1. 生物實驗報告的結果與分析還有討論怎麼寫寫什麼謝謝
照實寫啊。。結果就寫現象，如氣味啊，沉澱啊，顏色啊，還有一些儀器所得到的數據，生物實驗有好多種，是植物，生化，微生物，發酵，細胞，組培，還是免疫？這個都要圍繞著你做什麼實驗來，分析就是分析結果啊，為什麼會出現這種結果，一般要把實驗原理搞懂就可以了，至於討論就是屬於發散性思維了，條件的改變會引起什麼樣的變化啊，有什麼運用啊。。。都可以答得
2. 高中生物教學中疑難問題在哪裡討論最好
說實話，高中的生物知識非常簡單，完全不需要去什麼網站，更談不上討論了！
如果你是學生的話，建議你可以請教老師，現在回首，高中生物學習其實只不過是生物學中最簡單的概念和定義而已！所以沒有什麼討論的價值，直接請教老師就可以了！
如果你是教師或者研究生..那我是沒有辦法給你建議了！
3. 讀關於生物學的書並寫讀後感
生物學是一本關於實踐和了解生物的書，它可以使我們認識到許多我們或許並不了解或知道的事情。而且它還有很多的好處。
例如.
1.使學生了解應用科學方法解決問題的步驟，包括：明確問題——收集資料——提出假說——驗證假說——接受或摒棄假說——得出並報告結果。 2.使學生掌握應用科學方法解決問題所需要的一系列過程技能。其中基本的過程技能有：觀察、分類、推論、交流、認識和利用空間關系、測量、應用數學方法；復雜的過程技能有：解釋資料、形成假說、分解和控制變數、實驗、構建模型、形成操作性定義。[2] 美國注重對學生進行科學研究的過程及技能教育，科學方法的訓練內容也比較全面。2061計劃中指出：各種科學領域中知識的探索和技術的應用都隨著時間的發展和新設備的出現而不斷變化，但各種科學探索的過程是相似的，科學研究都需要有證據、可以進行操作的假設、邏輯及理論上的分析、得出並解釋理論結果、努力識別和避免偏見。[3] 因此，美國更注重行為教育而非單純的理論學習。例如，對喝生水會引起疾病問題的學習，教師並不直接告訴學生生水裡有細菌、不衛生，而是讓學生對生水進行衛生檢查、測定，並提供多種有關的數據和材料，然後由學生分析自己的研究結果和材料，回答為什麼不能喝生水。學生通過親自參與這些簡單的科學研究過程，學習和應用科學方法，並懂得了如何發現問題和解決問題，這正是美國的科學教育重視培養學生適應未來生活的能力和素質的體現。 此外，通過了解生命科學的發展歷程和進展、了解科學家的工作、回顧科學知識產生的過程，學生也可從中學到科學研究的思維過程，並學習科學家堅韌不拔、實事求是的科學態度，認識科學、技術、社會三者的聯系及科學的本質。活動過程中，學生可以有不同的設計和結果，要求學生各自報告結果、開展討論、各抒己見、大膽懷疑，體現了科學態度的培養，並有利於培養和提高學生的創造力
4. 高中生物必修三（人民教育出版社）第1、2章課本的解答（思考與討論、大概是課本中所有問題）
1.細胞外液包括血漿、組織液和淋巴，多細胞生物的細胞都直接生活其中。比如組織細胞，生活在組織液中，血細胞生活在血漿中，淋巴細胞生活在淋巴中。毛細血管壁細胞生活在組織液和血漿中，毛細淋巴管壁細胞生活在淋巴和組織液中。
2.無機鹽離子通過主動運輸進入內環境，葡萄糖除了在小腸絨毛上皮細胞處以主動運輸方式進入內環境，其他的以協助擴散進入內環境。氨基酸以協助擴散進入內環境。
3。細胞產生的CO2和血漿中的H+結合形成的。
4.根本原因是大腦皮層的溫覺感受器感受內環境的溫度通過激素調節新陳代謝來控制溫度。
5.尿素是在腎臟通過脫氨基作用產生的，然後通過濾過和重吸收，剩下的形成原尿，以泌尿的形式排除體外，也有少部分隨血液循環到達皮膚處，隨汗液的分泌排除體表。CO2同學血液循環到達肺泡處的毛細血管網，以擴散的方式從肺泡處排除體外，也就是呼吸作用排出。
