生物管控要怎麼提高

1. 日常生活中我們應該怎樣維護生物安全

日常生活中我們維護生物安全要做到：

1、統籌發展和安全，增強憂患意識，做到居安思危，這是總體國家安全觀的重要內容。要充分認識生物安全立法的必要性和緊迫性，通過立法確立維護生物安全的基礎性制度，突出風險防範，保障人民生命健康，依法劃定生物技術發展邊界，保障和促進生物技術健康發展。

2、風險預防原則，它是絕大多數國家普遍採用的生物安全監管原則，是首要原則，是成本最低也是最為有效的管理原則。

3、科學證據原則，它是對風險預防原則的合理制衡，以防止風險預防原則的濫用。

4、分級管理原則，它是根據生物安全威脅程度不同而採取的區別管理對策。

(1)生物管控要怎麼提高擴展閱讀：

注意事項

1、根據我國實際情況並借鑒發達國家治理經驗，盡快出台國家生物安全發展規劃，加快生物安全戰略布局，加快建立全國范圍的、完善的監測與預警系統；要加強健全生物安全監管制度，實現發展與管控相協調。

2、要加強人才培養和國際合作，提升生物威脅應對能力；要推動生物安全法律政策的健全和實施，保障生物科技健康發展。

2. 如何加強檢驗科生物安全管理

1 加強安全設施 實驗室所有設施、設備和材料都應符合國家的要求和標准，醫院管理層應聽取檢驗科負責人的建議，提供足夠的生物安全設備。根據實驗室的要求安裝符合生物安全和工作要求的Ⅱ級或Ⅲ級生物安全櫃、負壓罩、高壓滅菌器、洗眼器。生物安全櫃安裝要求遠離污染區入口處和人員頻繁走動的區域，污染區內應設置消毒裝置，有獨立的排風系統，確保實驗室的氣流方向是由清潔區流向污染區，同時也要保證實驗室空氣只能通過高效過濾後經專用排風管道排出。實驗室內應設置急救用品或急救葯箱，以應對職業暴露後及突發事件的發生。
2 生物安全隔離制度及個人防護用品 首先，實驗室的工作人員在進入時應限於經過授權的人員，其次，實驗室應明確分隔為清潔區、半污染區和污染區，區和區之間設緩沖間。應保證對技術試驗區的防護水平控制在經過評估的相應風險范圍內，保證足夠的通風和防止潛在傳染因子及有害氣體的擴散，防止風險進入周圍社區。在實驗室的每個進、出口處都應有國際通用的危險標志牌。建立好各項試驗記錄和制定出相應的操作規程及管理文件。加強個人防護。個人防護用品主要包括：工作服、隔離衣、防護服、工作帽、面罩、手套、呼吸保護裝置及正壓氣體供應工作服等，防止意外事故的發生。
3 做好樣本採集接收和廢棄物處置 在實驗室工作中，樣本的採集、接收的方法不當，都可使相關人員造成感染及環境污染，檢驗科—定要嚴格的制定出相關的SOP規范管理文件。樣本容器應採用防漏、加蓋、堅固、安全的容器。接收標本應在專設的房間，而且要建立標本接收登記記錄。實驗室的廢棄物是造成醫院內潛在的生物污染源。廢棄物分為：病理性廢棄物、葯物件廢棄物、感染性廢棄物、化學性廢棄物及損傷性廢棄物，它們含有大量的細菌和病毒，具有較強的毒性及腐蝕性，處理時稍有不當，易引發生物污染，造成嚴重後果。為此，廢棄物的處理須經過專項培訓的人員專人負責，分類進行收集。嚴格實行密封化、標志化、無菌化的規范管理原則，按照規定的時間和路線運送至指定地點，由專人進行焚燒。

4 實驗室人員培訓是預防和控制實驗室感染的—個重要環節，嚴格建立各項操作規范、個人行為規范，良好的內務規范以及實驗後的清場、消毒、滅菌的規范，使工作人員從思想上認識到生物安全的重要性，把生物安全預防落實到每天的工作中去。所有人員應熟悉職業暴露後所執行的程序、各種緊急醫學處理措施。也可以選擇責任心強、業務水平較高者進行有關針對性的培訓，強化生物安全意識和基本技能，使他成為一名合格的生物安全骨幹人員，對實驗室存在的生物安全管理工作進行指導、監督和控制。

3. 高中生物如何快速提高

非常了解你的心情哦同學,俺是一個降級生,把你的希望寄託在我的答疑上吧,一下全自己一個字一個字吐出來的,沒有在網上摘抄半個字,寫的全是白話,通俗易懂,請你要好好看看啊!

