細胞生物學實驗包括哪些

① 細胞生物學實驗有哪些

細胞原代培養，傳代培養，流式細胞儀測定細胞數目及檢測凋亡細胞等等。

② 《細胞生物學》本科階段要求做哪些實驗

普通光學顯微鏡的結構及使用
血塗片的制備和細胞大小的測量
石蠟切片的製作
特殊顯微鏡的使用（如熒光顯微鏡、暗視野顯微鏡、相差顯微鏡、等根據學校的條件不同）
死活細胞鑒別
植物根尖染色體標本的制備
減數分裂的觀察
植物凝集素對紅細胞的凝集作用
小鼠腹腔巨噬細胞的吞噬實驗
糖類、脂類、核酸、蛋白質、酶的細胞化學實驗

③ 細胞生物學實驗技術的目錄

第一篇 細胞形態與結構觀察技術
實驗一 普通光學顯微鏡的結構、原理及其使用方法
實驗二 熒光顯微鏡的結構、原理及其使用方法
實驗三 倒置顯微鏡的結構、原理及其使用方法
實驗四 微分干涉相差顯微鏡的結構、原理及其使用方法
實驗五 電子顯微鏡的結構、原理及其使用方法
實驗六 動物細胞微絲束的光學顯微鏡觀察
實驗七 動物細胞線粒體的分離與觀察
實驗八 葉綠體的分離與熒光觀察
第二篇 細胞化學實驗技術
實驗九 孚爾根反應
實驗十 過碘酸錫夫反應
實驗十一 溶酶體的染色與觀察
實驗十二 線粒體和液泡系的超活染色與觀察
實驗十三 聯會復合體的染色與觀察
實驗十四 染色體核仁組織區的銀染色法
實驗十五 培養細胞的細胞骨架免疫熒光染色與觀察
實驗十六 顯微放射自顯影技術
第三篇 細胞生理學實驗技術
實驗十七 巨噬細胞吞噬現象的觀察
實驗十八 腹腔巨噬細胞吞噬功能的檢測
實驗十九 細胞電泳技術
實驗二十 動物細胞凋亡的雙熒光染色與觀察
實驗二十一 海星再生過程的組織學研究與觀察
第四篇 細胞工程實驗技術
實驗二十二 染色體的標本製作及其組型實驗
實驗二十三 染色體G帶的分帶技術
實驗二十四 染色體C-帶的分帶技術
實驗二十五 動物細胞原代培養技術
實驗二十六 植物原生質體的分離和培養技術
實驗二十七 動物胚胎幹細胞的分離與培養技術
實驗二十八 細胞的冷凍保存技術
實驗二十九 PEG介導的動物細胞融合技術
實驗三十 單克隆抗體制備的雜交瘤技術
實驗三十一 動物細胞轉基因技術
參考文獻
……

④ 細胞生物學實驗的內容簡介

《細胞生物學實驗(第3版)》在保留第2版簡明、可操作性強等特點的基礎上，刪除了相對陳舊和不適用的實驗，增加了反映目前細胞生物學研究現狀和發展趨勢的實驗，並對每個實驗的結構體系進行了調整，強化了要點提示及注意事項，增加了預期實驗結果。全書共3篇7章42個實驗和11個附錄。第一篇7個實驗介紹了「普通光學顯微鏡」、「特殊光學顯微鏡」、「激光掃描共聚焦熒光顯微鏡」、「雙光子激光掃描熒光顯微鏡」和「電子顯微鏡」的原理及使用方法；第二和第三篇從基礎性、綜合性和設計性實驗層面安排了35個實驗，涵蓋了「細胞形態結構和生理活動」、「細胞分裂與染色體標本制備」、「細胞培養、遺傳轉化及基因表達」、「染色體分析技術」以及「細胞周期與細胞凋亡」等內容，旨在培養學生的基本實驗技能和綜合創新能力；附錄部分提供了「實驗室注意事項」、「實驗報告的書寫要求」、「離心機轉數與離心力換算表及公式」、「常用緩沖液的配製」和「常用細胞生物學詞彙」等資料。書後附有部分實驗的彩色圖片和照片。《細胞生物學實驗(第3版)》配有數字課程（基礎版）網站。網站內容包括部分實驗內容的錄像片段、彩色圖片和照片，供學有餘力的學生學習和教師教學參考。《細胞生物學實驗(第3版)》適合作為綜合性大學、師范、農林、醫學等院校相關專業本科生的細胞生物學實驗教材使用，也可供研究生、相關科研及實驗技術人員參考。

