1. 細胞是否都一樣 所有的生物都是由細胞構成的,那同一個生物體內所有的細胞是否都一樣呢
不一樣,1、細胞形態不一樣,比如組成骨骼、肌肉的細胞,2、組成成分不一樣,人的紅細胞里特有血紅蛋白,而其他的細胞無.原因：細胞分化的結果,細胞只有分化才能執行它所特定的功能,細胞分化的結果就是細胞發生了定向的改變了,所以同一個生物體內的細胞也不一樣的.
2. 同一生物體, 是否所有體細胞都相同
因生物種類而異，低等的多細胞生物在一段時間內是有所有體細胞都相同的種類，如盤藻。隨著生物的進化，越高等的生物細胞的分工越明確，那麼有不同功能的細胞當然有不同的形態，但是總的來說，絕大部分細胞的基因是一樣的，除了突變，當然還有為了適應功能而完全或部分喪失基因的比如高等哺乳動物（除駱駝）的紅細胞沒有細胞核，生殖細胞只有一半的染色體。需要指出的是，如果從組成元素等方面來說那麼所以體細胞是幾乎一樣的，這是生物的統一性的表現之一。
3. 如圖所示細胞均來自同一生物體，有關敘述錯誤的是（）A．圖①和圖②可能來自同一初級精母細胞B．該生
A、根據圖①、②和④的染色體組成可知圖①和圖②可能來自同一初級精母細胞，A正確；
B、圖③處於減數第一次分裂前期，含有4條染色體，該時期細胞中染色體數目與體細胞相同，所以該生物體細胞染色體數為4，B正確；
C、圖②細胞含有2條染色體、4條染色單體和4個DNA，每個DNA分子含有兩條鏈，所以②細胞中有8條脫氧核苷酸鏈，C正確；
D、根據⑥和①細胞中的染色體組成可知細胞①不可能來自細胞⑥，⑥不可能來自②，所以不能表示同一個精原細胞的精子的形成過程，D錯誤．
故選：D．
4. 同一個生物體內不同組織中的細胞的區別是什麼
形態結構功能都不一樣
鑒別的話 可以用細胞識別 因為同種組織的細胞表面表達的組織抗原是相同的可以互相識別，結合到一起，形成團塊
5. 細胞的多樣性和統一性 怎樣理解
高中生物細胞的多樣性知識點總結
1.細胞的形態各不相同。
2.細胞的大小各不相同。
3.細胞的種類各不相同。
4.細胞的結構各不相同。
高中生物細胞的統一性知識點總結
1.化學組成;組成細胞的元素和化合物種類基本一致。
2.結構：都有細胞膜、細胞質、核糖體。
3.遺傳物質：都以DNA作為遺傳物質，且遺傳密碼子通用。
4.能源物質：以ATP作為直接能源物質。
高中生物細胞的多樣性和統一性區別
1、原核細胞與真核細胞的不同點體現了細胞的多樣性
2、原核細胞與真核細胞的相似點體現了細胞的統一性 例：
(1)基本結構：都有相似的細胞膜和細胞質;都含有與遺傳關系密切的DNA分子。
(2)化學組成：不同細胞具有基本相同的元素組成和化合物種類。
(3)細胞來源：同一生物個體的不同細胞一般都最終來自同一個細胞(如受精卵)的分裂和分化。
類別 原核細胞 真核細胞
細胞大小 較小（一般為1～10 μm） 較大（一般為20～30 μm）
染色體 一個細胞只有一條DNA，與RNA、蛋白質不結合在一起 一個細胞有幾條染色體，DNA與RNA、蛋白質結合在一起
細胞核 無真正的細胞核，無核膜，無核仁。有擬核 有真正的細胞核，有核膜、核仁
細胞質 除核糖體外，無其他細胞器。細菌一般有質粒 有核糖體、線粒體等多種復雜的細胞器
生物類群 細菌、藍藻 真菌、植物、動物
6. 如圖所示細胞均來自同一生物體，有關敘述正確的是（）A．屬於有絲分裂過程的圖是③④⑤B．細胞①的形
A、由以上分析可知，屬於有絲分裂過程的圖是④⑤，A錯誤；
B、細胞①是減數分裂產生的配子，原始生殖細胞需先進行有絲分裂增殖，再進行減數分裂產生配子，所以細胞①的形成過程：④→⑤→③→②→⑥→①，B錯誤；
