影響丸花蜂的非生物因素有哪些

⑴ 誰知道丸花蜂的資料

丸花蜂又名熊蜂，渾身絨毛，個體大，壽命長，是適合溫室作物授粉的專業授粉蜂種。此次在延慶首次試飛熊蜂，主要是考察在林區自然環境條件下熊蜂的繁育情況，同時為熊蜂工廠化繁育基地建設提供理論依據。

⑵ 自然界的生物鏈

植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災.

自然界有相對平衡的生物鏈，即使被人類改造過的，如城市、鄉村，甚至農田

在較長一段時間里，不去人為進行干涉、破壞，生物鏈也會逐漸趨於平衡。

而且保持一定相對時間。

基於以上理論，煙台流浪貓數量看似確實很多，但是近一段時間應該還是處於生物鏈

相對平衡時期，貓有比較好的生存環境，繁殖條件，食物來源（包括鼠類、以及人提供的

食物）等。

這樣的平衡沒有必要進行人為的干涉、破壞（從自然界的角度講，應該是「沒有權利」）。

而且如果惡意破壞，可能造成生物鏈斷裂，會出現一些惡性後果。

這也是所謂「順應天意」、「順其自然」。

美國曾經有個地方草場挺繁茂，他們養了許羊在那裡放牧，可是總有一些虎狼常來這里吃他們的羊，當地人很生氣，狠心要把這些食肉動物獵殺完它，後來這些虎狼終於被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊繁殖的非常快，可惜的是，草場慢慢地被食光了，羊沒得吃了，也慢慢地都餓死了。另一件也是發生在美國的事，一個地方田鼠成災，糧食大量減產，人們想盡了辦法就是滅不了這些田鼠，後來他們從外地引來了蛇和貓頭鷹，這些田鼠沒費多大力氣就被消滅了，糧食恢復了原來的產量。，，，，，，，，美國從這些教訓中才知道了生物鏈對自然界是多麼的重要，每樣的物種滅絕都可能影響到一系列的問題。