⑤ 細胞生物學中常用的實驗技術或者方法

第二節 細胞生物學實驗方法與技術
當前細胞生物學與醫葯保健事業聯系的較為緊密的熱點問題主要有以下幾種：1）真核細胞基因結構及其表達調控；2）細胞膜、膜系、受體與信號傳遞研究；3）細胞生長、分化、衰老、癌變、死亡，尤其是程序性細胞死亡的研究；4) 細胞工程，包括基因工程及體細胞核移植的研究。
一、細胞培養常用方法
1、細胞原代培養（primay culture） 又稱初代培養，即直接從機體取下細胞、組織、或器官、讓他們在體外維持與生長。原代細胞的特點是細胞或組織剛離開機體，他們的生物狀態尚未發生很大的改變，一定程度上可反映他們在體內的狀態，表現出來源組織或細胞的特性，因此用於葯物實驗尤其是葯物對細胞活動、結構、代謝、有無毒性或殺傷作用等研究是極好工具。常用的原代培養方法有組織快培養法及消化培養法。前者方法簡單，細胞也較易生長，尤其是培養心肌有時能觀察到心肌組織塊的搏動。細胞從組織塊外長並鋪滿培養皿或培養瓶後即可進行傳代。2、細胞的傳代培養 當細胞生長至單層匯合時，便需要進行分離培養否則會因無繁殖空間、營養耗竭而影響生長，甚至整片細胞脫離基質懸浮起來直至死亡。為此當細胞達到一定密度時必須傳代或再次培養，目的是藉此繁殖更多的細胞，另一方面是防止細胞的退化死亡。
二、器官培養方法
器官培養（organ culture）是指用特殊的裝置使器官、器官原基或它們的一部分在體外存活，幷保持其原有的結構和功能。器官培養可模擬體內的三維結構，用於觀察組織間的相互反應、組織與細胞的分化以及外界因子包括葯物對組織細胞的作用。
器官培養方法很多，最經典的方法即表玻皿器官培養法；一種最常用的方法是不銹鋼金屬網格法及Wolff培養法和擴散盒培養法，實驗者可根據情況選擇採用。
三、放射自顯影術測定
放射自顯影術（autoradiography）是利用放射性同位素電離輻射對核子乳膠的感光作用，顯示標本或樣品中放射物的分布、定量以及定位的方法。放射性同位素能在緊密接觸的感光乳膠中記錄下它存在的部位和強度，准確顯示出形態與功能的定位關系。現已可將放射自顯影術與電鏡以及生物分子結合起來。不但可以研究放射性物質在組織和細胞內的分布代謝，而且可以揭示核酸合成及其損傷等改變，目前已在生命科學各領域被廣泛應用。
四、染色體分析技術
染色質或染色體是遺傳物質在細胞水平的形態特徵。前者是指當細胞處於合成期時遺傳物質經鹼性染料著色後，呈現出細絲狀彌漫結構；當細胞進入分裂期時，染色質細絲高度螺旋化凝聚為形態有特徵的染色體。特別是在分裂中期，復制後的染色體達到最高程度的凝聚，稱為中期染色，是進行染色體形態觀察分析的最佳時期。染色體分析應用領域越來越廣，主要用於以下幾方面：1）為臨床診斷提供新手段；2）研究不育和習慣性流產發生的遺傳基礎；3) 通過檢查胎兒的染色體，預防有染色體異常患兒出生（先天愚型）；4）根據染色體的多肽性進行親子和異型配子的起源研究；結合DNA重組技術可以將基因定位於染色體的具體區帶上。
五、電鏡技術
早在1940年，英國劍橋大學首先試製成功掃描電子顯微鏡，但因解析度低無實用價值。1965年英國劍橋科學儀器有限公司開始生產出商品掃描電鏡，其以顯著優點廣泛用於生物學、醫學、物理學、化學、電子學及勘探、冶金、國防、公安、機械與輕工業等諸多領域，並已成為非常有用的研究工具。

