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這里很多的，而且是免費的，多做一些歷年高考題，尤其是你們地區的歷年高考真題，把握好難度和方向。

C. 求高中生物試題

浙江省第十屆高中生物學競賽試卷
考生須知：
1.本卷共 3 大題，53小題，滿分150分。考試時間為12O 分鍾。
2.試卷分為試題卷（共 10 頁）和答題卷（共 2 頁）。請在答題卷上寫上考生姓名、學校、所在地。所有答案寫在答題卷上，寫在試題卷上無效。
一、選擇題I（本題有40小題，每題2分，共80分。每小題只有一個選項是正確的）
1．為了比較C3植物和C4植物葉片結構的主要區別，欲將小麥和玉米的葉片製成臨時橫切標本，放在光學顯微鏡下觀察。以下敘述正確的是
(A）觀察的目標主要是比較兩種植物葉肉細胞和表皮細胞的形態結構
(B）先用低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉用高倍鏡並減少光量，調焦觀察
(C）先用低倍鏡對焦，尋找葉脈，觀察維管束外是否具有「花環型」的兩圈細胞
(D）主要觀察維管束鞘細胞的葉綠體中有無基粒，這是C3植物和C4植物的主要區別
2.在培養皿底部鋪上棉花，豌豆的種子放在棉花上．實驗過程與結果如下表所示：
裝置 場所 溫度 棉花狀態 數日後的現象
甲 日光 23℃ 潮濕 全部發芽
乙 日光 23℃ 乾燥 沒有發芽
丙 黑暗 23℃ 潮濕 全部發芽
丁 黑暗 23℃ 乾燥 沒有發芽
以上實驗最能證明種子發芽需要
( A ）陽光（ B ）空氣
( C ）溫度 ( D ）水
3.下列的幾個小實驗，結果有科學性錯誤的是
(A）色素的丙酮提取液放在自然光源和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側觀察連續光譜中變暗（或出現黑帶）的區域是紅橙光和藍紫光區。
(B）在溫暖晴朗的一天下午，從某植物向陽處採得一片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理後做成切片，在顯微鏡下觀察被染成藍色的結構是葉綠體。
(C）在顯微鏡的高倍鏡下觀察葉綠體時，可看到葉綠體在細胞質基質中向光集中移動，當光照過強時葉綠體會以較小的側面朝向光源。
(D)在天氣晴朗的一天的上午10時左右，用鑽有直徑為1cm左右的小孔的錫鉑紙將田間一株植物的葉片夾住，下午2 時左右取下這片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理，小孔處照光的部位成藍色，而被錫鉑紙遮住的部分則呈黃白色。
4.真核生物所合成的蛋白質，因mRNA起始密碼子為AUG，故在其蛋白質的氨基端具有一個甲硫氨酸，但自血中所分離出的白蛋白中並無氨基端的甲硫氨酸，該現象的原因可能是
(A）白蛋白的基因位於線粒體的基因組內
(B）白蛋白在血液中會被蛋白酶所修飾
(C）白蛋白在細胞內的運送過程中會被蛋白酶所修飾
(D）分離的過程導致白蛋白被修飾
(E）白蛋白在通過肝細胞膜時，白蛋白的氨基端被修飾
5.下列有關植物對低溫環境反應的敘述，正確的是
（A)溫帶的針葉樹以落葉來減緩生理活動
（B）許多二年生的植物普遍需要高溫的刺激才能開花
(C）越冬的種子通常含有高濃度的脫落酸，使種子維持休眠狀態
(D）植物體內不飽和脂肪酸的含量降低，來維持細胞膜的流動
6.右表是對農作物I和農作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效試驗結果。「+」表示施肥，「-」表示未施。下列結論正確是
肥料成分 試驗產量與原產量比（%）
氮肥 磷肥 鉀肥
農作物I
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
+ + + 100
農作物Ⅱ - - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
+ + + 100

（A）農作物I的氮素自固氮菌
（B）農作物Ⅱ的氮素來自固氮菌
（C）對農作物I來說，磷鉀是必需元素，氮是非必需元素
（D）不同的農作物對磷鉀的需要量是相同的
7.下列有關植物種子萌發與生長發育的敘述正確的是
(A）種子內的胚是由合子經多次細胞分裂發育而成，包括胚根、胚軸、胚芽、胚乳和子葉
（B）大麥種子浸水後，其胚乳即產生赤黴素，以分解養分供胚生長發育
(C）赤黴素具有促進大麥種子萌發的作用，可使用脫落酸使其失效
（D）光照會促進幼苗的生長發育，在光照條件下萌發生長的幼苗通常比黑暗中生長者高
8.AZT（結構如右圖）可用於減緩AIDS病人的某些診狀。該葯物有效的原因為
（A）鎖定HIV 的外套蛋白，防止其與CD4接合
（B）抑制HIV的核酸復制
（C）接合到 HIV的代謝性酶上
（D）干擾HIV的蛋白的活性
9.下圖表示了病毒進人人體後，機體細胞產生干擾素過程及干擾素的作用機理，下列敘述不正確的是
（A）此圖表示一個細胞受到病毒侵染時，誘導細胞核中干擾素基因的表達過程
（B）利用基因工程、發酵工程的方法可以在大腸桿菌及酵母菌細胞內獲得干擾素
(C）圖中產生干擾素的細胞最可能是人體內的效應T細胞
（D）一次注射干擾素後能使人終身具有對流感的免疫功能
10.平均動脈壓會受到動脈血管的收縮或舒張、心搏出量和心跳速率等生理因素的影響。假設某人大量失血，為維持正常血壓，出現的生理變化是
（A）動脈血管收縮，心跳速率增加
（B）動脈血管舒張，心跳速率減少
（C）動脈血管舒張，心跳速率增加
（D）動脈血管舒張，心跳速率維持不變
11.下圖1表示某種生物細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖 2 表示處於細胞分裂不同時期的細胞圖像。以下說法正確的是

