① 怎樣復習生物
學習生物要靠興趣，也需要勤奮。吃透課本是一定的，否則你怎麼做題？書本是根本，考試都是圍繞所學的書本知識出題的，要多思考，多理解，不要死記硬背、為了考試而考試。只要你能理解透徹，任何題都不在話下。高中生物有些知識也需要死記，不過比例很少，這要等你以後學了生物專業知識才能夠理解的，以你目前的知識還做不到，學習一定要靈活，不要鑽牛角尖。復習要全面，不可偏廢。仔細分析一下歷年考題，看高考的命題類型和趨勢，如果考題比較貼近生活，比較靈活，就更要理解書本知識，學會理論聯系生活實踐。
最好考前能將所有知識進行分類合並，把前後知識聯系在一起，可適當做一些高質量的測試題自我測試一下，沒掌握的知識要反復地看，如果臨近高考時間緊迫，可復習書本，或者只看平常易錯的題。
② 考前如何復習生物
我個人覺得生物是理科中的文科，很多考試內容都可以在書上找到答案，所以建議復習生物一定要把課本吃透，至少要做到看到考試內容就能快速知道知識點在書的什麼位置。我高中學的是生物和化學，生物基本每次都能考130以上，就是靠的這個方法，書本從頭到尾一字不落看了至少5遍。所以，祝你好運。
③ 地理生物要怎麼復習
地理復習以課本為主，題目大都是從書上來的，看書首先要看好文字部分，要記下來，只要那些記下來，就基本問題了，文字部分記好後，要多看看書中的地圖，最主要是世界地形圖和世界政治地圖，記下一些主要的地方在哪裡，考試經常會考的。生物還是以書本為主，你也可以去下書店，看下有沒有關於初中生物基礎知識大全的書，只要記好裡面的內容，包你能及格其實，生物、地理這些副科，最主要的就是背，只要背好了，及格絕對沒問題。
我建議你看課本，把基礎知識掌握牢固，每次考試前，我都喜歡看課本，可以鞏固基礎知識，加深印象。多背，自己試著畫一個知識框架，把涉及到的知識點列下來，聯系起來，形成一個整體的框架。背生物不要死記硬背，理解是關鍵。最後這一段時間，一定要聽老師的話，老師讓干什麼好就干什麼，因為老師比你有經驗，知道什麼重點，知道該怎樣應對考試。你最好找出一些時間多做兩套題，把不會的地方弄清楚，這樣就行了。
最後祝你考試成功!!
④ 怎麼復習生物
你好，我現在是山東大學大一新生。告訴你我的經驗吧！
1復習生物，要以牢記課本知識為基礎，通過做題進行各個知識點的歸納總結。
2做題不能求量，要求精。針對自己沒有完全掌握的知識點進行做題，題的答案解析一定要完全弄明白。
3對背過的內容一定要時常復習，復習不一定要看課本，先在腦海中回憶一下自己背的內容，把各個知識點聯系起來背，最好把知識點和自己做過的題聯系起來記憶，通常會事半功倍。
4對於有些不好記憶的片語或者句子，最好是動手寫幾遍，並理解所包含的知識點
5當然，還有一些知識點不需要去理解，只需要記住就行了。
6我復習的時候一般都是從自己最感興趣的一章開始復習，或者自己掌握的最不好的章節進行復習。
總結：課本知識是基礎，通過做題不斷鞏固自己對知識點的理解，通過時常復習是自己記牢知識點，學會理解、聯系的方式來記憶知識點。
⑤ 一輪復習生物如何復習
第一輪復習生物怎麼學 鄭然記者鄭然城市快報隨著高三新課程的結束，應屆考生又將開始新一輪的高考復習。如何搞好以梳理知識、夯實基礎、掌握基本技能為目的的第一輪復習呢？楊老師認為應該在復習中注意以下幾個問題：1．把知識點進行細致的梳理和有機的整合第一輪的復習根本目的是夯實基礎，為以後的綜合復習做好准備。因此，學生在復習過程中一方面要注意對主幹知識的梳理，對所學內容做到心中有數。在梳理知識點的過程中切忌出現遺漏，造成知識盲點；另一方面，知識的梳理決不是按章節進行簡單的重復，應注意發掘知識點之間的內在聯系，把零散的知識以小專題的形式進行有機的整合，構建成立體的知識網路。
2．應根據學生的實際情況設計復習的進度、形式和內容
新授課剛結束的第一輪的復習，對於學生來說需要有個適應的過程，因此，復習的進度、形式和內容應根據學生的實際情況來確定。復習形式應該多元化，教師的講授與學生的自主歸納總結相結合；知識的梳理與學生的適度練習相結合；章節復習與專題復習相結合等。
3．應把強化生物學科的基本概念、原理和規律的復習與能力培養有機的結合