6.神經沖動是在外界刺激下，膜電位變化，產生電位差，由於電子定向移動產生了局部電流，就這樣傳遞下去，於是形成了神經沖動。神經沖動在神經纖維上雙向傳導，在神經元之間以神經遞質刺激下一個神經元使之產生興奮，這樣在神經元之間進行傳遞。
7.一個神經元包括樹突，胞體和軸突
8.神經元上軸突和髓鞘構成了神經纖維，大量的神經元構成神經。
5. 高中生物必修一第一章思考與討論的答案 謝謝
這一章的思考與討論有好幾個，你需要知道的是哪一個或哪幾個？
6. 閱讀並分析高中生物必修1p20思考與討論，觀察幾種氨基酸的結構，總結氨基酸的結構通式。
氨基酸至少一個氨基和一個羧基連接在同一個C上《這個很重要》 一個R基可是【是H 】功能取決於R基 2必然有一個氨基然後又有COOH所以顯酸性
特點在上面
結構通式在上面
R基的不同
賴氨酸、蘇氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、纈氨酸、蛋氨酸、色氨酸、苯丙氨酸8種氨基酸，人體不能自己製造，我們稱之為必須氨基酸，需要由食物提供。此外，人體合成精氨酸、組氨酸的力不足於滿足自身的需要，需要從食物中攝取一部分，我們稱之為半必須氨基酸。其餘的十種氨基酸人體能夠自己製造，我們稱之為非必須氨基酸。
7. 生物必修一第一節思考與討論
人教版?
1,不會,松樹沒有第4個,草履蟲細胞即是個體.所以第一步是個體
2.細胞層次,其他層次都是建立在細胞這一層次上的基礎上的,另一方面,生物體中的每個細胞都具有相對獨立性,能獨立完成一系列的生命活動,某些生物還是由單細胞構成的.
3,不是.
8. 生物書的課後答案
很多哦，
第一冊
P7復習題
1、生物體有哪些基本體征？
第一，生物體具有共同的物質基礎和結構基礎
第二，生物體都有新陳代謝作用
第三，生物體都有應激性
第四，生物體都有生長、發育和生殖的現象
第五，生物體都有遺傳和變異的特徵
第六，生物體都能適應一定的環境，也能影響環境
P11復習題
二、簡答題
1、你對微量元素在生物體內的含量雖然很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的這句話是如何理解的，舉例說明。
答案要點：
微量元素在生物體內雖然含量很少，但是是生物體不可缺少的，僅僅是含量比較微小而已。
能夠影響生物體的生命活動。
2、組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到，這個事實說明了什麼？
組成生物體的化學元素在無級自然界中都可以找到，這個事實說明生物界和非生物界具有統一性
P17復習題
三、簡答題
1、人的紅細胞和心肌細胞都是蛋白質，他們的功能不同，請做出解釋。
因為這兩種蛋白質的分子結構不同，所以他們的供能也不相同。
2、為什麼說任何一種化合物都不能單獨地完成某一種生命活動？
細胞內的各種化合物必須按照一定方式組成特定的結構，才能在生命活動中發揮作用。
P33復習題
三、簡答題
1、細菌細胞與洋蔥根尖細胞相比，除細胞核的區別外，在其他結構上還有什麼不同？
1、細菌的體積較小；2、細菌細胞壁不含纖維素，主要是肽聚糖；3、細菌的細胞質內只有分散的核糖體，無其他細胞器。
P38復習題、
二、簡答題
1、一個動物細胞，在細胞分裂期前期結束時，哪幾個結構發生了明顯的變化？具體變化是什麼？
染色質、核仁、核膜和中心體等結構發生了明顯的變化，具體的變化是：
染色質：復制後的DNA縮短變粗，由染色質變成染色體。
核仁：逐漸解體
核膜：逐漸消失
中心體：由一組中心體變成兩組中心粒，兩組中心粒分別位於兩極，每組中心粒周圍發射出放射狀星射線，紡錘體形成。
2、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗時，一個視野中處於分裂期的細胞很少，而處於細胞分裂間期的很多，什麼原因？
