學生把生物當副科教師怎麼辦

Ⅰ 孩子現在初一，副科不太好，歷史，生物，地理該怎麼學習

很多人認為語文數學是主科，史地生就是副科，最早被稱為小三門。

後來，又把副科的范圍擴大到物理、化學、政治、生物、歷史、地理等六門學科。

副科之說由來已久，並且還有繼續傳承下去的趨勢。

大家都學過中文，當然知道主副是有區別的，主科嘛，必須重視，家長重視，學生重視，不敢馬虎；副科嘛，無所謂的，愛學不學。

如果一個孩子的總分不夠好，但是語文數學外語的成績好的話，也有吹噓的資本：我主科學得好，副科學得不好。

如果一個孩子的總分比較不錯，各科都比較均衡，但是語數外成績不夠突出，而理化生政史地這些學科成績較好的話，在別人的眼裡，他是沒有面子的，因為主要是副科學得好了。

第三，除了看書，還要做題。

不要以為史地生政這些學科，只需拿出課本大聲讀讀就能取得好成績。這些學科知識掌握的怎麼樣，都需要通過考試進行檢驗。也就是說，都需要通過做試卷的。

即便一個學生對知識背的爛熟，如果平時不進行做題訓練的話，恐怕及格都很難。

Ⅱ 初二的學生認為生物地理是副科，不好好學習。怎麼辦

首先沒有主科和副科之分，只有中考科目和非中考科目。非中考科目的知識會滲透到語文英語的閱讀理解中，仔細找找以前的語文英語試卷就能找到例子。其次，學生愛上地理生物的原因是能從課堂得到收獲。作為老師應該有較深厚的知識功底。旁徵博引，引經據典，將地理課生物課上的有知知識性和趣味性才能吸引學生。再次，教師的人格魅力，教師綜合素質要高，令學生產生敬佩和愛戴才能學好，正所謂親其師信其道。

Ⅲ 當初中生物或語文老師怎麼樣有什麼困難嗎

當初中生物或語文老師的話，也是一個不錯的體驗，因為那時候的學科知識也不是非常的難，自己也能夠很好的掌握教學生，也能夠非常的容易，但是困難還是有的，那麼就是遇到一些難纏的學生，是比較難處理的。

Ⅳ 請問在深圳，對「初中歷史、地理、生物、思品都是副科」的觀點怎麼看

不僅是在深圳，在各個城市有一樣，老師和學生們對這些課都不重視，老話一句還是中國的應試教育造成的，課其實不分主次，但這種分主副科的觀念已經深入人心了，要想適應中國的教育體制就必須這樣做，而且中考時歷史、地理、生物、思品不算進總分，只要會考合格就行，不會對中考造成太大影響，自然而然人們就這樣認為了。

Ⅳ 生物老師是最墊底的嗎

不是。現在生物系的師范生，如果去學校成為一名在編的生物教師，是一個非常理想的工作。以前把生物當做副科，不引起重視。但是實際上，生物是一門前沿學科，研究的是生死之類的問題。更為關鍵的是，現在不少地方已經生物納入中考科目，一定會引起重視。現在各個學校生物教師奇缺，比其它各個學科教師都更容易獲得一份專業對口的工作。其次我想說生物教師的收入問題。現在這種高考科目的教師，收入都非常好。所以生物老師不是最墊底的。