寫生物老師的作文怎麼寫

『壹』 我的生物老師作文以先聞其聲後見其人開頭600字

我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。

一談到老譚的芳名，咱班就會轟動，他可是咱班的形象『代言人』，這種重量級人物經常出現在(老譚)『酸菜牛肉麵』上，讓人倍增食慾。為此，老譚沒少變臉，幾秒時間內總漲成『紅富士』。

老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個頭，黃黃的皮膚，三七分發型，經常穿著一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了。可老譚經常在我們詫異的眼光中自我感覺良好地來一句：「怎麼，沒見過帥哥啊？」我們不知被雷倒多少次。

老譚是同學們手中捧出來的『國寶』，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會津津有味、全神貫注地給我們講解大自然里的生命。課堂里的時光，永遠都是老譚的黃金時期。老譚總是英姿颯爽地揮動手中的粉筆，神采飛揚地在黑板上譜寫他的『傑作』。整個課堂瞬間變成了一個和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機勃勃。課堂上的時間也就輕松而飛快地流過了，盡管下課的的鈴聲強烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講台上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學們為他的課拍案叫絕，老譚才滿面春風，依依不捨地離開教室。

除此之外，老譚還很有音樂細胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會陶醉在音樂的童話世界裡。此時，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂郁，有同學說：「老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點金城武的味道，拿吉他的動作，乍一看有點像吳鎮宇，就是臉長得像曾志偉」一語驚人，大家頓時笑得前仰後翻，老譚也笑得和不籠嘴。

