生物怎麼做選擇題最快

Ⅰ 生物做題方法和技巧初中

初中生物專項題型解答技巧

1、圖像、圖表題的一些技巧

曲線圖題可以用「讀軸一一看線一一綜合分析」三步進行分析,即先看橫縱坐標的含義,分清自變數和因變數，包括數量單位也要看清楚,是量還是率。

2、分裂、復制圖解法

凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或 DNA 復制過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂後期、減數第一次分裂後期、減數第二次分裂後期)畫出來，結果便一目瞭然。

初中生物萬能解題方法總結

1、直選法

題型特點：圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息並進行綜合分析、概括及知識的遷移能力。2、排除法

根據題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合於多種形式的選擇題。

初中生物答題技巧之選擇題答題技巧

1、努力搜尋教材相關知識

根據題目考查的知識點，努力搜尋教材相關內容是解題的關鍵。答題一定要有依據，很多信息題背景雖新，但考查的知識點卻落腳於教材,所以,一定要用好題目中的一些關鍵詞，努力轉化成教材中學過的知識而進行破題。

2、掌握一些常用的答題小技巧

近幾年中考生物選擇題中，涉及「正確的是」、「不正確的是」、「錯誤的是」的試題約佔一半。所以，我們一定要好好利用好「錯誤原理」，這類題目才能迎刃而解。

Ⅱ 如何提高生物 選擇題的速度

1、生物是一門自然科學，與我們的生活息息相關。多注意理論與實踐相結合，將生物知識應用於日常生活，可以增強對生物知識的理解與記憶。
2、平時，要注意生物知識的積累。上課時，要認真聽課，並作筆記。課外，還要多關心，多了解一些生物知識與常識，以增加對生物知識了解的廣泛度。
3、要注意對生物知識掌握的正確性與准確性，不要含糊其詞。
4、平時做題練習時，要保持一定的做選擇題的速度，作一道題約半分鍾時間，最長不要超過一分鍾。
5、生物知識靠要多背，多記。
6、要加強對生物知識的理解。多用自然科學規律來解釋有關生物問題。
7、認真聽老師講題，以及時改正對生物理論及知識的錯誤了解、認識。
8、要多問。不懂的就應該向老師、同學問清楚為止。
9、學會總結。以便了解自己掌握了哪些知識，哪些還不懂，以便有的放矢地學習，這樣有助於提高。
10、要靈活運用排除法，來提高做選擇題的速度及命中率。
11、做選擇題要先易後難。先做容易的題目，再做較難的或不太了解的題目。
12、要建立生物習題的錯題集，避免同樣做題錯誤的重犯。

Ⅲ 高中生物選擇題怎麼提高

生物大題可能相對來說容易一些，所以生物上失分在選擇題上的人真的非常多，並且也很可惜。生物選擇題提高分數其實也不難，我把高中生物選擇題提高技巧分享一下。

Ⅳ 怎麼快速秒殺高考生物選擇題 選擇題的答題方法有哪些

生物選擇題的基本技巧

一、直選法

這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據題目銜給條件，藉助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論。

二、找題眼法

找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

三、信息轉化法

對某些選擇題，由於情境比較陌生，或內容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題示信息轉化為比較熟悉的，便於理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。

四、聯想法

有些試題的答案，直接根據已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先採用不同的聯想方式，找到與已知條件相關聯的已掌握的知識，再根據這些知識得出答案。

五、擬稿法

有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

六、圖示法

圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷

七、篩選淘汰法

有些試題，根據已知條件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不準。可以根據題干所給的條件和提出的問題，對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一篩選，不能否定的答案即為正確答案。

八、分析推理法

根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

九、搭橋法

有的試題，在題干中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋梁。

Ⅳ 高中生物選擇題怎麼提高

早起 努力 題海 考試成績 前途 這才是高中最常見的.

「理科中的文科」就是形容生物學的，生物學的大部分選擇題以文字游戲的形式命題的，尤其是新高考地區的考題。而且現在生物學的題干現在大多數是比較新的熱點問題，關鍵繞來繞去，直到把你繞得迷迷糊糊。而且一些出題人就是故意會在一些選項中設置一些陷阱，我們自己看著挺對的，其實是故意設置的陷阱就等著你往裡面跳。

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求學之路，任重道遠。加油！！！

Ⅵ 如何做好生物選擇題

（1）每一個生物選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選
（2）注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、可能的「還是」一定的
（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改，特別是對中等程度及偏下的同學 這一點尤為重要

Ⅶ 生物的學神們，高考生物選擇題怎麼輕松秒殺

首先，生物選擇題一般考單點知識點較多。所以，你應該有針對的的將基本的知識點牢記住，不需要深入的鑽研某個點。
然後，讀題時要抓住重點，理解題目要靠知識點的意圖，有目的的去閱讀各選項。
再次，如果一樣覺得有把握就馬上打勾選擇。如果不確定就用排除法選擇，可能會有一個強干擾項，你只能憑著他要考察的知識點去「蒙」。
最後，做完全部選擇檢查一遍。