(A）圖2中甲細胞處於圖1中的Bc段，圖2中丙細胞處於圖1中的DE段
(B）圖1中CD段變化發生在減數Ⅱ後期或有絲分裂後期
(C）就圖2中的甲分析可知，該細胞含有2個染色體組，秋水仙素能阻止其進一步分裂
(D）圖2中的三個細胞不可能在同一種組織中出現
12．突變型麵包霉常需要在基本培養基上添加適當的氨基酸才能生長，將兩種氨基酸依賴型紅色麵包霉突變株a和b，分別接種到下面6種培養基上，結果兩種突變株都不能在1、3、5號培養基上生長。a、b可分別在2、4和2、6號培養基上生長。培蕎基成分如下：
培養基 1 2 3 4 5 6
添加氨基酸 BCDE BEFG CFHI DEFI GHIJ EHGJ
下面關於兩種突變株的敘述，正確的是
(A）氨基酸的需求是相同的
(B）都需要有G氨基酸才能生長
(C）必須同時供應三種氨基酸才能生長
(D）都能在4、5兩種培養基組成的混合培養基中生長
13.在某一時刻，將兩株植物移入沒有二氧化碳的環境中，下圖表示的是其體內三碳化合物和五碳化合物的變化情況。下列敘述正確的是

(A)a、c代表C3植物，b、d代表C4植物 （B）a、d代表C3植物，b、c代表C4植物
(C)b、c代表C3植物，a、d代表C4植物 （D）b、d代表C3植物，a、c代表C4植物
14.愛美想用膠原蛋白（collagen）來保養皮膚，但市面上賣的膠原蛋白產品種類繁多，她就去查網路全書，發現膠原蛋白原來是動物體內含量最多的一種蛋白質，在皮下結締組織含量極多，其單元分子的分子量約為 130，000 道爾頓，三個單元分子會先纏繞形成三股的螺旋，再聚合成大分子的膠原絲。據此，若想以膠原蛋白保養皮膚，最佳方法是
(A）吃的
（B）擦的 （C）浸泡的
（D）皮下注射
(E）靜脈注射
15.下列與胃相關描述中正確的是
(A）食物經過胃之後變成鹼性食團
(B）胃酸可進人十二指腸和小腸抑制胰液、腸液和膽汁的排放
(C）反芻動物的胃分為瘤胃、網胃、瓣胃和皺胃4 室
(D）反芻動物的胃中的微生物可以協助反芻動物消化食物中的蛋白質
16.現有一實驗，將一種真菌Glomus etunicatum L．接種於水稻種子後，播種於一處含鋅的土壤中；對照組則在同樣的土壤中播種未接種此真菌的種子。實驗期間分別於播種後40天的抽穗期與120天收成時，測定水稻生長情形。綜合結果如下：① 收成時，單位種植面積中實驗組的稻穀與稻桿的重量顯著增加；② 收成時，實驗組稻穀與稻桿的單位重量中的含鋅量顯著增加；③生長期間測定鋅流入稻穀與稻桿情形，發現實驗組抽穗期的鋅流入量明顯大於對照組；④實驗組土壤中的含鋅量明顯較少；⑤ 許多菌絲延伸至實驗組土壤中。由上述實驗結果，推測下列敘述正確的是
(A）此實驗結果可以間接證明鋅的吸收可能對水稻抽穗期影響較大

D. 雲南特崗教師中學生物歷年真題哪裡下載

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E. 求高中生物試題詳解網站

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F. 哪裡有高中生物總復習的資料。要免費下載的。

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eg：高三復習—問答題
必修1
第1章 走進細胞
1、什麼是細胞？細胞是生物體結構和功能的基本單位。
2、為什麼說生命活動離不開細胞？
①單細胞生物→單個細胞完成生命活動；
②多細胞生物→各種分化的細胞合作共同完成復雜的生命活動；
③無細胞結構的病毒→必須依賴活細胞才能生活。
3、地球上的生命系統可以分為哪些層次？是否所有的生物都具有這些層次？
細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈；
不是（如：單細胞生物無系統、器官、組織；植物無系統）。
4、為什麼說細胞是基本的生命系統？
細胞是生物體結構和功能的基本單位，各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞的參與下完成的。
5、多細胞生物生長發育的基礎是？與環境之間物質和能量的交換基礎是？遺傳與變異的基礎是？
細胞的增殖與分化；細胞的代謝；細胞內基因的傳遞和變化。
6、病毒的結構與生殖特點是？
病毒由核酸和蛋白質外殼組成，病毒的核酸通常是一種DNA或RNA分子；
病毒增殖的培養需在活細胞中。
7、高倍顯微鏡的使用和注意事項是？
使 用： 先用低倍鏡觀察→找到要觀察的物象，移到視野中央→轉動轉換器，用高倍鏡觀察，並輕輕調節細准焦螺旋，使物象清晰為止。
注意事項： ①調節粗准焦螺旋下降時，要注意物鏡與玻片之間的距離；②在使用高倍鏡觀察時，不能轉動粗准焦螺旋。
8、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什麼？
低倍鏡的視野大，通過的光多，放大倍數小；高倍鏡的視野小，通過的光少，放大倍數大
9、 在視野內有一異物，若要判斷異物在何處，採取的措施有那些？①
①轉動物鏡；②移動裝片；③換用物鏡
10、調節視野亮度的措施有？調反光鏡和光圈
11、原核細胞與真核細胞的區別是？
原核細胞 真核細胞
大小 較小 較大
根本
區別 無核膜為界限的細胞核 有核膜為界限的真正的細胞核
細胞壁 有，主要成分是肽聚糖 植物細胞有，成分是纖維素和果膠
細胞質 只有核糖體 有核糖體和其他細胞器
DNA 擬核：大型環狀DNA
質粒：小型環狀DNA 細胞核：和蛋白質形成染色體
細胞質：線粒體，葉綠體
基因 編碼區是連續不間斷的 編碼區是不連續的
舉例 細菌、藍藻 動物、植物、真菌（酵母菌、黴菌）
12、藍藻的代謝類型是？自養需氧型
13、細胞學說的內容是？
所有動植物都由細胞發育而來，並由細胞和細胞產物構成；細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用； 新細胞從老細胞中產生。
14、細胞學說主要揭示了？細胞統一性和生物體結構的統一性。
15、細胞學說建立的意義是？標志著生物學的研究進入細胞水平。
16、細胞學說建立的過程對你有哪些啟示？
科學發現是有很多科學家共同參與、共同努力的結果；
科學發現的過程離不開技術的支持；
科學發現需要理性思維和實驗的結合；
科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發展的過程。