這是因為在細胞周期中，分裂間期所需要的時間大大長於分裂期。
3、觀察馬蛔蟲受精卵有絲分裂裝片，如何才能找到處於分裂中期的細胞？
有絲分裂中期的細胞，主要特點是全部染色體排列在赤道板上，可以根據染色體的這個變化特點找到分裂中期的細胞。
4、有絲分裂中染色體平均分配到兩極發生於什麼時期，染色體的這種行為有什麼意義？
全部染色體平均分配到細胞兩極時，是在有絲分裂後期，由於染色體上有遺傳物質，因此，全部染色體平均分配到細胞的兩極的行為，可以使親代和子代之間保持遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具有重要的意義。
P43復習題
1、在個體發育中，相同細胞的後代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，叫做細胞分化，細胞分裂僅僅是體細胞通過有絲分裂，細胞數量增多的過程。
2、目前認為，癌細胞形成的外因是三類致癌因子，即物理致癌因子，化學致癌因子和病毒致癌因子的激活，使細胞發生轉化而引起的癌變，癌細胞的主要特徵是能夠無限增殖，形態結構發生了變化，細胞表面發生了變化，等等。
3、細胞衰老是細胞內生理和生化發生了復雜變化的過程，這是細胞生命活動的基本規律，細胞衰老反映在水分減少，有些酶的活性降低，細胞內呼吸速率減慢，細胞膜的通透性功能改變等等。
P49復習題
二、2
（1）、在一定濃度的范圍內，反應物濃度加大，酶的催化速率加快，超過一定范圍反應物濃度加大，酶的催化速率不再加快。 （2）、PH 、溫度
三、簡答題
1、蛋白質是奶漬和血漬的主要成分，加酶洗衣粉中的蛋白酶可以水解蛋白質，因此加酶洗衣粉能夠很好地除去衣物上的奶漬和血漬，酶的催化作用需要適宜的溫度，所以使用加酶洗衣粉時需要使用溫水。
2、多酶片中的三種酶可以分別水解蛋白質、澱粉和脂肪，所以多酶片具有幫助人體消化食物中蛋白質、澱粉和脂肪的功能。
P52復習題
三、分析說明題
1、左側能量的來源有二：一是來自細胞呼吸分解有機物釋放出能量，二是來自光能，左側的能量用於ATP的合成。
2、右側的能量來自ATP的水解，右側的能量用於維持細胞分裂，根吸收礦質元素和肌肉收縮等生命活動。
P58復習題
三、簡答題
1、7－10時的光照不斷增強，所以光合作用強度不斷增強，
2、12時左右的溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔關閉，二氧化碳供應減少，所以光合作用強度明顯減弱。
3、14－17時的光照不斷減弱，所以光合作用強度不斷減弱。
P62復習題
三、分析說明題
1、蒸騰作用的強弱受氣溫高低的影響，炎熱夏季的一天中，隨著光照的增強，氣溫不斷上升，該草本植物蒸騰水分的數量不斷增加，隨著蒸騰強度的提高，吸水量也在增加，在4－16時之間，蒸騰水分的數量超過吸收水分的數量；16時以後，隨著光照的減弱和氣溫的下降，蒸騰水分的數量逐漸少於吸收水分的數量。
2、12－16時期間，蒸騰水分的數量超過吸收水分的數量最多，這期間最容易出現萎蔫現象。為了避免蒸騰的發生，應當提前進行灌溉。中午，土壤的溫度比較高，這時進行灌溉，容易因降低土溫而影響根系的呼吸作用，對植物的生長不利，所以灌溉應當避開中午，此外有條件的地方還應當提前照曬灌溉用水，以提高水溫。
四、簡答題
在鹽鹼地或一次施肥過多等情況下，土壤溶液的濃度大於根細胞的細胞液濃度，根內的水分就會進入到土壤中，植物體內的水分大量第丟失，就會造成植株萎蔫，這不利於植物的生長發育，嚴重時能導致植株死亡。
P65復習題
三、簡答題
在該配方中缺少的大量元素是C ，微量元素缺少Mn、B、 Zn、 Cu和 Mo
