初中生物如何快速記憶

❶ 初中生物的學習方法生物到底應該怎麼學習

1理解記憶
理解了東西才記得准，記得牢。所以必須「先懂後記」。這是最基本的記憶方法。
2聯系實際記憶
常說「學以致用」，反過來「用也可促學」。把生活實踐中的經驗知識應用到課堂學習中來，激發學習積極性的同時，也會記得更牢固。例如：「管理農作物時進行鬆土，可以促肥」——記「植物的根部吸收礦質元素離子必需要氧氣促進根的有氧呼吸」;「氧氣療法驅除蛔蟲」——記「蛔蟲的異化作用方式是厭氧型」。
3形象記憶
內容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。例如：U——(象尿桶)脲嘧啶C——(象半圓包過來)胞嘧啶A——(象線飄起來)腺嘌呤T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的結構特點可以藉助DNA的實物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。
4英漢互譯記憶
抽象的生物字元藉助英語記起來就方便易懂。例如：H——Hear(can』t hear 聽不懂H區受損表現為「聽覺性失語症」)S——Speak(can』t speak不能講S區受損表現為「運動性失語症」)ADP中的D——Double「雙倍」;所以ADP稱「二磷酸腺苷」
5口訣記憶
將生物學知識編成「順口溜」，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如判斷遺傳病的顯性或隱性關系——「無(病)中生有(病)為(該遺傳病為)隱性(遺傳病)」「有(病)中生無(病)為(該遺傳病為)顯性(遺傳病)」;大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni);葉綠體色素分離帶——胡黃ab向前走;橙黃藍黃顏色留;葉綠素ab手拉手;葉黃素兒最纖細;葉綠素a最寬厚。
6體驗記憶
親身體驗必有助理解，知識容易理解，必然加深記憶。例如：發給學生蠶豆種子，讓學生親手剝、觀察、分析、討論其結構和發育過程——可促進對植物種子、種皮、胚、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根等名詞的理解記憶;
7合作記憶
1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作，大腦的左右兩半球要合作眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起來，使大腦皮層各個中樞建立多通道聯系，從而加深記憶。
2、同學之間要合作有意識得把要記憶的問題拋給同桌，或者同桌將問題拋給自己，既能夠補充彼此在記憶上的弱點，又能引起雙方的更多感官的刺激，從而引起「有意注意」，加強理解和記憶，這是最有效的記憶方法。 8網路圖象記憶
建立一個完整的知識體系，便於整體上掌握知識，可用關系圖或畫簡圖的方法來幫助記憶。
例如：動、植物的發育過程(書本第112、115頁);精子、卵子的形成過程;染色體、同源染色體、姐妹染色單體、DNA、基因等。
9列表對比記憶
「有對比才有鑒別」把相類似的問題放在一起找出區別與聯系，分清異同;記少不記多，減輕記憶負擔，增強記憶效果。
例如：光合作用和呼吸作用;水分代謝和礦質代謝;線粒體和葉綠體;有絲分裂和減數分裂;體液調節和神經調節;
10綱要記憶
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過「消化」、「吸收」、「運輸」、「利用」、「排泄」五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。
11簡化記憶
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如：DNA的分子結構——可簡化為「五四三二一」(即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構)。
12衍射記憶
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種記憶方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂、細胞的分化和細胞的衰老等知識。

❷ 初中生物知識點太多背不下來怎麼辦

我是生物課代表 要在生物上取得高分 要記，記住一些關鍵詞 例如： 仿生，就是模仿生物的【某些功能】和【結構】來發明創造各種儀器設備。。。 生物分類最基本單位是【種】 。。。 鳥是【恆溫】動物。。。 鳥的長骨【中空】。。。等等 記住關鍵的 注意老師發下的復習提綱 一定要記的滾瓜爛熟 我所說的記 並非死記硬背 要有技巧的記 要多點讀 只有讀才能加深記憶 在讀的時候 腦子記著讀的那些字 讀多幾次 不要讀一次就看下一個 這樣沒效果！ 加油吧 祝你考得高分！ 還有一些知識點需要記住的：血液循環的概念和途徑：
概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動。
分為體循環和肺循環：
體循環：左心室、主動脈、各級動脈、身體各處、各級靜脈、上、下腔靜脈、右心房到毛細血管到肺循環：左心房、肺靜脈、肺部的毛細血管、肺動脈、右心室。
心臟的結構和功能：位於胸腔中部，偏左下方，由心肌構成。（四腔、八「心眼」——血管）
有四個腔：左心室 主動脈 ；右心房 上、下腔靜脈；右心室 肺動脈；左心房 肺靜脈
瓣膜：房室瓣（位於心房和心室之間，只朝向心室開）；保證血液按一定的方向流動 ；
動脈瓣（位於心室與動脈之間，只朝向動脈開）
心臟的功能：血液循環的動力器官