第2章組成細胞的分子
1、組成細胞的主要元素是什麼？
C、H、O、N、P、S等，主要元素是指在細胞中起重要作用的元素，可以是大量元素也可以是微量元素。
2、人體細胞在乾重和鮮重狀態下哪種元素含量最大？分別是C和O元素
3、組成細胞的重要化合物有哪些？包括水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸。
4、細胞的主要成分是？蛋白質和核酸
5、怎樣檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質？
常常通過某些化學試劑能夠使生物組織中的有關有機物產生特定的顏色反應。
6、斐林試劑（甲液：0.1g/mlNaOH,乙液：0.05g/ml的CuSO4）與
雙縮脲試劑(A液：0.1g/mlNaOH,B液：0.01g/ml的CuSO4)的使用方法區別是什麼？
斐林試劑中甲乙兩液等量混勻後立即使用,需水浴加熱；
雙縮脲試劑使用時先加A液1ml,搖勻，再加入B液4滴；
7、脂肪鑒定中50％的酒精作用是？洗去浮色
8、氨基酸的結構有什麼特點？ 每個氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一碳上。
9、不同食物中蛋白質的種類不同，要滿足生長發育的需要，平時在飲食上我們需注意什麼？
飲食要多樣化、不偏食，保證必需氨基酸的攝入。
10、為什麼說蛋白質是生命活動的主要承擔者？
蛋白質在生物體的各項生命活動中擔當重要的作用，一切生命活動都離不開蛋白質。
11、DNA與RNA有什麼異同？
五碳糖和鹼基種類的不同（DNA的五碳糖是脫氧核糖，鹼基有T，而RNA的五碳糖是核糖，鹼基有U無T）
12、核苷酸的排列順序與遺傳信息有什麼關系？DNA中脫氧核苷酸的排列順序就代表生物的遺傳信息
13、細胞中的糖類有什麼作用？是細胞生命活動的主要能源物質
14、細胞中的脂質主要有哪幾類？作用是？有脂肪、磷脂、固醇（包括膽固醇、性激素、維生素D）。
脂肪是細胞內良好的儲能物質；磷脂是構成細胞膜和細胞器膜的重要成分；膽固醇是構成細胞膜的重要成分，參與血脂的運輸；性激素能促進人和動物生殖器官的發育和生殖細胞的形成，並維持第二性徵的發育；維生素D促進鈣和磷的吸收。
15、動物冬眠時靠體內什麼物質提供能量，維持基本的生命活動？
動物在冬眠前大量取食獲得營養，有相當多的部分轉化為脂肪儲存。
16、水在細胞中的作用是？
結合水：細胞結構的重要組成成分；
自由水：①細胞內生化反應的良好溶劑；
②運輸營養和廢物；
③作為反應物參與反應。
17、自由水和結合水的含量大小與細胞的代謝活動的關系？
自由水比例增加時，細胞代謝活躍，生長迅速；
結合水比例增加時，細胞代謝強度下降，細胞及生物體的抗寒、抗熱、抗旱性則會提高。
18、為什麼細胞中的無機鹽含量很少，作用卻很重要？
許多無機鹽對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。如①組成細胞中的化合物②維持細胞的酸鹼和滲透壓平衡。

