A. 幾個高中生物選擇題
1.關於根瘤和根瘤菌的敘述中，正確的是（A）
A.根瘤可以單獨著生，也可以聚集在一起生在根上
B.根瘤潰敗後，根瘤菌全部死亡進入土壤
可以,因為它們之間是互利共生的關系,它們在一起只是可以更好的生存,而不是指根瘤菌離開其寄主後就不能生存.而且互利共生顧名思義,兩者生活在一起可以互利互惠,可以更好的生存下去.這也正是互利共生與寄生的區別所在.
2.利用生物學知識和生物學觀點判斷以下說法，正確的是（B ）
A.將豆科植物的種子沾上根瘤菌，就可以提高豆科植物產量
B.從結構和功能相統一來看，汗腺細胞和效應B細胞中含較多的細胞器都是高爾基體
[疑問：汗液中無蛋白質，應該與高爾基體無關啊]
高爾基體在植物細胞中參與細胞壁的合成,但在動物細胞中它與腺細胞的分泌有很大關系 .
汗腺細胞和效應B細胞中含有較多的細胞器都是高爾基體
正確
好了
動物細胞高爾基體與細胞分泌物的形成有關。如唾液，汗液的形成。高爾基體可以對蛋白質進行加工並轉運最後形成有特定功能的成熟蛋白質。
汗腺細胞分泌汗液，所以汗腺細胞含有較多的高爾基體。效應B細胞分泌抗體，抗體是一種對抗原有抑製作用的成熟球蛋白，含有較多的高爾基體。
3.水稻體細胞中有24條染色體，那麼水稻基因組計劃要研究的染色體數為（ C）
A.24 B.13 C.12
[追加疑問：人體基因組計劃要研究多少條染色體？]
【註：以上要有針對每個選項的解釋，謝謝！！】
因為它是兩倍體啊~
有兩個染色體組
只研究其他一個即可
B. 生物選擇題幾個，求高人
題呢？
C. 關於生物的幾個選擇題
C 這一項與氣體交換無直接關系。位於末端不一定有助於氣體交換。
B 膈肌收縮導致膈向下運動，肋間肌收縮導致肋骨外移。從而使胸腔擴大。（課本上有）
B 呼吸深度加大，提高了呼吸效率，這和心臟一個道理。
C 鼻毛的作用就是清潔空氣中的灰塵和其他雜質，溫暖、濕潤空氣是鼻內毛細血管的工作。
D. 高中生物選擇
1. B 本題考察真核生物和原核生物的區別。首先霍亂弧菌是細菌，原核生物。擬核是原核生物遺傳物質，無染色體結構，A錯；原核生物只含有核糖體一種細胞器，B對；人體細胞是真核細胞，真核與原核細胞最主要的區別是有無核膜包被的細胞核，C錯；無絲分裂、有絲分裂、減數分裂是真核有性生殖的細胞的分裂方式，原核生物如細菌的分裂方式是二分裂：即一個細菌細胞壁橫向分裂，形成兩個子代細胞。無絲分裂和二分裂有著本質的區別，二分裂指的是生物進行的一種最原始的細胞增殖方式，而無絲分裂是真核生物獨特的細胞增殖方式，通過這種分裂，可同時形成多個核；且分裂時細胞核仍可執行其生理功能D錯。
2. B 細胞識別是指細胞對同種或異種細胞、同源或異源細胞的認識。多細胞生物有機體中有三種識別系統：抗原-抗體的識別、酶與底物的識別、細胞間的識別。漿細胞是B細胞識別抗原後分化而來，只產生抗體，不能識別抗原。
3. A A對；應該是濃硫酸溶液B錯；斐林試劑需要等量混合，雙縮尿試需先加A液再加B液C錯；甲基綠，圖片有點看不清，但應該不是寫的甲基綠D錯
4. C 無籽番茄的培育是通過去雄阻止受精，再通過激素促進子房的發育，並未改變染色體結構A錯；花葯離體培養只有染色體變異，B錯；基因工程中用到的目的基因是自然界已有的,不產生新的基因,所以說基因工程的原理是基因重組而不是基因突變。雜交育種也沒有產生新的基因只是讓有利基因組合在一起，是基因重組，C對；突變是非定向的D錯
5. D 萘乙酸和2-4D是人工合成的生長素類似物，植物不能合成，細胞分裂素主要是根尖分生區合成
6. B 四分體時期著絲點沒有分裂染色體數目和染色體組數目都不變，為兩個染色體組
E. 高考生物有幾道選擇題
理科綜合試題，簡稱「理綜」,指的是在高考中，物理、化學、生物三科的合卷。（2015年，總分300分，其中各單科所佔分數各省標准不一，全國理綜卷為物理佔110分、化學佔100分、生物佔90分。）。
近年來生物在理綜的比例越來越大，幾乎接近物理化學分值，其他每年有時有細微變化。
現在，即2015年北京卷，生物有5道選擇題，每個6分，共30分！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！！
F. 生物 選擇
首先,在DNA的這條鏈上,
A+G=24% 這里的24%是相對整個DNA分子的.
那麼這條鏈的A+G應該占本條鏈的48%(因為DNA兩條鏈是等分子的)
然後根據A+G=48% A比B多40%
推出: 本條鏈上A:28% G:20%
由DNA兩鏈中A=T G=C 得出
另一條T占 28%
你這個題目出的有問題. 後面一句話中 "另一條兩鏈中"應該多 了個"兩"吧.