P71復習題
三、簡答題
（不吃早餐或早餐吃得不好的學生，出現的症狀）
腦組功能活動所需要能量主要來自於葡萄糖的氧化分解，而腦組織中含糖元極少，需要隨時從血液中攝取葡萄糖氧化供能，當腦組織因血糖含量降低而得不到足夠的供應時，就會出現上述現象。
P75復習題
三、簡答題
（綠色植物和高等動物體內的葡萄糖，在有氧條件下被分解的相同點是什麼？在缺氧條件下分解的不同點是什麼？）
相同點是丙酮酸徹底氧化分解成為二氧化碳和水，全過程釋放出較多的能量，不同點是丙酮酸分解成為酒精和二氧化碳，或者轉化成為乳酸，這兩個過程都釋放較少的能量。
P77復習題
三、簡答題
（有人說「在生物的生活過程中，總是同化作用大於異化作用」這種說法對嗎？為什麼？）
不對，綠色植物在白天同化作用大於異化作用，在夜間異化作用大於同化作用。動物在冬眠前是同化作用大於異化作用，進入冬眠後就是異化作用大於同化作用。
P83復習題
四、簡答題
1、為什麼說植物的向性運動是植物對於外界環境的適應性？請舉例說明。
從植物的向光性來看，向光性使植物的莖、葉盡量處於最適宜利用光能的位置，使植物便於接受充足的陽光，進行光合作用，這是植物對於外界環境的一種適應性，因此可以說植物的向性運動是植物對於外界環境的適應性。
2、對一把未成熟的香蕉，用什麼辦法才能使香蕉盡快成熟？請說出道理來。
乙烯的主要生理作用是促進果實成熟，因此可以用乙烯來促使未成熟的香蕉盡快成熟。
P87復習題
三、簡答題
1、甲狀腺激素與垂體的關系是什麼？
當血液中甲狀腺激素過低時，垂體就會合成並分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能刺激甲狀腺合成並分泌甲狀腺激素；當血液中甲狀腺激素增加到一定程度時，就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌減少。
2、血液當中的性激素是怎樣調節的？請舉例說明。
性激素是由性腺分泌並進入血液來調節人體的性活動。當閱讀和觀看與性有關的書籍、電影、電視等會影響血液中性激素的含量。
P92復習題
三、簡答題
神經調節與體液調節有哪些相同點和不同點？
相同點：
一方面，體內大多數內分泌腺都是受到中樞神經系統調節；另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能。他們都是對身體的生命活動起到一定的調節作用。
不同點：
請同學們看教材P91 表格部分。
P96復習題
三、簡答題
1、動物的行為都是由神經系統的支配下由運動器官來完成的，這種說法對嗎？為什麼？
動物的行為還受到內分泌系統的調節與控制，所以說這種說法不對。
2、越是低等動物，行為越簡單，越是高等動物行為就越復雜，你認為這種說法對嗎？請舉例說明
對，低等動物的神經系統比較簡單，他們的行為大都是簡單的趨性、反射和本能，如昆蟲的趨光性和趨化性，越是高等的動物，神經系統就越發達，運動能力就越強，行為的表現也就越復雜，例如：年幼的黑猩猩能夠模仿成年黑猩猩用沾水的小樹枝從洞穴中取食螞蟻。
P107復習題
四、簡答題
提示：
1、減數分裂第一次分裂形成四分體時期，有同源染色體，且復制，同源染色體聯會。
2、4條染色體，8條染色單體。
3、有2對同源染色體，是A和B，、C和D。
4、a和a』、 b和b』、 c和c』、 d和d』是姊妹（姐妹）染色單體。
第二冊
P7復習題
1、生物體有哪些基本體征？
第一，生物體具有共同的物質基礎和結構基礎
第二，生物體都有新陳代謝作用
第三，生物體都有應激性
第四，生物體都有生長、發育和生殖的現象
第五，生物體都有遺傳和變異的特徵
第六，生物體都能適應一定的環境，也能影響環境
P11復習題
二、簡答題