第一輪的復習需要學生深化對生物基本概念、原理和規律的理解是毫無疑問的，學生不僅應該知道它們的涵義，還要知道它們的前因後果、適用條件和范圍，以及相關知識之間的聯系和區別。但也決不能忽略了學生自身能力的培養。因為，高考的成敗更多的取決於綜合能力的高低。因此，在復習過程中切忌忽略學生的主體地位，教師應該給學生搭建能力形成所需的各種平台，學生應在教師的引領下，在掌握知識體系的同時綜合能力也有所提升。
4．強化實驗的復習突出能力考查的高考，實驗考查是必有題型之一。因此，要在高考中取得好的成績就必須強化實驗的復習。
一方面，要深化教材所涉及的各種常規實驗的復習。學生應掌握實驗的方法步驟，學會各種實驗儀器、試劑的使用方法、學會控制實驗條件、學會觀察、分析和解釋實驗中產生的現象、數據並得出合理的實驗結論。其次，還要通過對教材中諸如「恩吉耳曼光合作用實驗」等經典實驗的復習，掌握設計實驗的基本技能。當然，也決不能忽略對實習和研究性學習課題的復習。
第一輪復習要在「全」「活」「練」上下功夫
高考重在考查學生的能力，而能力的形成需要掌握一定的基礎知識。因此，在高三生物復習中應重視第一輪基礎知識的復習，在復習時，一定要在「全」「活」「練」上下功夫。
「全」，就是復習的知識點要全。生物高考內容少，試題量少，考題中知識覆蓋面也較窄，但大綱要求的知識點又都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題。因此，在復習時，一定要注意「全」，以不變應萬變。一般第一學期都應進行基礎知識復習，教師在復習時要
按照大綱要求運知識點復習，不能有遺漏。當然，復課中既要「全面開花」，還要重點「攻堅」，應突出對重點知識的理解和掌握。如第二章、第五章和第七章在復習時應作為重點。
「活」，就是復習方法要活。復習課難上，誰就難在怎樣把眾多的問題轉化為系統的知識來讓學生掌握，使學生不能有上二遍課、溜課本的感覺，而且還要使學生感興趣，覺得不聽不舒服，非聽不可。這就要求教師對復習課要講究一定的策略，對不同的內容要根據其知識結構採用相應的方法。例如，採用打比方的方法讓學生掌握染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的關系（即把染色體比作錄音磁帶，則DNA分子好似磁帶上的一篇文章，基因就是這篇文章中的每一個句子，而脫氧核苷酸就是組成句子進而組成整篇文章的文字）；採用對比方法介紹減數分裂、有絲分裂圖解的區別；採用典型例題的方法歸納遺傳學中推斷基因型的解題思路；採用知識鏈，復習第二章新陳代謝、第七章生物與環境等。通過這樣的復習。使學生建立完整的知識體系，便於對基礎知識的記憶、理解和前後知識的綜合，以達到靈活運用和解決實際問題之目的。 「練」，就是解題方法技巧要練。考試是通過做題來衡量對所學知識的掌握程度。基礎知識的掌握不等於會解題考試成績就好。要在考試中取得好成績，離不開平時的練，練不僅練知識，而且練能力。通過練，才能尋找解題的思路和方法。在復習時，教師要精選習題，善於分析解題思路，與學生一道總結解題技巧，如解釋自然現象要透過現象看本質，思路為「外因→內因→現象」；分析實驗現象的思路是「方法→結果→原因」；推導親代基因型的思路是「子代→親代」；分析表格可總結為「熟悉表格→單項分析→概括分析」等。通過教師的引導和學生的訓練，讓學生形成「套用模式→體會模式→靈活運用→舉一反三」的復習思路，從而達到良好的復習效果。 總之，高考基礎知識復習是高三復課的重要一環，教師通過第一輪復習，首先要讓學生全面掌握基礎知識，不遺漏任何一個知識點，達到「全」；同時，復習時掌握一定的技巧，要歸納整理，讓學生掌握知識體系，抓住重點，拓寬知識面，靈活運用，達到「活」；另外，注意進行解題訓練，理清思路，掌握方法，避免題海戰術，達到「練」的目的。只有在「全」「活」「練」上下功夫，基礎知識才能復習扎實，為第二階段專題復習奠定基礎。
⑥ 如何復習生物
你們有'基礎訓練'之類的復習資料嗎?復習它就可以.選擇題背一下,大題要看懂才行.課本粗略的過一下就可以,不用太詳細.