❸ 初中生物會考知識點快速記憶口訣有哪些

我是生物課代表 要在生物上取得高分 要記，記住一些關鍵詞 例如： 仿生，就是模仿生物的【某些功能】和【結構】來發明創造各種儀器設備。。。 生物分類最基本單位是【種】 。。。 鳥是【恆溫】動物。。。 鳥的長骨【中空】。。。等等 記住關鍵的 注意老師發下的復習提綱 一定要記的滾瓜爛熟 我所說的記 並非死記硬背 要有技巧的記 要多點讀 只有讀才能加深記憶 在讀的時候 腦子記著讀的那些字 讀多幾次 不要讀一次就看下一個 這樣沒效果！ 加油吧 祝你考得高分！ 還有一些知識點需要記住的：血液循環的概念和途徑：
概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動。
分為體循環和肺循環：
體循環：左心室、主動脈、各級動脈、身體各處、各級靜脈、上、下腔靜脈、右心房到毛細血管到肺循環：左心房、肺靜脈、肺部的毛細血管、肺動脈、右心室。
心臟的結構和功能：位於胸腔中部，偏左下方，由心肌構成。（四腔、八「心眼」——血管）
有四個腔：左心室 主動脈 ；右心房 上、下腔靜脈；右心室 肺動脈；左心房 肺靜脈
瓣膜：房室瓣（位於心房和心室之間，只朝向心室開）；保證血液按一定的方向流動 ；
動脈瓣（位於心室與動脈之間，只朝向動脈開）
心臟的功能：血液循環的動力器官

❹ 如何輕松背誦生物的16種記憶方法

1、間隔重復記憶法
平時學習中，自己辛苦地記下內容，但記憶卻無法清楚地維持到考試之時，事後才懊悔地想著，如果反復多念個幾次就好了。這樣的經驗，大家多少都曾有過吧。
我們在學習活動當中，把工作記憶中的信息留住比較簡單，一般來說，只需要不斷地排演、重復就可以做到。比較難的是將工作記憶轉換成長期記憶的過程，但這個過程也有簡單易行的辦法，那就是間隔重復。研究表明短時間多重復幾次比一次長時間記憶效果更好。熟練記憶的最好辦法就是間隔重復，這種方法有助於向記憶存儲概念。我們每個月要組織月考，其實也是學校在幫助學生進行間隔重復記憶。
所以自己在學習中，也要學會時不時的來重復記憶和檢測一下自己對知識的掌握，至於重復的頻率，可以根據知識的難度和重要程度來設置。

2、比起死背，理解才是記憶的捷徑
記憶力的增進，主要在於是否能正確理解事物，這一點可說是不變的大原則。
有位心理學者巴塞特，曾經以「本質層面的理解可以強固記憶」為主題，對歷史課的學生們做實驗的結果顯示，有充分理解歷史事實與意義的學生，比起理解程度較低、只知背誦史實的學生，其記憶情況是明顯地更為優秀。這個實驗也可以作為「理解有助於長期記憶」這一說法的佐證。
數學或物理學的公式也一樣，如果能夠自己推導證明出畢達哥拉斯定理，那一定可以確實地記住這個數學式。
覺得自己生來記性就差而想放棄之前，請再一次確認是不是真的都理解了。努力地理解內容，看起來像是在繞遠路，事實上卻是通往記憶真正的「捷徑」。