這就是咱班的生物老師，一個才華橫溢、可親可敬的老師。

『貳』 寫老師作文

寫老師作文(精選50篇)
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的寫老師作文,歡迎大家分享。

寫老師作文 篇1
我心中的好老師遠在天邊,近在眼前。說起我們的班主任羅老師,大家都嘖嘖稱贊,覺得她好極了,酷斃了!
同學們私下裡叫她「蘿卜頭」,不光是因為她個子不高和那雙神秘而又捉摸不透的眼睛,還因為她工作認真,在嚴格要求之餘,總讓我們意外和驚喜。
記得她剛來上第一堂課,那瀟灑的粉筆字,口若懸河的講解,廣博的知識,一下子便把我們鎮住了。我們對這位新老師充滿了好奇。一下課大家便紛紛跑去問她以前教過的學生,她到底是一個什麼樣的人。結果個個都在誇她,這讓我們覺得不可思議!第二天,再找老師打聽。原來人家每年都是「優秀教師」!真是太霸道了,我們不得不收斂收斂,小心翼翼的過日子。
羅老師已過而立之年,平時雖然看起來比較嚴肅,但是經常像個大孩子似的同我們玩在一起。沒想到她還有這一招,我們迅速圍在她身邊,同她鬧,同她「瘋」!你看,我們在打乒乓球時一不留神羅老師就加入了,你一球,我一球,大家都使出吃奶的勁兒,都拿出了看家本領。你贏了,你輸了,你耍賴,羅老師嘴不停,手不停,和我們爭得面紅耳赤。乒乓球原來可以這么打,我們看著一點沒有老師范的羅老師,也有樣學樣,開始按自己的理解打球。
羅老師心態年輕,有時還和我們一樣淘氣,意然在語文課上玩游戲!誰也沒想到,羅老師會拿出字謎和我們比賽!「畫時圓,寫時方,冬時短,夏時長。打一字?」我們一聽完全是小兒科,一下子就說是「日」字。羅老師見考不倒我們就又說了一個:「有心走不快,見水裝不完,長草難收拾,遇食就可餐。是什麼字?」也太容易了,大家異口同聲地說:「是曼字!」一連好幾個都沒有考住我們,羅老師不服氣,拿出了自己的「殺手鐧」――九十九!沒想到真的把我們考住了。我們左思右想,絞盡腦汁我們也沒想出來,全都像丈二和尚――摸不著頭腦!結果下課才清楚羅老師是別出心裁,讓我們在游戲中學習作文――寫心理活動,真是古靈精怪!
羅老師謝謝您!您一直堅守著自己的崗位,為我們嘔心瀝血,用汗水澆灌著我們。我們在你的教導下一天天成長,你就是我身邊的好老師。
寫老師作文 篇2
我從上小學時,便喜歡英語課,因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業,把最深的愛獻給了學生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師,姓李,他的頭發烏黑發亮!不大的眼睛裡總是發出柔和的光,一臉的笑容使同學們感到親切,同學們都甜甜地叫他:「李老師!」
笑,是美好的。但我的心目中,李老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以,我們都愛聽他講課。
但李老師也有發火的時候。記得有一次,數學老師布置完回家作業,同學們就開始「大鬧天宮」了:有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學也湊起了「熱鬧」。教室里真是人聲鼎沸。這時,李老師走進了教室。同學們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來,便安靜了下來,頓時教室里變得鴉雀無聲。李老師嚴厲地說:「誰讓你們這么鬧的?」同學們沉默不答。「給我把第七課課文抄一遍,快,抄!」大家好象都意識到了自己的錯誤,乖乖地抄起來。最後,也許是李老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來。他語重心長地說:「同學們,時間是你們的,浪費時間也是你們的事,可是,你們有那麼多的時間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節省時間,又能提高學習效率。」啊,這是李老師對我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵自己,以後一有時間就看書,了解了很多課外知識。
說實話,誰不願結交這樣的良師呢?願李老師的甜甜笑容永駐面龐!每當我看見他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對李老師的愛戴之情!
寫老師作文 篇3
「春江潮水連海平,海上明月共潮生」講台上,老師講得悠閑自得,來回踱著步;台下,同學個個坐得筆直,目不轉睛地盯著老師。這就是我們的生物老師――展老師。