就是一般的填空啊~~把老師上空重點講的詞語和句子仔細背一背就行。
生物雖然屬於理科，但是它有文科的傾向性，所以，它的復習和物理，化學有些不同。具體來說，生物需要背的知識特別多，所以要多讀教材和筆記，注意教材的細節（細節往往是考試的出題點）。其次，還要多回顧自己所作過的習題，尤其是錯題，更要格外注意。另外，生物的復習可以採用列提綱的方式，回顧這一個月或學期的學習，將它們列成圖，這樣使得復習有了規律，不盲目，更為簡單的方法是直接看教材目錄，方便易行。
好了，祝你學習快樂！！！
⑦ 生物怎麼復習
我覺得學好生物首先打好基礎，重視教材。
學生物基礎有多重要？教材有多重要？高一，我在生物一塌胡塗的時候細讀一遍教材考了89分（沒做任何練習冊）；高二，我靠著一本 生物書（沒用任何競賽教材、練習題）通過了生物競賽選拔賽（全市50人，全省300人）。
生物教材要一頁一頁細讀，記牢每一個知識點，這個工作應該在高二完成，高三進行補充。必要的閱讀有：第一次，在學習當課內容的前兩天（如果你習慣於預習）；第二次，在老師講完課的課間（這一次要盡量記住知識點）；第三次，在課後兩天（最好先回憶學到了什麼再看書）；第四次，在高二每次期中考試和期末考試前一天（這次閱讀要求整體性強，細於前兩次，建議大略瀏覽一頁後背出重要內容再仔細看書）；第五次，高三寒假；第六次，高考前一周（後兩次方法與第四次相同）。
做到以上這些的確有些繁瑣，但比起收益來你會認為「值得」。因為，加上高二的學習和高三的復習，你的基礎會很扎實，扎實的基礎是完成難題和綜合題的保障。不知你注意過沒有，高考的生物題即使是再綜合，也不過是教材內容的疊加，它的外延不會給你帶來什麼麻煩。
所以，如果你想學好生物，那麼不妨試一試，打開教材，從第一頁開始……我想，相信每一次閱讀都會給你新的感受，新的收獲。
其次，就是做練習題了。
高二，只要完成老師的作業。如果他不要求什麼，做一本練習冊，不要太難，題目也不用太多（20個小時左右就能做完的一本便差不多了）。高三上學期，你可以先看兩三套正規綜合卷（比如高考卷，小心不要被各地的模擬題騙了）上的生物題，明白要考什麼，然後做純生物卷上的練習，不用著急「綜合」，我想你的老師推薦給你的練習冊難度一定夠用。對於一些對基本的知識點要求的太偏太深的習題，你不妨將它拋棄。但是對正常的基礎題，不要以「過於簡單」為理由逃避，真正綜合時你會發現熟練掌握它們很有用。切忌找偏題怪題。一些練習冊上，理化生綜合得非常生硬、過分，不要為此而迷失方向。待到高三下學期各地的模擬題接踵而至時，你會覺得曾經的習題似乎都方向不對，沒關系，不只我，也不只我的同學，我問過不少名校的學生，他們都有同感。相信你過去的努力都是有效的，因為事實如此。你只要繼續下去就足夠了。
高考，不要渴望找到做過的題，但是，所有的題都看起來很熟悉。選擇題細心一點，不妨試試排除法，也許那個對的你不確定，可往往錯的卻很明顯。
此外，有關新科技的題目不必太擔心。高三一年的練習會把所有的新科技變成「舊科技」的。如果你還不放心，不妨每周去一次K12生化論壇看看。爭議很大的題目不用太擔心（有時大型模擬考還會出現），高考不會有的。
最後，我想說一說對於生物實驗的態度。
動手是有好處的，但僅僅是在學習階段而非復習階段，因為你需要實驗操作的技能。但讓你得分的是答題技能，是要通過做實驗題來獲得的。沒有一定的習題積累，生物實驗中的各種注意事項及答題規律你無法獲得。不過，高三上學期千萬別著急，也不用自己專門進行實驗題的訓練（如果你的學校不進行），大多數學校會在下學期安排一周左右時間專項訓練，高考時你會感到足夠了。
生物是低投入高回報的學科，它不需要你太多的努力就會給你一個滿意的結果。所以，大膽的去追求那個結果吧。祝你好運。
⑧ 怎麼復習初中生物
初中生物中考總復習時間大約只有一個多月時間，時間緊，任務重，如何在有限的時間里對所學的知識進行系統的復習，建構科學的知識網路，加深知識的理解，並力爭在中考取得優異成績，是擺在老師和學生面前的艱巨任務，也是值得我們研究的問題。
中考復習課學情分析：1、學生對知識的新鮮感明顯減弱；2、學生知識掌握的水平不平衡；3、開學壓力下學生應試心理素質差異較大。
目前復習課現狀分析：由於時間緊，教師為了追求課堂知識容量，多採用灌輸式復習方式，重知識的死記硬背，忽視方法指引，忽視了學生的學習主體性。此外；喜歡搞題海戰術，盲目性強，題目重復率高。以上這些現象都使復習課處在低效重復的狀態。
針對以上分析的情況，筆者認為要提高復習課質量，使學生在復習課中鞏固知識的同時增長能力，學會學習，學會反思，並在中考取得優異的成績，應改變傳統的復習模式，優化復習策略。
一、做好復習前准備工作
1、明確考試指導思想，把握考試方向。
福州市生物中考的命題是以《義務教育生物課程標准》和《福建省初中學業考試大綱》為命題依據的。因此，通過學習研究《生物課程標准》和《考試大綱》，可以明確考試指導思想和命題方向。生物中考不僅重視考查生物學基礎知識、基本技能，而且重視考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質的理解，以及考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力、學生環保意識、科學態度、創新精神和良好生活習慣。