3、讓記憶材料生動起來，才能記得又快又牢。
比如圖像記憶、諧音記憶等。圖像與右腦的視覺中樞直接相連，視覺區域有強化記憶的能力，能夠幫助你把看似乏味的概念進行壓縮簡化。而且圖像記憶相較於傳統記憶，不過分受遺忘記憶曲線的制約，也就是說即便是不經常去復習，記憶保存的時間也會較長一些。
圖像記憶的基本原理，就是把需要記憶的材料，通過聯想、編碼等的方式轉化為生動具體的圖像進行記憶。圖像記憶的要領是圖像必須精簡、誇張、生動有趣。圖像記憶的主要難度在於編碼，即如何把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，之後還需要對圖像進行聯想等，把圖像轉為影像記憶。剛開始接觸圖像記憶法的人由於沒有這種習慣，因此入門難度會大些，只能對特定的一些內容進行圖像記憶。不過經過經常性的訓練以後，大腦得到活化，想像和聯想速度會明顯加快。《精英特速讀記憶訓練軟體》中就有詳細的編碼記憶的原理、方法和練習，感興趣的可以參考學習學習。
如果單純使用圖像來記憶，工作量會非常龐大。因此在記憶的時候，需要結合各種方法來統籌規劃，靈活的運用，這樣才可以實現輕松記憶。

4、「容易記的」先開始，心情、效率最好
記憶也是一樣，滿滿的材料堆在眼前，只怕連想去記的心情都難以產生。無論哪一個學科，一定有些看起來會比較容易記得住的內容。以數學來說，像是之前做過相似的題型，或是英文單字里音節較少的單字，找出這類容易掌握的素材，從這些先開始記憶。記住這些容易記的材料，之後順勢就能簡單地突破其他障礙。
另外，即使只是從眾多材料里選出好記的材料，在不知不覺間也會記下相當多的數量。到一定程度後回頭看看，發現「已經記這么多了啊！」就會有種負擔減輕的感覺，更能繼續努力下去。抱著「還有這么多要記啊！」或「已經記這么多了啊！」的心情來記憶，兩者間的效率肯定有很大差別。

❺ 初中生物高效的學習方法有哪些

1/5
1.觀察方法 。學習過程從本質上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態觀察和邊思考邊觀察。

2/5
2.做筆記的方法。總結中外許多學者的經驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

3/5
3.思維方法。思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中佔有核心的位置。在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

4/5
4.記憶方法。記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，如簡化記憶法、聯想記憶法、對比記憶法、綱要記憶法等。

5/5
5.注重理論聯系實際。生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利於扎實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。如聯系自然實際、聯系生產實際、聯系生活實際 。

❻ 怎樣快速背好地理和生物

地理和生物多背是應該的，但是要有技巧，平時要將知識點歸納起來。列成樹狀圖，先背好主幹知識。熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書，看多了就自然記得牢固。晚睡之前回憶起當天所背過的內容，回憶不起的第二天就馬上看書，不過一定不要死記硬背。

地理學習最重要的方法是和地圖做朋友。尤其是人文地理這一塊，初中地理如果是人教版的話從七年級下冊開始就學人文地理了，所以這一塊的比重比較大，考試也考得多，所以多看地圖。

最好到腦子里有世界地圖的輪廓，一些比較大的國家能夠描述出它們在整個世界地圖中的方位，對一些地區的氣候類型，地形等等有比較深的印象。

背誦方法

1、樹狀圖-思維導圖

樹狀圖主要是按照章節來做，一章節一個樹狀圖。但若某一章的內容比較多，可以講內容較多的地方單獨拿出來，做一個樹狀圖。讓每個章節的內容呈發散狀。這樣可以將每一章之間的內容串聯起來，同時不會遺漏知識點。

當然，大家也不一定需要手動去畫，可以直接使用思維導圖工具，手機或者電腦上直接繪制思維導圖。

2、框架圖-表格

框架圖主要是將同類的內容匯總到一起，一般針對某個主題，可以跨章節。拿中國教育史舉例，每一章的內容大致有教育思想，教育制度構成。這里我們就可以用框架圖分別做教育思想和教育制度的框架圖。