1、你對微量元素在生物體內的含量雖然很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的這句話是如何理解的，舉例說明。
答案要點：
微量元素在生物體內雖然含量很少，但是是生物體不可缺少的，僅僅是含量比較微小而已。
能夠影響生物體的生命活動。
2、組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到，這個事實說明了什麼？
組成生物體的化學元素在無級自然界中都可以找到，這個事實說明生物界和非生物界具有統一性
P17復習題
三、簡答題
1、人的紅細胞和心肌細胞都是蛋白質，他們的功能不同，請做出解釋。
因為這兩種蛋白質的分子結構不同，所以他們的供能也不相同。
2、為什麼說任何一種化合物都不能單獨地完成某一種生命活動？
細胞內的各種化合物必須按照一定方式組成特定的結構，才能在生命活動中發揮作用。
P33復習題
三、簡答題
1、細菌細胞與洋蔥根尖細胞相比，除細胞核的區別外，在其他結構上還有什麼不同？
1、細菌的體積較小；2、細菌細胞壁不含纖維素，主要是肽聚糖；3、細菌的細胞質內只有分散的核糖體，無其他細胞器。
P38復習題、
二、簡答題
1、一個動物細胞，在細胞分裂期前期結束時，哪幾個結構發生了明顯的變化？具體變化是什麼？
染色質、核仁、核膜和中心體等結構發生了明顯的變化，具體的變化是：
染色質：復制後的DNA縮短變粗，由染色質變成染色體。
核仁：逐漸解體
核膜：逐漸消失
中心體：由一組中心體變成兩組中心粒，兩組中心粒分別位於兩極，每組中心粒周圍發射出放射狀星射線，紡錘體形成。
2、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗時，一個視野中處於分裂期的細胞很少，而處於細胞分裂間期的很多，什麼原因？
這是因為在細胞周期中，分裂間期所需要的時間大大長於分裂期。
3、觀察馬蛔蟲受精卵有絲分裂裝片，如何才能找到處於分裂中期的細胞？
有絲分裂中期的細胞，主要特點是全部染色體排列在赤道板上，可以根據染色體的這個變化特點找到分裂中期的細胞。
4、有絲分裂中染色體平均分配到兩極發生於什麼時期，染色體的這種行為有什麼意義？
全部染色體平均分配到細胞兩極時，是在有絲分裂後期，由於染色體上有遺傳物質，因此，全部染色體平均分配到細胞的兩極的行為，可以使親代和子代之間保持遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具有重要的意義。
P43復習題
1、在個體發育中，相同細胞的後代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，叫做細胞分化，細胞分裂僅僅是體細胞通過有絲分裂，細胞數量增多的過程。
2、目前認為，癌細胞形成的外因是三類致癌因子，即物理致癌因子，化學致癌因子和病毒致癌因子的激活，使細胞發生轉化而引起的癌變，癌細胞的主要特徵是能夠無限增殖，形態結構發生了變化，細胞表面發生了變化，等等。
3、細胞衰老是細胞內生理和生化發生了復雜變化的過程，這是細胞生命活動的基本規律，細胞衰老反映在水分減少，有些酶的活性降低，細胞內呼吸速率減慢，細胞膜的通透性功能改變等等。
P49復習題
二、2
（1）、在一定濃度的范圍內，反應物濃度加大，酶的催化速率加快，超過一定范圍反應物濃度加大，酶的催化速率不再加快。 （2）、PH 、溫度
三、簡答題
1、蛋白質是奶漬和血漬的主要成分，加酶洗衣粉中的蛋白酶可以水解蛋白質，因此加酶洗衣粉能夠很好地除去衣物上的奶漬和血漬，酶的催化作用需要適宜的溫度，所以使用加酶洗衣粉時需要使用溫水。