此外，認真學習《福州市生物考試說明》，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內容和試卷結構，特別是考試內容、題型、權重以及難度和比例。
通過學習，明確考試的方向，復習中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物學總復習的教學質量。
2、做好思想動員工作，讓學生樹立自信心，端正學習態度。
許多中下的學生由於學習成績差，對進一步升入高中學習不抱希望，在初二階段有一部分學生就有放棄學習的跡象，對生物課的學習就更不用說了。此外有一部分學生對生物學科抱著輕視的態度，認為考個C級沒問題。這樣的心理進入總復習，會使總復習課復習效果大打折扣。有經驗的老師都很重視復習前思想動員工作，一方面跟學生說明打好初中生物知識基礎是為將來更好地繼續高中學習作準備，不能僅僅滿足於C級。另一方面舉例說明往屆有的學生由於不重視生物學科，中考時雖然其他學科成績都很優異，但生物學科過不了C級，而進不了一類校、二類校，而也有學生初二時成績不夠好，經過初三一年努力，成績上去了，也進入了高一級學校學習，因此學習成績不夠理想的同學不要隨意放棄努力，相信「自信」會創造奇跡。通過對不同層次的學生的思想動員，讓學生端正學習態度，樹立自信，保證學生以良好的心態進入總復習。
3、制定復習計劃，使學生做到心中有數。
復習前一定要制定一個切實可行的復習進度，依據《初中生物課程標准》和《考綱》制定切實可行的復習計劃，並讓學生了解教師的復習計劃，要求學生根據教師制定的大計劃結合自己的學習習慣和知識薄弱點制定小計劃，教師可以輔導學生制定小計劃，或讓學生在班級交流各自小計劃，互相評價各自小計劃等方式，讓學生學會制定一些切實可行的小計劃。通過小計劃的配合實施，彌補了大計劃的籠統性和片面性，加強了復習效果。通過和學生一起制定大、小計劃，讓學生人人心中有數，使整個教學過程井然有序。
二、更新觀念，體現學生在總復習課中的主體地位
1、充分發揮學生學習的主動性和積極性
傳統復習課中存在的低效重復韻現象很重要的原因是由於復習課缺乏針對性，不了解學生的薄弱點和思維的誤區，造成盲目重復。另一方面復習課知識缺乏新鮮感，學生產生厭倦情緒，影響聽課效果。改變這一現象的具體做法是：確立學生在復習課的主體地位，充分發揮學生學習的積極性和主動性。課堂上不要只是老師講，學生聽，應採用多種教學方法和手段激活學生思維。激發學生的熱情。復習課中的知識學生都已經熟悉了，復習時可先進行一個問題「搶答」熱身運動，調動學生的積極性，通過搶答問題診斷學生對該部分知識
⑨ 期末如何復習生物
1.要掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：
①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;
②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;
③內膜圍成的腔內有基質、酶;
④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
學習生物同其他學科一樣，不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一並弄清。後者只能在練習與復習中慢慢掌握。
2.設法突破難點
有些知識比較復雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：
(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的復雜過程中，難以全面准確地掌握，而抓主幹知識，能一目瞭然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為「前期兩現兩消，末期兩消兩現」，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為「一分(分解)二合(合成)三轉化」。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。
(2)抽象問題形象化。要盡量藉助某種方式，使之與實際聯系起來，以便於理解，如DNA的空間結構復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鍾即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
3.經常歸納總結。
在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。