初二的生物有哪些內容

A. 初二生物知識點是什麼

1、與水域環境相比，陸地環境要復雜得多。陸地環境特點：

(1)比較乾燥。

(2)晝夜溫差大。

(3)缺少水中的浮力。

(4)有氣態的氧。

(5)陸地環境復雜多變。

2、陸地生活的動物對環境的適應：一般都有防止水分散失的結構，不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官，用於爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵。

一般具有能在空氣中呼吸的、位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺，普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時做出反應。

3、環節動物不是軟體動物，環節動物是無脊椎動物。

4、身體有許多彼此相似的環狀體節構成的動物稱為環節動物。

5、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中，因為蚯蚓是冷血動物，溫度變化不大，適合蚯蚓生活。

6、身體分節可以使蚯蚓的軀體運動靈活。

7、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運動。

8、蚯蚓沒有專門的呼吸系統，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的'氧氣先溶解在體表黏液里，然後滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。

9、蚯蚓不能保持恆定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。

10、恆溫動物比不恆溫動物較高等，更能適應環境，有利於進行正常的新陳代謝。

11、兔的體溫恆定，不僅靠體表的毛，還需發達的神經系統，循環系統，呼吸系統共同協調。

12、兔的後肢較長，前肢較短，後肢肌肉發達，適於跳躍。

知識考點

1、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程叫做光合作用。公式：二氧化碳+水有機物+氧氣。

2、綠色植物通過光合作用製造有機物：主要是澱粉。

3、綠色植物為所有生物提供物質和能量：通過光合作用製造有機物，像一個巨大的能量轉換站，把光能轉變成化學能貯存在植物體內的有機物中，養活地球上幾乎所有的生物。

4、綠色植物的呼吸作用和過程：吸收氧氣，分解有機物，產生二氧化碳和水，並釋放能量。植物體的各種生命活動所需的能量(如細胞分裂、根吸收無機鹽等)所需要的能量都是來自呼吸作用。公式：有機物+氧氣二氧化碳+水。

5、綠色植物有助於維持生物圈的碳氧平衡：生物圈中的各種生物通過呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳，人類的生產、生活等需要燃燒煤、石油等，也要消耗氧氣，產生二氧化碳，綠色植物則通過光合作用影響氧循環。

在這過程中，植物吸收二氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳處於相對平衡。

B. 初中生物學什麼

初中生物學基礎的生物知識，包括細胞（動物和植物）、被子植物、有性生殖、遺傳和變異、還有一些理論，外加一些實驗和顯微鏡的操作，對細胞學、微生物學、動物學、植物學、人類學都有粗淺認識。

C. 初中生物都學什麼呢

1. 七上：生物的基本特徵、顯微鏡、細胞、生物的生活環境、綠色植物的蒸騰作用、光和作用、呼吸作用、

2. 七下（最難的一本）：食物的營養成分、消化和吸收、人體與外界的氣體交換、人體內的物質運輸、心臟、血管、尿的形成和排除、汗液的形成與排出、人體激素調節、神經調節、人體對周圍世界的感知（視覺、聽覺、其他感覺）、人體的免疫功能、傳染病、人在生物圈中的作用。

3. 八上：動物的運動、動物的行為（包括先天性行為和學習行為）物種的延續就是講植物、動物、人類的生殖和發育，包括受精、傳粉、青春期、染色體、遺產變異等。

4. 八下：動物的主要類群[包括環節動物 (例：蚯蚓）、節肢動物 （例：蜘蛛）、魚類、鳥類、哺乳類]、病毒、細菌、真菌、生物的分類（分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種）。

   （看起來多，其實只有60多頁）

D. 初二生物地理必考重點知識

1生物必背知識點

人類生命活動的調節

1、人的視覺和聽覺

(1)眼球的結構與功能

外膜：

角膜：外膜的前部，無色透明，可透光

鞏膜：白色，保護眼球內部的作用

虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光

中膜：

睫狀體：虹膜稍後部，內有平滑肌，能收縮舒張，調節晶狀體的曲度

脈絡膜：佔中膜2/3的後部，有血管(營養眼球)、色素細胞(遮光並使眼球內部形成“暗室”)

內膜：視網膜，內有大量感光細胞

內容物：

晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連，玻璃體、房水。

附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器(淚腺、淚點、鼻淚管)

(2)視覺的形成：

外界光線經反射在視網膜上成像，產生神經沖動傳遞到視覺中樞

(形成視覺)

