如何給生物補差

1. 如何做好提優補差工作

一：指導思想：

每個學生都有自己的特點,因為學生在成長的過程中, 由於多種先天因素的影響和後天因素的制約，學生個體發展存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中同樣存在著這樣的現象，這也造就了學習上不同發展的學生，也就是我們教師經常說到的優生和學困生。作為一名教育工作者，正確地認識到學生的個別差異，並去正確對待，促進學生的全面發展，是教學工作的一個重要環節，對此，我作為一名九年級的數學教師，經過認真的分析和全面的考慮，結合我們兩個班級學生的特點情況，確定了本學期在數學方面進行培優補差的計

劃。

二：具體的實施辦法：

結合我們的學生的具體情況，同時與各位教師協商，由我們學校數學課堂的

情況，採取如下方法來進行學生的「培優補差」方法。

⑴：首先，從思想觀念上做起。無論是對於教師，還是對於我們的學生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認識到學生個體來說，由於種種原因，學生在成長過程中，會有不同的差異和發展水平，學生的個體差異是一個客觀存在的現象。在了解的基礎上，如何能夠充分把握學生的特徵，讓學生克服心理問題,產生學習上的動力,產生學習的興趣,這才是最主要的。

作為學生這一塊來說，對於優等生，不但要使他們認識到自己的價值，使他們知道自己是很優秀的，以不斷激發他們的上進心，同時還要不斷地給他們壓力，使他們認識到山外有山、人外有人，以便不斷的進步。對於學困生，將首先對他們進行價值觀教育，使他們知道自己是一個有價值的人，在這個班級中總有自己發光的時候，總有自己發光的地方。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。決對不能放鬆自己，讓自己過一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學習態度，才會對未來充滿信心，才會產生內在

的動力，這樣才會有進步的可能。

⑵：課堂採取分組合作學習的方法。由於學生發展水平不一，各個班級和各個學科之間都有學習優秀的學生，也有學習成績不好的人員。結合班級學生的性格特點，我認為應該在班級中採取分組合作學習小組的辦法。把整個班級學生按5—6人分為一個學習小組，組成8—10個小組。每一個學習小組中用一個學習成績優秀的學生做組長，以組長為中心，來帶動本學習小組的成員，共同學習，

共同進步，促進學習成績較差的學生盡快跟上來。

⑶：採取個別輔導，主要是採取「一幫一」和「針對輔導」兩種形式。由於學生個別差異，和班級學生過多而照顧不全的特點，把班級學生組織起來，採取「一幫一」的活動方法。讓班級中每一名學習成績相對較好的學生與一名不好的互相結合，組成一個學習上的學習幫手，結成學習對子。並與班級中的其它學習小組進行比賽。作為教師，要定期指導、詢問，並給予一定的學習幫助。對於學習成績特別嚴重不好的，我要作為重點對象來進行個別的輔導，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。而對於成績不錯的學生，在原有的基礎上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，讓他們能夠優中更優。

⑷：作業、考試要進行分層次。由於學生基礎的不同，外加學生發展的不平衡，形成了不同層次的學習水平。作為教師，要充分考慮到這一點。在平常布置作業和進行綜合考試時，針對不同學生布置不同的作業和使用不同的試卷，讓學習發展水平不一的學生在不同的方向上都能夠有所發展，都能夠獲得學習上的快樂與喜悅。產生願意學習，並樂之學習的內在動力。只有這樣子，學生才會積極

參與，並能夠進步。

⑸：採取激勵機制和措施。要與班主任相結合，根據學生的發展情況，採取相應的獎勵方法，以提高學生學習的積極性，從而達到培優補差的作用與效果。

⑹：做好課堂教學的備課工作。在上課前，我們作為教師，心中都已經非常清楚課堂上，我們要做什麼，如何去做，而我們的學生並不知道。所以我們在上課之前，就要認真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學生，都能夠因材施教，做到真正的培優補差。在進行課堂教學時，把自己放在與學習程度較差的學生身上，讓自己與他們一樣來進行聽課。只有這樣，我們才能在課堂上把握學