算你問對人了 本人學生命科學的 哈
G. 生物選擇
A 釋放二氧化碳是生產者消費者分解者都有的行為
B 分解有機物是分解者的作用
C和D的區別是碳循環，生產者從大氣吸收二氧化碳，進行光合作用合成有機物，動物吃草或者吃動物都是將碳以有機物形式吸收進體內，同時以呼出二氧化碳的形式排出，形成循環，
H. 生物~！~選擇
①。在體外用牛肉膏培養甲型流感病毒時，一定要加動物血清——錯
解析：病毒是用活體培養基來培養的，而牛肉膏培養基是培養細胞的。而且，動物血清是培養動物細胞用的
②。甲流病毒入侵人體後，人體產生的效應T細胞可導致其裂解死亡——錯
解析：病毒是非細胞生物，而效應T細胞只可以使細胞裂解死亡。應該為效應B細胞（漿細胞）分泌的抗體將其消滅
③。切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經聯系，小鼠不能維持體溫恆定——錯
解析：根據對多種恆溫動物腦的實驗證明：切除大腦皮層及部分皮層下結構後，只要保持下丘腦及其以下的神經結構完整，動物雖然在行為上可能出現一些缺欠，但仍具有維持恆定體溫的能力。如進一步破壞下丘腦，則動物不再能維持相對恆定的體溫。以上實驗說明，調節體溫的主要中樞位於下丘腦。一般認為它應包括視前區——下丘腦前部和下丘腦後部。已如前述，在視前區——下丘腦前部存在著較多的熱敏神經元和少數冷敏神經元。實驗還證明產熱和散熱的反應均可由刺激此區而引起：當這一部位加溫時，熱敏神經元興奮，促進散熱反應；如使其冷卻時，冷敏神經元興奮，促進產熱反應。如果以上述溫度刺激下丘腦後部，效果不顯著，以電刺激下丘腦後部則能使骨骼肌緊張性增強，增加產熱。因此，現在認為視前區——下丘腦前部接受溫度刺激後，把信息傳到下丘腦後部進行整合，調節產熱和散熱的過程，使體溫保持相對穩定。
④。在研究農作物光能利用率的實驗中，可將陽生植物和陰生植物放在相同的光照強度條件下進行研究——對
解析：適合於陽生植物的光照強度對於陰生植物而言就會太強,可能會不利於的陰生植物光合作用。適合陰生植物的光照強度也會使陽生植物的光合利用率大大下降。陰生植物反而很高。對於陽生植物和陰生植物，相同的光照強度已經是變數了。而且更能說明問題。
⑤。在檢測某人尿液中的含糖量時，用斐林試劑進行鑒定的方法更為簡便有效，准確——錯
解析：因為醫學上的檢測時用的班氏試劑。
班氏試劑和斐林試劑的配置差不多，但是操作卻比斐林試劑試劑的簡單。斐林試劑要水浴加熱好幾分鍾，而班氏試劑只需要在酒精燈上加熱就行了。這樣班氏試劑的檢測就比斐林試劑要靈敏的多，快捷的多了。
⑥。分裂期的細胞不進行DNA的復制和蛋白質的合成——不對
解析：原核生物無葉綠體線粒體等，且先不討論質基因的問題
分裂期的細胞，其DNA因高度螺旋化所以不進行進行復制
但細胞中的mRNA是可以與核糖體結合從而合成蛋白質的
⑦。在一個細胞周期中，T和U兩種鹼基被大量利用時，細胞一定處於分裂間期——對
解析：T屬於脫氧核糖核苷酸（DNA單體），U屬於核糖核苷酸（RNA單體）連續分裂的細胞只有兩種時期：分裂期和間期。T和U兩種鹼基被大量利用說明DNA和RNA同時被大量合成。而分裂期染色體高度螺旋化，DNA無法進行復制，T鹼基不可能被大量利用。而間期要進行DNA復制和與細胞分裂有關的蛋白質的合成，需要大量的脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，其中就包括T和U兩種鹼基。因此T和U兩種鹼基被大量利用時，細胞一定處於分裂間期
I. 高考生物幾個選擇題，每個多少分
理科綜合試題，簡稱「理綜」,指的是在高考中，物理、化學、生物三科的合卷。（2015年，總分300分，其中各單科所佔分數各省標准不一，全國理綜卷為物理佔110分、化學佔100分、生物佔90分。）。
近年來生物在理綜的比例越來越大，幾乎接近物理化學分值，其他每年有時有細微變化。
現在，即2015年北京卷，生物有5道選擇題，每個6分，共30分！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！！
請注意： 高考要強調思維能力的考核。
①在生物學科的考核過程中，思維能力的考核集中表現在邏輯推理和邏輯判斷等方面。如去年高考題中，關於育種問題，主要考核學生的邏輯推理過程。因此，在解題時，要強調推理過程。學生要學會邏輯推理的基本形式—歸納推理。
②邏輯判斷還要在高考答題中用邏輯的語言表達。如高考題中讓你解釋一個生物現象發生的原因，你可以用歸納推理的形式：大前提---小前提---結論。
③邏輯判斷在高考答題中，還要表現在語言有很強的條理性上。如：由已知條件到推出結論，在你的答題中，一步一步，層次分明。用好標點，如頓號、分號；用好連詞，如因為…所以等等。
我的回答您滿意嗎？
請您，追問或採納。謝謝！
J. 關於高中生物的幾個選擇，解釋一下
21 A 錯 先天心臟病也可能是基因突變引等原因起的，並非都是遺傳。
B 錯 應該是形同性狀的一組基因，包括致病基因的顯性和隱性
C 錯 測定24條基因，測的是一個基因組。
D 對的
22 選A 基因變化而染色體不變，無法說明平行關系
B CD 都是基因的行為和染色體的行為一致的，D表示的是A和a的染色體，若A的染色體缺失，則基因只剩下a，表現隱性性狀。