(3)眼的衛生保健：

近視：由於眼球前後徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方，矯正：戴凹透鏡

遠視：由於眼球前後徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的後方，矯正：戴凸透鏡

沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內面的結膜

2、耳的結構和功能：

外耳：耳廓收集、傳導聲波

外耳道：傳導聲波。

中耳：

鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡;

鼓膜：接受聲波，產生振動。

聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳。

內耳：半規管，前庭，耳蝸：內有聽覺感受器，能接受刺激產生神經沖動

(2)聽覺的形成：

聲波、鼓膜產生振動、耳蝸產生神經沖動，聽覺中樞骨傳導有關的神經 (形成聽覺)

3、神經系統的組成

1)神經系統的組成

中樞神經系統：腦、脊髓

周圍神經系統：腦神經、脊神經

2)神經元的結構、功能：

(1)結構

細胞體、突起

軸突：一條，長而分支少，

樹突：數條，短而呈樹狀分枝，軸突集結成束，外包上結締組織膜，髓鞘神經纖維(末端的細小分支為神經末梢)，多條神經纖維組成神經

(2)功能：

感受刺激，產生興奮，傳導興奮(興奮是以神經沖動的形式傳導的)

2初中生物必備知識點

1、科學探究一般包括的環節：

提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

2、生物的特徵

1)生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用製造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。

2)生物能進行呼吸。

3)生物能排出身體內的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對外界刺激做出反應應激性。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

5)生物能生長和繁殖。

6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

5、影響生物的生存的環境因素：

6、生物對環境的適應和影響：

7、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網：

9、列舉不同的生態系統：

森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

3地理必備知識點

1我國位於東半球，北球；在亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。

2我國陸地面積960萬平方千米，共20個鄰國。（14個陸上鄰國，6個隔海相望的國家）

3我國的行政區劃分省、縣、鄉三級。我國省級行政區劃中包括23省，5自治區，4個直轄市，2個特別行政區。（共34個）

4我國人口特點：人口數量多、人口增長快。

5我國人口分布特點：不均，以黑河和騰沖一線為界，東多西少。

6我國民族分布特點：大雜居，小聚居；少數民族主要分布在西北、西南和東北地區。

7填出下列民俗所屬的主要民族：那達慕大會蒙古族，潑水節傣族（孔雀舞、竹筒飯、高腳樓），長鼓舞朝鮮族，鍋庄舞藏族

8我國地勢特點西高東低，呈階梯狀分布；

9我國地形特點復雜多樣，山區面積廣大；

10第一二級階梯界線：昆侖山——祁連山——橫斷山，第二三級階梯界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山

11我國氣候特點：復雜多樣，季風氣候顯著

12我國冬季氣溫分布特點：冬季南北溫差大我國夏季氣溫分布特點：除青藏高原，夏季南北普遍高溫

13我國降水地區分布規律從東南沿海向西北內陸遞減

14我國溫度帶劃分熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶及一個高原氣候區。

15我國干濕地區分濕潤地區、半濕潤地區、半乾旱地區、乾旱地區

16我國季風區和非季風區的界線大興安嶺——陰山——賀蘭山，季風氣候最典型的特點是雨熱同期，十分有利於農業生產，但災害也較嚴重，如夏季風異常帶來水旱災害，冬季風異常帶來寒潮和凍雨。

17我國南北方河流比較，南方河流流量大，汛期長，原因在於降水多，雨季長。

18自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如：水（土地、生物）資源屬於可再生資源，礦產資源屬於非可再生資源。

19我國自然資源基本國情：總量豐富，人均不足

20我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

21我國水資源分布特點：不均勻，地區分布：東多西少，南豐北缺時間分布：夏秋多，冬春少

22解決我國水資源短缺的重要途徑：節約用水，保護水資源

23解決我國水資源分布不均的途徑：修水利工程；解決時間分布不均，修水庫，試舉一例：三峽解決空間分布不均，跨流域調水，試舉一例：南水北調

24在我國經濟發展中，交通運輸業是「先行官」，農業是「基礎」工業是「主導」

25我國交通運輸業以鐵路運輸為主，大連的主要鐵路線是哈大線。

26我國農業種植業主要分布在東部季風區，又以秦嶺——淮河一線為界，分為北方旱田區和南方水田區

27我國四大牧區主要有內蒙古牧區、新疆牧區、青海牧區、西藏牧區。

28我國林區主要分布在東部季風區（東部季風區、西部非季風區）三大林區：東北林區（大小興安嶺長白山地），西南林區（橫斷山區），東南林區（人工林）

29我國四大工業基地主要是遼中南、京津唐、滬寧杭、和珠江三角洲基地。(遼中南：著名的重工業基地；京津唐：北方最大的綜合性工業基地；滬寧杭：全國最大的綜合性工業基地；珠江三角洲：以輕工業為主的綜合性工業基地)