❼ 如何快速背生物

這些足夠
生物會考復習提綱
一． 填空：
1． 人體是一個統一的整體，是由於神經系統和體液的調節作用；特別是神經系統的調節作用。人的新陳代謝就是在神經系統和激素調節下進行的。其中神經的調節起到了主導的作用。
2． 細胞 組織（4種） 器官 系統（8個） 人體。
3． 人體細胞的基本結構一般包括細胞膜、細胞質、細胞核三個部分，植物細胞的結構中,還有細胞壁、液泡等。細胞是一切生物體結構和功能的基本單位。
4． 組織是由一些形態和功能相似的細胞以及細胞間質構成的。人體有四大基本組織（上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織）。植物常見的組織有（營養組織、保護組織、機械組織、輸導組織等）
5． 器官由不同的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構。
6． 系統由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官構成。
7． 人體內較大的腔：顱腔和體腔（體腔又包括胸腔和腹腔，腹腔的下部是盆腔）。
8． 循環系統包括血液循環系統（心臟、血管）和淋巴系統。心臟是血液循環的動力器官。
11. 血液的組成包括血漿和血細胞兩部分，而血細胞又由3種細胞（紅細胞、白細胞、血小板）構成。
血細胞 形態結構 功 能 正常值
(個/升)
紅細胞
RBC 呈兩面凹的圓餅狀,
無細胞核 運輸氧氣和部分二氧化碳 男：約5.0×1012
女：約4.2×1012
白細胞
WBC 比紅細胞大，有細胞核。 吞噬病菌,對人體有防禦和保護作用 (4-10) ×109
血小板
PLT 個體最小，形狀不規則，無細胞核 有止血和加速凝血的作用 (100-300) ×109

12．成年人的血量約為體重的7%—8%，輸血應以輸同型血為原則。健康的成年人一次獻血200---300毫升不影響健康，每個公民有獻血的義務。
13. 心率：心臟在單位時間（一分鍾）內跳動的次數。正常值60——100次/分。
14. 心臟主要由心肌構成，它的四個腔分別為：左心室、左心房、右心室、右心房。
15. 左心室連通主動脈，左心房連通肺靜脈，右心室連通肺動脈，右心房連通上、下腔靜脈。
16. 把血液送出心臟的腔：左心室、右心室； 接受血液流回心臟的腔：右心房、右心房。
房室瓣：它在心房與心室之間，它只能向心室開，其作用是：保證血液從心房流向心室。
動脈瓣：它在心室與動肪之間，它只能向動脈開，其作用是：保證血液從心室流向動脈。
17. 體循環的路線：左心室—主動脈—全身各級動脈—毛細血管網—各級靜脈—上下腔靜脈—右心房
在體循環中，從左心室射出的動脈血，流經毛細血管網時變成了靜脈血。
18. 肺循環的路線：右心室——肺動脈——肺部毛細血管——肺靜脈——左心房
在肺循環中，從右心室射出的靜脈血，流經肺部毛細血管網時變成了動脈血。
19. 動脈血——含氧豐富，顏色鮮紅的血。 動脈——把血液從心臟送到全身去的血管。
靜脈血——含氧較少，顏色暗紅的血。 靜脈——把血液從全身各處送回心臟的血管。

血管 概念 特點 功能
管壁 管腔 彈性 血速
動脈 把血液從心臟輸送到全身各部分去的血管 厚 較小 大 快 把血液從心臟輸送到全身各處（心臟 全身各部）
靜脈 把血液從全身各部分送回心臟的血管 薄 大 小 慢 把血液從全身各部分送回心臟。（全身各部 心臟）
毛細血管 連通於最小的動脈與靜脈之間的血管 很薄 最小 最慢 管內血液與組織細胞進行物質交換（血液 組織細胞）

19. 消化系統 消化道（口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門）
消化腺（唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺）
20. 各種食物中含有六大營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、水、無機鹽、維生素。
21. 蛋白質是構成細胞的基本物質，糖類是主要的供能物質，脂肪是重要的供能物質。
22. 缺VA—夜盲症，缺VB1—神經炎、腳氣病，缺VC—壞血病，缺VD—佝僂病。
23. 胃位於左上腹部，是消化道最膨大部分。肝臟在右上腹部，是人體最大的腺體。大腸1.5米，起始端叫盲腸，上連著闌尾在腹腔右下部。
24. 小腸盤曲於腹腔里，有5—6米長，是消化和吸收營養物質的主要場所。
25. 消化是在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。吸收是指把營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程。其中葡萄糖、氨基酸、無機鹽、水、維生素進入到小腸絨毛的毛細血管被吸收，大部分甘油和脂肪酸進入小腸絨毛的毛細淋巴管被吸收經淋巴循環進入血液循環。
26. 澱粉、蛋白質和脂肪的消化（填表）
比較 開始消化的部位 主要消化的部位 消化液 消化的結果
淀 粉 口腔 小腸 唾液、胰液、小腸液 葡萄糖
蛋白質 胃 小腸 胃液、胰液、小腸液 氨基酸
脂 肪 小腸 小腸 膽汁、胰液、小腸液 甘油和脂肪酸