展老師的課堂樂趣非凡,包羅萬象。他會從最小的細胞開始,講述哲理、歷史、語文、社會等方面,令那些不喜歡生物的同學也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學素養。他總是身著西裝,說話時撥一撥額前的劉海,再向你娓娓道來。在學校雜志上,也經常會有他的詩詞。有同學還曾經在班上朗誦過,讓我們大開眼界。
不知不覺,一學期過去了,展老師成為了我們的班主任。這段時間,他盡職盡責,使我們班鬆散的紀律有了一定的改觀。在學習方面,他充分激發學生的潛力。我和很多同學一樣十分頑皮,展老師把我們一一叫到面前,許諾只要我們把精力用到學習上,達到理想的成績,前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷!可是,對於繁重課業壓力下中二的我們,玩鬧的誘惑比這更大!
一天早讀課,展老師如往常一樣早早來到教室,在一片讀書的喧鬧中,我看見他在打著盹兒。那一刻,他普普通通的臉龐上彷彿多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每周18節生物課,一個班的班主任工作,還有自己即將參加中考的孩子。可他從未放棄任何一位學生,此情此景,怎能不讓人感動?我默默地低下了頭,開始大聲誦讀起來最終,我在年級中取得了近80名的進步,一位全班倒數10名的同學在一個月內突飛猛進,沖進了前10名。那一刻,展老師似乎笑了。
一個陽光明媚的午後,展老師離開了南門街校區,去到了九龍湖。可我們班的同學忘不了,他教過的學生忘不了,忘不了他的動作,忘不了他的話語,忘不了他在講台前悠閑地踱著步,吟詩作對 寫老師作文 篇4
當今這個社會上,最美得人層出不窮。比如說奮不顧身,三進火場得最美戰士高鐵成;為了乘客得安全而身受重傷後忍痛停車得最美司機吳斌;為救兩名學生而出車禍,導致雙腿高位截肢得最美女教師張麗莉他們讓我們看見了捨生忘死,人間大愛。而在我心中最美得人是我得小學班任――一位普普通通得人民教師。
我得老師相貌並不出眾,但是臉上永遠掛著得微笑配上一顆善良得心,在我們看來,就像聖母瑪利亞一樣迷人。在她得身上,我看到了一種敬業得奉獻,願為學生嘔心瀝血得無私品質。
周老師上得課別具一格,幽默風趣,我們聽得津津有味,不亦樂乎。同學們有不懂得地方,您總會耐心講解,直到同學們明白就要開走了為止。記得有一次,我《課堂作業本》中有一題抓破頭皮也想不出來,眼看校車就要開走了,但我還是像個丈二和尚――摸不著頭腦,正是十萬火急。就在這時,周老師靜悄悄地來到我身邊,拿出手指,點著那一竅不通得題目,慈眉善眼地說:「別急,慢慢來。」然後老師細心地為我講解了解題技巧,可我還是半信半疑,於是周老師不其厭煩地教了我一遍又一遍,終於我恍然大悟,真是「山重水復疑無路,柳暗花明又一村。」我立刻埋頭一絲不苟地答題,不一會兒就完成了,這時,您得面容似夜幕中美麗得鮮花開學第一天,我身體有些不適,覺得很冷,老師發現了,帶我到辦公室,手忙腳亂地找到體溫計,為我量體溫,我心中好似有一股暖流從我心田流過。看老師忙得如熱鍋上得螞蟻――急得團團轉,我突然有種想叫老師「媽媽」得感覺,周老師又給我倒上一杯熱騰騰得開水,彎下腰遞給我,急切地問:「楊純,你媽媽得號碼是多少?讓她趕緊來接你!」打完電話後,老師又給我借了件衣服穿上。
老師,我多麼想化成一杯熱茶,讓您緊鎖頭輕輕得舒展開來;我多麼想化作一片手帕,擦去您疲憊得汗水。親愛得周老師,您是陽光,給我們溫暖;您是春風,伴我們健康成長;您是春雨,把我們滋潤!我愛您!您在我心中永遠最美!
寫老師作文 篇5
大家眼裡的老師是怎麼樣的呢?你會回答老師是文質彬彬、不苟言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學老師――陸老師!
陸老師今年五十多歲,但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙、明天也可能穿風衣,大後天會戴圍巾穿外套,她還也駕馭過皮褲呢!誰也猜不準她什麼時候會穿什麼衣服。我再告訴你們一個秘密,陸老師每個月就會換一種發型。她特別喜歡燙頭發,每次她燙好頭發回來,我們都會覺得她精氣神十足。