2、多酶片中的三種酶可以分別水解蛋白質、澱粉和脂肪，所以多酶片具有幫助人體消化食物中蛋白質、澱粉和脂肪的功能。
P52復習題
三、分析說明題
1、左側能量的來源有二：一是來自細胞呼吸分解有機物釋放出能量，二是來自光能，左側的能量用於ATP的合成。
2、右側的能量來自ATP的水解，右側的能量用於維持細胞分裂，根吸收礦質元素和肌肉收縮等生命活動。
P58復習題
三、簡答題
1、7－10時的光照不斷增強，所以光合作用強度不斷增強，
2、12時左右的溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔關閉，二氧化碳供應減少，所以光合作用強度明顯減弱。
3、14－17時的光照不斷減弱，所以光合作用強度不斷減弱。
P62復習題
三、分析說明題
1、蒸騰作用的強弱受氣溫高低的影響，炎熱夏季的一天中，隨著光照的增強，氣溫不斷上升，該草本植物蒸騰水分的數量不斷增加，隨著蒸騰強度的提高，吸水量也在增加，在4－16時之間，蒸騰水分的數量超過吸收水分的數量；16時以後，隨著光照的減弱和氣溫的下降，蒸騰水分的數量逐漸少於吸收水分的數量。
2、12－16時期間，蒸騰水分的數量超過吸收水分的數量最多，這期間最容易出現萎蔫現象。為了避免蒸騰的發生，應當提前進行灌溉。中午，土壤的溫度比較高，這時進行灌溉，容易因降低土溫而影響根系的呼吸作用，對植物的生長不利，所以灌溉應當避開中午，此外有條件的地方還應當提前照曬灌溉用水，以提高水溫。
四、簡答題
在鹽鹼地或一次施肥過多等情況下，土壤溶液的濃度大於根細胞的細胞液濃度，根內的水分就會進入到土壤中，植物體內的水分大量第丟失，就會造成植株萎蔫，這不利於植物的生長發育，嚴重時能導致植株死亡。
P65復習題
三、簡答題
在該配方中缺少的大量元素是C ，微量元素缺少Mn、B、 Zn、 Cu和 Mo
P71復習題
三、簡答題
（不吃早餐或早餐吃得不好的學生，出現的症狀）
腦組功能活動所需要能量主要來自於葡萄糖的氧化分解，而腦組織中含糖元極少，需要隨時從血液中攝取葡萄糖氧化供能，當腦組織因血糖含量降低而得不到足夠的供應時，就會出現上述現象。
P75復習題
三、簡答題
（綠色植物和高等動物體內的葡萄糖，在有氧條件下被分解的相同點是什麼？在缺氧條件下分解的不同點是什麼？）
相同點是丙酮酸徹底氧化分解成為二氧化碳和水，全過程釋放出較多的能量，不同點是丙酮酸分解成為酒精和二氧化碳，或者轉化成為乳酸，這兩個過程都釋放較少的能量。
P77復習題
三、簡答題
（有人說「在生物的生活過程中，總是同化作用大於異化作用」這種說法對嗎？為什麼？）
不對，綠色植物在白天同化作用大於異化作用，在夜間異化作用大於同化作用。動物在冬眠前是同化作用大於異化作用，進入冬眠後就是異化作用大於同化作用。
P83復習題
四、簡答題
1、為什麼說植物的向性運動是植物對於外界環境的適應性？請舉例說明。
從植物的向光性來看，向光性使植物的莖、葉盡量處於最適宜利用光能的位置，使植物便於接受充足的陽光，進行光合作用，這是植物對於外界環境的一種適應性，因此可以說植物的向性運動是植物對於外界環境的適應性。
2、對一把未成熟的香蕉，用什麼辦法才能使香蕉盡快成熟？請說出道理來。
乙烯的主要生理作用是促進果實成熟，因此可以用乙烯來促使未成熟的香蕉盡快成熟。
P87復習題
三、簡答題
1、甲狀腺激素與垂體的關系是什麼？
當血液中甲狀腺激素過低時，垂體就會合成並分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能刺激甲狀腺合成並分泌甲狀腺激素；當血液中甲狀腺激素增加到一定程度時，就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌減少。
2、血液當中的性激素是怎樣調節的？請舉例說明。