第3章 細胞的基本結構
1.細胞膜及其他生物膜的組成成分是什麼?基本骨架是什麼?
答: 組成成分: 脂質、蛋白質和少量的糖類。基本骨架: 磷脂雙分子層
2.細胞膜功能的復雜程度與什麼有關?細胞膜上與識別功能相關的物質是什麼?
答:復雜程度與細胞膜上蛋白質的種類和數量;識別功能:糖蛋白
3.細胞膜的功能有哪些?其中完成細胞間信息交流的方式有哪3種?
答:功能: (1)、將細胞與外界環境分開(2)、控制物質進出細胞(3)、進行細胞間的物質交流
信息交流的方式:(1)細胞分泌的化學物質(如激素),隨血液到達全身各處,與靶細胞的細胞膜表面的受體結合,將信息傳遞給靶細胞.(2)相連兩個細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞.(3)相鄰兩個細胞間形成通道.
4.生物膜系統包含哪些膜結構?功能是什麼?
答: 構成成分:核膜和細胞膜,細胞器膜等結構,共同構成細胞的生物膜系統
功能:(1)細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩定的環境,同時在細胞的物質運輸,能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用.
(2)廣闊的膜面積為多種酶提供附著位點,有利於許多化學反應的進行.
(3)把各種細胞器分開,使細胞內同時進行多種化學反應,不會相互干擾,保證細胞生命活動高效,有序的進行.
5.哪些是分泌蛋白?分泌蛋白的合成和運輸過程中經歷了哪些細胞器或細胞結構?此過程需要能量嗎?
答:胰島素,抗體和消化酶等都是分泌蛋白。 內質網上的核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜。
此過程需要能量由線粒體提供
6.細胞膜的結構特點和功能特點分別是?
答:細胞膜的結構特點：具有流動性。 細胞膜的功能特點：具有選擇透過性
7.哪些實例體現了細胞膜的流動性?
答:細胞的吞噬作用,變形運動及細胞分裂中膜的分割
8.植物細胞細胞壁的化學成分主要是什麼?作用是什麼?
答:成分:纖維素和果膠.作用;保護和支持
9.請比較主要細胞器的機構和功能
答:1、線粒體：真核細胞主要細胞器（動植物都有），機能旺盛的含量多。程粒狀、 棒狀，具有雙層膜結構，內膜向內突起形成「嵴」，內膜基質和基粒上 有與有氧呼吸有關的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫「動力工廠」。含少量的DNA、RNA。
2、葉綠體:只存在於綠色植物的葉肉細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。基粒(類囊體薄膜上)上有光合作用的色素，基質和基粒中含有與光合作用有關的酶，是光合作用的場所。含少量的DNA、RNA。
3、內質網：單層膜折疊體;增大了細胞內的膜面積,有利於化學反應的進行,與蛋白質, 脂質的合成有關，蛋白質運輸的通道。
4、液泡：單層膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏（營養、色素等）、保持細胞形態，調節滲透吸水.
5、高爾基體：單層膜囊狀結構，動物細胞中與分泌物的形成有關，植物中與有絲分裂中細胞壁的形成有關。
6、中心體：無膜結構，由垂直的兩個中心粒構成，存在於動物和低等植物中，與動物細胞有絲分裂有關。
7、核糖體：無膜的結構，橢球形粒狀小體，將氨基酸脫水縮合成多肽鏈從而形成蛋白質。蛋白質的「裝配機器」 。
10.具有雙層膜結構的細胞器有葉綠體和線粒體,具有單層膜結構的細胞器有內質網,高爾基體,液泡,不具有膜結構的細胞器有核糖體和中心體.
11.細胞器的相關總結:
1.產生水的細胞器有葉綠體,線粒體和核糖體.
2.產生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體.
3.與主動運輸有關的細胞器是核糖體和線粒體.
4.發生鹼基互補配對的細胞器有葉綠體,線粒體和核糖體.
5.與細胞分裂有關的細胞器有核糖體,中心體,高爾基體和線粒體.
6.含有色素的細胞器是葉綠體和液泡.
7.含核酸的細胞器有葉綠體,線粒體和核糖體.
12.細胞核的結構包括哪些?細胞核的功能是什麼?
答:細胞核的結構包括：核膜（雙層膜，上面有核孔是蛋白質和RNA通過的地方）、核仁和染色質
功能：細胞核是遺傳信息庫(遺傳物質貯存和復制的場所),是細胞遺傳和代謝的控制中心
13.染色質和染色體的區別是什麼?
答:染色質和染色體是是同種物質在不同時期的兩種存在形式.
14.用顯微鏡觀察線粒體和葉綠體的實驗中,葉綠體本身是綠色的不用染色,而線粒體用什麼試劑染色?
答:健那綠染液,它是專一性染線粒體的活細胞染料,使活細胞中線粒體呈藍綠色.
15.觀察葉綠體時為什麼選用蘚類的葉或黑藻的葉?若用菠菜葉作實驗材料,要取菠菜葉的下表皮並稍帶些葉肉為什麼?
答:因為葉子薄而小,葉綠體清楚,可取整個小葉直接製片;菠菜葉下表皮稍帶些葉肉因為表皮細胞不含葉綠體
16.注意實驗過程中臨時裝片的葉片不能放幹了,要隨時保持有水的狀態,為什麼?
答:因為細胞或葉綠體失水收縮,將影響對葉綠體形態和分布的觀察.
17.觀察線粒體用什麼材料?
答:人的口腔上皮細胞