⑶ 如何培養中學生的環保意識

沙塵暴、08年的南方雪災等氣候異常現象、空氣污染、水污染、噪音污染等等環境問題究其原因十有八九與人類自身是脫不了干係的。近百年來，我國人口增長速度很快，根據第五次全國人口普查公報，截至2000年11月1日全國總人口近13億人，人口的過快增長給環境、自然資源以及經濟發展等帶來了一系列問題。中學生作為未來的主人，對他們進行環保意識的培養是非常必要的。
如何培養中學生的環保意識哪？下面是我的幾點做法，供大家交流探討。
一、運用多媒體課件
在新課程教學中多媒體是一個很好的教學工具，運用得當對知識的學習和理解以及學生的情感教育是很有幫助的。如講授七年級（上）第一單元――我們生活的生物圈，我精心製作了課件，以豐富多彩的圖片使學生認識到地球上有著多種多樣的生物，如企鵝，鼠婦，雪蓮，珊瑚蟲，駱駝，亞洲象以及它們的不同的生活環境，使學生開闊眼界，認識到地球上生物種類的多樣性以及環境的多樣性，培養學生熱愛地球、熱愛美麗大自然的情感。
二、運用有趣的故事
以有趣的故事引入新知識的學習，能很好的引起學生的學習興趣。在學習過程中對於一些不好理解的知識點也可以利用有趣的故事來解釋。比如講「生物對環境的影響」時以「屎殼郎出國記」這個故事就能很好的引起學生的興趣。
又比如講「生物因素對生物生存的影響」時，以非洲找蜜鳥和挖蜜鸛之間的故事來幫助理解：丸花蜂專門在地下營巢，找蜜鳥可以找到蜜源但無從下手，挖蜜鸛不會找蜜但可以挖地。所以，找蜜鳥和挖蜜鸛之間是互助互利的關系。
三、試著讓學生舉例，進行討論
在課堂教學中，讓學生參與進來，給學生自由發言的時間，老師可對學生所舉的事例是否恰當做評價，或者也可讓學生根據所學習的知識點來討論正確與否。七年級（上）「生物對環境的適應」這一部分，有學生舉出枯葉蝶的例子。枯葉蝶的外形與枯黃的葉子非常相似，屬於生物的一種擬態，其本身是為了防禦天敵的，但卻又因其獨特的外形而引起了人類的佔有欲，遭到了大量的捕殺瀕臨滅絕。引人深思，勸戒人們給這些美麗的生物以生存的權利。
四、運用具體的數字
很多時候，數字更能准確的說明問題和表達思想。例如七年級（上）「植物光合作用」，據科學家計算估計生物圈中的氧氣大概在3000年左右就會被消耗完。通過具體的數字，使學生們更好的理解植物的光合作用在整個生物圈中維持碳-氧平衡所起到的重要作用。再比如八年級（下）「人口的增長和控制」部分，「1999年10月12日0時02分一名3.6kg的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的科舍沃醫院降生，成為全球矚目的大事。因為他的降生，地球人口達到了60億」更能使學生對世界人口的增長引起重視。
五、親自動手進行試驗
生物學是一門自然科學，實驗在生物學的學習中有著很重要的作用，不僅能培養學生的動手能力，還能培養學生養成認真觀察的好習慣。通過設計實驗，能培養學生周密的考慮問題，解決問題的能力。有關「生物與環境」部分的實驗能更好的幫助學生理解知識點。如「探究光照或水對植物生存的影響」這個實驗，在課前一個星期我把這個實驗布置了下去，讓學生們根據書上的要求自選材料做。此實驗分四組第一組幼苗光照充足，適量澆水；第二組幼苗遮光，適量澆水；第三組幼苗光照充足，不澆水；第四組幼苗光照充足，大量澆水。試驗比較簡單，可操作性強，學生們的積極性很高。到上課時學生們把他們的花盆拿到教室，根據實驗現象得出結論：植物的生長需要充足的陽光和適宜的水分。沒有光照，或者缺少水分、水分過多都會對幼苗的生長造成不利的影響，甚至使植物死亡。不用多解釋學生也能明白生物的生存是離不開環境的。
六、藉助電影或電視節目的力量
學生們沒有不愛看電視的，有的家長擔心孩子看電視耽誤學習，而我認為電視是也學生們了解世界的一個窗口，關鍵看怎樣來利用。有很多有教育意義的電影，我覺得學生們能看一看就很好，生物方面的比如《帝企鵝日記》、《海底總動員》、《冰河世紀》、《101斑點狗》、
《龍貓》等等都能培養孩子們對動物的愛，明白這些動物和人類一樣享有生存的權利，地球是我們共同的家園。
七、倡導學生從自己做起，從身邊小事做起，加入保護環境的行列
一說到環保有些學生覺得好像離自己很遠，其實日常生活中多注意一些細節都是環保，中學生也能為環保出一份力。比如節約用紙：用完的作業本背面可以做稿紙等；節約用水：養成隨手關水龍頭的習慣，家裡的生活用水可多次利用，比如淘米水可以洗菜，完了可以用來拖地之後的臟水可用來沖廁；節約用電：人離開教室或者屋子時隨手關燈，關電視或電腦時將顯示器的開關也關掉，因為它也在耗電。另外，雖然已經禁止焚燒秸稈，但仍然有人這樣做，學生們可以用自己所學到的知識，向家長或者鄰居講解焚燒秸稈對大氣造成的污染，認識到這樣的危害。
以上是我在教學中所用到的一些方法，總之，力爭使學生能具有環保意識，並且能養成環保的生活方式，一直陪伴著學生的成長，從一個孩子影響一個家庭，使越來越多的人關注環保，支持環保。

⑷ 誰會這道題：丸花蜂的生存與許多因

⑸ 動物的語言有什麼

聲音語言、氣味語言、行為語言等。

許多動物都會發出各種各樣的聲音，而這些聲音逐漸演變成為動物之間交流的信號——動物語言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦發出的像樂曲一般清脆動聽的聲音來表現它們的種種「感情」。

