1. 生物實驗中如何提出問題
高中階段的生物實驗可以分為探究實驗和驗證實驗.
探究實驗,實驗結論通常有兩種以上.
驗證實驗,實驗結論只有一種,而且是題干中明確提示的.
探究性試驗的步驟大致是
1、提出問題。
2、猜想與假設。
3、設計實驗。
4、進行實驗。
5、結論。
6、評估與交流。
提出問題根據要求來提，一般從題目里都可以輕易地找出來，
比如
1、提出問題。探究高濃度生長素對植物生長的影響?
2、猜想與假設。高濃度生長素抑制植物生長/高濃度生長素促進植物生長
不過你最好還是把題目發上來~~
2. 發現問題 提出假設是什麼方法
科學探究法.
過程:1.發現問題2.提出假設3.實驗4.得出結論
3. 生物研究實驗中的「做出假設」應該怎麼寫
可以說下詳細題目嗎？
讀圖題，需要熟記課本中的原圖。
若是表格形式，需要注意變數的變化趨勢，分析其原因。
做實驗題的步驟：
1、發現問題
2、提出假設
3、控制單一變數
4、進行合理的實驗
5、分析實驗結果
6、驗證或妥證原先的假設
4. 生物實驗作出假設是什麼
實際上是依據你想研究的對象或者說是研究目的作出推測假設
5. 生物實驗的七大步是什麼，就是提出問題，做出假設什麼的。
發現並提出問題，收集與問題相關的信息，作出假設，設計實驗方案，實施實驗並記錄，分析實驗現象，得出結論
6. 生物假設怎麼寫
觀察中(學習
)和(
生活)的問題,經過(
熟慮)和(
思考)以後,你會對問題做出各種(猜測
)這就是假設。一個成功的假設，要能夠說明（
相關事物之間的關系）
7. 初中生物實驗題答題技巧
實驗題大多都是以一個基礎知識展開慢慢的拉到生活實踐或者更深層次的
所以你一定要注意：
第一點：沒學過的不會考（如果沒學過那就是題目上有）
第二點：注意它給的材料。。材料很重要
第三點：切記不可亂答，亂答和厭考和燥是考場3大問題
第四點：語言要注意切合題意，不可以想當然，考試在答題卡上，填之前一定要認認真真的思考
第五點：這點也是你最關注的，組織語言一定要嚴謹，現在考試一般是用一個生活中的事情然後漸漸引出題目，有些常識一定要懂（不過一般不會不懂）題目一定要看清！我們考生物一定要知道他怎麼出題，我們再怎麼考
最後祝你考好 我自己也考好點把
8. 誰參加過全國中學生生物學知識競賽，是如何准備的
我參加過，得了江蘇省賽區三等獎（2005年）。
初賽是全國出卷，題目不是太難，有一部分高中題目，這一不分應該基本做全對。初賽的題目面很廣，涉及到動物學，植物學，細胞學，生態學，遺傳學，生化等，感覺各部分題量都差不多。我們那年就考了選擇題和判斷題，沒有主觀題，找一本競賽書看看，基本上每本競賽書都會有這些知識的介紹，盡量多看看，沒必要死記硬背，事實上也沒時間。如果你平時多了解各方面生物知識比較多的話就好些。當年我就重點看了一個星期就過了初賽。參賽時時間肯定來得及，慢慢做，選擇題多採用排除法等方法，認真答題，全部做完。大家都沒怎麼准備，自己盡力做好點就有希望。
復賽是各省出卷，江蘇省是側重植物和動物，我這方面不是很感興趣，所以沒考好。
先過了初賽再說吧。
全國中學生生物學競賽綱要理論部分
（全國中學生生物學聯賽可適當參考）
全國競賽理論考試應當注意那些適用於同一類群中大多數生物的生物學概念。試題一般不包括特殊事實、例外或者需要特殊或地方經驗的某地特有生物的知識。大部分試題考查學生的理解力、科學過程技能以及對生物學知識的應用。單純考查記憶的試題比例較少，一般不超過總分的25％。理論部分應按註明的比例包括以下7個部分：
Ⅰ．細胞生物學（25％）
——細胞的結構和功能
＊化學成分
＊細胞器
＊細胞代謝
＊蛋白質合成
＊通過膜的轉運
＊有絲分裂和減數分裂
——微生物學
——生物工程學
Ⅱ．植物解剖和生理（重點是種子植物）（15％）
——組織和器官的結構和功能
＊光合作用、蒸騰作用和氣體交換
＊水分、礦物質和同化物的運輸
＊生長和發育
＊生殖（包括蕨類和苔蘚）