陸老師不僅跟上了打扮界的潮流,就連年輕人現在常說的網路名詞也學會了不少。有一次,她正在批改我們班和(1)班的數學補充習題,我們那天每個人都做了8頁,兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時,她說話了「亞~歷~山~大!」這句話其實是壓力山大,我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有一次我們班著名的搗蛋鬼,沒耐心做作業。老師對他來了一句:「學習如此美妙,你卻如此煩躁,這樣不好!不好!不好!重要的話說三遍啊!」我們大家都笑得氣也喘不過來了,那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網路名詞。比如:word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。
陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上布置作業、用iPad上課。用手機布置作業,減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課,可以時刻關注著我們,教室里彷彿到處都有老師的眼睛一樣,如果有誰膽開小差,不認真聽課,她只要拿起iPad一拍,還沒等他們反應過來,他那在做小動作的樣子,就早已經被傳到大屏幕上了。最主要的老師在課堂上,就能及時發現我們課堂作業的問題,及時講解。這樣的課我們學得開心,老師也上得輕松」
這就是我們的數學老師,站在時尚頂端的――陸!老!師!
寫老師作文 篇6
在人的一生中,會遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師就是什麼樣的呢?
一個人的一生少不了老師布置的作業來陪伴你的成長,但就是,各種各樣的「無聊」作業,難免讓同學們不想寫作業,所以,我心中的好老師就應就是布置作業很靈活的!
作業布置的靈活,當然就就是作業布置得很搞笑,能吊起同學們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢?我感覺,就非看書、寫讀後感和做手抄報莫屬了!
做手抄報,不僅僅搞笑,而且還能提高我們的動手潛力,再加上做完手抄報給別人看時,別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增。看書,那但就是一個搞笑的不能再搞笑的活動了,看書能讓我們增長知識,增加自己的知識面,此時多好呀!而且,在讀書的過程中,有看、有思、有感,這就是所么愉快的一個過程呀要就是說這個老師好,那就必須就是說這個老師的性格很開朗,知識面很寬了!我心目中的老師也必須這個樣貌的!
在上課,幽默的語言妙語連珠,活潑的身影「亂蹦亂跳」,手上的粉筆刷刷作響,那就必須就是一個活潑的老師了!我們的科學老師趙老師,雖然她教我們只就是副科,但就是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,並且氣氛很歡樂,所以,她成了同學們心中最活潑的老師!而且,好老師知識面也必須要廣,她必須就是「上通天文,下知地理」的老師,每當同學們問起什麼問題時,那個老師都能回答上來!
下課時,我認為好老師的「嚴肅裝」就應換上了「可愛裝」,此時與同學們打成一團,並且與同學們「拉家常」!如果更成功的老師呢?那就就是同學們都願意把自己的秘密告訴那個老師我心目中的好老師就就是這個樣貌的,但就是,在真實生活中的老師就是不可能像我文章中說的那樣十全十美,所以,我感覺,我心目中的好老師就應就是最自然的老師!
九月的教師節快要到了!我祝世界上每一個愛自己學生的老師:節日快樂!
寫老師作文 篇7
吳老師開始有一種失落感。
過了一陣子,據任課老師說,同學們的情緒和態度稍有改觀,但還不如往常。聽著老師們的話,昊老師很不好受,她在心裡懺悔:如果當時不去後窗,就不會聽到吵鬧;如果沒有聽到吵鬧,就不會大發脾氣;如果沒有那頓「教訓」,就不會讓同學們這么難受;如果同學們不這么難受,就她擔心得不到同學們的原諒,甚至想放棄班主任的工作。
但她畢竟是過來人,經過的事不少。她決定在班裡與同學們「公開談話」,傾訴自己的心聲。
在會上,吳老師依然保持著威嚴:「大家知道,你們的家長都『望子成龍』、『望女成鳳』。我也一樣,希望你們有出息。可是,有些同學,對老師的苦口婆心的教誨,卻一句也聽不進去!」
「我也明白,平時是厲害了點,但是,『嚴師出高徒』!對你們自由散漫、沒有一點自覺性和自控力,我不嚴一點,你們聽得進去嗎?」
吳老師在上面滔滔不絕地講著,下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學們已經習慣了。早已習慣了。這種訓話每天都有,同學們早煩透了。
吳老師火了,聲音一下提高了八度:「你們這是什麼樣子,什麼態度?!」「我花時間教育你們,與你們溝通,就這么難嗎?」