30我國最早發展高新技術產業的地區是北京中關村。大連計劃發展成為中國的「班加羅爾」（班加羅爾是印度國家的高新技術產業中心）以下我國部分之最

31我國位置最北、緯度最高的省級行政區：黑龍江省；我國面積最大的省級行政區：新疆維吾爾自治區鄰省最多的省級行政區：內蒙古自治區、陝西省我國面積最大的平原：東北平原最大的盆地：塔里木盆地地勢最低的盆地：吐魯番盆地最高最大的高原：青藏高原最長、最大、流域面積最廣的河流：長江含沙量最大的河流：黃河最長的內流河：塔里木河面積最大的湖泊（鹹水湖）：青海湖

E. 初二生物知識點

八年級上冊生物復習提綱

各種環境中的動物
動物的分類：根據動物體有無脊柱可分為： 脊椎動物
第一節水中生活的動物
魚 無脊椎動物
體形：梭形
體表：鱗片；分泌黏液
體色：腹白背暗（保護色）
身體分布：頭、軀干、尾
感覺器官：側線（感覺水流、測定方向）
運動器官：鰭：尾（控制並保持前進方向）胸腹（保持平衡）
尾部和軀干（產生前進的動力）整體起協調作用
呼吸：鰓，鰓絲（內布滿毛細血管，有利於氣體交換）口與鰓蓋交替張合
適應水中生活的特點：
魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防禦敵害，二是用鰓在水中呼吸。
魚離不開水的原因：
其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。
四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鱅魚
模擬實驗：科學研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時，就可以用模仿實驗某一對象製作模型，用模型來做實驗，或者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。
第二節陸地上生活的動物
陸地動物適應陸地環境的形態結構特徵：
（1）陸地氣候相對乾燥；與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼（防止水分散失）]
（2）陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。[有專門的運動器官]
（3）除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專門呼吸器官（蚯蚓除外）]
（4）陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。[神經系統和感覺器官發達]
⑵蚯蚓：
生活環境：白天在洞穴居，晚間出來活動。
食性：枯枝落葉、垃圾
運動：1身體分為許多體節（可運動靈活），環帶上的肌肉（收縮），
可帶動剛毛運動。
呼吸：靠體表皮膚（分泌黏液），黏液溶解氧氣進入進入體壁的毛細血管到達蚯蚓全身
⑶兔子
體表被毛（保溫），用肺呼吸，心臟4腔；血液循環路線分為肺循環和體循環兩條路線，輸送氧氣的能力強，分解有機物快，產生的能量多，體溫恆定，
食性：植物
消化：牙齒有門齒、臼齒
盲腸發達：可以貯藏大量的纖維性食物，植食性生活相適應。
神經：神經系統發達調節體溫（大腦發達、神經布滿全身）
生殖：胎生、哺乳（後代成活率高）
運動：跳躍（後退比前腿發達）
哺乳動物的主要特徵：
體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恆定；大腦發達；多為胎生、哺乳。膈是哺乳動物特有的特徵。陸地中生活的動物所要的基本條件是：水份、充足的食物、隱藏地。
變溫動物和恆溫的區別：
哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恆定，它們都是恆溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變，屬於變溫動物。
第三節空中飛行的動物
⑴鳥類適於空中飛翔生活的結構特徵
（1）外型：流線型或梭型結構
（2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展開利於飛行
（3）：胸肌發達
（4）骨輕，長骨中空，有利減輕體重
（5）角質喙，無牙，直腸短，直接排出糞便
（6）肺，氣囊（輔助肺的呼吸）呼吸一次進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸
（7）心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利於有機物的分解。體循環和肺循環完全分開，體溫高恆定，42度左右。
（8）小腦和神經系發達
（9）沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重
*各種動物的特徵（還有些見最後）
（1）節肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）
（2）兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用 皮膚呼吸。變態發育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恆定
（3）腔腸動物：有口無肛門（如海葵、海蟄、珊瑚蟲）
（4）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等）
（5）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）
（6）環節動物：身體由環狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）
第二章 動物的運動與行為
第一節動物的運動
⑴哺乳動物運動系統由骨骼（骨和關節）和肌肉組成
骨胳肌的結構和特性：
結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分
肌腹：中間較粗的部分
特性：肌肉無論受到哪種刺激（包括由神經傳來的興奮）都會發生收縮，停止刺激，肌肉舒張。
運動的產生過程：受刺激收縮，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節活動，於是軀體就會產生運動