…………………

G. 2010福建高中生物會考試題在哪下載

我這有一套，傳給你看看，說不定有幫助。
2010年福建省普通高中學生學業基礎會考
生物學科考試大綱
（試 行）

一、命題依據
依據教育部頒布的《普通高中生物課程標准（實驗）》中規定的必修課程的相關標准、省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程生物學科教學實施指導意見（試行）》、《福建省普通高中學生學業基礎會考方案》和《2010年福建省普通高中學生學業基礎會考生物學科考試大綱（試行）》，並結合我省高中生物教學的實際情況進行命題。
二、命題原則
1．導向性原則。面向全體學生，有利於促進學生全面、和諧、健康的發展，有利於中學實施素質教育，有利於體現生物學科新課程理念，充分發揮基礎會考對普通高中生物學科教學的正確導向作用。
2．基礎性原則。突出學科基本知識、基本技能和基本能力，注重學科基本思想和方法，又兼顧覆蓋面，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，難度適中，不出偏題和怪題。
3．科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，同時能夠突出生物學科的特點，試題文字簡潔、規范，試題答案准確、合理。
4．實踐性原則。堅持理論聯系實際，關注生物科學、技術與社會、生活、生產的聯系，貼近學生的生活實際，適當關注生物科學與技術的發展前沿。
三、考試目標要求
按照《普通高中生物課程標准（實驗）》的基本要求，分別從知識性目標、技能性目標和情感性目標的角度，把考試目標劃分為如下5個要求層次：
1．了解水平（以A代表）：能再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特徵等。
2．理解水平（以B代表）：把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。
3．應用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯系等。
4．獨立操作水平（以D代表）：能夠獨立完成操作，進行調整和改進，與已有技能建立聯系等。
5．認同水平（以E代表）：能夠表達感受、態度和價值判斷等。
三維目標作為有機整體，主要通過知識為載體，綜合地進行考查。
四、考試內容
本考試的范圍包括《生物1：分子與細胞》、《生物2：遺傳與進化》、《生物3：穩態與環境》三個模塊。其具體內容如下：
1．《生物1：分子與細胞》模塊
（1）細胞的分子組成
概述蛋白質的結構和功能；簡述核酸的結構和功能；概述糖類的種類和作用；舉例說出脂質的種類和作用；說明生物大分子以碳鏈為骨架；說出水和無機鹽的作用；檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質。
（2）細胞的結構
分析細胞學說建立的過程；使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞；簡述細胞膜系統的結構和功能；舉例說出幾種細胞器的結構和功能；闡明細胞核的結構與功能。
（3）細胞的代謝
說明物質進出細胞的方式；說明酶在代謝中的作用；解釋ATP在能量代謝中的作用；說明光合作用以及對它的認識過程；舉例說明影響光合作用速率的環境因素；進行葉綠體色素的提取和分離；描述細胞呼吸及其原理的應用。
（4）細胞的增殖
簡述細胞的生長和增殖的周期性；描述細胞的無絲分裂；觀察細胞的有絲分裂並概述其過程。
（5）細胞的分化、衰老和凋亡
描述細胞的分化；舉例說出細胞的全能性；描述細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系；說出癌細胞的主要特徵，關注惡性腫瘤的預防。
2．《生物2：遺傳與進化》模塊
（1）遺傳的細胞基礎
闡明細胞的減數分裂；描述配子的形成過程和受精過程。
（2）遺傳的分子基礎
總結人類對遺傳物質的探索過程；描述DNA分子結構的主要特點；概述基因和遺傳信息的關系；描述DNA分子的復制；描述遺傳信息的轉錄和翻譯。
（3）遺傳的基本規律
分析孟德爾實驗的科學方法；闡明基因的分離規律和描述基因的自由組合規律；舉例說明基因與性狀的關系；概述伴性遺傳。
（4）生物的變異
舉例說出基因重組及其意義；舉例說明基因突變的特徵和原因；簡述染色體結構變異和數目變異；舉例說出生物變異在育種上應用的事例；關注轉基因生物和轉基因食品的安全性。
（5）人類遺傳病
列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染色體病)；舉例說出人類遺傳病的監測和預防；關注人類基因組計劃及其意義。
（6）生物的進化
描述現代生物進化理論的主要內容；描述生物進化與生物多樣性的形成；舉例說出生物進化觀點對人們思想觀念的影響。
3．《生物3：穩態與環境》模塊
（1）植物的激素調節
概述植物生長素的發現和簡述生長素作用；列舉其他植物激素；舉例說出植物激素的應用價值。
（2）動物生命活動調節
概述人體神經調節的結構基礎和調節過程；簡述神經沖動的產生和傳導；概述人腦的高級功能；描述動物激素的調節；簡述動物激素在生產中的應用。
（3）人體的內環境與穩態
描述穩態的生理意義；舉例說出神經、體液調節在維持穩態中的作用；描述體溫調節、水鹽調節、血糖調節；描述人體免疫系統在維持穩態中的作用；關注艾滋病的流行和預防。
（4）種群和群落
列舉種群的特性；描述種群的數量變動；描述群落的結構特徵；描述群落的演替。
（5）生態系統
描述某一生態系統的結構；分析生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用；舉例說出生態系統中的信息傳遞；闡明生態系統的穩定性。
（6）生態環境的保護
描述人口增長對生態環境的影響；關注全球性生態環境問題；概述生物多樣性保護的意義和措施；認同環境保護需要從我做起的意識。
五、考試形式
紙筆測試，閉卷。考試時間90分鍾，試卷滿分100分。
六、試卷結構
1．題型：單向選擇題（四選一）；非選擇題。
2．題量及佔分比例：選擇題30題，佔60分；非選擇題7題左右，佔40分。
3．各模塊內容比例：《生物1：分子與細胞》約佔40%，《生物2：遺傳與進化》約佔30%，《生物3：穩態與環境》約佔30% 。
4．試卷難度：容易題（難度為0．8以上）約80%，中等難度題（難度為0．6—0．8）約10%，較難題（難度為0．4—0．6）約10%；全卷的難度為0．8—0．85。
七、題型示例
【例1】遺傳信息是指
A．有遺傳效應的脫氧核苷酸序列 B．脫氧核苷酸
C．氨基酸序列 D．核苷酸
答案：A。
說明: 本題目涉及「描述DNA分子結構的主要特點；概述基因和遺傳信息的關系」中的知識；考查能否再認或回憶知識；要求屬於了解水平(A)，是容易題。
【例2】下列對於生物體內自由水的敘述中，不正確的是
A．自由水是生物體的細胞代謝旺盛時含量最豐富的物質
B．自由水不發生化學反應
C．自由水為生物體內各種反應的環境
D．植物越冬時，自由水的含量比例增加
答案：D。
說明:本題目涉及「說出水和無機鹽的作用」中的知識，考查能否辨認事實或證據，要求屬於了解水平(A)，要求屬於了解水平(A)，是容易題。
【例3】血紅蛋白分子含四條多肽鏈，共由574個氨基酸構成，那麼該分子中含有的肽鍵數應是
A． 570 B．573 C．574 D．578
答案：A。
說明:本題目涉及「概述蛋白質的結構和功能」中的知識，考查能否與已有知識建立聯系，進行推斷，要求屬於理解水平(B)，是中等難度題。
【例4】下列圖中，能正確表示一個種群在不受環境阻礙的狀況下增長的是