1.上課認真聽老師講課,快速跟上老師的步伐,不僅記老師在黑板的東西,而且老師嘴裡說出來的你認為是重要的,或沒聽過的,或做題可能會遇到的,都要記下來,別看別人沒記 ,你記了你就會成功的!記書上,本子上,筆記本上,練習冊空白處都可以!還有老師講的快,難免有你不會的,別著急問,把不明白的簡略的快速記在本子上,不要耽誤聽課,等老師講完課或下課問老師或同學!一節課的東西必須必須全弄明白,不然下課你花1個小時也可能弄不明白一個小知識點!

2.學會歸納,一節會有幾個知識點?這節課講的核心是什麼?要歸納好,高中東西多,你記不過來,可能弄亂了,歸納有幾個知識點對你學習有極大極大的幫助,舉例子說:化學與電能那一節,重點圍繞電能,知識點自己大概弄明白有什麼是電能?簡單電池的組成部分,正負極區分,水果電池,幾種常見電池,還有電極反應的書寫,還有零碎的小知識點,要弄明白,並且記好!這樣才會快速的提高,而不是盲目做題盲目學這學那把知識點弄得丟三落四的.

3.說到做題,1.一定先做書後習題,書後習題既簡單又重點,別看它簡單,練習冊上的題全圍繞書後習題出,2.書後習題做完開始做練習冊,做老師要講的那本,不要自己隨便選一本就做上了,那是沒用的,做完問同學同學沒做過不知道,問老師老師會以為你不願做他留的那本,所以一定要做老師要講的,做完不會的可以聽老師講啊!!
還有重點就是:做過的每個題必須必須都做會了!有電腦嗎,那不會的全查電腦,一個都不許放過!弄明白的把詳細步驟記上,別看你會了,過幾天可能就忘了怎麼做的了,不會的再問同學或老師,每個題多做會,最後你練習冊滿滿的全是你自己親手寫的記錄,你不也有一種自豪感嗎,這樣能快速提高你的成績!!

4.老師發的卷子比練習冊更重要!老師再怎麼說教過幾年吧,考試都考什麼老師多多少少比咱們知道點吧,特別是老師自己手抄印的卷子,是最為重要的,50%都可能是考試原題或考試類型題,如果你沒什麼時間了,那麼就多做做老師發的卷子吧,有時間再做我說的練習冊!

其實學習很簡單,只要就是你要用心去學不要馬馬虎虎的,如果你還喜歡讓網吧玩游戲或看電視,如果你真的真的下定決心要提高成績,請戒掉這些毛病,認真投入學習,當你學習成績名茅前列,得到老師和同學,家人的贊同時,你才會知道學習了不後悔!貪玩一時會後悔終生!!
俺就是這么過來的哦!!!上學期怎麼學老師家人同學們都不認同我,說我學是裝的,成績不怎麼地代表了一切,現在我降了一級,我的方法是正確的,所以你一定要相信我,我是這么過來的!!相信我吧!

4. 高三生物怎麼快速提高

高中的科目沒有速成的方法，生物也是如此，需要你把基礎知識掌握牢固之後，再進行提高訓練，學習都需要一步一個腳印的進行。

5. 食品微生物控制方法

一般食品中的微生物污染主要由原料自帶、環境污染、生產過程不衛生、從業人員不注意個人衛生、儲運條件不達標等，應該針對各種情況進行控制。

1.首先要注意原材料的選擇與處理，減少微生物的來源。

2.食品工廠應建在遠離重工業區，周圍不應有農葯廠、化肥工廠、垃圾場、糞場、污水坑及大醫院等。以免受到廢水、廢氣、廢渣和病原微生物及其它污染物的污染，對食品加工廠本身的污染物也必須進行無害化處理。