有些動物常常以特殊的氣味（信息素）來達到引誘異性、追蹤目標、鑒別敵友、發出警報、標明地點、集合或分散群體等目的。這種氣味雖然沒有聲響，可也算是一種語言。動物還會運用各種不同的行為來表達它們的意思，這也是一種無聲的語言。

(5)影響丸花蜂的非生物因素有哪些擴展閱讀：

在動物園里常會看見遊客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀聽到掌聲，會為遊客表演孔雀開屏。然而，孔雀向人們豎起美麗的羽毛，可能是在向雌孔雀示愛，或者是在向同種雄孔雀示威，也許是在向人們發出警告。

它那五顏六色的羽毛其實就是它展示自己，嚇唬敵人的武器。孔雀是在通過展示尾羽傳播某種視覺信息，可惜，在場的遊客卻錯誤地接受並傳遞了另一種含義的信息。

視覺通訊的形式是比較廣泛的，雄性馴鹿頭上碩大的犄角，草原上雄性獅子頸部漂亮的長鬃毛，這些動物的外表特徵都是向雌性同類發出的視覺信號。青蛙在草叢中呈現碧綠的體色，而潮一、的保護色往往是通過散布錯誤的視覺信息來迷惑天敵或獵物的。

⑹ 有沒有哲學性的成語

1、實踐是認識的來源：

「不入虎穴，焉得虎子」；

「不打不相識」、「吃一塹，長一智」；

「近水知魚性，靠山識鳥音」；

「欲知山中事，須問打樵人」；

「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」；

「路遙知馬力，日久見人心」；

「不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也」；

沒有調查就沒有發言權；

行動是老子，知識是兒子，創造是孫子；

2、事物是普遍聯系的：

唇亡齒寒；藕斷絲連；

城門失火，殃及池魚；獨木不成林；

一個籬笆三個樁；一個好漢三個幫；

荷花好看，還要綠葉扶持；

3、整體的功能大於各部分功能之和：

一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開動大帆船；

一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；

一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天；

三個臭皮匠,頂一個諸葛亮；

團結就是力量；

4、①部分影響整體：

「一著不慎，滿盤皆輸」；

「一著妙棋，滿盤皆活」；

「一失足成千古恨」、「牽一發而動全身」；

「一石激起千層浪」、「一箭定乾坤」；

「成敗在此一舉」、「細節決定成敗」；

「一趾之疾，喪七尺之軀」；

「牙疼不是病，疼起來要人命」；

②整體影響部分：

「國興則家昌，國破則家亡」；

「大河有水小河滿，大河沒水小河干」；

5、①體現發展的普遍性：

「長江後浪推前浪」、「後生可畏」、「後來者居上」；

「士別三日，當刮目相待」、「與時俱進、開拓創新」；

「三十年河東，三十年河西」；

「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」；

「世異則事異，事異則備變」；

②違背發展的普遍性：

固步自封、因循守舊、墨守成規；

停滯不前、小富即安、一成不變；

只看眼前利益，不看長遠利益；

只講經濟效益，不講社會效益；

只講數量，不講質量；

只講時間，不講效率；

只講規模速度、不講質量效益；只見順利，不見挫折；

6、①事物發展的前進性：

「科學有險阻，苦戰能過關」；

「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」；

人生沒有過不去的坎；「星星之火，可以燎原」；

②事物發展的曲折性：

貝多芬：「我要扼住命運的咽喉」；

雪萊：「冬天已經來臨，春天還會遠嗎？」

苦難是人生的一筆財富；

吃虧是福；困難像彈簧，你弱它就強；

「吃得苦中苦，方為人上人」；

苦盡甜來終有蜜；苦盡甘來；

「梅花香自苦寒來」；「若非一身寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」

「不經歷風雨，怎麼見彩虹？」

7、事物的量變能夠引起質變：

「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」；

「騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍」；

「合抱之末，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下」；

「千里之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚」；

「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」；