「溝通?」一雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個詞是第一次聽到,第一次從昊老師這里聽到。
吳老師的語氣幾乎是哀求了:「我是很兇,只是一味地要求你們要這樣,不要那樣,從不考慮你們自己有什麼想法。可是現在,我想尊重你們,聽聽你們的心裡話!真的!不行嗎?我不會再訓你們了,我們心平氣和地相處,好嗎?」
一雙雙眼睛驚愕了,大家你看我,我看你,簡直不敢相信。
終於,剛才死氣沉沉的氣氛活躍起來了。
吳老師接著說:「明天請同學們把對老師的看法寫出來,隨便寫,只寫老師的缺點,好嗎?」
"OK!」同學們終於爆發了歡快的笑聲。
後來,吳老師請同學們念了給她總結出來的缺點,還不好意思地笑了。
寫老師作文 篇8
從我跨進1706班門坎的那一刻起,我就結識了她――一位和藹可親的語文老師。
劉老師身材中等,有著與眾不同的氣質,走起路來特別有范兒,永遠挺直腰桿向前走,從不回頭。劉老師時常梳著馬尾辮,那慈祥的臉蛋上有著高挺的鼻子。笑起來的時候,露出兩排潔白的牙齒,那迷人的眼睛閃爍著光芒,充滿著對我們的期望與愛。她的笑似乎有一種神奇的魔力,能夠感染身邊的每一個人。
其實最有魔力的應該是劉老師的課。總是不知不覺就下課了,讓我們個個意猶未盡,所以下課了還經常有人圍著劉老師激動地討論課堂上的某個知識。
起初,我的語文水平不高,尤其是作文,寫出來的都是流水賬。那時的我已經放棄了。
不過還好我遇到了劉老師。
每回交上去的作文,發下來看時,上面總會鋪滿紅色的字跡,就連最細微的地方,甚至是一個標點符號,也有改動的痕跡。劉老師有時還會單獨幫我批改,一字一句地講解,還問我應該怎樣改最好。劉老師耐心的話語中,我看到了希望。
果然,我的作文大有進步,擠進了90分的行列,心裡一直暗自歡喜。
其實我很驚訝,劉老師是一位陪讀媽媽,平時除了備課、看作業還堅持寫作,工作已經很忙了,她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯,下午再來學校。將我們的作業細致地批改到這種程度,這到底要擠出多少休息時間啊!但是我聽她說她把這當一種享受,辛苦著,也幸福著。
在我看來,劉老師也算是個「古人迷」了。有一次上課,劉老師引經據典,聊起了古代的人和事。這時她特開心,她兩眼發光,滿臉含笑,舉一反三地說個不停。我估計著,要是按這種「劉氏滔滔不絕」法,一次說個兩三天應該是沒問題的,還不一定說得完。
劉老師的業餘生活很豐富,她喜歡寫文章投稿,時常還會有些小稿費,但我知道這不是劉老師寫作的真正目的。在她細膩的文筆中,我總可以學到很多寫作技巧。
這就是我的劉老師,朴實無華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師,卻是我生命里最溫暖的一道陽光,給予我滿滿的正能量,讓我在漫漫黑夜裡從不茫然,無畏前行。我愛我老師
寫老師作文 篇9
十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了,要是有個別具特點的老師,不用等到下課,女生們便三三兩兩搭夥,嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進初二,就有一位富有「特色」的老師成為我們津津樂道的話題。他,就是我們的語文老師―――趙**。
上課前,有消息透露:此人年近半百,性格外向,是個有趣的胖老頭。
第二天,關於這個「胖老頭」的故事便隨風在班級傳開了。
別的都忘了,只記得他自我介紹說:「我是你們語文老師。」然後拿起粉筆,龍飛鳳舞地寫下了「趙作璽」三個大字。
他似乎不怕生,看了看周圍,接著說:「老頭子好哇,老頭子會講故事,什麼故事呢?哈拖拉機的故事。」隨後一陣笑聲便在同學們中盪漾開來。
同學們都很愛上這個「胖老頭」的課,上語文課,可謂如沐三月春風。我們的語文老師是個演說家,想像家,「上下幾千年,縱橫數萬里」,他都能說得頭頭是道,條條是理,在我眼中,語文老師「無事不曉」。
我們語文老師不僅講課有特點,想像力也很豐富,瞬間就能做出一首打油詩。
記得,一次考試過後,我們班語文成績令人驚嘆,《伴你學》上的題目原封不動地出現在試卷上,卻很少有人能答出來。平時,老師問「記住了嗎」,我們答「記住了」。「真記住了,還是假記住了?」「真記住了。」可是一到考場,我們「狐狸的尾巴就露出來了」。講評課上,趙老師很生氣,那是第一次看見他發這么大的火。接著,趙老師讓課代表站起來說兩句:「你們是怎麼學的?不是背了嗎?那還考不好?」說著說著,他眼淚出來了。
然後又讓班長說兩句,班長也哭了。這時,我跟大家一樣,只覺鼻子一酸,兩行淚水流了下來最後趙老師送給我們一首「詠飯詩」,他一邊說,一邊板書:

『叄』 作文《致生物老師的一封信》初二作文穩章中含有對老師的建議

我總以為時光那麼漫長而短暫，如今它卻插上了翅膀，總以為自己特別強。
離開媽媽的呵護，看到的是您慈祥的笑容。聽不到媽媽的叮囑，耳邊圍繞的是您細雨般的聲音。您是土壤，為我們提供豐富的養料和足夠的水分，您有一種精神叫做奉獻，您有一種品質叫做無私，您有一種信念叫做忠誠。
您對我們的學習非常嚴格。您要求我們做的，自己總會做的更好。
xx老師，您是一座燈塔，指引我們學習知識的航程；您是一位園丁，培育著祖國千千萬萬的花朵。世界有多大，您的講台就有多大，天有多高，您的心胸就有多高。您的學生是您一生的財富。春華秋實。您從歲月中走來，粉筆染白了您的頭發，您用無私的母愛，博大的父愛來照顧我們，您總是兢兢業業，無怨無悔，繼續寫新文章。
xx老師，我以後不管做什麼，我都要仔仔細細，認認真真的去做好，不辜負您對我的期望。
xx老師，您辛苦了，我將永遠不會忘記您的。

『肆』 五年級上冊我的老師作文怎麼寫

我的老師

邁著輕盈的步子走上講台，將一臉的燦爛映進每個同學的眸子里，輕柔的眼神從臉上滑過，親切地呼喚著每一個名字，清亮的聲音里，流淌出一份清純——這就是我邁進初中大門，給我印象最深的何老師。

剛進中學，您是我的生物老師，現在，您成了我們的語文老師，還是班主任。在相處的日子裡，您那紅潤的臉上總帶著微笑，那雙深邃的眼如一潭清水，泛著智慧的粼光;又如跳動的火苗，熱情奔放……

敬愛的老師，您還記得11月9日嗎?那天星期四，輪到我上講台演說了，我很緊張，慌亂中演講了關於「友誼」話題的內容，感覺很糟，沒想到您還誇獎了我。當時，一股熱流涌進我的心裡;還有那次完成作業，您表揚我的字進步了……老師，您知道嗎，是您，讓我重拾回自信;是您，令我學習更加有勁!

老師，您指著校園萬綠叢中的鮮花，注視著樓頂那冉冉升起的紅日，滿眼期待的望著我們，耐心細致的講解著寫作技巧。微風輕拂起您額前的短發，朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師，我們看到了您那殷切的期望。

老師，您放心吧，渠溪河畔回盪著我們的誓言：拼搏向前!

『伍』 給生物老師寫一封信作文

至狩獵隊的一封信 狩獵隊的叔叔們： 你們好！ 我是××省××市××,×學××班的一名學生。我自從看了沈叔叔寫的一偏《斑羚飛渡》的文章後，感悟很深，所以寫給你們這封信。 別名：青羊、山羊 分布：東北、華北、西南、華南等地 國家二級保護動物 體大小如山羊，但無胡須。體長110～130厘米，肩高70厘米左右，體重40～50千克。雌雄均具黑色短直的角，長15～20厘米。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。 生活於山地森林中，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，極善於在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等為食。秋末冬初發情交配。孕期6個月左右，每胎1仔，有時產2仔。 《斑羚飛渡》這篇文章中充滿了無限的凄美和感慨，特別是老斑羚那麼從容地走向死亡，和鐮刀頭羊那麼視死如歸地挺胸一躍，充分說明了他們為了贏得種群自下而上的機會，而願意犧牲自己。我不知道你們為什麼要將這七、八十隻斑羚滅絕，可能你們不知道斑羚群正在足漸的減少，只知道它們皮毛的珍貴，肉味的鮮美。那現在，我就告訴你們吧，現在的動物的味道哪個不鮮美，皮毛哪個不貴重呢？因為我們喜歡，所以你們就將它們趕盡殺絕，從中獲取自己的利益。可你們知道嗎？動物是我們的朋友，沒有它們的一步步進化，怎麼會有今天的我們呢？同時，隨著動物們一點一點地減少，生態平衡就會被破壞，到時的我們，還怎樣生活下去呢？就算科技再發達，也是沒用的。可能其中有些人是因為生計而走上這條道路，那麼，我指一條道給你們，憑著你們對動物的了解程度，完全可以去動物園當導游。不是嗎？ 可能，硬生生的道理是無法勸說你們的，但是，只要你看看沈叔叔寫的這篇文章和現在的大千世界，我相信你們一定能「放下屠刀，立地成佛」的。不信？你看一看原來什麼皮大衣中的動物皮，已改成了人造皮，而以前那一種種令人垂涎三尺的動物肉，人們則不是戒口不吃，就是用普通的材料代替，而且人人都喊「保護動物，關心朋友。」要是你們再不棄手不幹，不但跟不上時代的潮流，還會受到法律的制裁，這樣值得嗎？ 所以，請你們輕輕地放下刀槍，和動物們交上永久的好友，永遠記住：世界不單單屬於人類，它還屬於地球上的所有生物…… 此致