3.食品生產的場所，應符合衛生要求，易於清洗消毒，空間可採用空氣過濾器，造成潔凈的生產環境;保持生產車間四周牆壁、天花板和地面等六面清潔，生產設備應該經常清洗消毒，以減少微生物孳生的場所;嚴格執行各項生產衛生制度。生產中應注意簡化工藝，縮短生產流程，做到生產自動化、密閉化和連續化，盡量減少食品在空間暴露的時間，做到不接觸或少接觸人手和其他未經消毒的物品，這是降低微生物污染食品，提高食品質量的有效措施;加強用水的管理和處理。

4.食品從業人員必須身體健康，並經常對從業人員進行有針對性的體檢，以便及時排除患者及病原菌攜帶者對消費者健康的威脅。從業人員應勤理發、剪指甲、洗手、洗澡，保持個人衛生;工作衣帽、口罩等要經常清洗，保持清潔，特別是操作前雙手的清洗和消毒更為重要。

5.應該嚴格按照相關標准儲運食物，防止霉變。

6. 如何做好實驗室生物安全管理工作

管理機構及管理職責

（1）設立（校級）實驗室安全管理委員，負責全校實驗室生物安全管理。

（2）委員會下設辦公室，負責全校生物安全管理日常工作和生物安全應急處置工作。

（3）各院系、醫院或從事相關工作的其他二級機構，設立實驗室生物安全管理領導小組，實行領導小組領導下的實驗室管理負責制。

（4）各二級單位的法人代表，對該單位生物安全負有完全責任。

（5）實驗室主任、教學實驗中心主任、課題負責人、實驗教學主講老師為所在實驗室的生物安全負責人，負責確保實驗室設施、設備、個人防護設備、材料等符合國家安全有關安全要求，評估實驗室生物材料、樣本、葯品、化學品、化學品和機密資料被丟失或不正當使用的危險，並對其定期檢查、維護和更新，以保障實驗室教學和科研工作的正常運轉。

生物安全級別與實驗室設置

具有感染威脅的生物危險度分為四級，級別越高，潛在危險越大。一般高校或研究所所涉及的是一級或二級生物安全水平的基礎實驗，更高級別生物安全威脅的實驗很少開展，如需要進行更高級別生物安全威脅的實驗，必須向學校相關領導機構通報，實驗室相關設施及操作必須嚴格按照世界衛生組織制定的《實驗室生物安全手冊》（第三版）執行。