Ⅲ．動物解剖和生理（重點是脊椎動物）（15％）
——組織和器官的結構和功能
＊皮膚及其衍生物
＊運動器官
＊消化和營養
＊呼吸作用
＊血液循環
＊排泄
＊調節（神經的和激素的）
＊生殖和發育
＊免疫
Ⅳ．動物行為學（5％）
＊行為的體系
＊行為的原因
＊爭斗行為
＊習得性行為
Ⅴ．遺傳學與進化（15％）
＊變異：突變和漸變
＊孟德爾遺傳
＊多等位性、重組、伴性遺傳
＊哈迪——溫伯格定律
＊進化的機理
Ⅵ．生態學（15％）
＊生態系統
＊食物關系
＊能流
＊生物——地球化學系統
＊演替
＊種群結構和動態
＊生物圈和人
Ⅶ．生物系統學（10％）
——結構和功能；主要類群中典型生物之間的演化和生態的關系
在上述各主題中均應包括有科學思維的原則和生物學方法的原理的題目。
全國競賽考試綱要細目
Ⅰ．細胞生物學（25％）
——細胞的結構和功能
＊化學成分
1. 單糖、雙糖、多糖
2. 脂類
3. 蛋白質：氨基酸、遺傳密碼子、蛋白質結構
4. 蛋白質的化學分類：簡單蛋白質和結合蛋白質
5. 蛋白質的功能分類：結構蛋白和酶
6. 酶類：化學結構、酶作用的模型、變性、命名
7. 核酸：DNA，RNA
8. 其他重要化合物：ADP和ATP、NAD＋和NADH、NADP＋和NADPH
＊細胞器
9. 細胞核：核膜、核透明質、染色體、核仁
10. 細胞質：細胞膜、透明質、線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、溶酶體、液泡膜、前質體、質體（葉綠體、有色體、白色體〔如造粉體〕）
＊細胞代謝
11. 無氧呼吸：糖酵解
12. 有氧呼吸：糖酵解、檸檬酸循環、氧化磷酸化
13. 脂肪和蛋白質的異化
14. 光合作用：光反應、暗反應（卡爾文循環）
＊蛋白質合成
15. 轉錄
16. 轉譯
17. 遺傳密碼
＊通過膜的轉運
18. 擴散
19. 滲透，質壁分離
20. 主動轉運
＊有絲分裂和減數分裂
21. 細胞周期：間期和有絲分裂
22. 染色單體、赤道板、單倍體和二倍體、基因組、體細胞和生殖細胞、配子、交換
23. 減數分裂1和減數分裂11
——微生物學
＊原核細胞的組成
＊形態學
＊光養和化養
——生物工程學
＊發酵
＊生物體的遺傳操縱
Ⅱ．植物解剖和生理（重點是種子植物）（15％）
——組織與器官的結構和功能
＊光合作用、蒸騰作用和氣體交換
24. 葉：結構；氣孔功能
＊水分、礦質和同化物的運輸
25. 根：結構（內皮層）
26. 莖：結構（維管束）
＊生長和發育
27. 頂端分生組織的結構和功能
＊生殖（包括蕨類和苔蘚）
28. 無性生殖（無性繁殖系的形成）
29. 有性生殖
30. 花的結構、傳粉、雙受精
31. 種子植物、蕨類和苔蘚的世代交替
Ⅲ．動物解剖和生理（重點是脊椎動物）（15％）
——組織與器官的結構和功能
＊皮膚及其衍生物
＊運動器官（脊索、脊柱、附肢）
＊消化和營養
32. 消化道（包括肝、膽囊和胰臟）
33. 食物的機械分解和化學分解
34. 吸收
35. 食物的成分（水、礦質、維生素、蛋白質、碳水化合物和脂肪）
＊呼吸作用
36. 呼吸的機制
37. 氣體交換
38. 呼吸器官
＊循環
39. 血液：血漿、紅細胞、白細胞和血小板
40. 血液循環：動脈、毛細血管、靜脈、心臟
41. 淋巴系統：組織液、淋巴
＊排泄
42. 腎臟系統的結構
43. 尿的產生
＊調節（神經的和激素的）
44. 神經系統：外周神經系統、中樞神經系統（脊髓和腦）自主神經系統（交感和類副交感神經系統）、反射、感覺器官（眼和耳）
45. 內分泌系統：腦下垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺髓質、腎上腺皮質、卵巢和睾丸
＊生殖和發育
46. 男性和女性生殖系統的結構和功能
47. 排卵和經期
48. 受精
49. 外胚層、中胚層、內胚層的形成
50. 胚胎的膜