Ⅷ 高中的生物選擇題怎麼提高有什麼好的辦法

序言：對於很多學生來說，一定聽過這樣一句話：得選擇題者，得天下。高考的選擇題是非常多的，如果是理科生的話，一道選擇題6分，分值非常高。對於生物題來說，總共有6道題，如果這6道題都可以做對的話，那麼生物就可以考到一個滿意的分數。下面小編就給大家分享一下，如果想要提高生物選擇題分數的話，可以怎麼做？

三、合理安排時間

在考試的時候，時間非常短，而在理科考試的時間中，我們需要完成三門學科的題。所以我們一定要合理安排時間，如果生物成績比較好的話，那我們就可以先做生物。在做生物題的時候，我們一定要讓自己盡快的進入到做題的狀態中，6道題是非常重要的，如果錯太多的話，沒有辦法取得很好的理科成績。

Ⅸ 高中生物選擇題怎麼提高准確率

生物考試試題的考試難度不是很大，但是在高考的時候每一道選擇題所佔的分數都很大，想要提高生物選擇題的准確率，需要大家掌握巧妙的答題方法，希望對大家有所幫助。

明確生物選擇題限制條件，縮小答案范圍

審出「限定條件」，就等於找到了「題眼」，題目中的限定條件非常關鍵，限定條件的指嚮往往提示了解題的思路和方向。

限定條件包括：

①限定種類，如時間、原因、影響等;

②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等;

③限定對象，如是植物細胞還是動物細胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細胞還是根細胞，是一個細胞還是一個生物體等;

④限定過程，如是蛋白質的合成還是分泌等。

高中生物選擇題-擬稿法

有些高中生物試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

分析判斷型做生物選擇題

解題時要充分重視試題提供的資料，全面細致分析該題有無限制條件、隱含條件、干擾因素，對試題中關鍵字詞做重要標記，另外要注重讀題，切勿草率答題。常用方法：推理法：根據題干中隱含的已知條件，進行邏輯推理或運算，找出知識之間的因果關系或層次關系，從而作出正確判斷。排除法：根據題目所提供的條件，運用否定的方法，先將自己完全有把握否定的選項排除，最後再確定正確答案

Ⅹ 高考生物選擇題如何才能全做對

高考生物選擇題的九種快速解法，希望可以幫助到你。

一、直選法這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據題目銜給條件，藉助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論。

例1：為研究果實貯藏效率與氧氣濃度的關系，將質量相同的蘋果果肉放在氧氣濃同的密容器中，一小時後測定氧氣的吸收量和二氧化碳釋放量。結果如下表：氧氣相對值 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%O2吸收量(mol)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0CO2釋放量(mol)1.0 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0根據以上結果不能得出的結論是( )。

A.氧濃度為3%時,每小時葡萄糖有氧分解量為0.05mol

B.氧濃度為5%時，每小時葡萄糖無氧分解量為0mol

C.倉庫中貯藏蘋果時氧氣相對濃度為5%時最好

D.貯藏蘋果時還可以採取低溫、乾燥等措施
解折：本題因為D選項與題干由所說內容無關,可直接連出D項。A、B選項需根據有氧呼吸、無氧呼吸兩個反應式進行定量計算可算出。答案：D

二、找題眼法找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

2：水溶性染色劑(PI)，能與核酸結合而使細胞核著色，可將其應用於細胞死活的鑒別。細胞浸泡於一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被染色，活細胞則不著色，但將PI注射到細胞中，則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是( )

A.死細胞與活細胞的核酸結構不同

B.死細胞與活細胞的核酸含量不同

C.細胞能分解染色劑

D.活細胞的細胞膜阻止PI的進入
解析：本題的切入點是活細胞的細胞膜是一層選擇透過性臘會阻止染色劑的進入而不著色;如果細胞死亡,則細胞膜失去選擇透過性，染色劑可以進入而使細胞核著色。所以本題的題眼是細胞膜的選擇透過性，答案很快就出來了。答案：D

三、信息轉化法對某些選擇題，由於情境比較陌生，或內容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題示信息轉化為比較熟悉的，便於理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。

例3：以蟲治蟲是生態農業的重要內容,下圖表示某一生態系統中四種生物所含有機物的總量,假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內,如果甲的種群數量增加,其可能引起的後果是( )。

A.乙和丁的種群數量都增加

B.乙和丁的種群教量都減少

C.乙和丙的種群數量都減少

D.乙和丙的種群數量都增加
解析：本題考查了生態系統中各種生物之間相互作用和相互影響的關系以及生態系統能量流動的特點，但以圓形面積圖的形式出現，增犬了試題難度。

解題時首先可以根據圈中四種生物所含有機物的總量，將它們的關系轉化為熟悉的食物鏈形式。從圖中不難看出，四種生物所含有期物的量由多到少依次是:丙、丁、甲、乙。根據生態系統能量逐級遞減的特點，寫出四種生物構成的食物鏈：丙→丁→甲→乙。然後根據食物鏈中各生物之間的關系推理其數量變動情況。當甲的數量增加時，丁因大量被甲捕食，數量將會減少，丙因丁的減少而數量將增加，乙因甲增加，食物來源充足而數量增加。答案：D