關節的結構圖：如上圖
關節軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦
關節面由：關節頭，關節窩，關節軟骨組成
脫臼：關節頭由關節窩中滑脫出來的現象。

⑷骨、關節、骨骼肌的協作
屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成
伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時處於舒張狀態，雙手有重物同時處於收縮狀態）
⑸神經系統調節作用、關節相當於支點
第二節 先天性行為和學習行為
動物的行為有取食、繁殖、遷徒、防禦等行為
1、先天性行為
動物生來就有的，由動物遺傳基因物質決定的行為
2、學習行為：
在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為
區分動物的先天性行為和學習行為：
（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。
（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

第三節 社會行為
⑴特點：具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。
⑵信息傳遞：聲音、動作、接觸、氣味
通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為的反應，這種現象就叫通訊。
在自然界中，生物之間的信息流，能量流，物質流是普遍存在的。
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節動物在自然界的作用
⑴動物維持生態平衡
生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡
⑵動物促進物質循環
⑶動物能幫助傳粉或傳種子
第二節動物與人生活關系
⑴與人的關系
食用、觀賞、葯材、衣服等
⑵生物反應器
生物反應器——利用生物做「生產車間」，生產人類所需的某些物質，這就是生物反應器。生物反應器應用的是轉基因技術。利用生物反應器來生產人類所需要的物質（葯物和營養物質）的好處。（要求掌握）要會舉例會區分：
仿生——模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布
1、菌落：細菌很小，要觀察細菌形態的話一定要藉助於高倍的光學顯微鏡或電子顯微鏡。一個細菌或真菌繁殖後 形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2、列表細菌和真菌菌落的不同
大小 形狀 顏色
細菌菌落 小
光滑粘稠或粗糙乾燥
白或黃

真菌菌落 大
絨毛狀,絮狀或蜘蛛狀
紅,褐,綠,黑,黃

3、細菌、真菌生活的基本條件：營養物質、適宜溫度、水分、生存空間
4、不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細菌和真菌要氧氣生活，有些不要。如：酵母菌發酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。
第二節細菌
⑴細菌是由列文•虎克發現的
⑵法國的巴斯德進行了「鵝頸瓶」實驗，證實細菌的產生。
⑶細菌很小，10億個細菌堆積起來只有一顆小米粒大，單細胞。（病毒比它還小）
⑷形狀：呈球、桿、螺旋狀
[5]細菌的結構：如下圖（從外到內）

一個細菌也是一個細胞。它和動植物的細胞都不同，主要區別在於它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，並把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。
[5]細菌生殖
細菌是靠分裂進行生殖的，分裂生殖、20-30分鍾一次。有些細菌在生長發育後期，個體縮小 、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。
⑹動物、植物、細菌細胞的對比

比較內容 動物 植物 細菌
細胞壁 無 有 有
細胞膜 有 有 有
細胞質 有 有 有
細胞核 有 有 無，只有未形成細胞核
葉綠體 無 有 無
鞭毛 無 無 有
莢膜 無 無 有

⑺營養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來養活）
[8]作用
作為分解者促進自然界物質循環。
第三節 真菌（酵母菌、蘑菇、黴菌）
一、酵母菌
⑴形態：（單細胞）卵圓形，無色
⑵結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體

⑶營養方式：異養（腐生）
有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量（多）
無氧呼吸：葡萄糖 酒精（多）+二氧化碳+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖
二、黴菌（青黴、麴黴）
⑴形態：（多細胞）
⑵結構：青黴：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：掃帚狀
麴黴：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：放射狀
⑶生殖：孢子生殖
⑷營養方式：異養（腐生）
如 ：如下圖

F. 初二的生物都講什麼

初二上期有兩單元
第五單元是生物圈中的其他生物，其中有五章
第一章是各種環境中的動物，主講鯽魚，蚯蚓，蝗蟲，鳥的身體結構和功能
第二章是動物的運動和行為，主講運動系統，曲肘伸肘，先天性行為，學習行為和社會行為
第三章是動物在生物圈中的作用，主講生態平衡和生物技術
第四章是分布廣泛的細菌真菌，主講細菌真菌的分布和結構特點
第五章是細菌真菌在生物圈中的作用，主講細菌真菌的分解和對人類的貢獻
第六單元是生物的多樣性及其保護其中有三章
第一章是根據生物的特徵進行分類，主講
第二三章是認識和保護生物的多樣性，了解