＊免疫性
51. 抗原、抗體
Ⅳ．動物行為學（5％）
＊行為系統
＊行為原因
＊爭斗行為
＊習得性行為
Ⅴ．遺傳學與進化（15％）
＊變異：突變和漸變
＊孟德爾遺傳
52. 一對基因雜交
53. 兩對基因雜交
54. 多對基因雜交
＊多等位性、重組、伴性遺傳
＊哈迪——溫伯格定律
＊進化的機制
55. 突變
56. 自然選擇
57. 生殖分離
58. 適應
59. 適合度
Ⅵ．生態學（15％）
＊生態系統
＊食物關系
60. 食物網
61. 食物鏈
62. 營養級
63. 生產者、消費者、分解者
＊能流
64. 生物量的金字塔
65. 能量金字塔
＊生物——地球化學循環
66. 碳循環
67. 氮循環
＊演替
＊種群的結構和動態
68. 人口年齡和性別結構
69. 出生率、死亡率
70. 指數增長
＊生物圈和人
71. 人口增長
72. 污染
Ⅶ．生物系統學（10％）
下列各類群中的典型生物結構和功能、演化和生態的相互關系。植物的科以下、動物的目以下各分類單位的名稱以及拉丁名的有關知識在回答問題時都不作要求。
門
亞門
綱
目
科 屬
原 核 生 物
埃希氏菌屬，大腸桿菌所在的屬
魚腥藻屬
真 核 生 物
紅藻門 角叉菜屬
褐藻門
硅藻綱 舟形藻屬
褐藻綱 馬尾藻屬
眼蟲藻門（裸藻門） 眼蟲藻屬（裸藻屬）
綠藻門 小球藻屬
衣藻屬
絲藻屬
水綿屬
結合菌門 毛霉
子囊菌門 麥角屬、青黴屬、酵母屬
擔子菌門 蘑菇屬（傘菌屬）
萊尼蕨門 萊尼蕨
苔蘚植物門
苔綱 地錢屬
蘚綱 金發蘚屬、泥炭蘚屬
石松門 石松屬
木賊門 木賊屬
木龍骨門 蕨屬
松柏門 銀杏屬、松屬、蘇鐵屬
木蘭門
木蘭亞門
木蘭科 木蘭屬
毛茛科 毛茛屬
薔薇科 薔薇屬、蘋果屬、李屬
蝶形花科 豌豆屬
木樨科 丁香屬
殼斗科 櫟屬
仙人掌科 仙人掌屬
芸苔科 芸苔屬
唇形科 野芝麻屬
茄科 茄屬
菊科 向日葵屬
百合綱
百合科 百合屬、蔥屬
蘭科 蘭屬
禾本科 玉蜀黍屬、小麥屬
棕櫚科 椰子屬
天南星科 龜背竹屬
原生動物門 變形蟲
錐蟲
瘧原蟲
草履蟲
鍾蟲
多孔動物門 海綿
腔腸動物門
水螅綱 水螅
缽水母綱 海月水母
珊瑚綱 紅珊瑚
扁形動物門
渦蟲綱 多目渦蟲
吸蟲綱 片形吸蟲
絛蟲綱 絛蟲
線形動物門 蛔蟲、旋毛蟲
環節動物門
多毛綱 沙蠶
寡毛綱 帶絲蚓（蚯蚓）
蛭綱 醫用蛭
節肢動物門
甲殼綱 河螯蝦屬、蚤屬、劍水蚤屬
有螯肢亞門 圓蛛屬、轉輪蟹屬
有氣管亞門
唇足綱 蜈蚣屬
昆蟲綱
纓尾目 衣魚屬
蜻蜓目 蜻屬
直翅目 飛蝗屬
等翅目
虱目 虱屬
半翅目 條蝽屬、龜蝽
同翅目 蚜屬
鞘翅目 步甲屬、馬鈴薯葉甲
膜翅目 姬蜂、蜜蜂屬、蟻屬
雙翅目 按蚊、果蠅、家蠅屬
鱗翅目 菜粉蝶、家蠶
軟體動物門
腹足綱 大蝸牛屬
瓣腮綱 牡蠣屬
頭足綱 烏賊屬
棘皮動物門
海星綱 海盤車屬
海膽綱 心形海膽屬
脊索動物門
尾索亞門（被囊亞門） 海鞘
頭索亞門 文昌魚屬
脊椎動物門
圓口綱 海七鰓鰻屬
軟骨魚綱 貓鯊屬
魚綱
硬鱗總目 鱘屬
真骨總目 鯡屬
兩棲綱
有尾目 蠑螈
無尾目 蛙屬
爬行綱
龜鱉目 陸龜屬
鱷目 鱷屬
有鱗目 蝰蛇屬
鳥綱
鴕形目 鴕鳥
企鵝目 企鵝
鸛形目 鸛
雁形目 雁
隼形目 隼
雞形目 雞
鴿形目 鴿
鴞形目 林鴞
鴷形目 黑啄木鳥
雀形目 麻雀
哺乳綱
單孔目 鴨嘴獸屬
有袋目 大袋鼠屬
食蟲目 蝟屬、鼴屬
翼手目 鼠耳蝠屬
嚙齒目 小家鼠屬
食肉目 棕熊屬、犬屬、貓屬
長鼻目 象屬
奇蹄目 馬屬
偶蹄目 豬屬、牛屬
鯨目 海豚屬
靈長目 卷尾猴屬、獼猴屬
長臂猿屬、黑猩猩屬
大猩猩屬、猩猩屬、人屬
此外，還要知道以下類群：
病毒 細菌
地衣 梅衣屬、石蕊屬
全國競賽實驗部分的基本技能
全國競賽的實驗考試應集中考察參賽者使用以下技能解決生物學問題的能力：
一 科學方法技能
1．觀察
2．測量
3．分類
4．找出相互關系
5．計算