水滴石穿，繩鋸木斷；星星之火，可以燎原；冰凍三尺，非一日之寒；

萬丈高樓平地起；一趾之疾，喪七尺之軀；防微杜漸；

十年樹木，百年樹人；台上一分鍾，台下十年功；

8、體現矛盾雙方的相互轉化：

「禍兮福之所倚,福兮禍之所伏」；

「塞翁失馬,焉知非福」；

「虛心使人進步,驕傲使人落後」；

「盡信書不如無書」；

「謙受益,滿招損」； 「吃一塹,長一智」；

「失敗是成功之母」；

樂極生悲； 否極泰來； 物極必反； 變廢為寶；

哀兵必勝； 驕兵必敗； 化險為夷； 弄巧成拙；

9、體現矛盾的特殊性（具體問題具體分析）：

「量體裁衣」； 「對症下葯」；

「因人而異」； 「因地制宜」； 「因材施教」；

「兵來將擋，水來土掩」； 「一把鑰匙開一把鎖」；

「解鈴還需系鈴人」； 「到什麼山唱什麼歌」。

⑺ 能不能給我一個完整的生物鏈

生物鏈
螞蚱吃草 青蛙吃螞蚱 蛇吃青蛙 細菌病毒吃蛇 蛇腐爛了 被草吸收…………
生物鏈很復雜的 很難舉出一個完整的

地球上的生物都屬於生物鏈中的一分子 只不過人處在了頂端 人不在了 肯定有影響啊 你看看自然中其他生物要退平一座山不可能，但是如果人呢？
人類在瘋狂的改變著生物圈，改變著地球，並且大部分是往壞的方面改！

⑻ 丸花蜂的生存與許多因素有關，請參考以下資料回答問題．資料1：丸花蜂，又稱熊蜂，在土表或土洞內營巢，

環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．
（1）影響丸花蜂的非生物因素有氣候、蜂巢．即①⑤．
（2）影響丸花蜂的生物因素有三葉草、挖蜜獾、響蜜鳥．即②③④．
故答案為：（1）①⑤
（2）②③④

⑼ SOS急救！！！

我只有和生物的.
2000——2001學年度第一學期期末考試
初一歷史試卷
考試時間45分鍾，試卷滿分100分
一、填空題（每空1分，共30分）
1、元謀人距今年代為________年，北京人距今年代為________年，山頂洞人距今年代為________年。
2、公元前21世紀，我國歷史進入奴隸社會。夏朝是我國歷史上________奴隸制王朝。西周是我國奴隸制的________時期。
3、商朝青銅藝術高超，最著名的代表作品有________和________。
4、從公元前________年到公元前________年的春秋戰國時期，是我國________社會瓦解和________社會形成時期。
5、公元前119年，漢武帝派大將________、________進軍匈奴，匈奴打敗，從此不再與西漢抗衡。
6、東漢時期最著名的醫學家有________和________，一位著有________，另一位發明了全身麻醉葯劑________。
7、孫權派衛溫率船隊到達________，加強了________和內地的聯系。
8、________是我國古代傑出的少數民族政治改革家。他的改革，加速了北方各族________的進程，促進了北方民族________。
9、我國古代傑出的數學家________，最早提出了圓周率的正確計算方法，大數學家________，在世界上第一次把圓周率的數值精確到小數點以後的第________位數字，這比歐洲要早________年。
10、雲崗石窟和龍門石窟都是我國古代雕塑藝術的寶庫，前者在今________省________，後者在今________省________。
二、選擇題（每小題2分，共14分。將下面每小題唯一正確的答案的代號填在括弧內）
1、我國有文字可考的歷史是從何時開始的（ ）
A、堯舜禹時代 B、夏朝 C、商朝 D、西周
2、我國開始有確切紀年的歷史，至今（2001年）約有（ ）
A、2841年 B、2840年 C、1159年 D、1158年
3、春秋戰國時期有許多改革和變法，其中比較徹底而又確立了封建制度的是（ ）
A、管仲在各國的改革 B、吳起在楚國的變法
C、商鞅在秦國的變法 D、李悝在魏國的變法
4、兩漢時期出使西域的有（ ）
①張騫 ②甘英 ③班超 ④竇憲
A、①③ B、②④ C、①② D、③④
5、下列發明屬於世界首創的新技術，比歐洲早1000多年的有（ ）
①發明了便於翻土的犁壁 ②利用溫室栽培蔬菜
③發明水排利用水力鼓風冶鐵 ④絲織技術使用提花機
A、②③ B、①② C、①②③ D、①②③④
6、三國兩晉南北朝的歷史特點是（ ）
①封建國家分裂，政權更替頻繁 ②北方戰亂頻繁，南方相對穩定
③士族制度形成、發展和逐漸衰落 ④出現民族融合的大趨勢
A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
7、《桃花源記》的作者是（ ）
A、陶淵明 B、顧愷之 C、曹操 D、蔡文姬
三、列舉題：（第1題5分，第2小題5分，共10分）
1、列舉在三國兩晉南北朝時期，中國北方的五次統一。
2、舉出佛教對錦州地區文化發展的影響，表現在建築方面5座保存至今的風景名勝。
四、填表連線題：（共11分）
1、填表（在下面空格中填上相應的朝代）