⑥ 細胞生物學一般做些什麼實驗

細胞原代培養，傳代培養，流式細胞儀測定細胞數目及檢測凋亡細胞等等。

⑦ 細胞生物學的研究方法

細胞生物學廣泛地利用相鄰學科的成就，在技術方法上是博採眾長，凡是能夠解決問題的都會被使用。例如用分子生物學的方法研究基因的結構，用生物化學、分子生物學的方法研究染色體上的各種非組蛋白和它們對基因活動的調節和控制或者利用免疫學的方法研究細胞骨架的各種蛋白（微管蛋白、微絲蛋白、各種中等纖維蛋白）在細胞中的分布以及在生命活動中的變化。起源於分子遺傳學的重組DNA技術和起源於免疫學的產生單克隆抗體的雜交瘤技術，也成了細胞生物學的有力工具。顯然，一種方法所解決的問題不一定屬於原來建立這一方法的學科。例如用分子生物學的方法解決了核小體的結構，嚴格地說這應是形態學的范疇。這樣的例子並不少見，在這里學科的界限也被抹掉了。也許可以說細胞核移植、微量注射和細胞融合是細胞生物學自身發展起來的方法，但是用這些方法進行的實驗往往也需要其他方法配合來做進一步分析。 細胞生物學與其說是一個學科，倒不如說它是一個領域。這可以從兩個方面來理解：一是它的核心問題的性質──把發育與遺傳在細胞水平結合起來，這就不局限於一個學科的范圍。二是它和許多學科都有交叉，甚至界限難分。例如，就研究材料而言，單細胞的原生動物既是最簡單的動物，也是最復雜的細胞，因為它們集許多功能於一身；尤其是其中的纖毛蟲，不僅對於研究某些問題，例如纖毛和鞭毛的運動，特別有利，關於發育和遺傳的研究也積累了大量有價值的資料。但是這類研究也可以列入原生動物學的范疇。其次，就研究的問題而言，免疫性是細胞的重要功能之一，細胞免疫應屬細胞生物學的范疇，但這也是免疫學的基本問題。
由於廣泛的學科交叉，細胞生物學雖然范圍廣闊，卻不能像有些學科那樣再劃分一些分支學科──如象細胞學那樣，根據從哪個角度研究細胞而分為細胞形態學、細胞化學等。如果要把它的內容再適當地劃分，可以首先分為兩個方面：一是研究細胞的各種組分的結構和功能（按具體的研究對象），這應是進一步研究的基礎，把它們羅列出來，例如基因組和基因表達、染色質和染色體、各種細胞器、細胞的表面膜和膜系、細胞骨架、細胞外間質等等。其次是根據研究細胞的哪些生命活動劃分，例如細胞分裂、生長、運動、興奮性、分化、衰老與病變等，研究細胞在這些過程中的變化，產生這些過程的機制等。
當然這僅是人為地劃分，這些方面都不是各自孤立的，而是相互有關連的。從細胞的各個組分講，例如表面膜與細胞外間質有密切關系，表面膜又不是簡單地覆蓋著細胞質的一層膜，而是通過一些細微結構──已經知道其中之一是肌動蛋白分子，這又聯繫到細胞骨架了──與細胞質密切相連。這樣，表面膜才能和細胞內部息息相關。另一方面，從研究的問題出發，研究分裂、分化等生命現象，離不開結構的基礎。例如研究細胞分裂就涉及到染色質怎樣包紮成染色體，染色體的分裂和運動，細胞骨架的變化包括微管蛋白的聚合和解聚，與表面膜有關的分裂溝的形成，還有細胞分裂的調節與控制。再如研究細胞分化除去要了解某種細胞在分化過程中細胞器的變化、它們所特有的結構蛋白質的變化，主要地還要了解導致分化的物質基礎以及這些物質怎樣作用於基因調控的水平，導致有關的基因被激活。可見研究的重點盡管可以人為地劃分，但一定要把細胞作為一個整體看待，一定要把生命過程和細胞組分的結構和功能聯系起來。 既然細胞生物學的主要任務是把發育和遺傳聯系起來，細胞分化這個問題的重要性就不言而喻。因為就整個有機體而言，遺傳特點不僅顯示在長成的個體，而是在整個生命過程不斷地顯示出來。在細胞水平，細胞的分化也就是顯示遺傳特徵的過程，例如鳥類、爬行類的水晶體，其中所含的晶體蛋白是α、β、δ三種，不同於哺乳類，後者含有α、β、γ三種。在鳥類的晶體分化中首先出現大量的δ晶體蛋白，但是在哺乳類晶體分化中卻找不到這種蛋白。可見某種細胞的分化特徵的出現，也就是它們的遺傳特徵的出現。但是這僅是在細胞水平就一種生化性狀（特異的蛋白質）在一種特化細胞中的出現而言，情況當然還比較簡單，如果涉及到一個由多細胞組成的形態學性狀，情況會復雜得多，但是性狀發生的過程仍然是遺傳表現的過程。
