生物材料可以放在體視鏡哪裡觀察

1. 初高中生物顯微鏡的相關知識

光學顯微鏡的使用步驟、和注意事項以及維護保養內容如下：
一、 操作步驟和注意事項

（一）正置顯微鏡

1、安放

右手握住鏡臂，左手托住鏡座，使鏡體保持直立。桌面要清潔、平穩，要選擇臨窗或光線充足的地方。單筒的一般放在左側，距離桌邊3～4厘米處。

2、清潔

檢查顯微鏡是否有毛病，是否清潔，鏡身機械部分可用干凈軟布擦拭。透鏡要用擦鏡紙擦拭，如有膠或粘污，可用少量二甲苯清潔之。

3、對光

鏡筒升至距載物台1～2厘米處，低倍鏡對准通光孔。調節光圈和反光鏡，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡，反光鏡要用雙手轉動。

若使用的為帶有光源的顯微鏡，可省去次步驟，但需要調節光亮度的旋鈕。

4、安裝標本

將玻片放在載物台上，注意有蓋玻片的一面一定朝上。用彈簧夾將玻片固定，轉動平台移動器的旋鈕，使要觀察的材料對准通光孔中央。

5、調焦

調焦時，先旋轉粗調焦旋鈕慢慢降低鏡筒，並從側面仔細觀察，直到物鏡貼近玻片標本，然後左眼自目鏡觀察，左手旋轉粗調焦旋鈕抬升鏡筒，直到看清標本物像時停止，再用細調焦旋鈕回調清晰。

操作注意：不應在高倍鏡下直接調焦；鏡筒下降時，應從側面觀察鏡筒和標本間的間距；要了解物距的臨界值。

若使用雙筒顯微鏡，如觀察者雙眼視度有差異，可靠視度調節圈調節。另外雙筒可相對平移以適應操作者兩眼間距。

6、觀察

若使用單筒顯微鏡，兩眼自然張開，左眼觀察標本，右眼觀察記錄及繪圖，同時左手調節焦距，使物象清晰並移動標本視野。右手記錄、繪圖。

鏡檢時應將標本按一定方向移動視野，直至整個標本觀察完畢，以便不漏檢，不重復。

光強的調節：一般情況下，染色標本光線宜強，無色或未染色標本光線宜弱；低倍鏡觀察光線宜弱，高倍鏡觀察光線宜強。除調節反光鏡或光源燈以外，虹彩光圈的調節也十分重要。

（1）低倍鏡觀察

觀察任何標本時，都必須先使用低倍鏡，因為其視野大，易發現目標和確定要觀察的部位。

（2）高倍鏡觀察

從低倍鏡轉至高倍時，只需略微調動細調焦旋鈕，即可使物像清晰。

使用高倍鏡時切勿使用粗調焦旋鈕，否則易壓碎蓋玻片並損傷鏡頭。

轉動物鏡轉換器時，不可用手指直接推轉物鏡，這樣容易使物鏡的光軸發生偏斜，轉換器螺紋受力不均勻而破壞，最後導致轉換器就會報廢。

（3）油鏡的觀察

先用低倍鏡及高倍鏡將被檢物體移至視野中央後，再換油鏡觀察。油鏡觀察前，應將顯微鏡亮度調整至最亮，光圈完全打開。

使用油鏡時，先在蓋玻片上滴加一滴香柏油（鏡油），然後降低鏡筒並從側面仔細觀察，直到油鏡浸入香柏油並貼近玻片標本，然後用目鏡觀察，並用細調焦旋鈕抬升鏡筒，直到看清標本的焦段時停止並調節清晰。