2、連線：將兩邊的朝代、作品分別於中間人物連線
東漢 顧愷之 地動儀

東晉 張衡 《離騷》

戰國 屈原 《洛神賦圖》
五、材料解析題：（6分）
「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」閱後請回答：
（1）這是誰的話？
（2）作者寫過什麼書？內容如何？
六、問答題：（共9分）
秦始皇採取了哪些加強中央專制集權的措施？
七、識圖和填圖題：（每空1分，共20分）

（一）請在《三國鼎立形勢圖》中空格內填出三國的國名、重要戰役地名。
（二）圖中編號處是三國都城位置，請分別填出：
建立時間 都城 建國皇帝
1.________、 ________、 ________
2.________、 ________、 ________
3.________、 ________、 ________
（三）附圖A是________評價________________
（四）附圖B是________評價________________
（五）附圖C是________發明人是________。

【蘇科版】 七年級上學期生物期末模擬試卷
一、選擇題（滿分60分，每題2分，在每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求）
1．從「狼吃羊，羊吃草」可以看出，狼體內的有機物最終來源於
A．狼 B．羊 C．草 D．土壤
2．下列現象哪項不是生物對環境的適應（ ）
A．仙人掌的葉變態成刺 B．竹節蟲的擬態
C．牛糞壓禿草場 D．金龜子的保護色
3．把刻有「pb」的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中所看到的應當是 （ ）
A． qb B． pp C．qd D．bp
4．在17世紀，水手在長期的旅途中飲食條件很差，除了乾巴巴的餅干、鹹肉，再沒有其他食物了。因此，許多水手得了壞血病。根據所學的知識，要使水手們避免得壞血病，你認為應該補充的食物的是（ ）
A．乳製品、雞蛋 B．柑橘類水果、西紅柿
C．畜肉、魚 D．穀物類食品、豆類
5．下面除那一項外，都說明了生物能影響環境？( )
A．凡是植物生長的地方一定有水
B．植物的種類和數量多，又分布均勻的地區氣候宜人
C．草原上肉食動物的數量減少，則會相應影響到植物的生長
D．有地衣生長的岩石風化速度會更快
6．下列營養物質中可以被消化道直接吸收的是( )
A．蛋白質、澱粉、無機鹽 B．水、無機鹽、維生素
C．脂肪、維生素、蛋白質 D．水、無機鹽、纖維素
7．下列選項中生物間的關系和其他選項不同的是（ ）
A．螞蟻和蚜蟲 B．找蜜鳥和挖蜜獾 C．珊瑚蟲和藻類 D．狼和山羊
8．被稱為「地球的腎」的生態系統是
A．草原生態系統 B．淡水生態系統
C．海洋生態系統 D．濕地生態系統
9．假設在一個由草、野兔、狼組成的相對封閉的草原生態系統中，把狼全部捕殺，野兔的數量將會發生的變化是（ ）
A．迅速增加 B．緩慢增加 C．先增加，後減少 D．沒有太大變化
10.當我們劇烈運動的，體力會大量的消耗，這時需要補充食物。主要是為了從食物中獲得（ ）
A．無機鹽 B．維生素 C．有機物中的能量 D．水
11．把蘿卜條放入濃鹽水中將會發生的變化是（ ）
A．細胞吸水，蘿卜條變硬 B．細胞吸水，蘿卜條變軟
C．細胞失水，蘿卜條變硬 D．細胞失水，蘿卜條變軟
12．科學家為驗證自己所提的假設，常以什麼為重要是支持依據？（ ）
A．觀察 B．假設 C．實驗 D．推論
13．下列選項中是人體進行氣體交換的場所的是（ ）
A．鼻 B．氣管 C．支氣管 D．肺
14．被譽為「第七類營養素」的是
A．蛋白質 B．維生素 C．胡蘿卜素 D．膳食纖維
15．植物需要量最大的無機鹽是（ ）
A．氮、磷、鉀 B．鉀、鈣、鎂 C．鐵、硼、鉀 D．鈉、鉀、鐵
16．生物呼吸時呼出的二氧化碳主要是在下列哪個部位產生的（ ）
A．肺泡 B．血液 C．氣管 D．組織細胞
