高中生物老師怎麼

Ⅰ 高中生物教師這個職業怎麼樣關於工作強度和待遇的，請教行業人士

教師這職業就是那樣，工資待遇在當地應該屬於中等偏下類型，工作強度卻不小，生物老師一般正規的學校課節會是3,4節+2節輔導，但會帶有2班，不擔任班主任的話，會比較輕松點，基本是上午10點後的課，下午或晚上輔導，女孩子比較適合

Ⅱ 當一名高中生物老師，應具備什麼

1、徳能為先。
「德智體美勞」是對一個人終身發展的要求。教師作為學生的領路人，他的一言一行都會影響學生的人格和價值觀的樹立。教師首先要教給學生做人，然後才是成才。因此，教師自身必須有高尚的人格，為學生樹立良好的道德典範。
2、終身學習能力。
不僅學習專業知識，還要學習先進的教學理念。
現代的社會知識更新速度很快，教師要不斷學習，儲備知識能源，使自己具備淵博的學識，廣闊的知識面。俗話說的話「教給學生一杯水，自己要有一桶水。」一個合格的生物教師不僅要掌握比課程深得多的生物科學知識和生物學基本技術，而且要理解課程內容的體系和深度。只有這樣，教師才會在課堂上有的放矢，深入淺出地組織教學內容。先進的教學理念可以指導我們更有效地組織課堂教學，達到事半功倍的效果。
3、課堂教學能力。
課堂教學能力是指教師在課堂上按國家課程方案要求完成教學任務的本領。是教師能力結構中的核心要素。教師在實施課堂教學前要認真分析教材、分析學情、准備教學資料；課堂教學中要面向全體學生，關注學生的個體差異，充分調動學生學習的積極性和主動性，變「要我學」為「我要學」，達到「授之以漁」的目的；課堂教學之後要隨時反思，總結經驗教訓，以便不斷進步。
4、教學評價能力。
「一個人如果受到正確而充分的激勵，能力可以發揮到80％～90％，甚至更多。」正確的評價可使學生受到激勵，從此楊帆遠航。因此，在教學中，我們要及時發現學生的優點，給予鼓勵。尤其是「後進生」，要善於挖掘其閃光點，及時贊賞，會讓他們樹立自信，不斷進步。
5、教育科研能力。
「要成為優秀教師，就必須走教育科研之路。」教師不但要學習教育理論，還要付諸於實際，並不斷反思、總結，從而構建新的、適合自己特點的、適合學生的新的高效的課堂教學模式；實現自身的社會價值，促進自己的進一步成長。
6、課程資源的開發與利用能力。
信息化時代可利用的資源很多，教師要學會利用，勇於開發，不可「拿來主義」，不管是否適合自己的學生，拿來就用。而且，教師要善於利用「錯誤資源」。因為「錯誤可以激化學生的心理矛盾和問題意識，更好地促進學生的認知和發展。」

Ⅲ 如何提升高中生物教師的專業能力

「學生為本」、「師德為先」、「能力為重」、「終身學習」四個基本理念，是中學教師作為專業人員在專業實踐和專業發展中應當秉持的價值導向。
生物教師要努力滿足學生在現實生活中渴求生物科學知識和一些生物技術的需要，要勝任當代中學生物學教師的工作，我認為不僅要有堅實的生物專業知識和實驗技能，同時還要具有以下幾方面的能力：
1、對生物學的摯愛，對學生的關愛。
作為一名中學生物學教師，在教學的全過程中，都要以自身對生命的熱愛，以生物學科特有的魅力，去感染學生，去激勵學生！引導他們在中學整個的學習過程中，通過勤奮，去追求學業的輝煌，去創造人生的年華。長期的教學實踐業已證明，「相互信任、相互信賴、和諧融洽的師生關系，是成功進行中學生物學教育的基本保證。
2、理解中學生物學課程的性質和價值
對中學生物學課程性質價值的認識反映了教師對自身工作、任務特點等的理解，這些理解直接影響到教師工作的努力方向。生物教師對中學生物課程的認識會隨著時代的前進和生物科學技術的進步而不斷的深入和變化。生物教師要不斷的學習與時俱進。
理解生物科學和技術的本質和特徵
生物老師對生物科學和技術的本質的認識，有組於教師在教學工作中根據學科特點有針對性性地組織學習活動、有效地培養學生的生物科學素養。
3、掌握學生的學習規律和學習特點
教師掌握了教育心理學的理論和學生的認知規律後，可以減少實際教學中的盲目性，提高學生的學習效率，並能及時解決教學中的問題。這方面的知識是教師工作中的理論基礎。我們將在第三章集中介紹一些影響當今科學教育改革方向的理論和觀點。
4、能夠使用多樣化的教學方法
教師在明確課程中的教學任務和要求後，要有能力去設計一系列目標明確、教學方法適當的學習活動，能使用多種教學方法和手段引導學生主動地參與學習過程，讓學生經常動手實踐，並在學習中較深入地思考一些問題，使學生的學習成為一個有序、有效、有趣的過程，也是我們學習的重點內容
5、能夠利用多種評價方式來反映學生的進步
要考察學生高層次的認知能力和學習成果，評價學生在態度、情感和過程技能等方面的進步，就需要教師具有較強的專業技能。
6、專業素養的持續提升
每一位生物教師都應該具有不斷提高自身專業素養、保持個人持續發展的才能，以適應快速發展的生物學課程對教師的要求。生物教師參與教育研究是自身發展的一個重要的途徑，同時，教師還應利用多種學習資源和培訓的機會提高自己的學識和教學技能。

