Ⅰ 七年級上冊生物整本書的總結有哪些
第一單元生物和生物圈
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。
10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。
生物七年上冊級知識點總結：第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結構
第一節練習使用顯微鏡
一、顯微鏡的構造。
二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對光3、觀察
三、目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。倍數越大，看到的細胞越大，看到的細胞數量越少。
第二節觀察植物細胞
一、玻片標本。
1、種類：切片、塗片、裝片
2、製作：需要載玻片和蓋玻片
二、植物細胞的結構。
1、模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞質內含有液泡、葉綠體
2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。
4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。
第三節觀察動物細胞
一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。
動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。
二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：
相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。
不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。
第二章細胞的生活
第一節細胞的生活需要物質和能量
一、細胞中含有兩類物質。
1、無機物：水和無機鹽2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸
二、細胞膜控制物質的進出。
細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。
三、細胞質中的能量轉換器。
1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所製造的有機物中。
2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。
3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。
第二節細胞核是遺傳信息庫
一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。
二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。
三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是—DNA
1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在於細胞核中。
2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。
四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。
1、每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。
2、細胞的控制中心是細胞核。
3、DNA上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。
第三節細胞通過分裂產生新細胞
一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。
二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。並且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。
三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。
第三章細胞怎樣構成生物體
第一節動物體的結構層次
一、細胞分化形成組織。
1、在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。
2、組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
3、人體的四種基本組織：
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。
二、組織進一步形成器官。
1、器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。
三、器官構成系統和人體
1、系統的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
2、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。
第二節植物體的結構層次
一、植物體是由受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。
二、綠色開花植物的六大器官。
1、六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子
三、植物的幾種主要組織。
1、分生組織：位於根尖的分生區就是分生組織。
2、另外幾種：保護組織、營養組織、輸導組織。
第三節只有一個細胞的生物體
一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數生活在水裡，有些生活在我們身上。
二、單細胞生物的結構和生活。
以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。
三、單細胞生物與人類的關系。
有利的一面：1、多數浮游生物是魚類的天然餌料。
2、草履蟲對污水凈化有一定作用。
有害的一面：1、人體內寄生蟲危害人類健康。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。
2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業。
第四章沒有細胞結構的微小生物—病毒
一、病毒的種類。
1、根據它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：
一類是專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如流感病毒。
一類是專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。
一類是專門寄生在細菌內的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。
二、病毒的結構和生活
1、病毒的結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的。沒有細胞結構。
2、病毒只能寄生在活的細胞里。離開了活細胞會變成結晶體。一有機會侵入活細胞就會重新開始生命活動。