17．在「青草 → 食草昆蟲 → 蜘蛛 → 食蟲鳥 → 貓頭鷹」這個食物鏈中，含有能量最多和最少的生物是（ ）
A．貓頭鷹和食草昆蟲 B．青草和貓頭鷹
C．食草昆蟲和青草 D．食草昆蟲和貓頭鷹
18．如圖是用顯微鏡觀察植物細胞的葉綠體和細胞質流動實驗中的兩個視野，要把視中的物像從左圖轉為右圖，下列操作步驟正確的排序是（ ）
①轉動細准焦螺旋 ②轉動粗准焦螺旋
③移動裝片 ④調節光圈 ⑤轉動轉換器
A．③一⑤一②一① B．④一③一②一⑤
C．③一①一④一⑤ D．③一⑤一④一①
19. 全天的熱量分配最好為（ ）
A．早餐佔30%、午餐佔40%、晚餐佔30%
B．早餐佔30%、午餐佔30%、晚餐佔30%
C．早餐佔40%、午餐佔30%、晚餐佔40%
D．早餐佔20%、午餐佔40%、晚餐佔40%
20．生物體在呼吸作用過程中產生的能量叫做（ ）
A．DDT B．ATP C．DPP D．APD
21．影響丸花蜂生存的生物因素是（ ）
①土中的巢穴 ②挖蜜獾 ③蜂蠟 ④找蜜鳥
A．②④ B．①②③④ C．②③ D．①③
22．下面有關生物環境的描述錯誤的是：（ ）
A．企鵝生活在以南極大陸為中心的冰冷極地
B．亞洲象生活在亞洲的熱帶叢林
C．珊瑚蟲生活在熱帶海洋的淺海區
D．雪蓮花生長在寒冷的湖泊里
23．根據食物金字塔，人們一般吃的最多的食物是（ ）
A．牛奶、雞蛋 B．畜肉、魚、雞蛋
C．蔬菜、水果 D．麵包、谷類食品、米飯和面條
24．海洋中大量的藻類植物均分布在淺海，而海洋深處卻無跡可尋，你知道是什麼因素導致這一分布現象的嗎？（ ）
A．溫度 B．陽光 C．深海中吃藻類植物的生物較少 D．壓力太
25．從生物圈與人類的關系來看，生物圈Ⅱ號的失敗說明的科學道理是（ ）
A．人類目前為止還無法建立一個人造的適合人類永久生存的環境
B．生物圈Ⅱ號是人類和其他生物共同生活的惟一家園
C．生物圈Ⅱ號需要足夠的水量
D．生物圈Ⅱ號是一具開放的生態系統
26．無機鹽在人體內含量很少，但作用很大。兒童時期患佝僂病，主要是由於缺少（ ）
A．蛋白質 B．鈣鹽 C．脂肪 D．糖類
27．據分析，日本水俁灣的魚體內甲基汞含量高達5×10－5，比周圍的水體大30000多倍，甲基汞進入魚體的主要途徑是（ ）
A．通過鰓呼吸 B．通過食物鏈富集
C．通過皮膚滲入 D．通過水流進入體內
28．人體消化系統中，消化和吸收的主要器官是（ ）
A．胃 B．食道 C．小腸 D．大腸
29．如果你吃了一個饅頭，那麼它經過消化道的消化分解後的最終產物主要是（ ）
A．葡萄糖 B．脂肪酸 C．蛋白質 D．氨基酸
30．地球上最大的生態系統是（ ）
A．海洋 B．整個地球 C．生物圈 D．熱帶雨林
二、非選擇題（40分）
31．新疆吐魯番的晝夜溫差大，白天氣溫高，_______________作用旺盛，_______________製造的多；夜間氣溫低，_______________作用微弱，_______________消耗少。所以，那裡的哈密瓜產量好，品質好，特別甜。
32．隨著人口的激增，地球受到損害： 在枯竭， 被破壞。人類已經意識到保護生物圈的重要性，但面臨的形勢依然嚴峻。保護 就是保護我們的家園，這是我們每一個人的責任。
33．當血液流經身體各部分組織周圍的毛細血管網時,血液中的 便進入到組織細胞里,同時細胞產生的 則進入到血液里。當血液流經肺部毛細血管時，血液中的 進入肺，再通過呼氣排出體外。
34．科學探究的過程一般要經過 、 、 、 、 等步驟。
35．植物的根尖是植物吸收 和 的主要部位，它包括四個結構，從最前端開始依次是根冠、 、伸長區和成熟區。
36．各種食物鏈一般都具有如下特點：①通常由 開始。②位於第2個環節的生物通常是 。③位於其他環節的生物大多是 。
37．生態系統有多種成分組成,包括 成分和 成分；其中陽光、空氣、水、土壤等非生命的物質和能量屬於 成分。
38．茫茫宇宙，億萬星空，只有我們生活的地球才是目前已知唯一有生命的世界，關注地球，就是關注我們和其他生物的家——生物圈，她包括 的底部， 的大部和 的表面。
39.比較下面光合作用和呼吸作用的區別：