Ⅳ 教師怎麼教好高中生物

當一個好的高中老師其實是有兩個目標的
1）當校領導心目中的好老師，這就需要能讓學生們在高考中得到高分，需要參透近幾年的高考題，從而規劃教學內容，並不是書本上有的都要教，要有重點有計劃有目標的教學，畢竟高中生活那麼緊張哪有那麼多時間精力聽你瞎扯！這個就要看考試大綱歷年考題！
2）當學生心目中的好老師，高中是壓力和叛逆的年紀，與其做師長不如做朋友，靈活的把書本上的知識結合現實生活寓教於樂才是真諦！我記得我上高中時候的生物老師特別受歡迎，她會悄悄告訴我們生男生女的秘密，如何才能生雙胞胎，未來擇偶時看家譜以防下一代得遺傳病等等。
想當一個好老師必須用心，與其看一些不著邊際的考試用理論書，不如好好思考出色的生物老師應該具備什麼特質，自己還差什麼。去聽聽別的優秀老師上的課，工作與學習最大的差異就是答案不在書本里！
打字不易，如滿意，望採納。

Ⅳ 當高中生物老師是什麼體驗

很開心啊，每天和一群十七八歲的孩子在一起

Ⅵ 簡析幾種有效的高中生物教學方法

高中生物教學方法

1、講授法

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。

運用講授法的基本要求是：

①講授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發生聯系。

②講授應注意培養學生的學科思維。

③講授應具有啟發性。

④講授要講究語言藝術。

講授法的優點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內獲得大量系統的科學知識。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發揮，就會出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面。

2、討論法

討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。優點在於，由於全體學生都參加活動，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。

運用討論法的基本要求是：

①討論的問題要具有吸引力。

②討論時，要善於啟發引導學生自由發表意見。

③討論結束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

3、直觀演示法

演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示範性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結合使用。

運用演示法的基本要求是：

1、目的要明確

2、現象要明顯且容易觀察

3、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響

4、練習法

練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各科教學廣泛採用。

練習一般可分為以下幾種：

其一，語言的練習。包括口頭語言和書面語言的練習，旨在培養學生的表達能力。

其二，解答問題的練習。包括口頭和書面解答問題的練習，旨在培養學生運用知識解決問題的能力。

其三，實際操作的練習。旨在形成操作技能，在技術性學科中占重要地位。

5、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

6、任務驅動教學法

教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要積極提問，以達到共同學習的目的。

任務驅動教學法可以讓學生在完成「任務」的過程中，培養分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索及合作精神。

7、參觀教學法

組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。

參觀教學法一般由校外實訓教師指導和講解，要求學生圍繞參觀內容收集有關資料，質疑問難，做好記錄，參觀結束後，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。參觀教學法可使學生鞏固已學的理論知識，掌握最新的前延知識。