三、病毒與人類的關系
病毒靠寄生生活，給人類、飼養動物、栽培植物帶來了極大危害。
如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。
疫苗預防疾病。疫苗是經過人工處理的減毒病毒。
單元小結
1、除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
2、細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數細胞共有的基本結構。
3、細胞的生活需要物質和能量。細胞核內含有遺傳信息。細胞是物質、能量和信息的統一體。
4、細胞通過分裂產生新細胞。
5、生物體的結構是有層次的。
Ⅱ 七年級上冊生物學的書共有多少課
我也是用七年級上冊義務教育課程標准實驗教科書生物學（人民教育出版社）
26節，12章，3單元
Ⅲ 人教版七年級生物第110頁
仙人掌的哭泣
我是仙人掌「仙仙」，我和我的夥伴們都生活在撒哈拉大沙漠。這里一年四季都驕陽似火。對我們來說，沒有什麼比水更重要的啦。
「哎呀，真熱呀，熱死我了。往年哪有這么熱呀。今年事兒可真不少，又是全球升溫，又是厄爾尼諾現象。這日子可真不好過呀！」
這不，昨天，我的夥伴「貝貝」渴死了。
今天，蒲公英「小英」來做客，這可是稀客。它生活在一個喧鬧的城市，輕易是不到我們這兒來的。它說，那裡的人可比我們幸福多了。也不知道怎麼有那麼多的水，以致於人們用水很隨便。水龍頭常常忘記關掉，一些小孩玩水槍，還有人用盆接滿水向身上潑……
「天哪！」聽到這里，我的心裡真不是滋味。難道人類不知道水是多麼可貴嗎！如果當時有一盆水，「貝貝」也就不會渴死了。
「嗚……嗚……人類呀，求你們啦，別再浪費水啦。如果你們仍這樣下去的話，不僅我會死，『小英』會死，世界上的生物都會死光的。當然，也包括你們——人類。」
Ⅳ 初一上冊生物知識點歸納
第一單元 生物和生物圈
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
（2）生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。
10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 （富集）課本26頁。
第二單元 生物和細胞
一、 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
Ⅳ 七年級上冊生物127到128頁的三個演示實驗是什麼
摘要
Ⅵ 跪求，初一上冊生物課本內容，急急急……
不要整天依賴別人，自己做了不是更有成就感？ 我還是寫下吧
初一上生物的期末復習資料
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
一、 生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物
4、有應激性 5、由細胞構成（病毒除外） 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異
二、 觀察法 P2
第二節 調查我們身邊的生物
一、 調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
二、 生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
一、 生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的全部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
二、 生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
第二節 環境對生物的影響
一、 非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
二、 光對鼠婦生活影響的實驗（中考卷子的題目理解掌握）
三、 探究的過程：1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流
四、 對照實驗 P15
五、 生物因素對生物的影響：
根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助（螞蟻搬食）、種內斗爭（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地）
2、種間關系：寄生（蛔蟲）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥）
第三節 生物對環境的適應和影響
一、 生物對環境的適應P19的例子
二、 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
第四節 生態系統
一、 生態系統的組成：
1、 生物部分：生產者、消費者、分解者
2、 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
二、 食物鏈和食物網：
1、 食物鏈以生產者為起點
2、 物質＆能量沿著食物鏈＆食物網流動
3、 營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。
三、 生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
第五節 生物圈是最大的生態系統
一、 生態系統的類型p29
森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
二、 生物圈是一個統一的整體p30
注意DDT的例子 （平時練習卷子的題目）
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
一、1. 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。光線用來調節光線的強弱：
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（又稱粗調）：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋（又稱細調）。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
三、 顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握
1、 觀察的物像與實際圖像相反。
2、 放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數
3、 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
第二節 觀察植物細胞
一、 切片、塗片、裝片的區別 P42
二、 實驗過程P43－44
三、 植物細胞的基本結構
1、 細胞壁：支持、保護
2、 細胞膜：控制物質的進出
3、 細胞質：液態的，可以流動的
4、 細胞核：貯存＆傳遞遺傳信息
5、 葉綠體：進行光合作用的場所
6、 液泡：細胞液
7、 線粒體：呼吸的場所
第三節 觀察動物細胞
一、 觀察口腔上皮細胞實驗P47
二、 動物細胞的結構
1、 細胞膜：控制物質的進出
2、 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
3、 細胞質：液態，可以流動
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