27. 呼吸系統由呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。
28. 肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所。適合氣體交換的特點：?多、（肺泡數量多）?纏繞、（外面纏繞著毛細血管和彈性纖維）?薄（肺泡壁和毛細血管壁都很薄）。
29. 肺活量是指人在盡力吸氣後再盡力呼氣所能呼出的氣體量。它是反應肺的通氣的指標，值越大越好，體檢時一般測三次，取最大值，成年人約2500--4000ml。
30. 呼吸頻率：每分時間內呼吸的次數。成年人平靜狀態下呼頻率約16—18次/分。其值並非越大越好。
31. 呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的；呼吸運動的結果實現了肺的通氣（原理）。
32. 體內氣體交換（包括肺泡內的氣體交換、組織里的氣體交換）的原理是氣體的擴散作用。
33. 煤氣中毒（CO中毒）、溺水死亡分別是氣體在血液中的運輸、肺的通氣環節的障礙。
34. 呼吸的意義：吸入氧將體內有機物分解，釋放能量，供給人體各項生理活動和維持體溫的需要。
35. 排泄：是指人體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多餘的水等廢物排出體外的過程。
36. 排泄的途徑： 皮 膚：汗液（部分水、少量無機鹽、尿素）
呼吸系統：氣體（二氧化碳、少量的水）
泌尿系統：尿（大部分水、無機鹽、尿素）
37. 腎臟是形成尿的場所。健康人每天形成原尿約150升，而排出的尿卻只有1。5升。
38. 腎臟結構和功能的基本單位是腎單位，腎單位由腎小體（它包括腎小球、腎小囊）和腎小管。
39. 尿的形成包括腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用和腎小管的分泌作用三個過程。
40. 腎小球的濾過作用：當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水分、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可由腎小球濾過到腎小囊腔內，形成原尿。
41. 腎小管的重吸收作用：當原尿流經腎小管時，其中全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽，被腎小管重新吸收回到血液。
42. 人體排尿，既排出了廢物，又調節了體內水和無機鹽的含量，維持組織細胞的正常生理功能。
43. 血漿與原尿比，血漿含有大分子蛋白質；原尿與尿比，原尿含有葡萄糖。
44. 反射是指動物（包括人）通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所出生的有規律的反應。反射是
通過一定的神經結構來完成的，參與反射的神經結構是反射弧。
46． 神經調節的基本方式是反射，高級的神經活動基本方式是條件反射。
47． 反射弧由五部分構成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。
48．反射分為 條件反射 （後天的、高級的、可以消失、其中樞在大腦）。
非條件反射（先天的、低級的、永久不消失的、其中樞在脊髓、受大腦控制）
48． 條件反射是在非條件反射的基礎上，經過一定過程，在大腦皮層的參與下形成的。
49． 條件反射的生物學意義———條件反射提高了人和動物適應環境的能力。
50． 條件反射可以建立，也可以消失。
51． 人類特有的條件反射是對由具體信號抽象出來的語言、文字發生反應。
52． 人類特有的大腦皮層的中樞是語言中樞。
53． 吃梅止渴屬於非條件反射；望梅止渴、談梅止渴都屬於條件反射。
54．人類神經調節的特徵：動物的條件反射是由各種具體刺激引起；而人類的條件反射除了可以由具體刺
激引起，還可以由抽象刺激（如：語言、文字等）引起。（人與動物的本質區別）
55．脊髓除了具有反射功能外，還具有傳導功能。
56．腦位於顱腔內，包括大腦、小腦和腦干三部分。
57．大腦由兩個大腦半球組成,它的表面是灰質（大腦皮層），大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞。其特點是有許多凹陷的溝和隆起的回，因而增加了大腦皮層的總面積（約2200平方厘米）和神經元的數量（約140億個）。
58． 小腦的主要功能是使運動協調、准確，維持身體的平衡。人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩，這是由於小腦被酒精麻痹而引起的。
59．某人右側軀體半身不遂，這是由於此人大腦左側的軀體運動中樞受到損傷引起的。
60．眼球的結構由眼球壁（外膜、中膜、內膜）和內容物（房水、晶狀體、玻璃體）構成。
61．眼球通過睫狀體調節晶狀體的曲度，來看清遠近不同的物體。
區別 眼球前後徑 晶狀體曲度 物體落在視網膜的 看不清何處物體 糾正方法
近視眼 過長 過大 前方 遠處 配戴凹透鏡
遠視眼 過短 彈性小 後方 近處 配戴凸透鏡
62． 眼球成像演示實驗中的白紙板、雙凸透鏡，分別相當於眼球中的視網膜、晶狀體。
63．有的失明者,經檢查眼球結構完整無損,但他看不見周圍的物體,這可能是視神經或視覺中樞發生了病變。
64．預防近視要做到「三要」「四不看」。
65．視覺的形成： 外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動沿著視神經傳入大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。
66．耳分為外耳、中耳和內耳三部分。
67．聽覺的形成： 外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，其振動通過三塊聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，所產生神經沖動沿著與聽覺有關的神經，傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。
68．內分泌腺：內分泌腺是沒有導管的腺體，它們的分泌物直接進入腺體內的毛細血管里，隨著血液循輸送到全身各處。
69．激素：激素是由內分泌腺的腺細胞分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。
70．體液調節：化學物質（如激素、二氧化碳等）通過體液（血漿、組織液、淋巴等）的運輸而對人體生理活動進行的調節，叫體液調節。
71．人體主要內分泌腺的區別
內分泌腺 位置 功能 引起的疾病
垂 體 位於大腦下部 分泌生長激素、
促甲狀腺激素、
促性腺激素等 幼年缺少——侏儒症
幼年過多——巨人症
成年過多——肢端肥大
甲狀腺 位於頸前部，喉和氣管兩側 分泌甲狀腺激素 幼年不足——呆小症
過多————甲亢
胰 島 散布於胰腺中 分泌胰島素等 不足————糖尿病