香柏油滴加要適量。油鏡使用完畢後一定要用擦鏡紙沾取二甲苯擦去香柏油，並再用乾的擦鏡紙擦去多餘二甲苯。

7、結束操作

觀察完畢，移去樣品，扭轉轉換器，使鏡頭V字型偏於兩旁，反光鏡要豎立，降下鏡筒，擦抹乾凈，並套上鏡套。

若使用的是帶有光源的顯微鏡，需要調節亮度旋鈕將光亮度調至最暗，再關閉電源按鈕，以防止下次開機時瞬間過強電流燒壞光源燈。

（二）倒置顯微鏡

倒置顯微鏡與正置顯微鏡的主要區別在於物鏡位於載物台下方，這樣有利於觀察時在上方對樣品進行一些實時操作。

倒置顯微鏡操作過程基本與雙筒的正置顯微鏡相似，需注意以下幾點：

觀察時可調節鉸鏈式雙目目鏡至舒適的位置。

組織培養液或水濺到載物台上、物鏡上或顯微鏡鏡架上可能會損傷設備。如果濺上後，應該立即從牆上插座拔下電源線，擦去濺出液或水。

一定要輕柔轉動光強調節鈕，不要試圖將旋鈕轉過終點位置。使用後一定要先將燈的強度調至最小再關電源。

使用後要旋轉三孔轉換器，使物鏡鏡片置於載物台下側，防止灰塵的沉降。

（三）實體顯微鏡

又稱體視顯微鏡或解剖顯微鏡。操作步驟基本和雙筒正置顯微鏡類似：

取用解剖鏡時，移動需用雙手，保持穩重。若需連鏡箱搬動，應將鏡箱鎖好，同時鏡箱的鑰匙必須拔除。

鏡管上若有防塵罩，應取下並換上目鏡及眼罩。

將樣品置於玻片上或蠟盤中再放到載物盤上待觀察。擰開鎖緊螺絲，把鏡體先上升到一定高度，然後鎖緊鏡體。

觀察前可先轉動目鏡管以適合眼間距。雙眼視度差異可用視覺圈調節。

對焦時，轉動升降螺絲不能太快或強行扭轉，謹防損壞齒輪。

如需放大觀察，再轉動倍率盤直到所需放大倍率。物像越大，光線越暗，必須調好光源選擇好背景物。

用畢後，先將載物盤上的東西拿走，松開鎖緊螺絲將鏡體放下並鎖緊。取出目鏡並換上防塵罩。將元件全部放回，注意不要與其它鏡互換。用布把鏡身擦乾凈，放入鏡箱內，鎖緊鏡箱。

二、維護及保養工作

1、日常維護保養

（1）防潮

光學鏡片就容易生霉、生霧。 機械零件受潮後，容易生銹。

顯微鏡箱內應放置1～2袋硅膠作乾燥劑。

（2）防塵

光學元件表面落入灰塵，不僅影響光線通過，而且經光學系統放大後，會生成很大的污斑，影響觀察。灰塵、砂粒落入機械部分，還會增加磨損，引起運動受阻，危害同樣很大。

注意保持顯微鏡的清潔。

（3）防腐蝕

顯微鏡不能和具有腐蝕性的化學試劑放在一起。如硫酸、鹽酸、強鹼等。

（4）防熱

避免熱脹冷縮引起鏡片的開膠與脫落。

因此，生物顯微鏡要放置在乾燥陰涼、無塵、無腐蝕的地方。使用後，要立即擦拭乾凈，用防塵透氣罩罩好或放在箱子內。當顯微鏡閑置時，用塑料罩蓋好，並儲放在乾燥的地方防塵防霉。將物鏡和目鏡保存在乾燥器之類的容器中，並防些乾燥劑。

2、機械繫統的維護保養

滑動部位：定期塗些中性潤滑脂

油漆和塑料表面的清潔：頑固的污跡可以使用軟性的清潔劑來清洗，建議使用硅布。

塑料部分：用軟布蘸水就可以清洗了。

注意：不要使用有機溶劑（如酒精，乙醚，稀釋劑等）。因為會腐蝕機械和油漆，造成損壞。

3、光學系統的維護保養

透鏡的清潔

使用後用干凈柔軟的綢布輕輕擦拭目鏡和物鏡鏡片。聚光鏡和反光鏡只要擦乾凈就可以了。

有較頑固的污跡，可用長纖維脫脂棉或干凈的細棉布蘸少些二甲笨或鏡頭清洗液（3份酒精∶1份乙醚）擦拭，然後用干凈細軟的綢布擦乾或用吹風球吹乾。

注意：清洗液千萬不能滲入到物鏡鏡片內部，否則會損壞物鏡鏡片。純酒精和二甲苯容易燃燒，在將電源開關打開或關閉時要特別當心不要引燃這些液體。

物鏡和目鏡的生霉生霧的處理辦法

准備30%無水乙醇+70%乙醚，將不同鏡頭單獨分開放置乾燥劑器皿中，最好用棉花棒，紗布，柔軟的刷子等比較柔軟的東西來擦拭油鏡當時就要清洗。

特別是100X的油鏡，處理不當的話，前片容易浸油或開膠。

目鏡可以自己拆下來清洗，16X目鏡注意別裝反了，前片凹面在上。

物鏡不要隨便拆下。

注意：擦洗鏡頭時，不能過用力，以防止損傷鍍膜層。一般2個月最好能集中保養一次。顯微鏡多時，各個鏡頭要標號以免弄錯了搭配。

4、定期檢查

為了保持性能的穩定，建議做定期的檢查，保養。

綜上所述，對於生物顯微鏡的維護保養，主要做到防塵、防潮、防熱、防腐蝕。用後及時清洗擦拭乾凈，並定期在有關部位加註中性潤滑油脂。對於一些結構復雜，裝配精密的零部件，如果沒有一定的專業知識，一定的技能和專用工具，就不能擅自拆裝，以免損壞零部件。