40．請你運用學過的生物學知識，對一些生產生活現象作出合理解釋。
（將相應的英文字母寫在括弧內）
①花草長期放在黑暗處死去 （ ） A.光照時間短，影響合成有機物
②小麥灌漿時遇陰雨天氣會減產 （ ） B.缺含硼的無機鹽
③油菜花而不實 （ ） C.缺鉀肥
④植株不高，葉子邊緣像火燒 （ ） D.長期不能進行光合作用
⑤幼苗移栽時根帶土坨 （ ） E.燒苗
⑥給作物一次施肥過多 （ ） F.保護幼根，利於成活
⑦用水浸泡過的青菜硬挺 （ ） G..生物體進行呼吸作用
⑧潮濕的種子堆里發熱 （ ） H.細胞吸水
⑨用冰箱儲藏蔬菜水果 （ ） I.降低生物體的呼吸作用
⑩飲食講究葷素搭配 （ ） J.合理膳食
41．自己設計
請看下面這些生物:
草、蛇、蘑菇、貓頭鷹、蜘蛛、食草昆蟲、青蛙、蚯蚓、樹、狐、鳥
（1）利用這些生物，寫出三條食物鏈：
，

（2）食物鏈中，生物之間的關系是：
（3）這些食物鏈彼此交錯連接，形成了
（4）生態系統中的 ，就是沿著食物鏈和食物網流動的。

七年級上學期生物期末模擬試卷參考答案
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C C C B C B D D C C D C D D A
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B D A B A D D B A B B C A C
二、非選擇題
31.光合作用,有機物,呼吸作用,有機物
32.資源,環境,生物圈
33.氧氣，二氧化碳，二氧化碳
34.提出問題,假設,制定計劃,實施計劃,得出結論
35.水,無機鹽,分生區
36.綠色植物,植食性動物,肉食性動物
37.非生物,生物,非生物
38.大氣圈,水圈,岩石圈
39.(略)
40. DABCFEHGIJ
41. (1)略(2)吃與被吃(3)食物網(4)物質和能量

⑽ 丸花蜂長什麼樣子