八下主要是些理論知識，共兩單元
第七單元是生物圈中生命的延續和發展有三章
第一章是生物的生殖和發育，主講植物的無性繁殖，昆蟲的完全變態發育與不完全變態發育，兩棲動物的受精與發育和鳥卵的結構
第二章是生物的遺傳和變異，主講相對性狀，基因的顯性隱性，人的性別和生物的變異
第三章是生物的進化，主講化學起源說和達爾文進化論的觀點
第八單元是健康的生活
主講傳染病，免疫用葯急救和了解自己的健康情況

G. 八年級生物必備知識點

（一）、動物的分類（目前已知動物大約
150
萬種，根據體內是否有脊柱，分為
脊椎動物和無脊椎動物。
（兩類）

A
、無脊椎動物

①腔腸動物：
（海葵、海蟄、珊瑚蟲）特點：結構簡單，有口無肛門，食物從口
進入消化腔，消化後食物殘渣仍由口排除體外。

②軟體動物：
（章魚、扇貝、蛾螺、魷魚、河蚌、蝸牛）特點：身體柔軟靠貝殼
來保護身體。烏賊，章魚貝殼退化。

③節肢動物：甲殼動物：
（蝦子、蟹，水蚤）體表長有質地較硬的甲。

昆蟲：
（蜜蜂、蝴蝶、蛾類）特徵：身體分頭部、胸部、腹部

三對足、兩對翅，
體表有外骨骼，呼吸：氣管（昆蟲種類最多的一類動物，已知
100
萬種）

蛛型綱：
（蜘蛛）

用肺呼吸

多足綱：
（蜈蚣）

節肢動物特徵：身體由很多體節構成；體表有外骨骼

足和觸角分節

節肢動物呼吸：蝦是鰓；昆蟲是氣管；蜘蛛是肺

節肢動物運動：靠翅或分節的足。

④環節動物：
（蚯蚓，沙蠶，水蛭又叫螞蝗）特徵：由彼此相似的環狀體節構成。
呼吸：靠體壁。運動：靠肌肉的交替舒張收縮以及剛毛協調蠕動。體溫：變溫。
生殖：卵生，生活習性：土中穴居，以腐殖土為食

B
、脊椎動物

①魚
a.
代表動物：
（銀鯧、鯊、中華鱘、青魚、草魚、鱅魚、鰱魚、海馬）

b
特徵：體表被有鱗片。呼吸：鰓。運動：尾部的擺動和鰭協調作用游泳。體溫：
變溫。生殖：卵生，體外受精。

c
有胸鰭、背鰭、臀鰭尾鰭。其中，胸鰭、腹鰭、背鰭可維持魚體平衡。尾鰭產
生前進的動力，決定前進的方向。

d
在背鰭和腹鰭之間有側線，可感知水流

e
魚靠游泳來獲取食物和防禦敵害。

f
水從魚的口中進入從鰓蓋後流出，鰓絲特點：既多又細呈鮮紅色，因為含有豐
富的毛細血管，可吸收溶解在水中的氧。

②哺乳動物

（虎、貓、兔、鯨、海豚、海豹、蝙蝠）

特徵：胎生、哺乳（生殖）

有的體表被毛呼吸：肺。運動：靠四肢。體溫恆定
結構和生殖

體腔有膈。神經系統、感覺器官發達

循環系統：心臟四腔，有肺循環、體循環

消化系統：有門齒、臼齒、犬齒的分化（兔：門齒、臼齒、盲腸發達

狼：門
齒、臼齒、犬齒）

③爬行動物：

代表：蛇、龜、蜥蜴、壁虎、鱉、穿山甲

特徵：身體表面有硬而乾燥的鱗片。生殖：卵生。體溫不恆定。呼吸：肺

④兩棲動物：
a
代表：青蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢、娃娃魚

b.
特徵：幼體生活在水中，用鰓呼吸稱蝌蚪，蝌蚪經過變態發育成為幼蛙，後水
陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。體溫：變溫。生殖：卵生，體外受精。
運動：跳躍，游泳。