C、根據圖③中的染色體組成，可知圖①和圖②可能來自於同一個初級精母細胞，C正確；
D、圖③④⑤中都具有同源染色體，但圖⑥中不含同源染色體，D錯誤．
故選：C．
7. 生物問題:如何區分細胞,組織,器官,系統
組織、器官和系統教學實錄 山東省煙台市牟平實驗中學 王守榮 師：同學們，你們好！我來自山東煙台，大家對煙台了解嗎？你知道我們那裡的特產嗎？水果有哪些？煙台蘋果，萊陽的梨，吃起來甘甜可口。 這是大家都熟悉的洋蔥，前面觀察植物細胞時，你們觀察了它的哪個部位？ 生：鱗莖的內表皮。 師：它的形態和結構是什麼樣的？ 生：長方體形的，它的結構中含有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡。 師：表皮細胞的排列方式是怎樣？ 生：細胞排列非常緊密。 師：這樣的結構能起到什麼作用？保護內部柔嫩的部分。同學們觀察得很仔細。通過觀察，我們發現組成表皮的細胞形態是相似的，結構與功能又是相同的。對於這個小小的洋蔥，你還有哪些好奇的地方呢？ 生：想知道組成洋蔥的其他部位的細胞──是否形態相似，結構和功能是否是相同的？它的根為何長得那麼長？ 師：你的好奇心真強。今天就滿足你們的好奇心。這節課我們共同來探究，好嗎？ 為了製片方便，我們改用漂亮的番茄做材料。它的外面是表皮，用鑷子撕取一塊，它的形態和洋蔥的一樣嗎？要想觀察番茄的表皮細胞哪位同學有好的主意？ 生：（用刀片切個「井」字用鑷子撕一小塊製成裝片在顯微鏡下觀察） 師：再來看看它的縱剖面，你又有什麼發現？ 生：上面可以看到一些種子，一些黃色的筋絡，很多果肉，果肉里有很多亮晶晶的小顆粒。 師：猜測一下，這些小顆粒是一些什麼呢？ 生：果肉細胞。 師：真的是細胞嗎？它有這么大？一會兒也挑幾粒在顯微鏡下觀察一下它到底是什麼？各處的果肉細胞都一樣嗎？為了說明果肉各處的細胞是否是一樣的，我們應當如何做呢？ 生：分別從中央的部位、外圍、近柄部挑取果肉製成三個裝片來觀察。 師：這個建議很好。為了取得一個很好的實驗效果，我們來分分工。第一個組從中央位置挑取少量果肉製片；第二個組從外圍的位置挑取少量果肉製片；第三個組從近柄部的位置挑取少量果肉製片，順便帶一絲筋絡觀察；第四個組撕取一小塊果皮，觀察。接下來，帶著你的問題和好奇心開始實驗。 師：輔導學生進行探究。 師：下面各組選派代表展示一下你們的實驗結果。你們是從中央挑取的果肉。你請。 生：看到果肉細胞呈圓球形的，我們還觀察到它有細胞壁，細胞質、細胞核、液泡。這些細胞排列的不是很緊密，細胞很大，細胞壁非常透明。（你們認為這些細胞有什麼作用？）我們認為它有貯存營養的作用。 師：這組同學交流的這么精彩，獎勵一下。 下一個組你們看到的和他們相似嗎？（從外圍挑取的） 下一個組你們看到的和他們相似嗎？（從近柄處挑取的） 生：我們展示的是果皮。我們看到果皮細胞形狀是這樣的，近似圓形。排列的相當緊密，一個挨一個。（那你認為這些細胞又有什麼作用？）我認為它具有保護作用。如圖： 師：你們也很精彩。 師：還有？ 生：我們還看到了裡面的筋絡。它是一些長的管狀的細胞，上面隱約還看到一些螺紋。我們認為它有運輸的作用。如圖： 師：能看到這些筋絡，很不容易。你們太優秀了。其他各組也看到了這些現象？ 師：各組看起來都觀察得很好。不過在實驗中再完美也有遺憾的地方。哪位來說看。 生：果肉裝片做得不太理想； 果肉挑得多了，看不清楚； 生：觀察果肉細胞時視野太亮了，沒有看得清楚。(一定要針對不同的物像，調節光線的強弱。) 師：知道問題出在哪兒，以後實驗中請注意。