2. 求：高中生物實驗實驗方法匯總

專題七 實驗專題復習
一、常規實驗的復習：
1、實驗中常用器材和葯品的使用：
一般實驗設計此類題目會提供所需的器材和葯品。因此，如果能夠熟悉這些常用器材和葯品的用途和使用方法，往往能從中發現實驗設計的思路和方法，甚至具體的實驗步驟。現在總結如下：
NaOH：用於吸收CO2或改變溶液的pH。 Ca（OH）2：鑒定CO2
HCl：解離或改變溶液的pH。 NaHCO3：提供CO2
濾紙：過濾或紙層析。 紗布或尼龍布：過濾
斐林試劑：可溶性還原性糖的鑒定。 碘液：鑒定澱粉。
蘇丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鑒定。 雙縮脲試劑：蛋白質的鑒定。
二苯胺試劑：鑒定DNA。 檸檬酸鈉：血液抗凝劑。
NaCl：配製生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液，可用於動物細胞內液或用於提取DNA。
瓊脂：激素或其它物質的載體，用於激素的轉移或培養基。
亞甲基藍：用於活體染色或檢測污水中的耗氧性細菌（細菌的氧化可使之褪色）。
酒精：用於消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配製解離液。
蔗糖：配製蔗糖溶液，用於測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原。
龍膽紫溶液或醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液：鹼性染料，用於染色體染色。
卡諾氏液：固定細胞形態
2、常規實驗方法：
（1）顯微觀察法，如觀察植物細胞有絲分裂、觀察葉綠體和細胞質流動、觀察植物細胞質壁分離和復原實驗等。
（2）觀色法，如觀察動物毛色和植物花色的遺傳等。
（3）原子示蹤法，如噬菌體浸染細菌的實驗，用18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉移途徑的實驗等。
（4）等組實驗法，如小麥澱粉酶催化澱粉水解的實驗，發現生長素的燕麥胚芽鞘實驗等。
（5）加法創意法，如用飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究動物胰島素和生長激素，用移植法研究性激素等。
（6）減法創意法，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長激素的實驗，雌蕊受粉後除去正在發育著的種子等。
（7）雜交實驗法，如孟德爾發現遺傳定律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交等。
（8）化學分析法，如番茄和對Ca和Si選擇吸收，葉綠體中色素的提取和分離實驗等。
（9）理論分析法，如大、小兩種草履蟲競爭的實驗，植物根向地生長、莖背地生長的實驗，植物向光性實驗等。
（10）模擬實驗法，如滲透作用的實驗裝置，分離定律的模擬實驗等。
上述內容基本上可以包括一般的實驗方法，通過這次復習理解了這些方法，將有助於認識、分析和設計新的實驗內容。此外，上述多數的實驗方法有一個共同的特點：就是實驗結論的得出，都是一個邏輯推理的過程，或者說都是一個透過現象看到本質的思維推理的過程。因此，在復習中要充分體會和體驗這種過程。可以說，構建實驗的方法體系，為分析、解決、設計新的實驗，以及形成實驗能力，奠定了良好的方法基礎和思維基礎。
3、實驗中常用的一些基本的實驗方法和技術：
熟悉常用的實驗方法和技術，理解每種方法和技術的適用情況並熟練掌握其操作技能，以便在設計實驗時能進行遷移和利用，主要包括以下幾個方面：
（1）關於光學顯微鏡的使用：[來源:Zxxk.Com]
顯微鏡的取送：①右手握鏡臂；②左手托鏡座；③置於胸前。
顯微鏡的旋轉：①鏡筒朝前，鏡臂朝後；②置於觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側，便於左眼向目鏡內觀察；③置於桌子內側，距桌沿5cm左右。
對光：①轉動粗准 焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然後轉動轉換器，使低倍物鏡對准通光孔；②用手指轉動遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對准通光孔，左眼向目鏡內注視，同時轉動反光鏡，使其朝向光源，使視野內亮度均勻合適。
低倍物鏡的使用：①用手轉動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物台的玻片相距2～3mm時停止。②用左眼向目鏡內注視（注意右眼應該同時睜著），並轉動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調節細准焦螺旋，至清楚為止。
高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，並調到視野的正中央，然後轉動轉換器再換高倍鏡。換用高倍鏡後，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈並使用反光鏡的凹面，然後調節細准焦螺旋。觀看的物體數目變少，但是體積變大。
反光鏡的使用：反光鏡通常與遮光器（或光圈）配合使用，以調節視野內的亮度。反光鏡有平面和凹面。對光時，如果視野光線太強，則使用反光鏡的平面，如果光線仍舊太強，則同時使用較小的光圈；反之，如果視野內光線較弱，則使用較大的光圈或使用反光鏡的凹面。
鏡頭的擦拭：①用專門的擦鏡紙；②擦鏡頭時，先將擦鏡紙折疊幾次，然後朝一個方向擦，不可來回擦或轉動擦；③如果鏡頭被油污污染，則可在擦鏡紙上滴幾滴二甲苯，然後按上述方法擦拭。
顯微鏡的放大對象：是物體的長和寬，不是面積，更不是體積。
顯微鏡的焦距問題：物鏡離裝片的遠近，准焦螺旋的使用。
顯微鏡使用時物象移動方向：相反，即物象在視野何方，則裝片即向該方向移動。
顯微鏡使用時異物的判斷：目鏡、物鏡或裝片上，通常通過移動玻片（是否在玻片上），轉動目鏡（是否在目鏡上）來判斷，剩下在物鏡鏡上。
實驗後顯微鏡的安置：顯微鏡使用完畢後，應將玻片取嚇，將其機械部分用白紗布擦拭乾凈；轉動轉換器，讓兩個物鏡偏於兩旁；轉動粗准焦螺旋，使鏡筒下降至最低點，將反光鏡豎起，蒙上紅綢布，然後將顯微鏡鎖入箱內。
（2）臨時裝片、切片和塗片的製作：適用於顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先製成臨時裝片、切片和塗片，如「觀察植物細胞的質壁分離和復原」中要製作洋蔥表皮細胞的臨時裝片，在「生物組織中脂肪的鑒定」中要製作花生種子的切片，在「觀察動物如人體血液中的細胞」中要製作血液的塗片等等。
（3）研磨，過濾：適用於從生物組織中提取物質如酶、色素等，要求學生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研磨時要先將生物材料切碎，然後加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質，充分研磨之後，往往要進行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具則根據需要或根據試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。
（4）解離技術：適用於破壞細胞壁，分散植物細胞，製作臨時裝片。
（5）恆溫技術：適用於有酶參加的生化反應，一般用水浴或恆溫箱，根據題目要求選用。
（6）紙層析技術：適用於溶液中物質的分離。主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細線、層析分離等。
（7）植物葉片生成澱粉的鑒定：適用於光合作用的有關實驗，主要步驟包括飢餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。
另外還有根尖培養、幼小動物的飼養、植物必需元素的鑒定、同位素示蹤技術等。
二、教材實驗歸類
（一）顯微觀察類
實驗名稱 細胞的狀態 染色劑 生物材料
觀察DNA．RNA
在細胞中的分布 死細胞 甲基綠
吡羅紅 人的口腔上皮細胞
觀察線粒體 [來源:學科網][來源:學&科&網][來源:Zxxk.Com] 活細胞 健那綠 [來源:學科網]
觀察細胞的 減數分裂 死細胞 無（為固 定裝片） 蝗蟲精母細胞
低溫誘導染色體加倍 死細胞 改良苯酚品紅染液 洋蔥根尖細胞
觀察細胞的
有絲分裂 死細胞 龍膽紫（或
醋酸洋紅）
觀察多種
多樣的細胞 活或死細胞

酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛細胞、魚的紅細胞等
觀察葉綠體 活細胞 蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉）

觀察植物細胞的
質壁分離與復原 活細胞 紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞
說明：（1）以上實驗除了「觀察植物細胞的質壁分離與復原」使用低倍鏡即可外，其餘均需使用高倍鏡。（2）鑒定類實驗中的「脂肪的切片法鑒定」、探究性實驗中的「培養液中酵母菌種群數量的動態變化」都需用顯微鏡觀察。
（二）鑒定類實驗
1．實驗歸類
實驗名稱 鑒定對象 試劑 顏色 生物材料 備注
澱粉的鑒定 澱粉 碘液 藍色 脫色的葉片 無
還原糖的鑒定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 蘋果或梨
的勻漿等 甲乙液現混
現用、水浴
加熱
脂肪的
鑒定 脂肪 蘇丹Ⅲ
（或Ⅳ）
染液 橘黃（或
紅）色 花生種
子切片 需用高倍
鏡觀察
蛋白質
的鑒定 蛋白質 雙縮脲
試劑 紫色 豆漿、稀
蛋清等 先加A液，
後加B液，
搖勻後使用
尿糖的
檢測 葡萄糖 葡萄糖
試紙 有色 水、葡萄
糖溶液、
三份模擬
「尿樣」 無
葉綠體中
色素的提取
和分離 四種色素 提取液：無水乙醇；分離液：層析液 胡蘿卜素：
橙黃色；葉
黃素：黃色；
葉綠素a：
藍綠色；葉
綠素b：黃
綠色 新鮮的綠
葉（如菠
菜葉） 加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞

2.注意問題
（1）有關蛋白質的鑒定
①若用蛋清進行蛋白質鑒定時，需將雞蛋清用水稀釋，通常是0.5 m L蛋白液加入5 mL水，攪拌均勻。如果蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脲試劑發生反應後會粘固在試管的內壁上，使反應不容易徹底，並且 試管也不容易刷洗干凈。
②鑒定蛋白質時，向樣液中加入2 mL雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入3～4滴雙縮脲試劑B搖勻。其中雙縮脲試劑B不能過量，因為過量的雙縮脲試劑B會與試劑A反應，使溶液呈藍色，從而掩蓋生成的紫色。
（2）葉綠體中色素的提取和分離
①區分色素提取和分離的原理：色素提取的原理——無水乙醇提取法；色素分離的原理——紙層析法。
②注意事項：a.濾液細線要畫得細且直，以防止色素帶重疊而影響分離效果；待濾液乾燥後要再畫一兩次，目的是積累更多的色素，使分離後的色素帶明顯。b.分離色素時，層析液不能沒及濾液細線，以防止色素溶解於層析液中而無法分離。
（三）調查類實驗
實驗名稱 調查常見的人類遺傳病 土壤中動物類群豐富度的研究
調查對象 隨機確定的人群；一定數量的家族 生活在土壤中的小動物
調查方法 匯總法 用取樣器取樣進行採集
統計方法 發病率＝（患病人數/被調查人數）×100% 記名計演算法；目測估計法
注意事項 ①調查時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；②調查某種遺傳病的發病率時，要隨機抽樣調查，且要保證調查的群體足夠大 ①取樣時應注意隨機取樣，避免人為心理作用；②動物類群因所取地段不同，可能差異較大；③樣土塑料袋上標明取樣的地點和時間；④不知名的動物標記為「待鑒定XX」；⑤調查的指標是動物種類的豐富度和數量豐富度
（四）探究類實驗
實驗名稱 自變數 因變數 無關變數
通過模擬實驗探究膜的透性 半透膜兩
側溶液的
濃度差 漏斗玻璃管液面的上升高度 半透膜的種類、開始時的液面、溫度等條件
探究溫度對澱粉酶活性的影響 不同溫度
（至少三種） 酶的活性（加碘液後溶液顏色的變化） pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等
探究pH對過氧化氫酶活性的影響 不同pH
（至少三種） 酶的活性（氣泡的數量或帶火星的衛生香燃燒的猛烈程度） 溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等
探究酵母菌的呼吸方式 氧的有無 CO2生成量（澄清石灰水的混濁程度等）；酒精的產生（重鉻酸鉀檢測） 葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導管的大小等
模擬探究細胞表面積與體積的關系 細胞體積的大小 物質運輸的效率 瓊脂塊的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時間、測量的准確性等
探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度 不同濃度
的生長素
類似物 扦插枝條的生根數量或長度 實驗材料的一致性、激素濃度的准確性、處理時間的一致性等
探究培養液中酵母菌數量的動態變化 時間 酵母菌種群數量 培養液的成分、培養條件、空間等
探究水族箱中的群落的演替 時間 群落的演替 水族箱的培養條件和環境等