⑤鳥：
a
代表：天鵝，鳶，雁，燕，信天翁，鴕鳥，啟鵝，鴨

b.
外行特點：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，

c.
內部結構：

骨骼：輕而堅固，中空，有龍骨突。

肌肉：胸肌發達，胸骨有龍骨突

呼吸：肺呼吸氣囊輔助是雙重呼吸。

體溫：恆定；生殖：卵生運動：翼和足；消化：食量大，消化能力強，糞便不貯
存，因為直腸短，循環系統：結構完善，心肌發達，運輸氧，營養物質功能強。

（二）

陸地生活的動物適應陸地環境的主要特徵：

書
P13
①一般句有防水分散失的結構（爬行動物具有角質的鱗或甲）②都有支
持軀體的運動器官

③有能在空氣中呼吸的呼吸器官
（昆蟲用氣管呼吸，
哺乳動
物用肺呼吸）④有發達的感覺器官和神經系統

（三）動物的運動

1
、動物的運動系統：骨骼——杠桿作用。支撐作用（本身不能運動，必須靠肌）
關節——支點作用。

結構：關節頭、關節囊、關節腔、關節窩、關節軟骨組成。

特點：即牢固又靈活。

骨骼肌——連接和動力作用，有收縮特性

骨骼肌

：肌腹——中間較粗、顏色較深的部分；肌腱——兩端較細、呈乳白色
的部分，可以繞過關節連在不同的骨上。

上肢骨：肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨

下肢骨：股骨、腓骨、脛骨、跗骨、遮骨、趾骨

註：關節頭從關節窩中脫落叫脫臼。關節囊作用：把兩骨牢固的聯系在一起。關
節腔有滑液，使運動靈活。關節軟骨作用：減少兩骨摩檫。

2
、運動的產生：當骨骼肌受神經系統傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活
動，於是，軀體就會產生運動。
（運動對生存的意義：覓食，避敵，適應復雜多
變環境）

3
、屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒
張，當手提重物時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮，當雙手自然下垂，肱二頭肌
舒張，
肱三頭肌舒張，
說明任何動作都反映出各群肌之間的

相互協調關系。
P30
圖

4
、運動系統和其他系統的關系：運動不僅僅靠運動系統來完成，他需要神經系
統的控制和調節，還需要消化系統，呼吸系統，循環系統等系統的配合。

5
、動物的行為多種多樣，如：取食、防禦、繁殖、遷徙行為等，根據行為獲得
的途徑來看，動物的行為分為兩大類：先天性行為和學習行為

先天性行為：動物生來就有，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。

如：繁殖，取食、攻擊，菜青蟲取食十字花科植物，躲藏在陰濕中的老鼠見光就
跑，排尿。蜘蛛結網，鴨子游泳。蜜蜂跳「
8
」字舞

學習行為：
是在遺傳因素的基礎上通過環境因素的作用，
由生活經驗和學習獲得
的行為，
:
如：模仿，判斷，推理等。

先天性行為和學習行為對維持生存的意義：
A.
先天性行為是生來就有的簡單必
不可少的行為。
B.
學習行為是動物不斷適應多變的環境，
得以更好地生活和繁衍
的重要保證。
動物的生存環境越復雜多變，
需要學習的行為也就越多。
動物的學
習行為是比先天性行為更為高級的一種行為。
動物越高等，
學習能力越強，
學習
時間越短，學習行為越多。

6.
社會行為：
群體內部不同成員之間分工合作，
共同維持群體的生活，
他們具有
一系列的動物社群行為。
P37
社會行為特徵：
a
群體內部形成一定組織，
b
成員之間有明確的分工
（如蜜蜂群
體）
，
c
群體形成等級（如狒狒群體）

群體中的信息交流：通過動物的動作、聲音、氣味。用性外激素作引誘劑，誘殺
害蟲。

（四）動物在生物圈中的作用

1.
動物在自然圈中起一定作用：

a
動物在生態平衡中的重要作用。

（食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴，
相互制約的關系。
生態平
衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態。
）

b
動物促進生態系統物質循環。

c
動物幫助植物傳粉，傳播種子

d
辨證的認識動物與人類益害關系（有利有弊）

2.
動物與人類生活關系：
a
可食用，
葯用，
觀賞
b
動物在現代生物科學技術發
展中的重要作用：

生物反應器：
利用動物做生產車間，
生產人類所需要的某些物質
（乳房生物反應
器，改造遺傳基因）

仿生：
科學家通過對生物認真觀察和研究，
模仿生物的某些結構和功能來發明創
造各種儀器設備。
（宇航員的失重現象與長頸鹿，螢火蟲和冷光燈，蝙蝠的回聲
定位與雷達，烏龜的背殼與薄殼建築。
）