72．男性主要的性器官是睾丸，作用是產生精子、分泌雄性激素；女性主要的性器官是卵巢，作用是產生卵細胞，分泌雌性激素。。
73．人體的三道防線： 1. 皮膚和黏膜 2．體液中的殺菌物質和吞噬細胞 3．免疫器官（胸腺、脾臟、淋巴結）和免疫細胞（主要是淋巴細胞）
74．免疫分為兩類： 非特異性免疫（先天的，對多種病原體有防禦作用） 如：第一、第二道防線
特異性免疫（後天的，只對某一特定病原體或異物起作用） 如：第三道防線
75．免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識別「自己」和「非己」成分，從而破壞和排斥進入體內的抗原物質，或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體內環境的平衡和穩定。
抗原——引起人體產生抗體的物質（病原體等異物）
抗體——病原體進入人體後，刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質
77．傳染病—由病原體（如：病菌、病毒、寄生蟲等）引起的能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。
78．傳染病流行三個環節： 傳染源——能夠散播病原體的人或動物。
傳播途徑—病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。
易感人群—對某傳染病缺乏免疫力而易被感染的人群。
79．遺傳——生物的性狀傳給後代的現象。
性狀——指生物體的形態特徵或生理特性。
基因——遺傳物質中決定生物性狀的小單位。
遺傳物質——染色體上決定生物性狀的物質。
染色體——細胞核內容易被鹼性染料染成深色的物質。
80．每一個人都是由一個受精卵發育而成的。胚胎的發育是從受精卵開始的。
81．受精卵是由精子和卵細胞融合而成的。精子來自於父親，卵細胞來自於母親。
82．每種生物體細胞內都含有一定數目的染色體，受精卵的染色體數目與體細胞相同，這些染色體都是成對存在的，每一對染色體，都是一條來自父方，一條來自母方。
83．生物體細胞中的基因也是成對存在的，成對的基因分別位於成對的兩條染色體上。受精卵內含有父母雙方的基因也都是一個來自父方，一個來自母方。
84．生殖細胞（精子或卵細胞）內的染色體數目都比體細胞減少半。
85．父母親的性狀是通過其生殖細胞遺傳給子女的。動植物的性狀也主要是通過生殖細胞傳給後代的
86．寫出6種組合的圖解：AA ⅹ AA Aa ⅹ Aa aa ⅹ aa AA ⅹ aa Aa ⅹ aa AA ⅹ Aa
87．已知的眼瞼這一性狀,決定雙眼皮的基因(A)是顯性基因，決定單眼皮的基因是隱性基因（a）。在人群中有如下婚配組合，已知他們的性狀或基因組成，請填表寫出他們的性狀或基因組成。
父母的性狀 父母的基因組成 子女性狀 子女的基因組成
父母雙眼皮 Aa×Aa 部分雙眼皮、部分單眼皮 AA, Aa, aa
雙眼皮 全部AA
雙眼皮、單眼皮 部分雙眼皮、部分單眼皮 部分Aa，部分aa
雙眼皮、雙眼皮 部分AA，部分Aa
雙眼皮、單眼皮 Aa×aa 部分雙眼皮，部分單眼皮