生的特點，讓學習成績不好的學生去學會、聽懂。

對於學困生，應該說是「培優補差」的重點工作。要根據他們每人的實際情況制定適宜的辦法。對於那些性子急的學生，時刻提醒自己保持冷靜，使他能在自己性格的影響下逐漸能夠心平氣和的和老師進行交流。對於這些學生，實際上他們最渴望的是與老師進行接觸和交流，雖然表面上他們會遠離老師甚至拒絕老師，實際他們的內心則是與外表完全不同的。所以在工作中，要時時地去接觸他們，去了解他們，使他們看到老師並沒有不喜歡他們，老師同樣喜歡和他們交談，從內心上讓他願意接近我們教師。

學困生的教育是一個不斷反復的過程，所以耐心就顯得尤為重要了。這點在工作中，經常被教師忽略，以至於對有些學困生的教育半途而廢。在工作中，我將會要求自己尊重每一個學生，尤其是學困生，不對他們進行挖苦、諷刺，並盡力給他們創造施展才能的機會，也使他們找到不斷進步的動力。另外，對於學困生的教育，還要積極利用家長這一重要資源，及時和家長保持聯系，孩子有了進步，向家長報告好的消息，孩子有了錯誤，積極和家長尋找好的教育方法，爭取每個孩子都成為性格健全的健康人。

總之，對於學生的培優補差工作，是一項系統工程，它不僅要求本科教師來進行工作，也要與同學科、同班級的各位教師共同努力，還要看我們教師是否真正實施，並且能夠持之以衡的堅持下去。否則，培優補差工作就是一句空話，也

成為一種形式。
隨著素質教育的深入開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越來越嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要。由於我校地處桐梓縣最偏僻的農村，經濟狀況差，貧困學生多，家長外出務工的佔了一大半，留守兒童和學生缺少與父母的交流、溝通，空巢老人對孫子孫女的教育只有溺愛和無助。因此，留守兒童、學生都表現出孤僻、學習不用心、調皮、不守紀律的現象，還有一些學生的逆反心理很強，甚至有一些學生破罐子破摔，對自己喪失了信心，還有一部分甚至是在家長的壓力下才上學的，對學習根本就不感興趣。面對學生存在的問題，根據我校實際，經研究，特製訂培優補差工作計劃如下：

（一）、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中「因材施教」的教育原則，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。實現「優等生吃好，中等生吃飽，學困生吃了」的培優補差工作目標。

（二）、摸清底子，做到有的放矢。

學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。學校在三月份擬定一份教師培優補差工作計劃，要求教師確定培優補差的學生對象，制定切實可行培優補差工作措施，在「家訪及輔導記錄本」上作好培優補差的工作記錄。

（三）、扎實做好培優工作

1、成立課外興趣小組或開展競賽活動等進行培優。對於優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組或開展競賽活動，精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然後通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

2、做好偏科學生的「補差」工作

因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，真正成為一個各科均衡發展的學生。

（四）、認真落實補差工作

1、幫助「差生」（學困生、後進生、調皮生）樹立自信心。「差生」形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，有的是缺少與父母的交流、溝通，沒有樹立目標，學習無方向、無想頭，成為調皮生的。所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落後的原因，然後對症下葯，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課後復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課後及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取後進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，並及時講評。

4、積極開展同伴互助活動。讓品學兼優的學生幫助後進生，一幫一的進行互助學習，促進班風、校風的形成。

（五）、堅持不懈地關愛後進生。

1、多鼓勵少批評。後進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

2、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。另外，學校積極向上級領導申請和爭取，多分給我校貧困生補助名額，切實解決和幫助生活上有困難的學生，解除他們的後顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

（六）、具體要求：

1、培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。即培優重在拔尖,補差重在提高。

2、在三月底各班要制訂出培優補差計劃，確定培優補差的學生名單和輔導時間，並告之於學生或家長。

3、精心准備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。

4、及時在「家訪及輔導記錄本」上做好培優補差工作的記錄，學校將每期對記載內容做一次檢查，並對學生的期末考試成績進行對照，學生的進步表現將作為年終考核教師的依據之一。