四、聯想法有些試題的答案，直接根據已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先採用不同的聯想方式，找到與已知條件相關聯的已掌握的知識，再根據這些知識得出答案。

例4：首先在一堆垃圾的有機物中檢測到放射性，隨後又在附近的植物中檢測到放射性.接著又在其周圍生活的動物體內也檢測到放射射性。如果放射性只是來自某一種元素.你認為最可能是什麼元素?( )。

A.O

B.C

C.N

D.H
解析：本題要注意題干中的關鍵詞「附近」、「周圍」。該放射性元素由垃圾堆→植物→動物;聯想到植物吸收的是礦質元素，所以該元素最可能是礦質元素。答案：C

五、擬稿法有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

例5：一雌蜂和一雄蜂交配產生F1，在F1雌雄個體變鬣產生的F2中,雄蜂因型共有AB、Ab、aB、ab四種，雌蜂基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種。則親本的基因型為( )。

A.aabb×AB

B AaBb×ab

C.AAbb×a

D.AABB×ab

解析：解答這道試題時，必須首先明確雄蜂是單倍體，它是由上一代雌蜂的卵細胞單獨發育而成的，因此雄蜂個體的基因型及種類，應該與雌蜂配子的基因型及種類相同;雄蜂產生的配子的基因型與雄蜂本身的基因型相同。然後還得明確題干中提到的「親本」.不是指F2的親本(如果是指F2的親本，直接提F1就行了)，而是指F1的親本。解題過程圖解(從F2的個體的基因型開始，逆著基因的傳遞方向列出)如下：F2：♂AB、Ab、aB、ab ♀AaBb、Aabb、aaBb、aabbF1的配子：♀AB、Ab、aB、ab ♂abF1:♀AaBb、♂abP的配子：♂AB ♀abP：♂AB ♀aabb答案：A

六、圖示法圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷。

倒6：氧氣分子由肺泡擴散進入紅細胞內並與血紅蛋白結合的過程，至少需穿過幾層磷脂分子?( ）

A.3

B.4

C.5

D.10

解析：由題意氧氣分子穿過肺泡壁經過了兩層生物膜，穿過毛細血管壁經過了兩層生物膜，穿過紅細胞經過了一層生物膜，至少需穿過5層生物膜，而每層生物膜是由兩層磷脂分子構成。答案：D

七、篩選淘汰法有些試題，根據已知條件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不準。可以根據題干所給的條件和提出的問題，對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一篩選，不能否定的答案即為正確答案。

例7：基因型RrSs與rrSs的個體雜交後，子代的表現型之比是( )。

A.l︰2︰l

B.3︰1︰3︰1

C.1︰l︰1︰l

D.9︰3︰3︰l
解析：A項是三種表現型比例，直接淘汰;C項是測交後代表現型比例;D項是雙雜合個體自交後代表現型比例，均與題中條件不符，一一淘汰，所以答案只能選B項。為求准確，也可單獨分析每一個性狀，第一個性狀分離比為1︰l，第二個性狀分離比為3︰1，兩個性狀結合則為3︰1︰3︰1。答案：B

八、分析推理法根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

例8：如果用15N、32P、35S標記噬菌體後，讓其侵染細茵，在產生的子代噬茵體的組成結構成分中，能夠找到的放射性元素為( )。

A.可在外殼中找到15N和35S

B.可在DNA中找到15N、32P

C.可在外殼中找到15N

D.可在DNA中找到15N、32P、35S
解析：噬菌體由DNA和蛋白質兩種成分組成，DNA含有磷酸基和含氮鹼基，能夠標記上15N和35S，而蛋白質含有氨基(一NH2)和甲硫氨基(-SH)，能夠標記15N和35S。在噬菌體侵染細菌的過程中，蛋白質外殼留在外面，沒有進入噬菌體，只有DNA進入噬菌體，並利用細菌的原料(氨基酸和核苷酸)來合成自身的蛋白質外殼和子代DNA，因這些原料沒有放射性元素標記，所以在子代中，只有在某2個噬菌體中可以找到含15N和32P的DNA單鏈。答案：B

九、搭橋法有的試題，在題干中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋梁。

例9：水稻的一個細胞在有絲分裂後期有48條染色體，在一般情況下，水稻的珠被細胞、胚細胞和胚乳細胞中的染色體數目分別是( )。

A.24、24、24

B.12、12、12

C.12、24、36

D.24、24、36
解析：此題涉及有絲分裂、減數分裂和植物的個體發育，思維跨度較大。根據已知條件有絲分裂後期有48條染色體，尋找思維的橋梁，即體細胞為24條染色體.那麼經過減數分裂形成的精子、卵細胞和極核均為12條染色體。珠被細胞屬於體細胞，染色體為24條;胚細胞是精子和卵細胞結合形成的受精卵經有絲分裂而來，其染色體為24;胚乳細胞是一個精子與兩個極核形成的受精極核發育而采，其染色體為36。答案：D