『陸』 感恩老師作文關於生物老師的

夏愛
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠,並把它獻給您－我的胸懷博大,知識精深的老師.
老師,您是火種,點燃了學生的心靈之火；老師,您是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登.
春蠶一生沒有說過自詡的話,但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子.敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是您最大的自豪.
螢火蟲的可貴,在於那盞掛在尾後的燈,只照亮別人；您的可敬,則在於總是給別人提供方向.
是誰把雨露灑遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,我的老師,您是一位偉大的園丁!看著遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一束里沒有您的笑影!
您的愛,太陽一般溫暖,春風一樣和煦,清泉一樣甘甜.您的愛,比父愛更嚴厲,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您－老師的愛,是天下最偉大,最高潔的愛.
秋思
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用愛的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁華似錦.
您為花的盛開,果實的成熟而忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭.您是一棵挺拔的樹,曾結過果實,歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪,可您的身旁卻崛起一片鬱郁蔥蔥的森林.
多像那默默無聞的玫瑰樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿嬌艷的花朵,卻並不要求任何回報,把所有的贊美都留給枝頭的玫瑰.
老師,您是大橋,為我們連接被割斷的山脈,讓我們走向收獲的顛峰；您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的智慧靈芝.
秋風落葉輕拂過,宛如您細巧的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化.敬愛的老師,我並不是只在今天才想起您,而是今天特別想念您!
冬憶
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚?傳播知識,就是播種希望,播種幸福.老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,是您托起我的理想之帆；是您點燃我的知識之火.多少年季節的輪回,多少個春夏秋冬,您你是紅燭燃燒著亮麗的生命,奉獻幾多血和汗,不求青史留英名,你用真情傳播著智慧的火種.
就象那春蠶獻出一生的忠誠,就象那冬梅吟唱著早春的歌聲.多少個不眼之夜,多少次燈光長明,在漫漫的長夜裡有伏案的身影.青絲之間添華發,三尺講台盪笑聲,你用友愛縮短著心與心的路程.你是那陽光融化冷漠的冰雪,你是那向導引人走出科學的迷宮.光榮的教師,辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂,默默奉獻無私的心靈.
老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面言傳身教的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣.
人生旅程上您為我點燃希望的光芒,豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!老師.
當我已經能自由翱翔,老師,您可知道,您是我雙翼下振翅的風.老師,是您不惜耗幹了自己的心血才有了我們的成長.兩年後的今天,又會是誰為您拂去雙肩的粉筆灰?
老師：每一縷的陽光是我對您的祝福,每一顆星星是我看您的眼睛,每一絲雨牽著我對您深深地思念,想念你

『柒』 寫老師的作文。[是生物老師哦】多謝

生物課是上午最後一節，也是最容易倦怠和百無聊賴的時候。然而，生物老師卻是個格外嚴厲的人兒，看她那總是風風火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個老實的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。
這節課學習的是上節課未做完的實驗，內容有些無聊，我實在是感到呆板，一不留神，便說了幾句話。驟然間，感覺教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個寒顫。「這排第四個女生，你站起來說一下種子的萌發第一個步驟……」人群一片騷動，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結時，已經了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：「先，先萌發的，是胚根。」老師的眼眸里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個私自說話的同學，即便是他回答上了問題，也會被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：「原來你剛才在和同學討論吶？」「恩……恩……」我似是而非，面頰熱得發燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什麼，炯炯地閃著光：「討論是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！」「恩?」我詫異了，恍惚地坐下來，面對同學們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎麼可能不知道我之前是在說閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護了我的自尊，那一刻，她最真誠的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。

