是培養學生可持續學習能力的有效方法。
現代社會是一個「學習化社會」，不具備較強的可持續學習能力，就無法適應信息時代一日千里的發展要求，也無法實現有所作為、有所創新的科教興國的要求。因此，必須把培養學生的可持續學習能力作為首要任務列入教學目標，要求學生在掌握豐富知識的同時，形成較強的可持續學習的能力，發展終身學習的願望。學生在可持續學習能力的驅動下，不斷地主動學習，調整自己的學習，發展自己的學習能力。當他們離開學校走向社會時，因為他們獲得了這種能力，所以能夠從容地面對新的未知、新的問題。

『陸』 怎樣學好生物範文600字長

世間有許許多多的生物體，世界因生命而精彩。生物形態各異，很有趣，比如，翩翩起舞的蝴蝶，討厭的蒼蠅，可愛而會唱歌的小鳥，還有6500萬年前滅絕的恐龍，它們的種種生命跡象都吸引了我的視線，讓我對生物有了好奇心。
以前，我對「生物」的理解只是單純的「動物」，上中學學習了生物後，我知道生物的范圍很廣，不止動物，植物、微生物都在其之內。地球上的植物大約有30多萬種，動物約有150多萬種。從生物書上，我知道了桫欏、蕨、蘇鐵等不常見的植物，還解決了小時候一些弄不懂的問題。有一次，我在比較乾的泥土裡挖蚯蚓，卻怎麼也挖不著，現在才知道蚯蚓生活在陰暗潮濕的地方，乾地里當然挖不著了。為什麼仙人掌的葉子會退化成刺呢？因為它需要適應環境，為了減少水分的喪失，儲存更多的水分，仙人掌的莖部也變得肥厚而多汁。生物這門學科幫助我 了解了疑難的問題，這是我喜歡生物的原因之一。
走進第二單元，我認識了顯微鏡。在我心目中，顯微鏡是那樣地奇妙，一直都想用它觀察東西，小學時從來也沒碰過它。記得第一次進生物實驗室，看見桌上的顯微鏡，有一種難以抑制的喜悅。於是我迫不及待地湊到目鏡前看了看，可看到的只是一片黑暗。上課時，老師說，用顯微鏡觀察東西並不是想像得那麼簡單，要經過對光、選擇物鏡、製作臨時玻片標本、調整清晰度等幾個環節。我仔細地聽著，努力熟記其結構的每一個名稱。在老師的幫助下，我終於通過顯微鏡看到了細胞。當時就有一種巨大的成就感，彷彿自己也成了一個科學家，會用顯微鏡觀察微生物了！還有一個奇怪的現象，在顯微鏡下呈的是倒像。現在，使用顯微鏡已成了家常便飯，幾乎每節課都要做實驗。用顯微鏡觀察肉眼看不到的東西能使我快樂，這也激發我學習生物的興趣。
此外，我還對生物體有了新的認識。除病毒外，生物都是由細胞構成的。在顯微鏡下看到的細胞是一個個排列在一起的。植物細胞由細胞壁、細胞膜、液泡、細胞核、線粒體、細胞質、葉綠體構成，動物細胞由細胞膜、細胞質細胞核、線粒體構成，它們的作用也各不相同。細胞核由染色體構成，染色體由DNA構成……別小看一個小生命，它的結構復雜得很呢！以前，我不知道水果中的水分是從哪兒來的，原來是來自液泡中的細液泡。我總是生病，學習了生物後我知道是病毒在我身體里搗鬼！連病毒都是生物體，真是不可思議啊！我對生物越來越有好奇心了。
生物學把我帶進了一個奇妙的世界，解決了疑難的問題使我豁達，使用顯微鏡讓我感到快樂，微生物使我有了好奇心，因此，我對生物這門學科產生了濃厚的興趣。