一、 物質由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。
分子並不是構成物質的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。
二、 細胞中的物質
有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子
三、 細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
四、 細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，並產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。
第二節 細胞核是遺傳信息庫
一、 遺傳信息存在於細胞核中
多莉羊的例子p55
二、 細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
1、 DNA的結構像一個螺旋形的梯子
2、 基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
三、 DNA和蛋白質組成染色體
1、 不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同
2、 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定
3、 染色體容易被鹼性染料染成深色
4、 染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病
四、 細胞的控制中心是細胞核
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
一、 生物的由小長大是由於：細胞的生長和細胞的分裂
二、 細胞的分裂
1、染色體進行復制
2、細胞核分成等同的兩個細胞核
3、細胞質分成兩份
4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
期中考後內容（重點復習）
第三章 細胞怎樣構成生物體
第一節 動物體的結構層次
一、細胞分裂、細胞分化概念
三、 經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
四、 幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯系，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。
五、 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
六、 四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。
七、 動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統。
八、 動物和人的基本結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
九、 P65題3
十、 八大系統的名稱
第二節 植物體的結構層次
一、 色開花植物的六大器官
1、 養器官：根、莖、葉 2、生殖器官：花、果實、種子
二、 植物的組織
分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
第三節 只有一個細胞的生物體
一、單細胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲
二、草履蟲
結構：纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核（大核、小核）
功能：筆記
三、 單細胞生物與人類的關系
1、 有益方面：筆記
2、 有害方面：筆記
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
一、 蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉；地下部分是地下莖和根。
二、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
三、孢子是一種生殖細胞，孢子囊也不是在任何時候都能看到，只是在夏天生殖時可見到，當孢子萌發時可形成原葉體。
四、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供葯；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
五、 苔蘚植物的植物體有兩種類型：一種有莖、葉的分化，但莖很細小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、牆蘚；另一種沒有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。
六、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
七、 苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、 苔蘚參鋃遠躉虻扔卸酒迨置舾校諼廴狙現氐某鞘瀉凸こЦ澆苣焉妗H嗣搶謎飧鎏氐悖煙褐參鐧弊骷嗖飪掌廴境潭鵲鬧甘局參鎩?
九、 藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。
十、 藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
十一、 藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用
第四章 沒有細胞結構的生物——病毒
一、 病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）
二、 病毒的結構
蛋白質外殼和內部的遺傳物質
三、 病毒與人類的關系 看筆記
第二節 種子植物
一、 種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳
二、 種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
三、 裸子植物和被子植物
要求記住常見的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用（看筆記）
第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
一、 種子萌發需要的條件
環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過休眠期。
二、 測定種子的發芽率和抽樣檢測
三、 種子萌發的過程
吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉
第二節 植株的生長
一、 根尖的結構和各部分的功能
二、 幼根的生長
1、 生長最快的部位是：伸長區
2、 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
三、 芽的結構
1、 芽軸——發育成莖
2、 芽原基——發育長成側芽
3、 生長點——使芽軸不斷伸長，並產生出新的芽原基和葉原基
4、 葉原基——發育成幼葉]
四、 植株生長需要的營養物質
氮、磷、鉀