2.注意問題
1）探究溫度（pH）對酶活性的影響時，必須在達到預設的溫度（pH）的條件下，再讓反應底物與酶接觸，避免在未達到預設的溫度（pH）時反 應底物已與酶接觸發生反應，影響實驗結果。
（2）探究酵母菌的呼吸方式時：①新配製的質量分數為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸（殺死裡面的微生物、除去溶液中的空氣），等冷卻（防止高溫殺死酵母菌）後再將食用酵母菌加入；
②酵母菌培養液應封口放置一段時間後，待酵母菌將瓶內的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測到的一定是酵母菌無氧呼吸產生的CO2使澄清的石灰水變混濁。
（3）探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度
①裝置的設計應有利於觀察，如觀察促進生根的實驗可以用水培法。
②所設組別除不同濃度的生長素類似物處理外，還要增加一組蒸餾水處理的做空白對照。
（4）探究培養液中的酵母菌數量的動態變化
①從試管中吸出培養液進行計數之前，要輕輕震盪幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計數准確，減少誤差。
②該探究不需要設置對照，因為隨著時間的延續，酵母菌種群數量的變化，在時間上形成前後自身對照，但要獲得准確的實驗數據，必須重復實驗，求得平均值。
③對於壓在小方格界線上的酵母菌，應只計算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。
④實驗結束後，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數板的做法是錯誤的，正確的方法是浸泡和沖洗。

三、實驗題解答思路和基本解題技巧：
1、認真審題——審准實驗目的和原理：
明確驗證的「生物學事實是什麼，」或「生物學事實」的哪一方面；實驗所依據的生 物學（或其它知識）原理是什麼。如「探索酶活性與溫度關系」的實驗原理為澱粉遇碘變藍，澱粉酶可催化澱粉水解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍。
2、找出自變數（實驗變數或實驗條件）和因變數（反應變數）：
找出自變數（實驗變數或實驗條件）和因變數（反應變數），以及影響本實驗的無關變數，然後構思實驗變數的控制方法和實驗結果的獲得手段。如驗證「CO2是光合作用合成有機物的必需原料」，首先明確該實驗的條件是CO2，結果是光合作用（合成有機物），影響結果的條件變化應該是CO2的有無兩種情況，那麼對照的設計就應該為空白對照。影響實驗結果的無關變數有溫度、pH、實驗用植物的生長狀況、飢餓處理的環境、吸收CO2的NaOH的量及濃度等因素，這些無關變數中任何一種因素的不恰當處理都會影響實驗結果的准確性和真實性，因此實驗中必須嚴格控制無關變數，做到平衡和消除無關變數對實驗結果的影響。常常採用對照的方法——即在保證各實驗組和對照組的無關變數相同的條件下，觀察實驗變數（實驗條件）的不同情況對反應變數（實驗結果）的影響。
3、實驗對象和實驗條件：
實驗所用的生物學材料，如光合作用所用的葉片、驗證質壁分離所用的成熟植物細胞、鑒定脂肪所用的花生種子等。
實驗條件是完成這一實驗所必需的理化條件及生物學處理方法，如光照、溫度、pH、酶、緩沖劑、離心等。
4、設計實驗方法和步驟：
這一環節要遵循科學性原則、可操作性原則、設計對照原則、單一變數原則、可重復性原則，使實驗有可信度和說服力。
注意：①後面步驟中要用到的東西，如果題目沒有給出，則必須在前面的步驟中准備好，如實驗中要用蔗糖液，而題目中只給出蔗糖，我們就要先配製好蔗糖液；②題目中如果已經給好（如給的是配好的試劑），則不能再配製了。
5、預測實驗結果或分析實驗結果：
二者是有區別的：①預測實驗結果——根據實驗原理和事物間的相互關系，進行理性分析，從而預先猜測可能是什麼樣的結果、有幾種結果可能性，都要事先預測到；②分析實驗結果——是從結果出發去尋找事物間的相互關系，或者推導出一般性的結論或規律等。它是分析應有的實驗結果，對意料之外的結果乃至失敗的情況作出恰當的分析和推論。
二者是相反的兩個過程：因此解決此類問題時要根據題意注意用詞的科學性和准確規范性。當然無論是預測實驗結果還是分析實驗結果，都要既考慮最後的結果，也要考慮中間步驟的結果。
6、注意事項和補救措施：
實驗中若要使用有毒物質，應怎麼使用？加熱酒精應採用水浴法隔水加熱。一旦燃燒怎麼辦？這些注意事項都應該在實驗前有所准備，這些方面常常需要相關學科實驗能力的滲透。
實驗完畢後如果時間容許，還應該從以下方面來回顧回顧：
①實驗原理及方法是否符合題 目要求（正確性 ）；
②實驗步驟是否科學，有無少做了步驟或順序顛倒的現象；
③有無充分利用實驗條件或超出題目給的實驗條件；
④有無設置對照（參照系）或可能造成誤差；
⑤有無更為簡單的實驗方案——創新實驗得分；
⑥實驗是否具有偶然性——是否符合可重復性原則；
⑦實驗能否順利完成；
⑧實驗的安全性如何。
四、設計型實驗題：
由於高考側重於對實驗能力的考查，設計型實驗題是近幾年高考的一個熱點。因此，我們對實驗的復習，應該立足於對基本實驗方法、實驗技能、實驗思維的強化和鞏固著手，培養我們的實驗分析、實驗改錯、實驗設計等實驗能力。
所謂設計型實驗題——就是要求考生設計實驗原理，選擇實驗器材，安排實驗步驟，設計數據處理的方法及分析實驗現象。包括設計實驗方案、設計實驗步驟、設計實驗改進方法等。主要 考查我們是否理解實驗原理和會分析實驗結果，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。
1、生物學實驗的一般程序：
一個完整的生物學實驗包括以下七個基本步驟：
（1）實驗名稱、目的：指出是什麼實驗，明確實驗要解決什麼問題。
（2）假設：是「可能會怎麼樣」，對可見現象提出一種可檢測的解釋。具體為：