88．生物的某些性狀是由一對基因控制的，成對的基因有顯性、隱性之分。
89．人類有很多遺傳病是由一對基因控制的，而且往往是隱性基因。
90．禁止近親結婚的原因：血緣關系越近的人，遺傳基因越相近，婚後所生子女得遺傳病的可能性越大。
禁止近親結婚的目的：大大減少後代出現遺傳病的機率。並非能杜絕得遺傳病
91．變異指親代與子代間、子代個體間在性狀上的差異。分遺傳的變異、不遺傳的變異（太陽把皮膚曬黑）。
92．地球上最初並沒有生命，原始海洋是生命的搖籃。
93．生物進化的歷程(趨勢、規律)：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。
94．地球上最早出現的脊椎動物——古代魚類，最早出現的陸生脊椎動物——爬行類。
95．魚類—兩棲類—爬行類—鳥類和哺乳類。藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物—被子植物
96．生物進化的原因：達爾文的進化學說（自然選擇學說）
97．自然選擇——自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應者生存下來，不適應被淘汰掉。
98．達爾文認為：大多數生物都有過度繁殖傾向，要生存就得為足夠的食物和空間而進行生存競爭，在
生存競爭中，具有有利變異的個體易生存下來並繁殖後代；具有不利變異的個體，則易被淘汰。
99．人類和類人猿是近親，二者有著共同的原始祖先——都起源於森林古猿。
100．在越古老的地層里，成為化石的生物越簡單、越低等、水生的生物化石越多；
在越晚近的地層里，成為化石的生物越復雜、越高等、陸生的生物化石越多。
101．生物的生活環境不僅是指生物的生存地點,主要還是指存在於它周圍的影響它生活的各種因素。
102．生物與環境的相互關系：生物必須適應環境才能生存。生物在適應環境的同時，也影響著環境。生物與環境是相互影響的。
103．生態因素——環境中影響生物生活的因素，包括非生物因素和生物因素。
104．生態系統——在一定的地域內，生物與環境所形成的統一整體。
植物——生產者
生物部分 動物——消費者
生態系統的組成 細菌，真菌——分解者
非生物部分——陽光、空氣、水等
105．生產者：在生態系統中，植物能夠利用光能製造有機物，叫生產者。
106．消費者：動物不能將無機物合成有機物，只能吃現成的，因而叫消費者。
107．分解者：細菌、真菌能把動植物遺體分解成為無機物，因而叫分解者。
108．生態平衡——生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定狀態.
109．食物鏈——在生態系統中，消費者與生產者之間主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。。
110．食物網——在一個生態系統中，許多條食物鏈相互間的營養關系。
111．生態學——研究生物與環境之間相互關系的科學。
112．生物圈——由各種生物和其生活環境所組成的、環繞地球表面的這一薄層。
113．我國裸子植物資源占居全世界首位；我國是世界上鳥類最多的國家。
114．我國是世界上人口最多的國家，約佔世界人口的22%。而耕地卻只佔世界人均1/3.
控制人口增長的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生。
115． 了保護大熊貓、金絲猴等珍稀動物，在四川建立了卧龍、王朗和九寨溝等自然保護區。
116．環境保護——是指對動植物資源的保護和環境污染的防治。
117．生物科學將朝著微觀和宏觀兩個方向發展。

❽ 學好初中生物的方法和技巧

要想學好生物並不需要你投入太多的時間與精力，但下面這五個方法你不得不掌握。

即：會聽課、善閱讀、抓規律、歸納運用、觀察比較。

1會聽課

聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。

老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。

學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

生物知識的學習有著本學科的特點，因此在聽課時要有下面這三個觀點：

(1)生物體結構與功能相統一；

(2)生物與環境相適應；

(3)生物進化、發展。

上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。

例如：

在消化系統一章的教學中、注意老師如何分析各段消化道的結構，特別是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。

2善閱讀

讀是學習最基本的一種學習方法，閱讀能力是學習能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法：

出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心准備閱讀提綱，這個提綱可以根據課後習題來列，然後以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。