第三節 開花和結果
一、 花由花芽發育而來
二、 花的結構
花瓣、花托、花萼、雄蕊（花葯、花絲）、雌蕊（子房、花柱、柱頭）
三、 傳粉和受精
看筆記
四、 果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚 受精極核——胚乳
胚珠——種子 珠被——種皮
五、 人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
第三章 綠色植物與生物圈的循環
第一節 綠色植物的生活需要水
一、 水分在植物體內的作用
1、 水分是細胞的組成成分
2、 水分可以保持植物的固有姿態
3、 水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑
4、 水分參與植物的代謝活動
二、 水影響植物的分布
三、 植物在不同時期需水量不同 P109
第二節 水分進入植物體內的途徑
一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
二、 根的結構
從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）
三、 水分的運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
第三節 綠色植物參與生物圈的水循環
一、 葉片的結構
上下表皮、葉肉（柵欄組織、海綿組織）、葉脈、氣孔
二、 氣孔的結構，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
三、 蒸騰作用的意義：
1、 可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
2、 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
3、 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
4、 可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物
一、 天竺葵的實驗
1、 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜
2、 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋
3、 脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱
4、 染色：用碘液染色
5、 結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
二、 光合作用
1、 產生了澱粉等有機物
2、 並將光能轉化成化學能，儲存在有機物里
第二節 綠色植物對有機物的利用
一、 綠綠色植物對有機物的利用
1、 用來構建之物體
2、 為植物的生命活動提供能量
二、 呼吸作用
1、 在線粒體里進行
2、 有機物被分解成二氧化碳和水，儲存的能量也被釋放，供生命活動需要。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用產生氧氣
光
無機物＋水 ———— 有機物＋氧氣
葉綠體 （儲存能量）
二、 光合作用利用二氧化碳作為原料
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物時要注意合理密植
第六章 愛護植被，綠化祖國
一、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
二、我國植被面臨的主要問題
1、 植被覆蓋率低
2、 森林資源和草原資源破壞嚴重
生物
復習資料
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
地球表層生物和生物生存的環境構成了生物圈
生物的生活需要營養：生物的一生需要不斷地從外界獲得營養物質，維持生存。
生物能進行呼吸：絕大多數的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內產生的廢物
生物能會外界的刺激做出反應：生物能夠對來自環境中的各種刺激做出一定的反應
生物能生長和繁殖
除病毒外，生物是由細胞構成的。
第二章 生物圈是所有生物的家
地殼內部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方，其實只有它的表面一薄層
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面
大氣圈的空氣有多種氣體組成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
岩石圈是地球表層的固體部分
生物的生存需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間
影響生物生活的環境因素可以分為兩個大類：非生物因素和0生物因素
當環境中的一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響到生物的生活，甚至導致生物的死亡
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發展中不斷適應環境，同時影響和改變著環境。
生物都具有與周圍環境相適應的形態結構和生活方式
在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統
在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網
生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質能夠眼食物鏈積累。
生態系統具有一定的調節能力
書p27
生物圈中的生態系統由森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統。
森林生態系統分布在較濕潤的地區，動物種類繁多
草原生態系統分布在乾旱的地區，動植物種類相對來說較少
海洋生態系統有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多
淡水系統有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成
濕地生態系統是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多
農田生態系統是人工的生態系統，動植物相對來說較少
城市生態系統中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少
生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
從目鏡內看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數的乘積就是顯微鏡放大倍數
切片——從生物體上切取的薄片製成
塗片——從液體的生物材料經塗抹製成
裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料製成
最外層是一層透明的薄壁，叫細胞壁。起保護和支撐細胞的作用
緊貼細胞壁內側的一層膜，非常薄，叫細胞膜，保護裡面的物體，控制物體進出
植物細胞內有一個近似球狀的細胞核
細胞膜以內，細胞核以外的結構，叫做細胞質。
細胞質理由液泡。在植物體綠色的部分，細胞之內還有葉綠體
植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活力