答案：D。
說明:本題目涉及「描述種群的數量變動」中的知識，考查能否辨認事實或證據，以及能夠表達自己的價值判斷等，要求屬於了解水平（A）和認同水平（E），是容易題
【例5】使用普通顯微鏡的低倍鏡觀察細胞裝片，在視野中已經看見了一個細胞的圖象，但比較模糊不夠清晰，這時應當採取的措施是
A．換用高倍鏡 B．增大光圈
C．用粗准焦螺旋調節 D．用細准焦螺旋調節
答案：D。
說明:本題目涉及「使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞」中的知識和技能，考查能否回憶知識，辨認事實，以及能否與已有技能建立聯系，獨立完成操作等，要求屬於了解水平(A)和獨立操作水平（D），是容易題。
【例6】達爾文的自然選擇學說使生物學走上了科學的軌道。它揭示了生命現象統一性的原因是 。
答案：因為所有的生物都具有共同的祖先（或：因為地球上的生物均來源於原始生命）。
說明: 本題目涉及「描述現代生物進化理論的主要內容；探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響」中的知識，考查能否回憶知識，描述對象的基本特徵，以及能否表達感受、態度和價值判斷等。本題又是具有一定開放性的題目，學生可以根據自己的體會做答，只要觀點正確，沒有科學性錯誤即可。題目的要求屬於了解水平(A)和認同水平（E），是容易題。
【例7】蛋白質分子的結構是極其多樣的，原因是組成各種蛋白質分子的氨基酸的 不同， 成百上千， 變化多端，肽鏈的 千差萬別。
答案：種類；數目；不同氨基酸的排列順序；折疊方式及空間結構。
說明:本題目涉及「概述蛋白質的結構和功能」中的知識，考查能否把握事物的內在邏輯聯系，進行解釋等。題目的要求屬於理解水平(B)，是中等難度題。
【例8】女性紅綠色盲基因攜帶者的基因型是 。
答案：XBXb。
說明:本題目涉及「概述伴性遺傳」中的知識，考查能否回憶知識，辨認事實。題目的要求屬於了解水平(A)，是容易題。
【例9】據右邊細胞亞顯微結構示意圖回答:（[ ]中填
序號，橫線上填文字）
（1）該細胞是動物細胞，還是植物細胞？答： 。
你的判斷依據之一是： 。
（2）④的基本支架是 ,它的結構
特點是：具有 性。
（3）為細胞的生命活動提供所需能量的細胞器是[ ] 。
答案：(1)動物；此細胞沒有細胞壁；（2）磷脂雙分子層；（一定的）流動性；(3)[①]線粒體。
說明:本題目涉及「簡述細胞膜系統的結構和功能；舉例說出幾種細胞器的結構和功能；闡明細胞核的結構與功能」中的知識，考查能否再認或回憶知識，辨認證據，以及觀察生物學基本圖形的能力等。題目的要求屬於了解水平(A)，整體上是容易題，但（1）的第二問達到中等難度的水平。
【例10】據右邊生態系統碳循環部分過程簡圖回答:
（1）生產者通過過程③，即 ，
把 合成糖類等有機物。
（2）過程②、④、⑤、⑦中，與碳循環有直接關系的是 。
（3）大氣中的CO2能隨大氣環流在全球運動,可見，碳的循環具有 性。
（4）從圖中可以推知，為了使全球氣溫不致升高，人類必須
。
答案：(1) 光合作用；二氧化碳和水；(2) ②、④、⑤、⑦；(3) 全球 (4) 控制二氧化碳的排放。
說明: 本題目涉及「分析生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用」中的知識，考查能否在新的情境中使用抽象的概念、原則，進行總結、推廣，建立不同情境下的合理聯系，能否表達價值判斷，以及識圖能力等。本題目的總體要求達到了應用水平（C）和認同水平（E），是稍難題。其中，（1）為理解水平(B)，（2）為分析應用水平（C），（3）為了解水平（A），（4）為理解水平(B)和認同水平（E）。
八、參考試卷
一、選擇題（共30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個正確答案）
1．胃蛋白酶只能催化蛋白質水解，不能催化其他化學反應，這說明酶具有
A．專一性 B．多樣性 C．高效性 D．適應性
2．下圖表示一個二肽分子，其中表示肽鍵的是
A．① B．② C．③ D．④
3．小林同學用斐林試劑檢測還原糖，正確操作後，預期在含有還原糖的試管中將出現
A．藍色沉澱 B．磚紅色沉澱
C．紫色沉澱 D．橘黃色沉澱
4．關於有氧呼吸的特點，下列表述不正確的是
A．需要氧氣的參與 B．釋放出二氧化碳
C．生成大量的ATP D．生成少量的ATP
5．下列不是細胞膜功能的是
A．將細胞與外界環境分隔開 B．合成蛋白質
C．控制物質進出細胞 D．進行細胞間的信息交流
6．小盧同學用顯微鏡觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂，他在視野中觀察到的大部分細胞處於
A．分裂期的前期 B．分裂期的中期
C．分裂期的後期 D．分裂間期
7．下列生命活動中，不需要消耗ATP的是
A．肌細胞收縮 B．生物的發電、發光
C．細胞滲透吸水 D．細胞的主動運輸