2. 怎樣給高三學生一對一補生物

對於高三的學生來說，生物提分還是比較明顯的，不像其他理科，生物需要記憶的知識點比較多，所以，你只需要將課本背熟，那麼這一門課程就是已經掌握差不多的。

3. 怎樣提高初一生物成績

剛開始學生物的時候，第一次考試我就沒有及格，我當時不是覺的難，而是根本沒這個概念，後來我感覺自己學的還是不錯的。
1.背。學生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點更多。
eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的，以及詳細過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。
2.聽。理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容，學習怎麼去處理這樣一類的題目，學習怎樣分析生物題目。
eg.書上介紹說細菌有什麼樣的結構，老師上課介紹了大腸桿菌的結構，試題考你甲硫桿菌你還不會么。
3.做。記憶＋理解＋老師講解，相信自己再做一些練習就能好好掌握了。
當然生物好幾本書的學習不可能簡單不用心就輕易學好，還要靠自己去摸索，但是萬事讀得用心哦。
高考臨近，加油！

4. 如何提高生物成績的辦法

1.怎麼快速提高高中生物成績？

同樣的問題，不同的同學問，我給的答案是不一樣的。

第一類學生：學習高中生物是為了高考成績

根據現在的考試成績劃分幾檔。

成績在30分以下。
答：去看課本吧，把課本上的黑體字全部背誦。
成績在30分到50分。
答：去看課本吧，把課本上的黑體字全部背誦。記得刷點題。
成績在50分到70分。
答：通讀課本。去刷點題，邊刷題邊思考這道題目想考查的課本知識是什麼。
成績在70分以上
答：思考，琢磨，往底層普遍規律的方向去思考。研究高考標准答案，形成範式。
第二類學生：學習高中生物是為了尋找真理

對不起，幫不到你。不過還是要恭喜你，你選擇了一條最艱難的路。

2.我贊成看課本，贊成背誦記憶能提高生物成績，但是我強烈反對一味的死記硬背。

死記硬背一個知識點，很容易把知識記死背硬。

為什麼很多老師在強調要背誦記憶呢？不是這樣的，我們不要只關注表面的問題是什麼，要多思考問題背後的真正目的是什麼。背誦記憶的目的是提高解題速度和提高答案准確度。如果你有更簡單的方面能保證速度和準度，背不背根本不重要。

我們大腦的學習是通過例子來理解抽象概念和抽象過程的，所以例子很重要，理解了例子會極大的幫助我們記憶。

我們也舉個例子。

2.1 單純死記硬背效率低

來，一起背誦下面幾個高中生物的考試內容。

①.人類、果蠅、雞的性別都屬於性染色體決定。
②.正常人類中雌性為XX，雄性為XY，且X染色體比Y染色體大。
③.正常果蠅中雌性為XX，雄性為XY，且Y染色體比X染色體大。
④.人類中XXY染色體被定義為雄性，果蠅中XXY染色體被定義為雌性。（別說超綱了，見人教版必修Ⅱ課本38頁拓展題。）
⑤.正常雞的性別雌性為ZW，雄性為ZZ。
2.2思維導圖有助於我們整理記憶

這樣背誦還是累了點，我們來整理一個思維導圖幫助我們記憶。
圖1：性別的染色體決定
在整理的過程中，我們還發現了一些規律。我們都把規律加進去。

①.人的性別決定主要看Y染色體的有無。
②.果蠅的性別決定主要看X染色體的數目。
③.XY型中同型染色體為雌性，用XX表示。ZW型相反，同型為雄性，用ZZ表示。
感覺是不是好了一些？這個思維導圖的記憶比我們的單純的記憶上面五個知識點要好很多，應付考試應該足夠了吧？但是還不夠，知識的壓縮程度還是不夠。

2.3理解越深入，記憶越深刻

我們再來進一步理解，接下來的理解會幫助我們記憶。由於根本就不考，所以大多數的老師也不怎麼講。試試看，很好理解。
圖2：性別的產生過程
性別一開始是沒有的，漫長的演化之河中誕生了有絲分裂，有絲分裂出了問題形成了減數分裂。減數分裂形成了配子，也就誕生了性，但是沒有別。之後，配子向著兩個方向進行演化，大而少配子保留更多營養物質，小而多配子增加機動能力，這個時候就有了分別，我們把前者稱為雌性，後者稱為雄性。也就是說先有了雌雄概念，再有的染色體性別決定方式。XY和ZW都是人類為了研究方便總結歸納出來的概念名詞。