人的細胞和動物的細胞的基本形狀和結構一樣
人體和動物的各種細胞雖然形態不同，基本結構且是一樣的，都有細胞膜，細胞質和細胞核
第二章 細胞的生活
水和糖類都是細胞中的重要物質、
細胞中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無機鹽、氧等，這類物質叫無機物；一類是分子較大的，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質和核酸，這類物質是有機物。
細胞膜控制物質的進出
葉綠素和線粒體都是細胞中的能量轉換器。
遺傳信息在細胞核內
遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物 呈螺旋狀
DNA的分子很長，它可以分為很多片段，每一個片斷具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因
染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的
染色體的數量的的恆定對生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的
細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息
細胞分裂時，細胞質分為兩份，每份中含有一個細胞核。兩個細胞的染色體形態和數目相同，新細胞和原細胞酸寒的遺傳物質也一樣
第三章 細胞怎樣構成生物體
動物和人體的生長發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就使受精卵
在發育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態上、結構上逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞的分化
細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起，這樣的細胞群叫做組織
人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。
上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能
肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能
神經組織主要有神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮
結締組織的種類很多，骨組織、血液都屬於結締組織。結締組織有支持、連接、保護、營養等功能。
不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官
能夠共同完成幾種或一種的生理功能的多個器官按照一定的次序結合在一起構成系統
人體內有八大系統，它們是運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、畢鳥系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統
綠色植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。
在成熟的主物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們始終保持分類能力，這種的細胞群構成的組織，叫分生組織
植物的主要組織有保護組織、營養組織、輸導組織、營養組織、分生組織
生物圈中還有一些生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物
細胞是生物體結構和功能的基本單位。病毒不能獨立生活，根據它們的寄生的細胞不同，可以分為三大類：專門寄生在人和動物細胞內的動物病毒；專門寄生在植物細胞里的植物病毒；專門寄生在細菌細胞體內的細菌病毒，也叫噬菌體
細胞的結構很簡單，有蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。
病毒只能寄生在活細胞體內
靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，製造出新的病毒，這就是它的繁殖/
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的已知的綠色植物，可以分為4大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物
藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化
苔蘚類植物的莖和葉中沒有輸導組織，，植株一般都很矮小
蕨類植物的根莖葉中都有輸導組織。
藻類、苔蘚、蕨類植物都是不結種子的
由種子發育成的，這種植物統稱為種子植物
種子的表面有一層種皮，裡面是胚。胚實際上就是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；有的還有胚乳。種皮是幼小的胚得到保護。子葉或胚乳里含有豐富的營養組織
種子植物之所以更適應陸地環境，成為陸生植物中占絕對優勢的類群，能產生種子的一個重要原因
圖p85
松的種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮，這樣的植物稱為裸子植物
種子被包在果實之中，這樣的植物成為被子植物
果實有果皮和種子組成
果實可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環境中其它不利因素的危害
被子植物裸子植物更適應陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類更多
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生，要經歷生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發所需要的條件
當一粒種子萌發時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨後，胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉
根生長最快的部位是伸長區
枝條是芽發育成的。芽中有分生組織。芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉、芽組成的
植株的生長需要的影響物質——水、無機鹽和有機物
根向下生長，從土壤中吸收水的無機鹽；莖向上生長，並向上長出綠葉，通過光合作用製造有機物。
肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽
植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽。
被子植物生長到一定時期就會開花，花是由花芽發育成的
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊裡面有花粉，雌蕊下部的子房裡有胚珠。
圖p102
花葯成熟後會自讓裂開，散放出花粉。花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉
花粉落到柱頭上以後，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。胚珠裡面有胚細胞，它與來自花粉管的精子結合，形成受精卵。