（3）預期：在檢測提出的假設以前，先提出實驗的預期結果（一個或幾個假定的結果），若預測沒有實現，則說明假設 不成立；若預測得到實現，則假設成立。
（4）實施實驗過程：根據實驗目的和提出的假設，來設計實驗的具體方法步驟，並按設計的方案進行操作。
（5）觀察和收集數據：客觀如實地觀察、記錄實驗的現象，得出實驗結果，並通過一定方式將實驗結果呈現出來。
（6）分析、推論：對記錄的數據（包括現象、結果）進行整理分析，進行推導得出結論。
（7）交流：寫出實驗報告。
2、生物學實驗設計的要求：
（1）在實驗設計之前，應掌握所研究問題的性質，具備必要的理論知識和基本的實驗技能和技術。
（2）要有明確的實驗目的，根據目的確定研究內容。
（3）實驗設計要科學合理，注意設計合適的實驗變數，控制其他變數，盡量減少實驗誤差，確保實驗得出明確的結果。
（4）設計實驗要注意設置對照，適當增加重復，保證實驗的准確性。
（5）實驗取樣要注意典型性和代表性。
（6）實驗設計要考慮運用統計學進行分析的可能性。分析的樣本要有一定的數量，使所得數據具有代表性和可靠性。

3. 體視顯微鏡

體視顯微鏡又稱「實體顯微鏡」「立體顯微鏡」或稱「操作和解剖顯微鏡」，是一種具有正像立體感地目視儀器，被廣泛地應用於生物學、醫學、農林、工業及海洋生物各部門。
編輯本段特點
1． 雙目鏡筒中的左右兩光束不是平行，而是具有一定的夾角——體視角（一 體視顯微鏡
般為12度---15度），因此成像具有三維立體感； 2． 像是直立的，便於操作和解剖，這是由於在目鏡下方的棱鏡把像倒轉過來的緣故； 3． 雖然放大率不如常規顯微鏡，但其工作距離很長 4． 焦深大，便於觀察被檢物體的全層。 5． 視場直徑大。 6. 對觀察體無需加工製作，直接放入鏡頭下配合照明即可觀察。觀察物要求放大倍率一般不大，在200倍以下，常用的在4X-45X之間，以落照射明為主，也可用透射光觀察透明物體或半透明物體，或觀察物體的輪廓。因物鏡與觀察體距離較大，可進行鏡下操作。應用於微電子行業，醫學外科等部門。
編輯本段結構
目前體視鏡的光學結構是：由一個共用的初級物鏡，對物體成像後的兩光束 體視顯微鏡
被兩組中間物鏡——變焦鏡分開，並成一體視角再經各自的目鏡成像，它的倍率變化是由改變中間鏡組之間的距離而獲得的，因此又稱為「連續變倍體視顯微鏡」（Zoom—stereo microscope）。隨著應用的要求，目前體視鏡可選配豐富的選購附件，如熒光，照相，攝像，冷光源等等。 技術參數: 目鏡:10x/15x/20x/25x(可選各目鏡倍數) 物鏡:2x/4x 光學放大倍數:20~100x
編輯本段使用中常見故障及排除方法
體視顯微鏡因其所具備的眾多優點在工農業和科研各部門有著廣泛的應 體視顯微鏡
用。若在使用過程中出現一些問題可根據實際情況自行解決。根據實際使用情況常見的故障有：視場較模糊或有臟物，可能的原因有標本上有臟物，目鏡表面有臟物，物鏡表面有臟物，工作板表面有臟物。可根據實際情況採取清潔標本，目鏡，物鏡和工作板表面的臟物解決。雙像不重合可能的原因為瞳距調節不正確可採取修正瞳距的措施，雙像不重合也可能是視度調節不正確可採取重新進行視度調節，還有可能是左右目鏡倍率不同可檢查目鏡並重新安裝相同倍率的目鏡。如果是圖像不清晰可能是物鏡表面有臟物請清潔物鏡。如果變焦時圖像不清晰有可能是視度調整不正確和調焦不正確，可重新進行視度調節和調焦。若發生燈泡經常燒掉和燈光閃爍不定的情況時，則也許是當地的線電壓太高，燈泡快燒壞了和電線連接不良，請仔細檢查電壓和顯微鏡的電線連接情況是否牢固，如不是則可能是燈泡快燒壞了可重新更換燈泡解決。 體視顯微鏡在使用前的調校主要有：調焦，視度調節，瞳距調節和燈泡更換幾個步驟。下面分別進行說明。調焦：將工作台板放入底座上的台板安裝孔內。