（1）危險度1級（無或極低的個體和群體危險）不太可能引起人或動物致病的微生物。

（2）危險度2級（個人危險中等，群體危險低）病原體能夠對人或動物致病，但對實驗室工作人員、社區、牲畜或環境不易導致嚴重危害。

（3）危險度3級（個體危險高，群體危險低）病原體通常能引起人或動物的嚴重疾病，但一般不會發生感染個體向其他個體的傳播，並且對感染有效的預防和治療措施。

（4）危險度4級（個體和群體的危險均高）病原體通常能引起人或動物的嚴重疾病，並且很容易發生個體之間的直接或間接傳播，對感染一般 沒有有效的預防和治療措施。

根據國家對實驗室生物安全分類管理規定，將實驗室分為Ⅰ級，Ⅱ級，Ⅲ級，Ⅳ級，實驗室的設置應報國家有關部門批准，確定實驗室級別，取得相應資格證書。

生物安全工作

（1）實驗室應制定意外事故的應對程序和突發事件德應急預案，應急預案應報學校「實驗室生物安全管理委員會」辦公室備案。

（2）實驗室安全管理負責人有責任監督實驗室工作人員對易燃、易爆、有毒、放射性物品和病原體微生物等進行確認，分類管理，安全存放，隨時監控。

（3）實驗室安全管理人員應記錄實驗室危害評估的結果及所採取措施，發現問題應及時上報實驗室管理領導小組。

（4）實驗室安全管理人員必須對本實驗室操作有害材料的安全行為進行全過程監督和記錄，提供生物安全指導。

（5）對於高風險核污染材料應嚴密控制，專人管理，並有采購、使用記錄等，防丟失或遺失。

（6）所有廢棄物用使用可靠方法處理。

（7）實驗室安全管理負責人有義務督促使其實驗室的工作人員進行定期的健康檢查。

（8）不得擅自改建實驗室或改動實驗室設置，確需改建或變更設置的，要對生物安全影響進行評估，經相關部門批准後，報學校實驗室生物安全管理委員會辦公室備案。

（9）定期向公眾進行不同形式的生物安全教育，對相關實驗室工作人員進行分級培訓。

答案來自

7. 實驗室生物安全管理應從哪幾個方面入手

生物安全實驗室（biosafety laboratory ），也稱生物安全防護實驗室 (biosafety containment for laboratories)，是通過防護屏障和管理措施，能夠避免或控制被操作的有害生物因子危害，達到生物安全要求的生物實驗室和動物實驗室。
基礎實驗室——一級生物安全水平[1]
這種類的適用於已經確定不會對於成年人立即造成任何疾病或是對於實驗人員及實驗室的人員造成最小的危險(美國疾病管制局,1997).這類的實驗室可以處理較多種類的普通病原體，例如犬傳染性肝炎、 非感染性的埃西里氏大腸桿菌，以及對於非傳染性的病菌與組織進行培養。 在這個水平中需要的防範問題的生物危害性的措施是微乎其微的，手套和一些面部防護。不像其他種類的特殊實驗室，這類的實驗室並不一定需和大眾交通分隔出來，而在這類實驗室中僅需要再開放實驗台上依循微生物學操作技術規范(GMT)即可。在一般情況下，被污染的材料都留在開放（但分別註明）廢棄物容器。除此之外，這類型的實驗後洗凈程序與我們在許多方面對現代日常生活對於微生物的預防措施皆相同（例如：用抗菌肥皂洗滌一個人的手，以消毒劑清洗實驗室的所有暴露表面等）類似。實驗室環境中使用的所有細胞和/或細菌所使用的所有材料都必須經過高壓釜的滅菌消毒處理。實驗室人員在實驗室中進行的程序中必須經由普通微生物學或相關科學訓練的科學家監督且必須事先訓練之。
基礎實驗室——二級生物安全水平
這類實驗室與生物安全級別1水平類似但其的病原體為中度對於人員和環境具有潛在危險。這類實驗室較能處理較多種的病菌適，且該病菌僅造成輕微的疾病給人類，或者是難以在實驗室環境中的氣溶膠中生存。適合它的病原體包括各種細菌和病毒但僅造成輕微的疾病給人類，或者是難以余實驗室環境中的氣溶膠存活，如艱難梭菌、大部分的衣原體門、A;B與C型肝炎、 A型流感、萊姆病、沙門氏菌、腮腺炎病毒, 痳疹病毒、艾滋病毒,羊搔癢症, 抗葯性金黃色葡萄球菌,與VRSA. BSL-2 BSL-1不同之處在於:
實驗人員與處理病原體人員需為特定培訓和高級培訓的科學家
實驗時限制特定人士的出入
採取極端的防治污染物品預防措施; 在生物安全櫃或其他物理遏制設備進行可以創建
在可能造成傳染性氣融膠或噴霧被製造時必須在二級生物安全櫃進行
防護實驗室——三級生物安全水平
該級別適用於臨床、診斷、教學、科研、或生產葯物設施，這類實驗室專門處理本地或外來的病原體且這些病原體可能會藉由吸入而導致嚴重的或潛在的致命疾病。這些病原體包括各種細菌，寄生蟲和病毒可能導致人類嚴重的致命性疾病，但目前已經有治療法包含 炭疽桿菌、 結核桿菌、 利什曼原蟲、 鸚鵡熱衣原體, 西尼羅河病毒, 委內瑞拉馬腦炎病毒, 東部馬腦炎病毒, SARS冠狀病毒、 傷寒桿菌、 貝納氏立克次體、 裂谷熱病毒、 立克次氏體 與 黃熱病毒.
實驗室工作人員必須在對於致病性和潛在的致命或致病性病原體的具體培訓，且必須被對於此方面有經驗之適任科學家之監督。這被認為是中性或暖區(neutral or warm zone)。
所有涉及感染性材料的操作過程是在生物安全櫃，專門設計的通風櫃 ，或備有其他物理抑制裝置/穿著適當的個人防護衣物和設備的人員進行。該實驗室具有特殊的工程和設計特點。 雖然上述配備是被公認為必須設施，然而，一些現有的設施可能沒有所有的設施都符合生物安全3級（例如：雙門進入區和密封零滲透力配備(sealed penetrations)）建議。在這種情況下，在可供接受的安全水平下進行例行程序的行為（例如：涉及鑒定病原體與人傳播的診斷程序、分類，葯物過敏試驗等），可在生物安全2級（P2）設施中實施，提供實驗室里過濾後的廢氣排放到室外，實驗室的通風平衡提供定向氣流進入室內，工作正在進行時限制進入實驗室的人士，嚴格遵循推薦的標准微生物的實踐與特別的做法，並配有生物安全3級安全設備。但實施這一生物安全水平3建議修改的決定只能由實驗室主任進行之。
最高防護實驗室—— 四級生物安全研究水平
此級別需要處理危險且未知的病原體且該病原體可能造成經由氣溶膠傳播之病原體或造成高度個人風險，且該病原體至今仍無任何已知的疫苗或治療法，如阿根廷出血熱與剛果出血熱 、 埃博拉病毒 ， 馬爾堡病毒 ， 拉薩熱 ， 克里米亞-剛果出血熱 ， 天花 ，以及其他各種出血性疾病。當處理這類生物危害病原體時必須且具強制性地使用獨立供氧的正壓防護衣。生物實驗室的四個出入口將配置多個淋浴設備、真空室與紫外線光室，及其他旨在摧毀所有的生物危害的痕跡安全防範措施。多個氣密鎖將被廣泛應用並被電子保護以防止在同一時間打開兩個門。所有的空氣和水的服務，將和來自生物安全4級（或P4）實驗室將進行類似的消毒程序，以消除意外釋放的可能性。 當一個病原體被懷疑或可能有抗葯性時都必須在BSL-4實驗室進行處理，直到有足夠的數據得到確認必須在此規格實驗室持續工作，或移交至一個較低水平的實驗室。 實驗室工作人員必須對於他們在處理極其危險的傳染性有具體和深入的培訓並且理解的標准和特殊的措施、抑制配備與設計特色。他們將會受到受過訓練與實地處理這些病原體的合格科學家的監督且實驗室的出入受到實驗室主管的嚴格控制。該工廠是在一個單獨的建築物或在控制區域內的建築物，且與該區域內其他建築物完全隔離。且該實驗室必須建立防止污染的協議經常使用負加壓設被並准備或採用一個特定設備操作手冊，如此一來即使實驗室受到損害，會嚴重抑制透過氣溶膠傳播之病原體的爆發，而工作領域內的所有活動只限於III級生物安全櫃，或II級生物安全櫃一且只有配有生命支持系統與正壓通風的人才能使用。