性激素是由性腺分泌並進入血液來調節人體的性活動。當閱讀和觀看與性有關的書籍、電影、電視等會影響血液中性激素的含量。
P92復習題
三、簡答題
神經調節與體液調節有哪些相同點和不同點？
相同點：
一方面，體內大多數內分泌腺都是受到中樞神經系統調節；另一方面，內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能。他們都是對身體的生命活動起到一定的調節作用。
不同點：
請同學們看教材P91 表格部分。
P96復習題
三、簡答題
1、動物的行為都是由神經系統的支配下由運動器官來完成的，這種說法對嗎？為什麼？
動物的行為還受到內分泌系統的調節與控制，所以說這種說法不對。
2、越是低等動物，行為越簡單，越是高等動物行為就越復雜，你認為這種說法對嗎？請舉例說明
對，低等動物的神經系統比較簡單，他們的行為大都是簡單的趨性、反射和本能，如昆蟲的趨光性和趨化性，越是高等的動物，神經系統就越發達，運動能力就越強，行為的表現也就越復雜，例如：年幼的黑猩猩能夠模仿成年黑猩猩用沾水的小樹枝從洞穴中取食螞蟻。
P107復習題
四、簡答題
提示：
1、減數分裂第一次分裂形成四分體時期，有同源染色體，且復制，同源染色體聯會。
2、4條染色體，8條染色單體。
3、有2對同源染色體，是A和B，、C和D。
4、a和a』、 b和b』、 c和c』、 d和d』是姊妹（姐妹）染色單體。
第三冊（必修）
第1章 人體的內環境與穩態第1節 細胞生活的環境 (一)問題探討 1.圖1中是人體血液中的血細胞，包括紅細胞、白細胞等；圖2中是單細胞動物草履蟲。 2.血細胞生活在血漿中。草履蟲直接生活在外界水環境中。兩者生活環境的相似之處是：都是液體環境；不同之處是：血細胞生活在體內的血漿中，並不直接與外界環境進行物質交換，而草履蟲直接生活在外界環境中；與外界環境相比，血漿的理化性質更為穩定，如溫度基本恆定等。（二）思考與討論1 1.細胞外液是指存在於細胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細胞直接生活在血漿中，體內絕大多數細胞直接生活在組織液中，大量淋巴細胞直接生活在淋巴液中。由此可見，細胞外液是體內細胞直接生活的環境。 2.相同點：它們都屬於細胞外液，共同構成人體內環境，基本化學組成相同。不同點：（1）在人體內存在的部位不同：血漿位於血管內，組織液分布於組織細胞之間，淋巴分布於淋巴管中；（2）生活於其中的細胞種類不同：存在於組織液中的是體內各組織細胞，存在於血漿中的是各種血細胞，存在於淋巴中的是淋巴細胞等；（3）所含的化學成分有差異，如血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質很少。 3.提示：當血漿流經毛細血管時，水和一切能夠透過毛細血管壁的物質可以在毛細血管動脈端滲出，進入組織細胞間隙而成為組織液，絕大多數的組織液在毛細血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細淋巴管，形成淋巴，淋巴經淋巴循環由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關系如圖1-2所示。由此可見，全身的細胞外液是一個有機的整體。（三）資料分析
1.提示：表中的化學物質可分為無機物和有機物。無機物包括水和無機鹽離子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有機物包括糖類（如葡萄糖）、蛋白質（如血清白蛋白、血清球蛋白、纖維蛋白原等）、脂質（如各種脂肪酸、脂肪、卵磷脂、膽固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