好了，整理一下思路。

1.先有了性別概念，再有的性別決定方式，而染色體決定性別只是其中的一種方式。
2.染色體決定性別，若雌性是同型性染色體，則定為XX，雄性中另一條性染色體為Y。
3.染色體決定性別，若雄性是同型性染色體，則定為ZZ，雌性中另一條性染色體為W。
好了，我是雄性人類，染色體為XY，果蠅和我相同，雞和我是相反的，相反的用字母ZW表示。

如果你理解了上述三條，再回頭去看我們的整理的思維導圖1，有了更深刻的理解，記憶也更容易更長久。

以上，只是舉了一個例子，主要是來強調生物學科真不能只是死記硬背！高中生物要比高中物理難多了，我們人類對太陽的了解程度遠遠多於對細胞的了解。生物學科的本質就是用數學、物理、化學知識去理解復雜多樣的生命現象。別給自己增加不必要的記憶負擔，多思考，多聯系，適當做題找規律（尤其是高考真題），然後再輔以適當的背誦記憶，這才是提高生物成績的最好辦法。

5. 高中的生物選擇題怎麼提高有什麼好的辦法

序言：對於很多學生來說，一定聽過這樣一句話：得選擇題者，得天下。高考的選擇題是非常多的，如果是理科生的話，一道選擇題6分，分值非常高。對於生物題來說，總共有6道題，如果這6道題都可以做對的話，那麼生物就可以考到一個滿意的分數。下面小編就給大家分享一下，如果想要提高生物選擇題分數的話，可以怎麼做？

三、合理安排時間

在考試的時候，時間非常短，而在理科考試的時間中，我們需要完成三門學科的題。所以我們一定要合理安排時間，如果生物成績比較好的話，那我們就可以先做生物。在做生物題的時候，我們一定要讓自己盡快的進入到做題的狀態中，6道題是非常重要的，如果錯太多的話，沒有辦法取得很好的理科成績。

6. 我初二下冊了（成績非常不好）我想補回來，先要補哪科大概怎麼補馬上就要地理和生物中考了

你好，成績不好，最好給自己報個補習班，不管是一對一輔導，還是輔導班，都比自己手忙腳亂的要好。針對自己比較弱的科目強攻一下，初中是比較基礎的，記憶的東西比較多。
建議你做一個升學規劃，有很多的升學方案可以選擇，可以根據你的成績規劃出最有利的升學方案。早做規劃，在升學時才會更輕松達到升學目標。