觀察透明標本時，選用毛玻璃台板； 觀察不透明標本時，選用黑白台板。然後松開調焦滑座上的緊固螺釘，調節鏡體的高度，使其與所選用的物鏡放大倍數大體一致的工作距離。調好後，須鎖緊緊固螺釘。調焦時，建議選用平面物體，如印有字元的平整紙張、直尺、三角板等。視度調節：先將左右目鏡筒上的視度圈均調至0刻線位置。通常情況下，先從右目鏡筒中觀察。將變倍手輪轉至最低倍位置，轉動調焦手輪和視度調節圈對標本進行調節，直至標本的圖像清晰後，再把變倍手輪轉至最高倍位置繼續進行調節直到標本的圖像清晰為止，此時，用左目鏡筒觀察，如不清晰則沿軸向調節左目鏡筒上的視度圈，直到標本的圖像清晰為止。瞳距調節：扳動兩目鏡筒，可以改變兩目鏡筒的出瞳距離。當使用者觀察視場中的兩個圓形視場完全重合時，說明瞳距已調節好。應該注意的是由於個體的視力及眼睛的調節差異，因此，不同的使用者或即便是同一使用者在不同時間使用同一台顯微鏡時，應分別進行齊焦調整，以便獲得最佳的觀察效果。無論是更換上光源燈泡，還是更換下光源燈泡，在更換前，請務必將電源開關關上，電源線插頭一定要從電源插座上拔下。當更換上光源燈泡時，先擰出上光源燈箱的滾花螺釘，取下燈箱，然後從燈座上卸下壞燈泡，換上好燈泡，再把燈箱和滾花螺釘裝上即可。當更換下光源燈泡時，需將毛玻璃台板或黑白台板，從底座上取出，然後從燈座上取下壞燈泡，換上好燈泡；再把毛玻璃台板或黑白台板裝好即可。更換燈泡時，請用干凈的軟布或棉紗將燈泡玻殼擦拭乾凈，以保證照明效果。
編輯本段常見儀器
變倍型體視顯微鏡PXS
儀器的主要用途和特點 體視顯微鏡又稱實體顯微鏡，它在觀察物體時能產生正立的三維空間影像。立體感強，成像清晰和寬闊，又具有長工作距離，並可根據觀察物的特點選用不同的反射和透射光照明，是適用范圍非常廣泛的常規顯微鏡。 本儀器性能可靠，操作簡單，使用方便，且外形美觀，不僅可作教學示範，生物解剖，作觀察分析，由於本顯微鏡具有較高的解析度及大視場范圍的清晰度，因此還可作電子工業和精密機械工業零件裝配和檢驗，農業上的種子檢查等。
變倍型體視顯微鏡XTT
儀器的主要特點和用途 變倍體視顯微鏡是一種具有立體感的顯微鏡。 XTT體視顯微鏡，雙目筒傾斜45°，視場寬大，立體感強，成像清晰，顯微鏡變倍5檔，變倍時轉動顯微鏡頭部二側的手輪。主要用途如下： 1. 作為動物學、植物學、昆蟲學、組織學、礦物學、考古學、地質學和皮膚病學等的研究和解剖工具。 2. 作紡織工業中原料及棉毛織物的檢驗。 3. 在電子工業中，作晶體管等裝置工作。 4. 對各種材料的裂縫構成，氣孔形狀腐蝕情況等表面現象的檢查。 5. 在製造小型精密零件時作機床與工具的裝置、對工作過程的觀察、精密零件的檢查和作為裝配工作的工具。 6. 對透鏡、梭鏡或其他透明物質的表面質量，以及精密刻度的質量檢查。 7. 對文書紙幣的真假判斷。
單目體視顯微鏡XTL-100C
儀器的主要特點和用途 電腦型連續變倍體視顯微鏡使用范圍相當廣泛， 它觀察物體時能產生正立的三維空間像，立體感強，成像清晰和寬闊，具有較長的工作距離，對同一物體可實現連續放大倍率觀看,可直接在計算機上觀察實物圖像。 本儀器性能可靠，操作簡單，使用方便，且外形美觀，不僅可作教學示範，生物解剖，作觀察分析，由於本顯微鏡具有 很高的解析度及大視場范圍的清晰度，因此還可作電子工業和 精密機械工業零件裝配和檢驗，農業上的種子檢查等。

4. 將生物裝片放在顯微鏡下觀察的步驟

1、拿出顯微鏡，觀察目鏡，調節光源（或鏡子）。
2、將生物裝片放到顯微鏡的載物台上，並固定。
3、側視顯微鏡，將最低倍物鏡下降到離生物裝片最近。
4、觀察目鏡，逐漸調高目鏡至物象清晰（先調粗准蕉螺旋，再調細准焦螺旋）。
5、找到目標後，移動目標，使之位於視野中間，再改用高倍鏡。
6再重復4