圖p102
子房發育成果實。子房壁發育成果實，子房裡面的胚珠發育成種子，胚珠裡面的受精卵發育成胚
Ⅶ 急需河北少兒版七年級上冊生物的知識點及復習提綱
（一）探索生命的奧秘
1、認識周圍的生物
生物是指有生命的物體。生命現象包括：
（1）具有一定的結構，細胞是生物體進行生命活動的基本單位。
（2）生物體都能生長
（3）生物體都有新陳代謝
（4）生物體都能產生後代，親子代間具有遺傳和便宜的現象。
（5）生物體都能對外界刺激作出一定的反應，稱為應激性，可以躲避有害、趨向有利。
（6）生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
2、生物的生存依賴一定的環境
生態因素：環境中直接影響生物生活的各種因素，分為非生物因素和生物因素。
非生物的生態因素包括有：陽光、水分、溫度、空氣、土壤等。如綠色植物的光合作用需要光；溫度影響各種生物的生命活動；水常常決定生物的分布。
生物因素：其他的生物影響該種生物的生活，比如草的繁盛，影響到牛羊的數目，人類對自然界森林的破壞，導致森林中原有生物的數量劇減。
3、生物對環境的適應和影響
生物的形態、結構和生理功能適應相應環境，比如沙漠中的仙人掌，土壤中的蚯蚓。同時生物的生存也能影響環境，比如蚯蚓的活動使土壤疏鬆、肥沃。生物和環境之間相互作用，相互影響。
4、生物學與人類生活的關系
生物學：研究生命現象和生命活動規律的科學。人類的生存和發展離不開生物。
5、認識顯微鏡
基本結構：
目鏡：用來進行觀察的窗口，長度越長倍數越低。
轉換器：通過轉動更換不同倍數的物鏡。
物鏡：起放大作用，與目鏡一起放大被觀察物。物鏡越長，倍數越大。
粗准焦螺旋：迅速升降鏡筒，使成像比較清晰。
細准焦螺旋：精確升降鏡筒，使成像最清晰。
載物台：放置被觀察的玻片，上有玻片夾用來固定，中間有通光孔。
反光鏡：將光線反射通過通光孔，照在玻片上。其上有遮光器用來調節強弱。
6、使用顯微鏡
（1）右手握鏡臂，左手托鏡座，將顯微鏡放在自己前方偏左處。
（2）對光時轉動轉換器，使低倍鏡對准通光孔，左眼注視目鏡內，右眼睜開。
（3）將裝片放在載物台上，使標本正對通光孔中心，用壓片夾壓住裝片。
（4）雙眼注視物鏡，轉動粗准焦螺旋，下降鏡筒至距玻片3~5mm處。
（5）左眼注視目鏡內，轉動粗准焦螺旋上升鏡筒，當看到物象時調節細准焦螺旋，直到看清物象。
（6）將觀察對象移動到視野正中心，轉動轉換器換上高倍鏡，調節細准焦螺旋直到視野清晰。
簡要步驟：
對光→放置裝片→使鏡筒下降→使鏡筒上升、對焦→低倍鏡觀察→將要用高倍鏡觀察的部位移至視野中央→轉動轉換器，換至高倍鏡→觀察
7、其他常用的探究器具
主要包括：觀察器具（放大鏡）、解剖器具（解剖盤、刀片等）、計量器具（天平、量筒等）、加熱器具（酒精燈、三腳架等）、通用器具（試管、培養皿等）。
使用的時候要注意正確的使用方法，尤其要注意安全。
8、臨時玻片的製作
過程：取玻片→滴加清水→放材料→加蓋玻片→吸去多餘清水
9、科學探究的一般方法
過程：提出問題→作出假設→實驗→得出結論
（二）細胞是生命活動的基本單位
1、植物細胞的結構和功能
實驗步驟：取玻片→滴加清水→放材料→染色→加蓋玻片→吸去多餘清水→觀察
植物細胞的形態多種多樣，有立方形、扁平形、柱形等，大小也有一定的差異，但是其基本結構都包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，細胞質中還分布有各種各樣細胞器，各結構的功能總結如下：
細胞壁：保護細胞內部結構，維持細胞的正常形態。
細胞膜：控制細胞內外物質的進出，保持細胞內部環境的穩定。
細胞質：進行生命活動的重要場所，其中包含有各種細胞器，如：
線粒體：與呼吸作用有關，為細胞生命活動提供能量。
葉綠體：與光合作用有關，利用無機物合成有機物。
液泡：成熟植物細胞具有，其中含有細胞液，與細胞的失水、吸水有關。
其他：了解高爾基體、內質網、核糖體等
細胞核：含有遺傳物質，傳遞遺傳信息。
細胞的生命活動，就是依靠各種細胞結構相互協作，共同完成的。也因此，細胞是生物生命活動的基本單位。
2、人和動物細胞的結構和功能
實驗步驟：取玻片→滴加生理鹽水→取材料並塗抹→染色→加蓋玻片→吸去多餘的水→觀察
動物細胞的形態和大小的差異更加多樣化，例如紅細胞的圓盤形，肌肉細胞的梭形等。動物細胞與植物細胞的基本結構基本相似，由細胞膜、細胞質、細胞核組成，但是沒有細胞壁，同時細胞質中也沒有葉綠體和中央大液泡，總結各結構功能
細胞膜：控制細胞內外物質的進出，保持細胞內部環境的穩定
細胞質：進行生命活動的重要場所，其中包含有各種細胞器，如：
線粒體：與呼吸作用有關，為細胞生命活動提供能量。
其他：了解高爾基體、內質網、核糖體等
細胞核：含有遺傳物質，傳遞遺傳信息。
3、細胞核在生物遺傳中的重要作用
遺傳物質主要存在於細胞核中，因為該物質可以被鹼性染料染色，所以我們稱之為染色質，是由脫氧核糖核苷酸（DNA）和蛋白質組成，在特定的時候，染色質可以高度螺旋化縮短變粗，形成染色體，可以在顯微鏡下觀察到。每種生物的體細胞中，染色體的形態、結構和數目是一定的。因為DNA是遺傳物質，儲存並傳遞遺傳信息，是控制生物形態結構和生理特性的根本所在。染色質形成染色體。
4、比較動、植物細胞的結構有何不同
總結：植物細胞具有細胞壁、葉綠體、中央大液泡，而動物細胞沒有。
（三）生物體的組成
自然界中的生物都是由細胞組成的，有的生物是單個細胞，稱為單細胞生物，還有的生物是由很多細胞組成的，稱為多細胞生物。那麼，一個受精卵是怎麼形成一個多細胞生物的呢？一個多細胞生物，不單有很多的細胞，細胞的種類也很多，受精卵要形成多細胞的生物，需要經過分裂、分化的過程。
1、細胞分裂
生物都有生長現象，生物體的生長現象與生物體細胞數目增多、體積增大有關。細胞數目的增多是細胞分裂的結果，細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。本節所介紹的植物細胞分裂，因為分裂過程中會產生紡錘絲，又叫有絲分裂，其過程如下：
間期：染色體以絲狀的染色質形式存在，通過復制，每個染色體具有兩個攜帶相同遺傳信息的染色單體，以著絲粒連接在一起。
前期：染色質絲高度螺旋化，凝縮成染色體。細胞的兩極出現紡錘絲，通過著絲粒連接在染色體上，細胞核的核膜開始消失。
中期：染色體在紡錘絲的牽引下，集中到細胞的中央截面。
後期：每條染色體從著絲粒一分為二，原來每條染色體的兩條染色單體變成兩條染色體，並在紡錘絲的牽引下向細胞兩端移動。
末期：細胞兩端的兩組染色體分別解旋鬆散成染色質，核膜、核仁出現，形成兩個新的細胞核；在細胞中部形成新的細胞壁，細胞質平均分成兩等份，一個細胞分裂成兩個細胞。
在細胞分裂過程中，最典型的變化是染色體的行為變化。分裂產生的兩個子細胞，因為染色體的平均分配，所包含的染色體攜帶有相同的遺傳信息，保證了生物體的每個細胞具有相同的遺傳物質。
細胞分裂產生的新細胞不斷地從周圍環境中吸收各種營養物質，轉變成自身的物質，體積逐漸增大，即細胞生長，細胞體積增大。新生的植物細胞中的液泡小而分散，在細胞生長的過程中，小液泡逐漸融合成中央大大液泡。
細胞的分裂使細胞的數目增加，細胞的生長使細胞的體積增大，這樣生物體就由小長大了。但是，細胞分裂不會無限制地進行下去。一般地細胞分裂50-60次，若出現無限分裂則可能已發生癌變，成了癌細胞。細胞是有一定壽命的。
2、細胞分化與組織形成
如果細胞如此分裂下去，細胞就都是相同的，但我們可以看到一棵植物有根、莖、葉等，我們人呢，有手有腳，有鼻有眼等，顯然不是由同種細胞組成的，它們是如何形成的呢？分裂產生的細胞向不同方向發展，逐漸變成形態、結構和功能不同的細胞，這個過程被稱為細胞的分化。那些由形態相似、結構相同、具有一定功能的細胞群體就形成了組織。
植物組織：
動物組織：