7. 高中生物一對一培優補差機構好嗎求上海效果最好的補習班推薦啊！

上海精銳很好啊，一對一輔導的形式是一個老師對一個學生，這樣的方式就能讓老師在最短的時間內迅速地掌握學生學習上的弱點和不足，進而有重點的專抓住學生會感到困惑的問題，有的放矢地解決學生在學習過程中遇到的任何問題，進而有效地提高學生的學習成績。 上海精銳教育 寶山區 上海精銳教育寶山牡丹江中心4008190114轉2326 上海精銳教育真華路中心 4008190114轉2330 長寧區 上海精銳教育長寧天山中心 4008190114轉2315 上海精銳教育延長寧安西路 4008190114轉2322 徐匯區 上海精銳教育徐匯打浦橋中心4008190114轉2331 上海精銳教育徐匯上體館中心4008190114轉2335 上海精銳教育徐匯田林中心 4008190114轉2339 閔行區 上海精銳教育閔行莘庄中心 4008190114轉2307 上海精銳教育閔行蓮花中心 4008190114轉2308 上海精銳教育閔行龍柏中心 4008190114轉2311 上海精銳教育閔行春申路中心4008190114轉2312 上海精銳教育閔行七寶中心 4008190114轉2313 上海精銳教育閔行東川路中心4008190114轉2320 上海精銳教育閔行靜安新城 4008190114轉2314 松江區 上海精銳教育松江新城中心 4008190114轉2317 上海精銳教育松江老城中心 4008190114轉2321 浦東新區 上海精銳教育川沙綠地中心 4008190114轉2303 上海精銳教育川沙現代廣場 4008190114轉2341 上海精銳教育浦東成山路中心4008190114轉2302 浦東第一八佰伴聯合中心 4008190114轉2300 上海精銳教育浦東金橋中心 4008190114轉2301 上海精銳教育浦東三林中心 4008190114轉2304 上海精銳教育浦東世紀大道 4008190114轉2340 上海精銳教育雲台路中心 4008190114轉2305 上海精銳教育濰坊路中心 4008190114轉2306 上海精銳教育周浦萬達中心 4008190114轉2336 上海精銳教育浦東巨峰路中心4008190114轉2343 嘉定區 上海精銳教育嘉定豐庄中心 4008190114轉2316 上海精銳教育嘉定博樂中心 4008190114轉2318 上海精銳教育嘉定安亭中心 4008190114轉2342 青浦區 上海精銳教育青浦中心 4008190114轉2319 閘北區 上海精銳教育閘北共康中心 4008190114轉2327 上海精銳教育平型關路中心 4008190114轉2328 普陀區 上海精銳教育普陀光新路中心4008190114轉2333 上海精銳教育蘭溪路中心 4008190114轉2337 虹口區 上海精銳教育虹口足球場中心4008190114轉2323 上海精銳教育虹口大連路中心4008190114轉2325 黃浦區 上海精銳教育黃浦西藏南路 4008190114轉2334 金山區 上海精銳教育金山中心 4008190114轉2310 奉賢區 上海精銳教育奉賢南橋中心 4008190114轉2309 靜安區 上海精銳教育靜安西康路中心4008190114轉2332 南匯區 上海精銳教育南匯惠南中心 4008190114轉2338 楊浦區 上海精銳教育平涼路中心 4008190114轉2329 上海精銳教育楊浦五角場中心4008190114轉2324

8. 高中生物 怎麼在一周內復習完

生物這一學科最重要的是立足課本，其次是你的錯題本，最後才是練習題。我是已畢業的高三生，我高中時最喜歡生物，不僅是因為它很有趣，主要是因為我是生物課代表，所以請教了許多老師關於生物的學習方法，我總結了一下，他們都有一個共同點，都說一定要仔仔細細看課本以及課堂筆記，題不一定要做很多，但要做經典例題，以一敵十，才是最省事。所以如果平時上完課在家裡能翻翻課本，別說一周，一小時都不用，重在平時的積累。如果你沒這習慣也沒關系，希望你現在就開始養起。在一周內復習完全高三，就先把課本分略讀與精讀，不懂與重點要精讀，簡單的不常考的就略讀，最好把自己有把握的放在前兩天看，不怎麼掌握的在第三四天看，不懂要問人，把課本分出來每天看，每天除了看課文還有找些經典題來練練手感與速度還有信心，最後兩天必看的是你的錯題本，如果你沒有，這也正常，我問過許多人是否有錯題本，大多數人都說沒有，或者是之前有寫過後來嫌麻煩就放棄，我總結了一下，之所以難堅持是因為錯的題實在是又臭又長，太費時間了，我也這么覺得，但我能堅持下來，不是什麼超乎常人的意志還是什麼，主要是因為我抄錯題本，從不抄題目，在做錯了之後我就把我不掌握的知識點短短幾句抄起來，省時省力氣，不知不覺就厚厚一本了，只要拿起來翻一翻，就能馬上回想這道題是怎樣的，我為什麼錯了，等等想法，非常有好處，不信你試試。
全手打，望採納，若有問，請追問。

9. 初一生物不及格怎麼辦

初中生物比較簡單，主要就是多背多記。老師不上課、不布置作業，你就自己買一本教輔，看上面的講解，有時間就做做上面的練習。只要你花一些時間，生物提分還是很容易的。
學校發的配套試卷如果你覺得比較難，那真正做會了及格不成問題；如果你覺得比較簡單，即使上面題會很多也不能及格，那就去再買別的習題。

10. 初一政治，歷史，生物，地理成績不好，有什麼方法

一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可
三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌「身在曹營心在漢」。
六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固。加油！