生物課程的性質是什麼

⑴ 生物課程標准對中學生物教學有什麼作用

一、課程性質(7-9'BIO'1.1)
生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生物現象和生命活動規律的一門科學。它是農、林、牧、副、漁、醫葯衛生、環境保護及其他有關應用科學的基礎。生物科學經歷了從現象到本質、從定性到定量的發展過程，並與工程技術相結合，對社會、經濟和人類生活產生越來越大的影響。
義務教育階段的生物課程是國家統一規定的、以提高學生生物科學素養為主要目的的必修課程，是科學教育的重要領域之一。
二、課程理念(7-9'BIO'1.2)
面向全體學生《標准》的設計是面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展的需要。《標准》提出了全體學生通過努力都應達到的基本要求；同時，也有較大的靈活性，以適應不同學校的條件和不同學生的學習需求，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。
提高生物科學素養生物科學素養是指參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力，包括理解科學、技術與社會的相互關系，理解科學的本質以及形成科學的態度和價值觀。
本《標准》規定的課程目標、內容和評價都應該有利於提高每個學生的生物科學素養。
倡導探究性學習生物科學不僅是眾多事實和理論，也是一個不斷探究的過程。《標准》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創新精神和實踐能力的培養。
三、設計思路(7-9'BIO'1.3)
《標准》的設計遵照《基礎教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展的特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
綜合考慮學生發展的需要、社會需求和生物科學發展三個方面，《標准》選取了10個主題:科學探究，生物體的結構層次，生物與環境，生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物的生殖、發育與遺傳，生物的多樣性，生物技術，健康地生活。
考慮到具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標，結合生物學科特點，內容標准突出了人與生物圈。植物和人是生物圈中兩類作用最大的生物，因此，將生物圈中的植物和生物圈中的人各列為一個主題。動物和細菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考慮到各門類動物形態結構和生理知識比較繁多，其中很多生理知識和人體生理知識有較大的相似性，因此，除了將"動物的運動和行為"單列為一個主題外，其他知識主要分散在相關主題中。
考慮到生物技術發展迅猛，已經顯現出巨大的社會和經濟效益，並正在越來越多地影響每個普通公民的生活和發展，因而安排"生物技術"主題。
考慮到使每個學生學會健康生活是義務教育階段培養目標之一，也是生物課程的一項重要任務，因而單列"健康地生活"主題。
《標准》規定的情感態度與價值觀、知識和能力的目標，需要通過學生主動的、多樣化的學習活動才能逐步達到，因此，課程內容標准還安排了多種形式的活動建議和案例。

⑵ 中學生物學科的概念、性質和地位(是什麼)

中學生物學科的概念是以生物科學為背景，以適應中學生身心發展階段和社會要求進行選擇和排列生物科學內容，使其心理學化，以求得中學生的人格形成與學力形成的學校教育的一種載體。范圍從屬於生物科學中的生物學科。
中學生物學課程1學科課程2科學課程3技術課程。性質有生命性、實驗性、現代性、思想性、綜合性。
中學生物學科的地位非常重要:是一門基礎科學，現代生物技術正在影響人類的未來，生物學科兼具多種教育功能(基本科學素養、人文精神培養、審美育人)。
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⑶ 生物的基本性質是什麼

生物的基本特徵
1.生物中除了病毒其餘都是由細胞組成的。
2.生物都有新陳代謝作用。
3.生物都能對外界事物的刺激做出反應——應激性。
4.生物都能生長、生殖和發育。
5.生物有遺傳和變異的特徵。
6.生物能適應和影響環境。

⑷ 初中生物課程的性質是什麼

初中的生物課程與高中生物課程的聯系並不大。
但作為一門自然學科，自然是培養同學們對科學的熱愛之情和培養同學們使用科學的思維去思考問題、解決問題的能力。
初中的生物課程，是主要從形態方面和普及知識等方面，簡單了解生物。比如，認識一些生物，了解生物科學的研究方法，知道我們的身體的構造，簡單了解一些生理過程（光合作用等）。
現在對於初中生物課程的評價方式很多城市都採用了：作為中考一門科目的方式。一部分城市也採用會考的形式。

⑸ 中學生生物學的課程性質是什麼 其價值和宗旨

性質：以實驗為基礎的闡釋生命現象和生命活動規律的自然科學。
價值：幫助學生從微觀和宏觀兩個方面認識生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律以及生命系統中各組分間的相互關系。
宗旨：提高全體中學生的生物科學素養。