參觀教學法主要應用於各種植物品種改良技術的工作程序、後代選擇方法和最新研究進展等方面內容的教學

參觀教學法可以分為：「准備性參觀、並行性參觀、總結性參觀」。

8、現場教學法

是以現場為中心，以現場實物為對象，以學生活動為主體的教學方法。本課程現場教學在校內外實訓基地進行，主要應用於育種試驗布局規劃、試驗設計、作物性狀的觀察記載方法等項目的教學。

9、自主學習法

為了充分拓展學生的視野，培養學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質，通常給學生留思考題或對遇到一些生產問題，讓學生利用網路資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然後提出討論評價。

自主學習法主要應用於課程拓展內容的教學，如項目教學未涉及的小作物具體的育種方法和特點，組織學生自主學習，按照論文的形式並撰寫學習小論文，交由老師評價。鍛煉學生提出問題、解決問題和科技寫作能力。

Ⅶ 高中生物老師有前途嗎

高中生物老師有前途，是不錯的選擇。

高中（Senior high school），是高級中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學（普遍簡稱初中和高中），兩者同屬中等教育的范疇。

高級中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制，即高一、高二、高三。

高中相關：

我國普通高中的教育體系還在不斷完善、改革。由最初的全國各地大統一發展到文理科的出現，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經人教版教材一枝獨秀的局面，後來選修課的出現使高中展現出新的活力。

Ⅷ 要成為一名合格的中學生物教師，應該具備哪些方面的知

合格的中學生物教師，應該具備以下方面的知識和能力：
一、扎實的生物專業知識、教育教學技能
二、能夠在教學中不斷進行自我反思、不斷進步
三、能夠靈活的運用教學手段講解課程重點內容，調動課程氛圍與學
生學習的積極主動性

Ⅸ 合格的中學生物教師，應該具備哪些方面的知識和能力

合格的中學生物教師，應該具備以下方面的知識和能力：
一、扎實的生物專業知識、教育教學技能
二、能夠在教學中不斷進行自我反思、不斷進步
三、能夠靈活的運用教學手段講解課程重點內容，調動課程氛圍與學生學習的積極主動性

Ⅹ 想做高中生物教師，該做什麼准備呢

參加國家的招教考試，錄取後，就成為一名高中教師了，然後可以擔任一名生物老師。

1、 要了解本次考試的招考人數、招錄對象、報考者應具備的基本條件、報名方式、報名、繳費時間、准考證列印時間。

2、要記得下載附件和職位需求表,因為附件包含了招錄學校的情況、每個崗位的職位代碼、職位招錄人數以及職位的詳細要求(年齡、學歷、職位的專業要求、教師資格證等級、普通話等級、專業等級。

3、非常多的考生往往只草草看一眼公告,就匆匆決定報考,大部分因為未達到報考要求，報考被拒；有的則是在面試資格復審時,才發現未達到職位要求的條件,無法參加面試。所以請一定重視公告的解讀。

4、應屆畢業生能不能參加本次考試,在招考公告的對象條件中就已經明確規定了。那麼筆試公共科目到底考的在公告指定的考試大綱里會有詳細的解釋。我們需要明確哪一科占筆試的分值比重大；據此制定出高效、准確的復習計劃，決戰決勝。

具體學習方式可以參考下面所述

把以下幾本書買來看看：《普通生物學》《生物化學》《細胞生物學》《生理學》《遺傳學》《分子生物學》《動物學》《植物學》《植物生理學》。然後，買一本《高中基礎知識》和《新課程標准》通看一遍，再配合做一到兩本高三一輪復習參考資料。

最後，在網站上下一些高中生物優質課視頻進行模仿研究。當然，要做好的話，還需要把高中生物必修1、2、3和選修1、2、3的課本買來從頭至尾的把課備一遍。或者買教案來看一遍。

(10)高中生物老師怎麼擴展閱讀：

教師招聘考試准備

1、知識准備

早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，一個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和認為，他就有不同的答案。

2、技術准備

考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在哪裡，是否准備點心、午餐、飲料。除了這些表面的准備還需要准備考試時需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。

3、物質准備

如准考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手錶等

4、體力准備

高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺時間或是稍早一點(大可不必早早上床等著入睡)，躺在床上。

全身放鬆，爭取迅速入睡。若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復放鬆技術，其實只要全身非常放鬆，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。

5、精神准備

考試前幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕復習的密度和難度，這正是為了收到「退一步，進兩步」的效果。