5. 體視顯微鏡和生物顯微鏡的區別

成像結果和機器結構不同：體視顯微鏡是雙光路，形成夾角，模仿人眼成像，看到的物體有立體感；一般的生物顯微鏡是單光路，只是為方便看在人眼處分成兩個目鏡。
體視顯微鏡放大倍數小，幾十倍最大三百倍左右，工作距離大，可以看大的樣品，解剖等；生物顯微鏡放大倍數小，最大1000倍，工作距離小，也就看些切片等。

體視顯微鏡又稱「實體顯微鏡」或「解剖鏡」，是一種具有正像立體感地目視儀器，被廣泛地應用於生物學、醫學、農林、工業及海洋生物各部門。
生物顯微鏡是用來觀察生物切片、生物細胞、細菌以及活體組織培養、流質沉澱等的觀察和研究，同時可以觀察其他透明或者半透明物體以及粉末、細小顆粒等物體。左圖所示為生產的倒置生物顯微鏡型，該生物顯微鏡也是食品廠、飲用水廠辦QS、HACCP認證的必備檢驗設備。

體視顯微鏡和生物顯微鏡的區別可以從以下幾點區別：
1、成像效果：體視顯微鏡之所以叫體視是因為其可以觀察立體樣品，成立體的像；而生物顯微
鏡只能觀察平面樣品。原因是體視顯微鏡的景深比生物顯微鏡大的多。
2、放大倍數及解析度：體視顯微鏡物鏡倍數最常規的為0.65X~4.5X，好點的有0.75X~7.5X，
進口的產品可以到十幾倍，體視可以連續變倍；生物顯微鏡物鏡一般為
4X\10X\40X\100X倍數固定。同等倍數下生物顯微鏡的解析度要高的多，特殊的除外
3、應用領域：體視顯微鏡應用非常廣泛，生物、醫學、農業等；電子電路、微電子、晶元等；
金屬配件、熱處理等。生物一般只用於生物、醫學、農業等方面。因為體視可以
觀察透明半透明樣品，生物只能觀察透明樣品。

6. 體視顯微鏡,也就是實物顯微鏡,可不可以用來觀察細胞

體視顯微鏡也就是解剖鏡,一般來說放大倍數比較小，一般百元到幾百元可以買下.質量好的最大可放大500倍左右,很貴.....如果是那樣的話似乎可以看到細胞,但是那樣的我沒用過，不好說.

我建議你如果觀察細胞的話,最好再單買一台普通顯微鏡，一般百元到幾百元，好的幾千元甚至上萬.

當然，上面的兩個幾十元的也有，但是效果差點。

7. 生物課上的顯微鏡應該怎麼使用

打開顯微鏡調光:把光圈對准通光孔，一隻眼睛看著目鏡，轉動反光鏡，讓光線經過通光孔反射到鏡筒裡面，看到較亮的視野後停止轉動。放置切片:將要觀察的玻片標本放在載物台上，用壓片夾壓緊玻片，標本放在通光口的正下方。轉動粗准焦螺旋讓鏡筒降至最底部，然後緩緩上升，直到視野內出現觀察物停止轉動。轉動細准焦螺旋:左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗准焦螺旋，保持粗准焦螺旋不動，略微轉動細准焦螺旋，直至觀察物清晰可見停止轉動，收鏡:取下玻片，轉動轉換器，將低倍鏡或無物鏡的地方對准通光孔，讓鏡筒緩慢下降，然後關閉顯微鏡，套上外罩。

8. 利用光學顯微鏡觀察的生物材料必須是

顯微鏡成像是利用光學原理，必須使可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像．所以，在光學顯微鏡下觀察的生物材料必須是薄而透明的，這是因為光線能透過材料．
故選：B．

9. 體視顯微鏡與生物顯微鏡有哪些區別

體視顯微鏡也叫做立體顯微鏡（Stero Microscope），與生物顯微鏡]物顯微鏡[/url]（Biological Microscope）主要區別如下：
一、 體視顯微鏡的工作距離較大，通常可以達到50mm甚至150mm；而生物顯微鏡的檢測物體的工作距離范圍很少超過20mm。
二、體視顯微鏡可以放置較高，較厚的物體，如集成電路 塊，較大的工件，螺絲，較厚的物體等等，而生物顯微鏡只能放置薄片，載玻片等等。
三、體視顯微鏡景深范圍較大，可達達到 10mm的景深范圍，調節聚焦環，相當大的范圍可以看見清晰的圖像；而生物顯微鏡可能稍微轉動調焦環，就看不清楚了。
四、體視顯微鏡可以看見立體的圖像，因為景深 范圍較寬的緣故。但是放大倍數較小，一般立體顯微鏡最大倍數最大做到200倍左右；而生物顯微鏡的最大放大倍數一般做到2000倍左右，生物顯微鏡的特性 參數正好與體視顯微鏡相反。所以說，體視顯微鏡和生物顯微鏡的適應范圍是不相同的，鏡頭的結構也有所區別。

10. 顯微鏡是生物學研究者常用的觀察器具，根據所學知識回答下列問題：（1）在用光學顯微鏡觀察物體時，觀察