像晶體細胞分化這樣的例子，細胞生物學的術語稱之為終末分化，也就是走向成熟的分化，其分化的產物就是這種細胞的終末產物。由於取材方便，產物比較單一易於分析等原因，細胞分化的研究中關於終末分化的研究占很大的比重，研究得比較多的是紅細胞、肌細胞、胰臟細胞、晶體細胞、黑色素細胞、軟骨細胞等。
一個經常被引用的例子是紅細胞中血紅素的轉換。人類胚胎早期的紅細胞中首先出現胚期血紅素，後來逐漸被胎兒期血紅素所代替，胎兒三個月之後，後者又被成體型血紅素所代替。關於這些血紅素已經有很多研究。例如它們各自由那些肽鏈組成，這些肽鏈在個體發育中交互出現的情況，它們各自的氨基酸組成和排列順序，各個肽鏈的基因位點，以至基因的結構都已比較清楚，工作可以說是相當深入了。
但是，追根到底有些問題依然沒有得到明確的解答，甚至沒有解答──這也適用於關於其他細胞的終末分化的研究。例如，為什麼胚期血紅素會在紅細胞而不在其他細胞中出現？為什麼會發生血紅素的轉換？關於前一問題，有人曾分別地從雞的輸卵管細胞（不產生血紅素）和紅細胞（產生血紅素）提取染色質，用酶來切割，觀察到兩種來源的染色質對酶的抵抗力不同。來自紅細胞的易於受到酶的攻擊，推測這可能由於核小體的構型不同。紅細胞中含有珠蛋白基因段落的核小體構型較鬆弛，因而易於受到影響；構型較鬆弛也就為RNA聚合酶在上面轉錄產生信使RNA提供了條件。但是如果追問下去，為什麼單單在紅細胞里核小體的構型比較鬆弛？RNA聚合酶怎樣識別出這樣的段落？這些問題還需進一步研究。其次，關於胚期血紅素向胎兒期血紅素的轉換。用兩種熒光染料標記兩種免疫抗體，觀察到在同一紅細胞中有兩種血紅素的存在，說明轉換不是由於出現不同的細胞，而是由於同一細胞相繼地產生了不同的血紅素。是什麼原因使得血細胞停止生產原有的而產生出新的血紅素？也許可以說是發育的「程序」，但還要回答發育程序得以實現的物質基礎是什麼。所有這些問題的解答，將使我們對基因選擇性表達的認識有極大的邁進。 實現了終末分化的細胞，已經失去了轉變為其他細胞類型的潛能，只能向一個方面分化。例如紅細胞，雖然發生血紅素的轉換，但不能轉變為其他類型的正常細胞，與胚胎細胞相比，它們的情況要簡單些，因為胚胎細胞在尚未獲得決定的時候是具有廣泛潛能的。拿中胚層細胞來說，它們既可以分化為肌細胞，也可以分化為前腎細胞、血細胞、間質細胞等。已經初步知道，外界因素可以影響中胚層細胞向肌細胞或紅細胞的方向分化，但是這因素是什麼，怎樣作用，都一無所知。在這里，首先要使中胚層細胞向某一方向分化，然後那一方向（例如紅細胞）所特有的一套終末分化的步驟才得以進行下去。形象化地說，中胚層細胞中似乎存在著向不同方向分化的開關，打開某一個開關（例如紅細胞的），才能進行那一方向的分化，這當然比終末分化更復雜些，對此還一無所知。

⑧ 細胞與分子生物學有哪些實驗技術

如果非要有區別那麼從字面意思分析
細胞分子生物學是用於細胞生物學的分子生物學技術等，偏細胞工程
分子細胞生物學是大小分子在細胞中的作用和功能，偏信號轉導

⑨ 細胞生物學實驗技術中，哪些技術是基於抗原抗體的特異性結合開展的

細胞生物學實驗中，有一項免疫組織化學技術，都是基於抗原抗體的特異性結合開展的。
包括免疫熒光、免疫酶聯、放射免疫自影等等