8．右圖表示水生植物麗藻對K+的吸收過程，該過程屬於
A．自由擴散
B．協助擴散
C．被動運輸
D．主動運輸

9．科學家用美西螈（一種兩棲動物）做實驗，將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核取出來，移植到白色美西螈的去核卵細胞中，由此發育成的美西螈，全部都是黑色的，這說明美西螈皮膚的顏色
A．受細胞質控制 B．受細胞核控制
C．受細胞膜控制 D．受核糖體控制
10．小李同學正在進行「綠葉中色素的提取和分離」實驗，為了防止研磨過程中色素被破壞，他應向研缽中加入少許
A．無水乙醇 B．丙酮
C．二氧化硅 D．碳酸鈣
11．科學家用胡蘿卜韌皮部細胞進行組織培養獲得新植株，這說明植物細胞具有
A．變異性 B．全能性 C．特異性 D．多樣性
12．肺炎雙球菌的轉化實驗，證明了
A．蛋白質是遺傳物質
B．DNA和蛋白質都是遺傳物質
C．DNA不是遺傳物質
D．DNA是遺傳物質
13．正常女性體細胞含有44條常染色體和兩條X染色體，可表示為44+XX,則正常卵細胞的染色體組成是
A．44+XX B．22+X C．22+Y D．44+XY
14．下列關於細胞學說建立過程的描述,不正確的是
A．顯微鏡的發明使人們可以觀察到細胞
B．細胞學說是在不斷的修正中前進
C．細胞學說的建立僅由施萊登和施旺獨立完成
D．細胞學說的建立是理論思維和科學實驗相結合的結果
15．以mRNA為模板合成蛋白質的過程稱為
A．逆轉錄 B．轉錄 C．翻譯 D．DNA復制
16．女性色盲患者（XbXb）與健康男性（XBY）結婚，他們的女兒是色盲患者的可能性為
A．1/2 B．1/4 C．1 D．0
17．利用X射線、紫外線照射及綜合處理青黴菌，篩選培育出高產菌株。這種育種方法稱為
A．誘變育種 B．多倍體育種
C．單倍體育種 D．雜交育種
18．依據現代生物進化理論，生物進化的基本單位是
A．細胞 B．個體 C．種群 D．生態系統
19．一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是，當氣溫上升到25．5℃時，突變體的生存能力大大提高。這說明
A．突變是定向的
B．突變的頻率很高
C．突變的有害或有利取決於環境條件
D．環境的變化對突變體總是有害的
20．下列不屬於遺傳病的是
A．紅綠色盲 B．21三體綜合征
C．白化病 D．艾滋病
21．下列關於DNA分子復制的描述，錯誤的是
A．為半保留復制 B．邊解旋邊復制
C．以氨基酸為原料 D．以脫氧核苷酸為原料
22．連續奮戰在抗震救災第一線的戰士，內環境依然能保持穩態，其調節機制是
A．神經調節 B．體液調節
C．免疫調節 D．神經—體液—免疫調節
23．下列不屬於人體內環境的是
A．細胞內液 B．血漿 C．淋巴 D．組織液
24．果樹栽培中，剪去頂芽可促進側芽發育，提高產量。其原理是
A．提高植株的呼吸速率 B．增大側芽生長素的濃度
C．解除頂端優勢 D．保持頂端優勢
25．抗體的化學本質是
A．糖類 B．脂質 C．蛋白質 D．核酸
26．下圖表示種群年齡組成的三種類型，其中屬於增長型的是

A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲 D．丙
27．在一條食物鏈中，初級消費者屬於
A．第一營養級 B．第二營養級
C．第三營養級 D．第四營養級
28．下列屬於生態系統化學信息的是
A．孔雀開屏 B．蜘蛛網的振動頻率
C．雌蠶蛾釋放的性外激素 D．蜜蜂跳舞
29．生態系統中，碳元素在無機環境與生物群落之間循環的主要形式是
A．二氧化碳 B．碳酸 C．碳酸鹽 D．碳水化合物
30．下述措施符合可持續發展的是
A．將濕地開墾成為農田
B．自然保護區內任意引入外來物種
C．利用生物防治減少農葯使用量
D．為保護海洋生態系統物種多樣性，應完全禁止捕撈海洋魚類
二、非選擇題（共8小題，每個答案1分，共40分）
31．右圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖回答：（7分）
（1）圖中結構⑥是 ，②是 。
（2）圖中結構④ ，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
（3）圖中結構⑤ ，是細胞進行 的主要場所
（4）圖中結構①是 ，其中的細胞液含有多種物質，當外界溶液濃度大於細胞液的濃度時，細胞就會滲透（填「失水」或「吸水」）。
32．下圖是光合作用過程的圖解，請據圖回答：（6分）
（1）圖中的Ⅰ表示 階段，Ⅱ表示 階段。其中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供〔H〕和 。
（2）圖中A代表被葉綠體中色素所捕獲的 。
（3）科學家用18O標記H2O，證明了光合作用產生的 來自於H2O。
（4）科學家用14C標記CO2，證明了光合作用中碳原子的轉移途徑是（）
A．CO2→葉綠素→ADP
B．CO2→葉綠體→ATP
C．CO2→乙醇→（CH2O）
D．CO2→C3→（CH2O）
33．小張同學利用紙片、別針等材料製作DNA分子結構模型。下圖是模型的一部分，請據圖回答：（4分）