2.還含有氣體分子（主要是氧氣和二氧化碳）、調節生命活動的各種激素、其他有機物（如維生素）等。
3.Na+、Cl-含量較多。它們的作用主要是維持血漿滲透壓。
4.維持血漿的酸鹼平衡。
5.提示：如血漿中的葡萄糖主要來源於食物中的糖類。食物中的澱粉經消化系統消化後，分解為葡萄糖，經小腸絨毛吸收後進入血液，通過血液循環運輸到全身各處。進入組織細胞後，葡萄糖主要用於氧化分解放能，最終生成二氧化碳和水，並排入內環境中。二氧化碳通過血液循環被運輸到肺，通過呼吸系統排出體外，而多餘的水主要在腎臟通過形成尿液排出體外。（其他合理答案也可）。
（四）旁欄思考題
提示：哺乳動物的生理鹽水是質量分數為0.9%的NaCl溶液，這樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細胞外液的滲透壓相同，所以是血漿的等滲溶液。如果輸液時使用的NaCl溶液的質量分數低於或高於0.9%，則會造成組織細胞吸水或失水。
（五）思考與討論2
1．提示：Na+和Cl-等直接來自於食物，不需要經過消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物質主要來自於食物中的糖類和蛋白質。糖類和蛋白質是兩類大分子物質，必須經過消化系統的消化，分解為葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物質在小腸內經主動運輸進入小腸絨毛內的毛細血管中，經血液循環運輸到全身各處的毛細血管中，再通過物質交換過程進入組織液和淋巴。
2．提示：細胞代謝產生的CO2與H2O結合，在碳酸酐酶作用下，發生下列反應：
CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3-。
HCO3-通過與細胞外的陰離子交換到達細胞外液，即組織液、血漿或淋巴中。主要與呼吸系統有關。
3．提示：人體具有體溫調節機制以保持細胞外液溫度的恆定。詳細內容可參考教材第2章關於人體體溫調節的內容。參與體溫調節的器官和系統有皮膚、肝臟、骨骼肌、神經系統、內分泌系統、呼吸系統等。
4．提示：體內細胞產生的代謝廢物主要通過皮膚分泌汗液，泌尿系統形成、排出尿液和呼吸系統的呼氣這三條途徑來排出，其中以泌尿系統和呼吸系統的排泄途徑為主。例如，血漿中的尿素主要通過腎臟形成的尿液排出體外。血漿中的CO2通過肺動脈進入肺泡周圍的毛細血管，由於血液中的CO2分壓大於肺泡中CO2的分壓，CO2就從血液中向肺泡擴散，再通過呼氣運動將其排出體外。
（六）練習 基礎題 1．C。 2．B。 3．B。
4．毛細血管壁細胞的直接生活環境是血漿和組織液，毛細淋巴管壁細胞的直接生活環境是淋巴和組織液。
拓展題 （1）肺泡壁、毛細血管壁。（2）食物的消化和營養物質的吸收。（3）腎小管的重吸收。（4）皮膚。
目前的人教版教材答案就是這樣了
9. 生物必修三p17思考與討論
1.一個神經元包括細胞體、樹突和軸突；神經纖維是神經元（即神經細胞）上的結構,神經是由多個神經細胞構成的,它們三個是從屬關系.
2.感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器.
3.不能.一個完整的反射活動需要由多個神經元協同配合才能完成.
4.手碰到火焰——皮膚感受器感受刺激,產生興奮——通過傳入神經傳導——到神經中樞,通過神經中樞對傳來的興奮進行分析綜合後,下達指令——通過傳出神經傳導——效應器（傳出神經末稍及其支配的肌肉）接受興奮,肌肉收縮.
10. 人教版生物必修一思考與討論答案
只要你努力學習，認真思考，答案就在你心中！