（五）細菌和真菌

1
、

細菌和真菌的分布

菌落：細菌菌落：比較小，表面光滑粘稠或粗糙乾燥，多為白色

真菌菌落：比較大，表面常呈絨毛狀，絮狀或蜘蛛狀，有各種各樣顏色

細菌、真菌生存環境：廣泛分布在生物圈的各種地方。無處不在

細菌、真菌生存所需環境條件：①水分

②適宜溫度③

有機物

④空氣

細菌、真菌培養方法：①培植培養基

②高溫滅菌

③接種

④培養

2
、

細菌

形態：單細胞，個體十分微小，有球狀，桿狀，螺旋狀等三種狀態

結構：都有細胞壁，細胞膜，細胞質，
DNA
（沒有成型的細胞核）有些細菌還有
鞭毛，莢膜，芽孢（休眠體）
【芽孢：有些細菌在生長發育後期，個體微小，細
胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。小
而輕的芽孢可隨風飄散各處，落在適當環境中，又能萌發成細菌。
】

細菌營養方式
:
只能利用現成的有機物來維持自身生命活動—異養型

細菌生殖方式
:
分裂生殖
.
細菌與動物細胞相比
,
沒有成形的細胞核
,
與植物細胞相比
,
沒有葉綠體

⑶

細菌的發現
:
a 17
世紀後葉
,
荷蘭人列文
.
虎克製作了放大
200-300
倍的顯微鏡發現細菌

b
巴斯德做的肉湯試驗證明
:
細菌不是自然發生的而是由原來已經存在的細菌產
生的
.
C
巴斯德發現乳酸菌
,
酵母菌提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染
的方法
,
稱「微生物學之父

⑷細菌分布廣泛原因
:
①細菌個體十分微小易於攜帶可隨風飄散
.
②細菌分裂生
殖
,
繁殖速度快
,
細菌數目多
.
③芽孢的特點……

細菌為什麼能夠適應多變的環境？答：
①細菌個體十分微小易於攜帶；
②細菌分
裂生殖繁殖速度快
,
細菌數目多；③芽孢的特點……④有的細菌外表還有莢膜，
莢膜能抵抗外界不良環境。

3
、
真菌

主要特徵
:
單細胞或多細胞
,
有成形的細胞核
,
有細胞壁、
細胞膜、
細胞
質、細胞內沒有葉綠體
.
營養方式
:
利用現成有機物維持自身生命活動—異養型
.
生殖方式
:
孢子生殖
.
常見真菌
:
單細胞真菌
﹙
酵母菌
﹚
多細胞真菌：黴菌（青黴、麴黴）
、蘑菇、木耳

4
、細菌和真菌在生物圈中作用
.
⑴細菌和真菌在自然界中作用

a
、作為分解者參與物質循環
.
細菌、真菌將動植物遺體分解為二氧化碳、水、無
機鹽等無機物
,
這些物質又能被植物吸收和利用
,
進而通過光合作用製造有機物
,
為動物所利用
.P66.
（腐生）

b
、引起動植物和人體患病。細菌、真菌營寄生生活
,
從活的動物、植物體和人體
吸收營養物質
,
導致動植物、人患病
.
鏈球菌使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒；真
菌使人患臂癬、足癬；真菌還可引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病、玉
米瘤黑粉病
.
﹙
有害一面
﹚
（寄生）

C
、與動物植物共生
﹙
有利一面
﹚

共生
:
細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起
,
相互依賴
,
彼此互利
,
一但分開
,
兩者都不能獨立生活這種現象叫共生
.
地衣是藻類植物和真菌的共生體
.
藻類植物光合作用為真菌提供有機物
,
真菌為
藻類植物供給水和無機鹽
.
豆科根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生體
.
根瘤菌將空氣中氮的轉化為植物能吸收
的含氮的物質
,
而植物則為根瘤菌提供有機物
.
有些腸道細菌能製造維生素
B
12
,
維生素
K
⑵人類對細菌真菌的利用
.
a
、食物製作
:
利用酵母菌釀酒、製作麵包、饅頭；乳酸菌製作酸奶、泡菜；醋酸
菌製作醋；用黴菌製作豆醬、腐乳、醬油
P71
、
P62
、用麴黴製作米酒
.
b
、食物的保存法。殺菌：防腐劑
﹙
如二氧化硫殺滅細菌
﹚
紫外線、
x
射線殺菌
.
抑菌：冷藏法、冷凍法
﹙
低溫抑菌
﹚
、蘑菇
--
脫水法、