你也很優秀的。 師：通過探究，我們知道組成番茄果實的不同結構，細胞的形態是不同的，結構與功能也是不同的。但是在同一個結構中，細胞卻是形態相似，結構和功能相同。 師：象這樣的一群群細胞，在生物學上就稱為組織。為了區分它就得給它們命名。我們可以根據用途來命名。 植物體的各種組織 生：象果肉這樣的結構就叫做營養組織，果皮叫保護組織，筋絡叫輸導組織。 生：進行折藕並觀察，可以看出藕斷絲連。 師：（藕斷絲連情意綿，千絲萬縷筋連筋），誰能告訴大家，這些絲屬於什麼組織？說出藕絲是輸導組織。藕正是依靠這些結構來完成物質的運輸。 師：請品嘗這段甘蔗，吃起來味道怎麼樣？ 師：請思考：他吃到嘴裡的部分，主要有哪些組織？ 生：主要有營養組織和輸導組織。
師：再繼續思考，吃之前剝去的這部分主要是什麼組織？ 生：保護組織。 師：對嗎？表皮是指在外面很薄的一層。 師：請你摸一摸，這部分很厚很硬，也有點韌性，它對莖起到-----保護和支持的作用，這是另外一種組織的功勞。它就是機械組織。由一些纖維和一些細胞壁很厚的細胞構成。 師：台風「韋帕」不愛你也無商量地光臨我們美麗的寧波，可風雨中飄搖的樹木依然挺立，這就是樹木中的哪種組織的功勞？ 生：輸導組織。 師：這是我從煙台帶來的特產------蘋果和梨。你聞一下它的味道怎麼樣？ 生：很香甜！ 師：這是另一種組織在作怪。它有分泌的作用，屬於分泌組織。感謝你送給你。 師：通過討論，我們知道了在植物體的各種組織中，細胞都有其獨特的形態、結構和功能。那麼在動物體內，各種組織又是什麼情況呢？ 人和動物的四種基本組織 師：請伸出你的手，觀察一下它的表層是什麼？再摸一摸皮的下面又是什麼？當你的手不小心劃破了，會感到痛，也會流出血液。這些皮、肉、引起你的痛、血液分別屬於組成人和動物的四種基本組織。 屏幕上出示四幅圖片。 師：請同學們看課本133頁，認識這四種組織的形態、結構和功能，一會兒我們進行一個小比賽。 生：看書進行自主探究。 生：學生進行貼圖比賽。如圖： 師：看看哪組完成的很好？ （如此說來，我們手的表層屬於上皮組織，皮里的肉屬於肌肉組織，感覺到痛是神經組織的作用，而流出的血液則屬於結締組織。） 生：可以看到人和動物體的不同部位的細胞，也有它們獨特的形態、結構和功能。同部位的細胞形態是-----相似的，結構與功能是----相同的。 師：了解過了各種生物體的基本組織，現在誰能給組織一個定義？ 組織 生：組織是由許多形態相似、結構與功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。 師：也就是說細胞結合在一起形成了組織。那麼組織是如何形成的呢？ 組織是如何形成的 出示洋蔥，前面有同學提出它的根怎麼那麼長？它是怎樣長出來的呢？ 請你來觀察，每條根的尖端有個明顯的小白點，這就是它的生長點。生長點與根的生長有關嗎？ 請同學們再觀察，這一側的根（比較短）長得很慢。這里的生長點前幾天被我去掉了。可見生長點能促進根的生長。 盡管構成生物體的細胞多種多樣，其實最初都只是來自一個受精卵細胞。 師：請同學看下面的一段資料片，繼續幫你解開困惑。 動畫及配音：在植物體內，受精卵首先通過細胞分裂產生較多的細胞，這群細胞具有強烈的分裂能力，稱為分生組織，它們主要分布在根和芽中的生長點。由分生組織產生的細胞只有少部分細胞仍然具有分裂能力，大部分細胞在各種內、外條件的作用下失去了分裂能力，在形態、結構上逐漸發生變化，並具備了某種功能，也就是說這些細胞發生了分化，分化的結果是形成了植物不同的組織。 比如根尖生長點，向下、向外形成的細胞，有的扁平，有的帶有根毛，它們分布在根的表面，具有保護等功能，分化成保護組織。向上形成的細胞液泡較大，細胞壁變薄，具有貯存營養的功能，分化成營養組織。在中央的細胞會逐漸變成管狀，具有運輸的功能，分化成輸導組織。 分化實際上就是一些形態結構相同的細胞改變了自我，變成形態結構----不同的細胞的過程。