6．數據的組織整理與表達：曲線圖、表格、繪圖、圖解、照片
7．預期／設計
8．提出假設
9．限定實驗操作：范圍、條件、假設
10．變數的確認與控制
11．實驗：設計實驗、進行實驗、結果／數據記錄、結果的解釋和得出結論
12．恰當准確的提出數字結果（數字的正確量）
二．生物的基本技能
1．用放大鏡觀察生物體
2．使用顯微鏡（X 45）
3. 使用實體鏡
4．繪圖（通過顯微鏡等）
5．使用以數字密碼標明生物學術語的表格來確切描述一幅生物圖
三．生物學方法
參賽者應當知道並能夠使用以下方法技術，如果任何技術需要依靠特殊技術設備的程序相關的特殊的知識，試卷會提供說明。
A．細胞學方法
1．離析和壓片技術
2．塗片方法
3. 細胞染色和制備裝片
B．研究植物解剖學和生理學的方法
1．植物花的解剖和花程式的導出
2．植物其它部分的解剖：根、莖、葉、果實
3．徒手切片：莖、葉、根
4．植物組織的染色（例如木質部）和備制植物的組織裝片
5．光合作用的初步測量
6．蒸騰作用的測量
C．研究動物解剖學和生理學的方法
1．節肢動物和環節動物的解剖
2．小動物整體裝片的備制
3．呼吸的初步測量
D．行為學方法
1．動物行為的決定和解釋
E．生態學和環境的方法
1．估計種群密度
2．估計生物量
3．初步判斷水質
4．初步判斷空氣質量
F．分類學方法
1．使用二歧檢索表
2．編制簡單的二歧檢索表
3．鑒定大部分普通有花植物的科
4．鑒定昆蟲的目
5．鑒定其他生物的門和綱
四．物理和化學方法
1．分離技術：色譜法、過濾、離心
2．測定：單糖、多糖、脂、蛋白質（費林氏溶液或費林氏反應，I溶於KI水溶液）、雙縮脲
3．滴定
4．稀釋法
5．使用移液管
五 統計學方法
1．概率和概率分布
2．平均值、中值、百分數、方差、標准差、偏差、標准誤、T檢驗、卡方檢驗
9. 生物實驗中應如何作出假設
根據實驗目的來假設
10. 生物考試答題有什麼技巧么
當然，一套靈活機動的解題策略是必不可少的。解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。而要做到這一點，需要注意以下幾個方面：
1准確地進行知識掛鉤。考題設置的情景真實地模擬現實，有些甚至是學生前所未聞的，但無論怎麼變，總可以從課本上找出知識依據。
2運用多種思維方法。尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法，防止思維僵化。
3注意學科之間的有效組合。答題有時也要藉助數、理、化知識，因此必須重視理、化、生三科在方法體繫上的共同點。在解決實際問題時要善於結合社會熱點：很多社會熱點問題與生物學密切相關，都可能成為高考命題的材料來源。
4科學作答不可忽視。答案要准確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案要體現創新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。實驗假設
不可模稜兩可
考生失分主要體現在審題和作答上。
審題不嚴，往往是沒有把整個題目看完、題目的意思也沒有完全領會，不明白問題與題乾的關系，也沒有把題乾和所學知識內容銜接起來。
作答時，考生往往不能用正確的生物術語答題，對課本上的生物概念、原理、規律及圖形，不能在試卷上正確地表述；其次，不少考生的語言缺乏邏輯關系，有時跳著寫，會跳過一些得分點，自然分數也拿得少，應該在試卷上把正確的邏輯關系推理順序一一寫出。
對於實驗題，考生要注意在設計實驗中，實驗假設不可模稜兩可，否則得不到分。不能將實驗原理和實驗目的混淆，實驗步驟在控制變數時只能設置單一變數，否則難以得出實驗結論。
最後，在解簡答題時，一定要注意前後的因果關系，明確設問的幾個問題間層層遞進或互為因果的關系。
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