8. 如何加強外來有害物種的防範和管理

如何加強外來有害物種的防範和管理
1.加強外來物種研究的基礎條件建設，建立外來物種檔案
雖然目前已有全國范圍內的外來入侵物種調查資料，但這些工作基本是對前人工作的總結，標准不一而無法獲得准確信息；更是缺乏實質性的外來入侵植物普查或調查而說服力不強。所以說，一定要加強對外來物種入侵機理的研究，重點關注外來物種入侵的原因、入侵種自身的演變過程、入侵動力學、入侵過程中物種間的動態作用機制以及入侵種的適應性等，建立翔實的外來物種檔案，為入侵生物的預防、控制及合理利用提供理論基礎。
2.完善法律制度，健全法律法規
外來物種入侵的核心是外來入侵物種對入侵地生物多樣性的損害。但目前我國對外來物種入侵的管理主要以經濟利益為指標，外來物種入侵的立法與管理不是歸於生物多樣性、生物資源保護這一立法動機上，而是歸於各個部門、產業、行業的經濟利益需要上。因此，預防入侵種的蔓延和暴發，必須首先規范人類自身的行為。而對於人類行為調控和規范的最佳方式莫過於法律調控，所以建設完善的外來物種入侵防範與治理法律體系是確保生態安全和人類利益的根本途徑。
3.加強出入境外來物種的控制管理和監控
海關和邊境口岸的檢驗檢疫部門是全國外來物種入侵監測網的重要組成部分，在有效阻止外來種入侵方面起著重要作用。（1）加強對進出口動植物及其產品的檢驗檢疫，嚴格按程序引進新物種，把好有害生物傳入、傳出的關口，防止發生新的生物入侵。當前在檢疫方面已有一些早期預警體系，如國家質檢總局有口岸截獲疫情報告制度，每天及時上報，並建立資料庫。（2）響應國際組織號召，密切關注國外動植物疫情，建立適宜我國社會經濟發展的外來入侵種風險評估系統及跟蹤監測和信息交流系統。
4.普及外來物種防治相關知識
從生態學的角度出發，自然界具有抵禦外來物種入侵的能力，如海洋、山脈、河流和沙漠等可作為天然屏障，為特有的物種和生態系統提供進化所必需的隔離環境。但隨著國際交往日益頻繁，物理屏障的作用在各種人為活動面前變得微乎其微。公眾參與原則構成了外來物種入侵預警機制的群眾基礎，是推動預警機制實現的重要動力。主要做法：
（1）
針對性宣傳、教育。重點對檢驗檢疫、引種、交通運輸、國際貿易、旅遊等行業人員進行宣傳、教育、培訓；加強外來種容易侵入地區，如島嶼、湖泊、自然保護區等工作人員的防範意識，提高他們對早期生物入侵的警惕性。（2）
加強人們的生態意識。利用各種傳播媒體開展外來物種入侵防控的宣傳，把入侵物種的形態特徵、生物特性、危險程度、清除方法等用掛圖的形式向群眾講解，提高公眾的生態安全意識，充分調動公眾的積極性，使全社會參與到防止生物入侵的行動中。（3）
加強專業領域人員的教育。對相關從業人員，尤其是生物實驗室工作人員，進行生物安全知識的宣傳、教育，不斷提高、更新他們的安全知識水平、安全防範意識與事故處理技能。

9. 如何實現農業重大入侵生物的前瞻性風險預警和實時控制

可以通過提升防衛能力來實現農業重大入侵生物前瞻性風險預警和實時控制。

總體來說，想喲實現預警和實時控制，最主要手段就是提高地區生物入侵防控能力，因為生物入侵不像其他普通災害一樣，生物入侵具有隱秘性和不可預知性這一特性點。所以說有些防不勝防，當發現時，往往已經成功入侵了。所以在這種情況下主要應該提升地區生物入侵防控能力。然後以其他方法作為輔助，這樣方能實現預警和實時控制。比如進行生態綜合性考察以及建立完善規章制度，以下我們將詳細討論這幾點：

3、為了實現預警和實時控制，可嚴防海關：很多外來物種都是隨著海關流通而進入我國本土，比如巴西龜，水葫蘆等等。所以我們要對海關嚴加監管，將入侵物種隔離在國門之外。

10. 怎麼提高生物

親愛的樓主：
基本方針 1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。 2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。 運用方案 1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。 1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。 2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。 3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。 2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。 3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。 4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。 5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。 （把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因） 正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。 養成寫實驗觀察日記的習慣。 6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。 7．根據內容用不同方法記憶。 1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。 把想起來的主題不管順序先隨便記下來。 把中心主題寫在中間位置。 按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。 2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。 3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。 8．不懂的題必須解決。 先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。 9．通過解題確認所學內容。 1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。 2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。 3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。 其他 1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯系的部分也能培養興趣） 2．平時利用網路全書查找不懂的事項。 也談生物學習方法 眾所周知，生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對於同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。那麼，在中學階段，我們如何才能學好生物學呢？ 下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。 一、掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」 同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。 二、弄清知識內在聯系，「瞻前顧後。」 在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。 三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個W 」 對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W 」，這六個W分別是： Who（誰或什麼結構）、What（發生了什麼變化或有什麼）、How（怎樣發生的）、When（什麼時間或什麼順序）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。 除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合於自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成
祝您步步高升
期望你的採納，謝謝