臘肉
--
曬制、煙熏法。
果脯
--
乾燥脫水法。咸魚
--
腌製法。牛奶—高溫滅菌。香腸—真空包裝。罐頭魚
—罐藏法
.
c
、細菌與疾病防治
:
青黴素是從青黴菌中提取出來的抗生素類葯物。

d
、細菌與環境保護
P75.
細菌如桿菌、甲烷菌可分解污水中有機物
,
因此可凈化
污水
.
e
、
以菌治蟲
:
利用細菌和真菌作為生物殺蟲劑
,
不僅可控制害蟲數量
,
同時可減少
農葯使用
,
減輕對環境污染。

（六）嘗試對生物分類：

藻類
:
單細胞
,
衣藻
.
多細胞
,
水綿
,
海帶
.
無根莖葉分化
.
孢子繁殖。海帶、衣藻

苔蘚
:
多細胞
,
有莖、葉無根、具假根
.
無疏導組織
.
孢子繁殖。地錢、葫蘆蘚

蕨類
:
有根、莖、葉
,
有疏導組織
.
卷柏、鐵線蕨

種子植物
:
裸子植物：無果皮。松樹、油松、雲杉、銀杏
50
多

被子植物

雙子葉植物：
:
兩片子葉
,
網狀脈
.
大豆、花生萬種

單子葉植物
:
一片子葉
,
平行脈
.
玉米、小麥

二、根據生物特徵進行分類

1
、分類的七個等級
:
界、門、綱、目、科、屬、種
.
﹙
種是最小的分類單位
,
每一
個種里只有一種生物
,
一種生物便是一個物種，同種生物的親緣關系是最密切
的。
）生物分類等級越大
,
生物的種類越多
,
共同特徵越少。界的生物共性最少，
生物種類最多。
生物分類等級越小
,
生物的種類越少
,
共同特徵越多。
種的生物共
性最多，生物種類最少

2
、分類依據
:
根據生物之間的形態和結構的相似程度分類
.
3
、分類意義
:
了解生物多樣性
,
保護生物多樣性
.
4
、被子植物中
,
花、果實、種子往往作為生物分類的重要依據
.P81
5
、植物學家林奈《自然系統》中提出雙名法。

三、認識生物多樣性

1
、生物多樣性內容包括生物種類多樣性
,
基因的多樣性
,
生態系統的多樣性
.
生物多樣性之間的關系
P92
保護生物的棲息環境
,
保護生態系統的多樣性
,
是保護生物的根本措施
.
2
、我國生物多樣性特點
:
物種豐富
,
特有的和古老的物種多
,
經濟物種豐富
,
生態
系統多樣
.
我國是「裸子植物的故鄉」
.
苔蘚、蕨類、種子植物位居第三。鳥類魚
類哺乳類位居世界前列。

四、保護生物多樣性

1
、生物多樣性面臨威脅
,
原因
:
①濫砍亂伐②偷獵③環境污染④外來物種入侵
.
2
、保護生物多樣性主要措施①建立自然保護區②圈養③制定法律
,
協議
.
④科學
研究保護

3
、我特有的瀕臨滅絕的珍稀動植物：金絲猴、白鰭豚、朱
䴉
、
、揚子鱷、銀杉、
珙桐。其中動物中的「活化石」——揚子鱷。生物中的「活化石」——銀杉、珙
桐

H. 初二生物知識點歸納（人教版）

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c. 基礎初中生物八年級上（靳翔宇）-25|05 第5講 生物的多樣性及其保護|04 第4講 病毒|03 第3講 細菌和真菌|02 第2講 動物的運動和行為|01 第1講 動物的主要類群|基礎初中生物八年級上（靳翔宇）目錄.txt|(10) 1.10 知識精練（二）.mp4|(09) 1.9 知識精練（一）.mp4|(08) 1.8 動物在生物圈中的作用.mp4|(07) 1.7 哺乳動物.mp4|(06) 1.6 鳥.mp4|(05) 1.5 兩棲動物和爬行動物.mp4|(04) 1.4 魚.mp4|(03) 1.3 軟體動物和節肢動物.mp4

I. 孩子讀初中初二的生物有哪些

初二的生物涵蓋的知識點比較豐富。
孩子可以學到基礎的生物學知識，包括動植物細胞、被子植物、有性生殖、遺傳和變異、還有一些理論。
另外還有一些實驗和顯微鏡的實操課程。