上皮組織：保護、吸收等功能
肌肉組織：運動等功能
結締組織：營養、連接、支持和保護等功能
神經組織：接受刺激、產生興奮、傳導興奮等功能。
3、多細胞植物體的組成
器官：不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構。
營養器官：根、莖、葉
生殖器官：花、果實、種子
綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→個體。
4、人體的組成
系統：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構。
人體是由消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、生殖系統、運動系統、神經系統和內分泌系統組成的。通過神經系統和內分泌系統的調節，人體各系統密切配合、協調統一，完成各種生命活動。
人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體
5、單細胞生物
單細胞生物緊緊通過一個細胞，獨立完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。如草履蟲的食物泡具有消化食物和吸收營養的功能，纖毛具有運動的功能，伸縮泡具有排泄廢物的功能，通過細胞分裂進行生殖。
和多細胞生物一樣，單細胞生物也能趨利避害，適應環境。例如草履蟲對外界環境的變化作出的適當反應，就是一種應激性。
（四）綠色植物的一生
1、植物種子的萌發
（1）種子的結構
（2）種子萌發需要的外界條件
種子萌發需要的條件：
內部條件：完整的、有生命力的胚
外部條件：適宜的溫度、充足的空氣和水分
種子的萌發過程：
種子萌發之前要吸收充足的水分，同時胚吸收儲存於子葉或胚乳中的營養，然後胚根首先突破種皮發育成根，胚軸發育成連接莖和根的部分，胚芽則突破土壤逐漸發育成莖和葉——地上部分，子葉因為營養物質被吸收，則枯萎消失。
2、植物根的生長
（1）根尖的結構
植物的根具有固著、支持、吸收、輸導、貯藏等功能。
根冠：細胞體積較大，性狀不規則，排列不整齊，有保護根的作用。
分生區：細胞體積較小，近似正方形，排列緊密，具有很強的分裂能力。
伸長區：細胞體積較大，呈長方形，細胞正處於快速生長階段。
成熟區：細胞體積較大，表皮細胞向外突起，形成根毛，是水分、無機鹽吸收的主要部位。
（2）根的生長
生長過程：分生區不斷分裂使細胞增多，是根生長的關鍵部位，伸長區迅速伸長使根尖長度增加。
生長特性：向地生長、向肥生長、向水生長等，有利於植物吸收水和無機鹽。
3、植物生長需要水和無機鹽
（1）植物的生長需要水
吸水方式：滲透作用
主要部位：根毛區
吸收特點：土壤溶液濃度＜細胞液濃度，細胞吸水，否則細胞失水。
滲透作用：水分子穿過半透膜，從低濃度向高濃度轉移。
合理灌溉：適時適量
（2）植物的生長需要無機鹽
無機鹽對植物生長的作用：
含氮無機鹽：缺乏植株細弱矮小，顏色發黃。促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂。
含磷無機鹽：能促進幼苗的生長發育、花的開放、果實和種子的成熟。
含鉀無機鹽：促進糖類的形成和運輸，使莖桿健壯。
其他無機鹽：此外，還需要含鈣、鋅、硼的無機鹽。
合理施肥：適時適量，過量施肥，會導致植物失水。
4、植物莖的輸導功能
（1）枝芽發育成莖
莖是多數植物地上部分的枝幹，連接著根和葉，著生葉和芽的莖通常也稱為枝或枝條。
芽是未展開的枝或花，將來發育成花的稱為花芽，發育成枝的稱為枝芽。（2）莖的基本結構
補充：木本植物莖具有形成層，所以可以逐年加粗，草本植物的莖不具有形成層，所以不能加粗。
（3）莖的輸導功能
導管：向上運輸水和無機鹽。
篩管：具有運輸有機養料的作用。
莖的其他功能：支持、貯藏和生殖等。
5、植物的開花和結果
（1）開花
綠色開花植物生長到一定的階段，就會開花，開花是指花瓣等展開的現象。
（2）花的結構（3）果實的結構
植物經過開花、傳粉和受精，整個子房發育成果實，子房壁逐步發育成果皮，胚珠發育成種子，果實主要由果皮和種子組成。
（五）綠色植物的光合作用和呼吸作用
1、光合作用的發現
（1）綠色植物的光合作用
光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程
范·海爾蒙特第一次企圖用實驗來回答植物營養物質來源的問題。他在100kg乾燥的細粒土壤中，種了一棵2.5kg重的柳樹，然後往盆里澆水，但不供給其他營養物質。五年後，他發現柳樹的重量為82.5kg。土壤曬干後的重量僅比原來少100g。因此，范·海爾蒙特說，植物是從水中而不是從土壤中得到營養物質。
過渡：范海爾蒙特當時還不知道光合作用到底是怎麼回事，這為後人留下一個問號。到了18世紀，有一位科學家對氣體非常感興趣，他就是普利斯特萊。
普里斯特萊實驗看課本上的圖
看圖了解科學家是如何做的，從圖文中得到：放了一盆薄荷植株後蠟燭繼續燃燒，植物長得也很好。
植物生長不僅需要「壞」空氣而且能使「壞」空氣變好。
當時普利斯特萊僅知道這些，但現在我們知道，人和動物生存必需O2，同時呼出CO2，所以「壞」空氣即為富含「CO2」的空氣，「好」空氣為富含「O2」的空氣。這樣的話，就可以得出植物進行光合作用需要CO2作原料，同時放出O2。
許多科學家的繼續研究
到18世紀80年代，美國科學家因其在研究光合作用方面的突出貢獻，獲得了諾貝爾獎，光合作用被稱為地球上最重要的光化學反應。
不論是微小的單細胞藻類，還是高大的綠色植物，都能通過光合作用在體內積累有機物。綠色植物像一個巨大的能量轉換站，把太陽能貯存在植物體內的有機物中。
2、植物光合作用的場所
（1）葉是光合作用的主要器官
表皮位於葉片的最外層，分為上表皮和下表皮。表皮細胞的外壁常有一層角質層，可以保護葉片不受病菌侵害，防止葉內的水過度散失。表皮上有一種成對存在的腎形細胞，叫做保衛細胞。保衛細胞之間的空隙，叫做氣孔。氣孔是葉片與外界環境進行氣體交換的門戶。
葉肉位於上表皮與下表皮之間，一般分為柵欄層和海綿層。柵欄層的細胞排列比較整齊，細胞里含有較多的葉綠體。海綿層的細胞排列比較疏鬆，細胞里含有較少的葉綠體。
葉脈分布在葉肉之間。葉脈具有輸導水、無機鹽和有機物的功能，還具有支持葉片的功能。
（2）葉綠體是光合作用的場所
葉片的葉肉細胞和保衛細胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有綠色的葉綠素，葉綠素能吸收光能，為光合作用提供能量，光合作用旺盛的細胞中，葉綠體的含量較多。葉綠體中的葉綠素是葉片呈綠色的主要原因，葉綠素只有在光下才能形成，沒有光照葉綠素就無法合成，葉片因此呈黃色，韭黃的生產就利用了這個原理。
3、植物光合作用的實質
（1）光合作用產生澱粉
探究實驗：
a．選擇一株長勢旺盛的天竺葵放到黑暗處一晝夜。
b．把經過暗處理的天竺葵上的葉片從上下兩面用小於葉片的黑紙片遮蓋起來，放在陽光下照射30min。
c．摘下葉片，去掉黑紙片，觀察葉片的顏色有沒有變化？把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯里，水浴加熱，觀察葉片的顏色變化。
d．用自來水沖洗葉片，再向葉片上滴加碘液。
e．稍停片刻，用自來水沖洗碘液，觀察葉片的顏色變化。
實驗原理：將天竺葵放到黑暗處一晝夜，是為了將葉片中的澱粉消耗完，確保實驗的嚴謹。用黑紙片遮蓋一部分葉片，是為了與照光的部分葉片形成對照。摘下葉片之後，將葉片放入酒精中，是為了將葉片中的葉綠素溶解到酒精中，因為我們的實驗結果是觀察顏色，避免干擾。最後滴加碘液，碘遇澱粉顯藍色。
結論：光合作用會產生澱粉
（2）光合作用產生氧氣
探究實驗：