『捌』 我的生物老師作文1500字

我已經記不起她上第一節課的天氣了，應該是秋天那種很明艷的天氣吧。

大片大片的陽光從窗口灑進來，在嶄新的生物課本上跳舞。

她說，希望我們能成為朋友。

說實話，我不喜歡她的開場白，像是在拍電視劇。

然而我喜歡她的笑，清澈而干凈，帶了一絲絲羞澀和靦腆。

她那時候還留著長發，但並不能讓人聯想到柔美，因為她太高，屬於頎長的那種。

她穿著一件淡黃色的紗質長裙，細細的腰帶鬆鬆地挽著，襯出她纖細的腰肢。

第一節課是緒論，快下課的時候，我問她怎麼區別生物體的應激性和環境適應性，她試著用定義向我解釋，發現我更迷糊了，最後在下課鈴聲中對我說她查一查資料再告訴我。

她笑了笑，有些孩子氣。

我原以為她會忘記的，確切地說是我已經忘記了，然而在第二節生物課快下課的時候，她俯下身子向我解釋那個有些鑽牛角尖的問題。

她一邊說一邊倉促地將滑到額前的碎發捋到耳後，和諧的聲音變成一組組有意義的信息進入我的大腦，最後在我的一聲「原來如此」的長嘆中直起身子。

她笑了笑，大片的陽光映亮她略顯孩子氣的臉。

我不知道除了在寫作文時，平常會有幾個學生用「崇高偉大神聖」來作為修飾老師的定語；我也不知道還有幾個學生會為「老師帶病上課」、「老師不責罵而循循善誘」等老掉牙的情節而感動，然而，當生物作業發下來的時候，我卻從同學們的眼中讀到了久違的字眼———感動。

在50張生物試卷上，清晰而頗為詳盡地寫著那些錯題的原因和正確答案。

她常常會默默地把同學因上早操而忘擦的黑板擦乾凈；常常會因把「三」讀成「陝」，把「縮」讀成「爍」而引來同學們的大笑；也常常會因為後排「討論」得太過熱烈而淺笑著用「怎麼回事兒」來提醒大家……

我還記得她曾一邊跺著腳一邊搓著手說：「南方的冬天怎麼這么冷！

」我也記得她帶著那孩子氣的笑容抱怨：「女老師都不願和我站在一起，嫌我太高了……

」一想起她那帶著較純正的兒化韻的話語和孩子氣的笑臉就忍俊不禁。

期終考試後來校填分班志願，抬眼就看見了生物老師，她穿著白色的棉襖，領口袖口鑲著毛茸茸的白邊，遠遠看著猶如一個發光體，帶著透明的炫目。

我原本略顯悵惘的心情竟一下子明朗起來。

談起這次生物考試我不禁臉紅，然而老師卻自責地說後面幾道題的知識點還有她未落實點透的地方。

老師的真誠與坦率讓我為之動容。

老師說明天要回北方過年了，說那裡會下很大的雪很有趣，只可惜不能帶給我做禮物。

我們相視而笑。

冬日柔暖的陽光在她的發梢上流動，映亮她略帶孩子氣的笑臉。

行文至此，聽見樓下孩子的笑聲和鞭炮聲，不禁遺憾當時竟忘記對她說新年快樂，現在補上吧：

HappyNewYear！

〖評語〗

看慣了對老師「蠟燭」、「園丁」的贊美，單看文章的題目，並不能吸引讀者的目光。

但讀罷此文，眸子里似乎有點點晶瑩閃動，像是一泉潺潺溪水流過如你我般有過共同經歷的人的心間，激起了我們對中學老師和中學生活或甘甜或酸澀或快樂或憂傷的純真回憶。

文章以朴實無華的筆調，飽含真切細膩的情感娓娓道來，勾勒出一位真誠、坦率、親切，對工作認真負責的教師形象。

字里行間重復出現的「陽光」、「孩子氣的笑臉」等詞句更增添了文章的感染力。

雖沒有華麗的辭藻、激昂的情感，也一樣可以讓讀過此文的人為之動容。

也許這就是真情實感的魅力所在吧。