『柒』 關於怎樣學好生物的演講稿

稍微改改
同已經科目--自自科細化幾支科其門《物》要習《物》呢我每都離《物》知識早20世紀許科家預言21世紀命科發展領先世紀進入21世紀我應該已經受《物》給我帶巨影響:例應用現代物技術使現代農業巨發展期困擾類糧食短缺問題緩解面做突貢獻際同行稱雜交水稻父我科家--袁隆平雜交水稻發起第二綠色革命給整類帶福音例應用現代物技術使現代醫巨發展1997克隆羊莉誕引起世界性轟隨著克隆技術進步完善利用克隆器官進行體病變器官移植能2001類基圖譜草圖公布標志著類自身奧秘探索進步深入目前所恐懼艾滋病、癌症等疑難疾病能類攻破物基礎現代醫使類更加健康所我每都要努力習《物》《物》初階段我初、初二兩段設《物》課程習七、七、八、八四冊內容才能初《物》呢我每都現始才接觸科目都同起跑線都存基礎差問題關鍵本沒用投入我認要做幾點肯定都《物》
、要危機
二、要進入狀態
三、要疑必問
四、要聯系實際
首先要危機
要思想認識物科重要性泉州市已2004始進行物、理考試改革並作高等高級校入依據所《物》現已經前某些同眼科重要性比語文、數、英語、政治等科目低具體操作:初二期候(每6月30左右)泉州市統卷進行物、理科結業考(考)考試績用A、B、C、D四等級劃定數達60定C級達70定B級達85定A級60定D級同想點高則理、物都要先拿A級雙A初三升才更競爭力初二考及格初三補考算考100能記C級且初三畢業班背補考包袱肯定受且影響其考科目發揮所初二考、考說才合算要求我現要始抓緊村沒店值提現85100等級使同更信念《物》偏科同利增加升難度科目雖特科目特差難補所同初始各科都要全面發展能偏科
其要進入狀態
俗說:始功半第節課始要進入習狀態才算進入習狀態呢課堂要認真用眼睛看用耳朵聽用腦思考且要用手記設本筆記本復習更能抓住重點特別期、期末復慣用處更使能短間內達佳復習效候覺書越念越薄課外晚自修作業做完同覺事做難道真事做其實候拿起章節知識根據筆記復習遍間允許假明課新課預習遍起課覺輕松許課堂我集精力聽師講解些我預習完懂內容家都本《伴物》練習冊要等教師布置哪課主自覺完知識環扣環失掉環能使習《物》興趣打折扣所保持習狀態使我步步走向功
第三要疑必問
同能體:已經懂題目再做浪費間要想提高績要強迫自做些懂題目哪怕節課做題同能沒養問習慣沒疑問同難進步習物平做作業怕做錯怕做錯問懂裝懂所建議同每都要准備根紅筆作業做錯或考卷錯題都用更考試前復習專看錯題節省間達佳效告訴家秘密:師喜歡同呢問問題同師絕問題問太討厭卻能問沒印象所問問題要怕害羞假第問自經問習慣候進步快
除問師問同問等於別作業拿抄事抄襲種欺騙自行家要記住句:沒經自腦思考、理解答案永遠能轉化自東西
第四要聯系實際
《物》門實驗科知識點取都離課堂實驗所師前布置要帶材料用具定要採集准備外要聯系實際觀察周圍世界做相信覺物難事且覺越越趣越越例道題目:臟位於胸腔哪位置腦筋同能答其實家要摸摸自跳胸口知道臟胸腔部偏左總句家要念《物》能死讀書讀死書
希望幾點建議初《物》所幫助

『捌』 高中生物學習經驗發言稿

錯題本很重要，要注意日清，周總，即每天把學習的知識點弄懂，一周總結一次錯題本。其實我覺得，你生物學得好，一定是有很好的學習方法的，可能你沒有注意到，好好想想，平時怎麼做得，照實說，就好。

『玖』 怎樣學好生物高中800字作文

基本方針
1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。

運用方案
1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。
（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。
養成
寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。
9．通過解題確認所學內容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。
2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。
其他
1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯系的部分也能培養興趣）
2．平時利用網路全書查找不懂的事項。

也談生物學習方法
眾所周知，生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對於同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。那麼，在中學階段，我們如何才能學好生物學呢？
下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。
一、掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。

二、弄清知識內在聯系，「瞻前顧後。」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。

三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個W 」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W 」，這六個W分別是： Who（誰或什麼結構）、What（發生了什麼變化或有什麼）、How（怎樣發生的）、When（什麼時間或什麼順序）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。
除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合於自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！

『拾』 關於生物學的演講稿

動物故事 《變色避敵的枯葉蝶 》
枯葉蝶6是其中的一個能變色避敵的高手。
枯葉蝶又叫木葉蝶，聽它的名字，人們很容易聯想到樹木的枯枝敗葉。的確，枯葉蝶在繽紛艷麗的蝶類家族裡很不起眼，但是它的隱身絕技卻令人刮目相看。它可以在不同的環境下，變換自身的顏色和形狀，將自己隱蔽起來，用惟妙惟肖的偽裝術蒙騙天敵，保護自身的安全。
它的前翅形狀很像樹葉的葉尖，後翅很像樹葉的葉柄，前後翅疊在一起，看起來酷似一片樹葉。更令人驚異的是，在這片「樹葉」上，還有一條條與葉脈十分相像的深褐色線條和近似於枯黃樹葉的病斑，把它同樹葉放在一起，幾乎達到可以亂真的地步。當枯葉蝶遇到天敵追捕時，它便迅速地落在闊葉樹的枝條上，用身體緊貼枝條，雙翅並攏豎起，這時候，它就像一片枯黃的樹葉一樣，混雜在其他樹葉之中，使得天敵難以分清哪片是蟲，哪片是葉，失去了追捕的對象。
當枯葉蝶在池邊飲水或在樹干、花朵上覓食的時候，它也會為了自身的安全，施展隱身術。它將翅平鋪在體背上，用翅面遮蓋住身體，這時，它的體色會和周圍環境變為一致，看起來就像是一塊苔蘚或菌菜。這樣，它又能騙過天敵的視線，保證了自身的安全。