a．取金魚藻或黑藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣一隻短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支盛滿自來水的試管。
b．將這一裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷釋放出小氣泡。
c．待試管內液面下降到比燒杯液面低時，慢慢移出試管，用拇指按壓住試管口，反轉試管，使試管口向上。
d．松開拇指，把帶火星的細木條迅速地插入試管內，發現木條復燃。
結論：光合作用會產生氧氣
（3）光合作用需要二氧化碳
探究實驗：
a．取金魚藻或黑藻放在盛滿碳酸氫鈉溶液的燒杯中，再反扣一隻短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支盛滿自來水的試管。
b．將這一裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷釋放出小氣泡。
c．試管內液面下降高度，比用自來水下降的更多，因為碳酸氫鈉溶液可以提供更多的二氧化碳。慢慢移出試管，用拇指按壓住試管口，反轉試管，使試管口向上。
d．松開拇指，把帶火星的細木條迅速地插入試管內，發現木條復燃。
結論：光合作用需要二氧化碳
光合作用過程：二氧化碳＋水 有機物＋氧氣
4、植物的呼吸作用
（1）呼吸作用的實質
將新鮮的蔬菜放入密閉的錐形瓶，在黑暗處放置一晝夜，當把燃燒的木條伸入，火苗立即熄滅，表示錐形瓶中的氧氣被消耗殆盡。將氣體通入澄清石灰水，石灰水變得混濁，說明還產生了二氧化碳。
呼吸作用實質：
有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量
呼吸作用隨時都在進行，產生的能量將用於各種生命活動所需，比如細胞分裂、植物根吸收無機鹽等。除了澱粉以外，植物還能以蛋白質、脂肪等有機物作為呼吸作用的原料。
5、光合作用和呼吸作用原理的應用
（1）光合作用在生產實踐中的應用
我們使用的糧食、蔬菜、油料、瓜果等雖然取自不同的植物，不同的部位，但是利用的都是植物體內儲存的有機物。而植物體內的有機物，又是通過光合作用來合成的，所以我們可以通過一定的手段，加快光合作用的速度，使農作物的產量提高。
二氧化碳是光合作用的主要原料，適當增加二氧化碳可以加快光合作用的速度，比如施有機肥、直接施放二氧化碳、加強農作物通風。其他增強光合作用的措施還有：控制溫度、濕度、光照等。
（2）呼吸作用原理在生產實踐中的應用
植物光合作用合成的有機物，除了一部分儲存在植物體內，還有一部分則用於呼吸作用產生能量，用於其他各種生命活動。為了收獲到更多的有機物，我們不但要增加光合作用強度，同時減弱呼吸作用也有很好的效果。
呼吸作用很容易受到溫度和氧氣濃度的影響，所以適當降低環境的溫度，有利於減慢呼吸作用，同時適當降低氧氣濃度也有相同效果，還有減少植物細胞的含水量也能減少有機物的消耗。我們收獲的水果、蔬菜等食物，其中的植物細胞仍然在繼續進行生命活動，使有機物不斷被消耗，我們同樣可以採取上述手段，減慢呼吸作用，減少有機物的消耗，使之可以儲存更長時間。
（六）綠色植物在生物圈中的作用
1、綠色植物是食物之源
（1）人類的食物來源於綠色植物
人和其他動物細胞內沒有葉綠體，所以不能進行光合作用，不能把無機物轉化成有機物，因此各種動物必須以現成的有機物為食，而這些有機物都直接或間接地來自綠色植物。植物光合作用製造的有機物儲存在植物體中。
植物光合作用產生的有機物，一部分用於植物自身的生命活動消耗，還有一部分儲存在植物體內，尤其是一些儲存營養的器官，比如有些植物的塊莖、塊根，還有多數植物的果實和種子。
（2）動物的食物來源於綠色植物
動物不能進行光合作用，只能直接或者間接以綠色植物為食，來獲取有機物滿足自身生命活動的需要。比如植食動物直接以綠色植物為食，肉食動物則一植食動物為食，也間接的是以綠色植物為食。
2、綠色植物與生物圈的物質循環
生物圈是地球上所有的生物和它們生活環境的總稱。生物圈中的物質循環，是指物質在整個生物圈中被循環利用。
（1）綠色植物與生物圈的氧循環
絕大多數生物生命活動的進行，都要通過有氧呼吸來提供能量，而有氧呼吸需要消耗氧氣。進入現代社會後，很多能源燃料的燃燒，也需要消耗氧氣。但是長久以來，大氣中的氧氣濃度一直保持在21%左右，這說明氧氣還有產生的途徑，後來發現這就是綠色植物的光合作用。有氧呼吸和燃料燃燒都消耗氧氣、產生二氧化碳，但是光合作用消耗二氧化碳、產生氧氣，這樣就使得空氣中的氧氣、二氧化碳濃度保持穩定。
（2）綠色植物與生物圈的水循環
綠色植物根部吸收的水，約有99%以水蒸汽的形式通過葉片的氣孔散失到空氣中，這就是蒸騰作用。剩下的不到1%的水分，則參與了光合作用和其他生命活動。
植物的蒸騰作用對植物自身具有重要的意義。首先蒸騰作用能夠產生一定的「拉力」，可以促進根部對水分的吸收，以及水分、無機鹽的向上運輸。同時蒸騰作用中，水變成水蒸汽，會吸收周圍的熱量從而降低葉片表面的溫度，避免因為陽光直射而灼傷葉片。
植物的蒸騰作用對生物圈的水循環也有一定的作用。生物圈水循環的動力主要是光能，陽光的照射使溫度升高，使水分通過蒸發而進入大氣，在大氣中隨著空氣的流動而移動，遇冷則凝結成雨雪等而降落。降落到地面的水，一部分供給植物及其他生物的生命活動，一部分直接在地表重新蒸發，還有一部分則滲入地下成為地下水或匯成河流，最後流入海洋。
植物不但通過蒸騰作用參與水循環，還能覆蓋在地面截留雨水，避免了雨水直接沖刷地面；地面的植物能減緩雨水的流速，植物的根也能固定土壤，防止水土流失，將更多的水轉入地下。
3、綠化，我們共同的行動
（1）關注森林
森林對人類的作用相當重要，為人類提供豐富的自然資源，比如木材、煤炭等；還提供大量的食物，並通過光合作用、蒸騰作用參與氧循環和水循環；同時，還能吸收有毒氣體，降低噪音、強光對人體的傷害，促進身心健康。同時，森林也是很多動物棲息的家園。
我國的國土面積大，但是人口眾多，森林資源的人均佔有量很少，僅相當於世界人均水平的21.3%，森林覆蓋率僅相當於世界平均水平的61.3%。為了改善我國的森林資源，我國將每年的3月12日定為「植樹節」，號召大家植樹造林，同時為了保護現有森林資源，我國在1984年頒布了《中華人民共和國森林法》。
（2）校園綠化設計
基本要求：要盡量減少地面裸露，避免起風時塵土飛揚，盡量種植不同花期的花卉，使校園處處綠樹成蔭，四季花開。綠化時盡量選擇環保樹種，比如法國梧桐，對二氧化硫、氯氣、氟化氫等有害氣體的抵抗能力較強。海桐還可以吸收這些有害氣體，這樣的樹種還有女貞、槐樹等。
Ⅷ 七年級上冊生物
調查人：xx 班級：初一x班
調查地點：隨便你拉、
調查時間2010X月X日
天氣狀況：視情況而定、
香樟樹，陸生，生活在光照充足，土質肥沃的環境里
苔蘚，陸生，生活在陰暗，潮濕的環境里
麻雀，飛禽，生活在樹上或灌木叢中
伯勞，飛禽，生活在樹上或灌木叢中
觀賞金魚，水聲，生活在水池中
蝸牛，陸生，生活在潮濕陰暗的環境中
蜜蜂，昆蟲，生活在有花植物豐富的地方
蚊子，昆蟲，生活在潮濕陰暗的地方
夾竹桃，陸生植物，生活在光照充足，土質肥沃的環境里
鼠婦，陸生昆蟲，生活在陰暗潮濕的環境里
老鼠：生活在渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方里。
水稻：適應於炎熱的環境。所以，水稻是許多溫熱帶人民的主食。
蚯蚓：由於使用皮膚呼吸，所以要生活在潮濕的泥土裡。
螞蟻：群居生活的動物，必須生活在離地高、乾燥的環境里，如樹上、牆上。
小麥：小麥是北方人民的主食，北方氣候乾燥，所以小麥生活在旱地里。
獅子：生活在非洲的熱帶草原上，那裡有野馬、野牛等食物。
蟑螂：生活在廚房裡，那裡的食物、調味品都是蟑螂的食物。
蛔蟲：是一種寄生蟲，寄生在人的腸道里。
蚊子：生活在有積水的環境，因為蚊子的幼蟲孑孓在水中出生，雄蚊在水中找食物。
數量隨便寫一點就OK、、、