聯系實際閱讀：聯系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。比如：

在學習對水分的吸收一節時，可思考一下植物的根是在什麼情況下，從土壤中吸收水分的。一次施肥太多時，為什麼會發生「燒苗"。

帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

聯系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學們往往忽視有意識地查看插圖。如：

被子植物的雙受精過程。通過抓識圖，先認識花粉的萌發，花粉管的形成和胚珠的結構圖，再認識雙受精作用圖，對雙受精的作用就容易理解了。

概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘煉，才能把握其本質內涵。如：

被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構成，其中「一般」是指絕大多數被子植物有這六種器官，少數不完全具有。

3孤規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。

掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應緊抓結構與功能相適應的規律：

①外有雙層膜，將其與周圍細胞質分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行；②內膜向內折迭成嵴，擴大了面積，有利於基粒、酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行；③內膜圍成的腔內有基質、酶；④基粒、基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。
這樣就比較容易理解並記住其結構與功能了。

學習生物同其他學科一樣，也要遵循認知規律、大腦活動規律。學習不能急於求成、一步到位。如：

減數分裂過程的學習，開始只要弄清兩次分裂起止、染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對於染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目，與遺傳三定律關系，與有絲分裂各期圖相區別等一並弄清。後者只能在練習與復習中慢慢把握。

其實，生物學學習大體上也要遵循預習→聽課→復習→作業等步驟，有規律地進行學習。

如預習弄清知識結構，初步確定重點，找出疑難處，上課就能心中有數，有的放矢，學習效率自然就會提高。

4歸納運用

一本書的內容上完了，這本書中到底講了些什麼，你有沒有想過對它們進行歸納、概括呢？

最好打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網路或體系。

例如，學了循環系統、消化系統、呼吸系統、排泄系統，可以列出如下標題：

四大系統(循環、呼吸、消化、排泄)在新陳代謝中有何作用，來進行綜合復習。

又如，學了運動系統、循環系統、呼吸系統、神經系統，可以列出標題：

體育鍛煉對人體健康有什麼影響(包括對運動系統、對循環系統、對呼吸系統、對神經系統等)進行綜合復習。

綜合歸納要做到「三抓"：一抓順序、二抓聯系、三抓特點。

抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯：

神經系統學習可按神經細胞、腦、脊髓、神經的順序關系學習，對生理、生長、發育等知識的理解與記憶。

抓聯系，如神經細胞與腦、脊髓神經聯系點在於神經細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成腦、脊髓灰質等；

突起可以形成神經纖維，再組成白質、神經。

抓特點，就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是眉毛鬍子一把抓，不是大雜燴，應該將次要的東西簡化甚至取消，如神經系統知識網路就可將神經節不列入，眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。

5觀察比較

生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。如觀察生物的形態結構、生活習性、生長發育等等。

要想有效地發揮觀察，還必須做到「四有"必備，即：有目的、有順序、有重點、有疑存。

如觀察生物群落：

目的是了解群落的成員、數量及其關系；

順序從植物到動物再到微生物，植物又有喬木。灌木——草本——苔蘚、地衣；

有重點即通過解剖觀察、套袋實驗觀察等看動植物關系；

觀察時多思考，如植物分層、錯落有致有何意義等。

比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多。

如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠、應激性與適應性等等。

比較時注意對比較對象全面了解，然後確定比較項目，並做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面了解。

確定比較項目時過程不能太具體，而是物質變化、能量變化的反應前後變化，抓住此重點，有利於理解光合作用，呼吸作用的實質。

中學生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。

在初中生物教材中，有不少內容可以通過對比、分析。如：

光合作用和呼吸作用應激性與反射魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱四綱心臟動脈血和靜脈血維生素與激素等等

❾ 如何快速記憶初中生物

要理解記憶，不然一切都是白搭，還浪費大腦內存，初中還是好的，都是基礎的東西，你要見了大學的專業教材，你非暈了不可，那一本本的都要四五百頁，那要怎麼記，所以理解記憶
再就是多同生活實際結合一下，這樣有助於你理解，幫助你更好地學習生物

❿ 初中生物學習技巧

1．掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。

2．弄清知識內在聯系，「瞻前顧後」、「左顧右盼」

在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這

三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。

3． 深刻理解重點知識，讀書做到「六個W」

對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W」。這六個W分別是：

Who ― 誰或什麼結構

What ― 發生了什麼變化或有什麼

How ― 怎樣發生的

When ― 什麼時間或什麼順序

Where ― 在什麼場所或結構中發生的

Why ― 為什麼會發生這樣的變化