（1）該模型中共有60個鹼基，其中T（胸腺嘧啶）有20個，則G（鳥嘌呤）有 個。
（2）圖中①代表 （填中文名稱）
②代表 （填中文名稱）
③代表 （用英文字母表示）
34．研究人類的遺傳病，可以從遺傳圖解中獲得資料。下圖表示某家庭白化病的遺傳圖解，A表示正常基因，a表示致病基因，請據圖回答：（6分）

（1）該致病基因位於 （「常」或「性」）染色體上。
（2）1的基因型是 ，3的基因型是 或 。
（3）若基因型Aa的男子與4婚配，請完成下列遺傳圖解：
35．右圖表示某動物細胞中染色體和染色體上的基因，請據圖回答：（5分）
（1）圖中染色體1與2（或3與4）是一對 。基因A與a（或B與b）是一對 。
（2）若該細胞為精原細胞，則染色體1與2在減數第 次分裂時分離。
（3）該細胞中有 條染色體。若該細胞為胚胎幹細胞，則有絲分裂的後期有 條染色體。
36．神經調節的基本方式是 ，完成該過程的結構基礎是 。（2分）
37．小王同學利用無色透明的玻璃瓶製作生態瓶，製作完成後，將其置於光線良好的環境中（避免直射光）。請分析瓶內生態系統的成分：（4分）
（1）所放入的水草、藻類屬於生態系統的 。
（2）所放入的小魚屬於生態系統的 。
（3）所放入的泥土中含有細菌、真菌等微生物，它們屬於生態系統的 。
（4）除了上述生物成分外，進入生態瓶中的太陽光及瓶中的空氣、水、礦物質等屬於生態系統的 。
38．生態系統是當今最受人們重視的研究領域之一，全球所面臨的資源與環境問題的解決，都有賴於對生態系統的研究。右圖是某森林生態系統的食物網組成，請回答：（6分）
（1）流經該生態系統的總能量是該生態系統生產者所固定的
（2）該食物網有 條食物鏈。其中最短的食物鏈含 個營養級，請寫出該食物鏈：

（3）生態系統中能量流動的特點是 ， 。

參考試卷答案與評分標准

一、選擇題（每小題2分）
1．A 2．C 3．B 4．D 5．B 6．D 7．C 8．D 9．B 10．D 11．B 12．D 13．B 14．C 15．C 16．D 17．A 18．C 19．C 20．D 21．C 22．D 23．A 24．C 25．C 26．C 27．B 28．C 29．A 30．C
二、非選擇題（每個答案1分）
31．（7分）（1）葉綠體 高爾基體
（2）細胞核
（3）線粒體 有氧呼吸（或：呼吸作用；細胞呼吸）
（4）液泡 失水
32．（6分）（1）光反應 暗反應 ATP（或：能量）
（2）光能（或：太陽能；陽光；光）
（3）O2（或：氧氣；B）
（4）D
33．（4分）（1）10 （2）磷酸（或：磷酸基團；磷酸基） 脫氧核糖 C
34．（6分）（1）常 （2）Aa Aa或AA（無順序要求） （3）Aa aa
35．（5分）（1）同源染色體 等位基因 （2）一 （3）48
36．（2分）反射 反射弧
37．（4分）（1）生產者 （2）消費者 （3）分解者 （4）非生物的物質和能量
38．（6分）（1）（全部）太陽能（或：總能量） （2）三 三 植物→松鼠→鷹 （3）單向流動 逐級遞減（無順序要求）
（若學生答出其它正確答案照樣給分）

H. 哪裡可以下載高中生物教材和教師用書

【中國生物教學網】人教版高中新課標
http://www.shengwu.com.cn/xjc/Index.asp
【金太陽】電子教材 - 生物
http://wx.jtyjy.com/Dzjc.asp?c=6

I. 在哪裡可以下載到高中生物新課程標准，急用

我也是生物老師，你好~~~~ ，希望對你有幫助 ，我復制出一部分你參考~~~~~~ 你打開這個網址就可以下載了 http://www.hbzjzx.com/NewsImage/20098169106649.doc
（鏈接 ）
全日制普通高中生物新課程標准

第一部分前言
生物科學是自然科學中發展最為迅速的科學之一。生物科學研究在20世紀取得了許多重大突破，例如DNA分子結構和功能的揭示、哺乳動物體細胞克隆的成功、人類基因組計劃的實施等，這標志著21世紀人類將進入生物科學技術的新時代。生物科學研究成果更加迅速地轉化為社會生產力，顯現出巨大的社會效益和經濟效益。生物科學也向著更加關注人類自身的方向發展。隨著與物理學、化學、數學以及其他各學科之間不斷交叉、滲透和融合，生物科學已經日益呈現出主導學科的地位。同時，生物科學在解決人口增長、資源危機、生態環境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發揮的作用越來越大，有力地促進了現代社會文明的發展。
為了適應時代的發展，新研製的《全日制義務教育生物課程標准(實驗稿)》(以下簡稱《標准》)在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加註重學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學技術的最新進展；更加關注學生已有的生活經驗；更強調學生的主動學習，並增加實踐環節。《標准》期望使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠使他們對今後的職業選擇和學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更好的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

一、課程性質
生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生物現象和生命活動規律的一門科學。它是農、林、牧、副、漁、醫葯衛生、環境保護及其他有關應用科學的基礎。生物科學經歷了從現象到本質、從定性到定量的發展過程，並與工程技

J. 高中生物試題

A是理想方法不是唯一的，比如物理機械磨損也可以的。B不對，放在高滲溶液里由於失水會萎縮的，C逗號之前完全正確，但後面說的就不對了，植物的這個方法可以得到理想受體。選D。