現在知道了在植物體內受精卵首先通過細胞分裂產生很多細胞，這些細胞先形成分生組織，由分生組織再進一步分裂分化形成其他組織。在動物體內則是由受精卵直接分裂分化形成各種組織。 師：可見，在生物體內的細胞並不是簡單地堆砌在一起的，而是先形成組織，由組織再進一步形成器官等，進而構成了一個個活生生的生物體。關於器官的問題我們下一節課再探討。 師：好奇心得到了滿足，困惑解決了。同學們臉上也露出了笑容，我們來回顧一下，你一節課的收獲和體會有哪些？ 知識拓展：我們生活中經常會遇到這種現象。 1、出示蘋果和梨。 去掉的這部分主要是──保護組織，吃下去的部分主要是──營養組織，柄部里還有──輸導組織和機械組織。果實中還分布有──分泌組織。這些都是──細胞分化的結果。 2、這二個番茄，一個破損，一個完好，哪個先腐爛？你提出的建議是什麼？因為它失去了表皮對它的保護作用。我建議在貯存蔬菜與水果時要注意保護好它們的表皮。這位同學真會學以致用。很高興大家能將學到的知識用到我們的生活中。
8. 怎樣判斷幾個精細胞是否來自同一個精原細胞
雄性的生殖細胞從精原細胞開始，這時他是體細胞，每個染色體上只有一個DNA分子，（就像很多對平行線一樣，如：| | I I。各線段中間有著絲點，這些「平行線」互稱為同源染色體，他們相同位置上控制的是等位基因，如果是相同的，就是你平常做題時的AA或aa，若是等位基因，就是Aa）然後他們開始復制，就形成了生殖細胞：初級精母細胞一個染色體上復製成了兩個DNA分子，就是我們看到的叉叉。因為是同一條母鏈復制來的，所以同一條染色體上的兩條DNA分子相同位置上的基因是相同的，如：基因型為AA的：A Х A A X A基因型為Aa：A X A a X a ——我表示的是同一位置上的基因（當然是除了基因突變和姐妹染色體交叉互換），中期發生聯會，就是兩個互為同源染色體的「叉叉」緊密的靠在一起，因為太緊密了，有時候就一不小心就把彼此相同位置上的等位基因給互換了，這就是姐妹染色體交叉互換，算是基因重組，幾率其實不大。然後後期這些同源染色體就分開了，相成兩個次級精母細胞，這就是減一，減一染色體和DNA沒有發生分裂，總數是不變的，只是分到兩個細胞要除個二。因為同源在減一都分開了，所以次級精母細胞里絕對不存在同源！！生成次級精母細胞後，和有絲分裂就非常像了，也是一個染色體分成兩個。這樣就形成了四個精細胞，精細胞經過變形就成了精子。
而那些染色體和DNA分子的數法和上篇一樣。不過注意問「有多少染色體組？」其實沒發么復雜，有多少同源就有多少染色體組哦~很簡單的，甚至有絲分裂里的後期，本來有兩個同源染色體，染色體又分了一下，就有四個形狀一樣的染色體了，這就有四個染色體組。
第一極體減二也會分裂 ，但他卻是均分成兩個第二極體。所以一個卵原細胞只形成一個卵細胞，一個精原細胞形成四個精細胞。
9. 判斷細胞可以屬於同一生物體的
A、圖示細胞均為動物細胞，且各細胞所在生物均含4條染色體，所以4個細胞可以屬於同一生物體，A正確；
B、a圖細胞不含染色單體，但b圖細胞含有8條染色單體，B錯誤；
C、四分體只在減數分裂過程中出現，而圖c細胞處於有絲分裂中期，不含四分體，C錯誤；
D、c圖含有2對同源染色體，而d圖不含同源染色體，D錯誤．
故選：A．