『壹』 初一上冊生物知識點整理總結
很多同學都需要整理筆記來復習知識點，我整理了一些初一的生物知識點，大家一起來看看吧。
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
一、生物的特徵：
1.生物的生活需要營養;2.生物能進行呼吸;3.生物能排出體內產生的廢物;4.生物能對外界刺激做出反應;5.生物能生長和繁殖;6.生物都有遺傳和變異的特性;7.除病毒以外，生物都是由細胞構成。
第二章了解生物圈
生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈
一、生物與環境的關系
1、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：
①非生物因素：光、溫度、水等。
②生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間最常見的是捕食關系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。此外，還有競爭、合作、寄生等等關系。
3、科學探究
①一般過程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流
②對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗
4、生物在適應環境的同時也影響和改變著環境。
二、生物與環境組成生態系統
1、生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。一片森林，一片草原，一塊農田，一個湖泊，一條河流，等等，都可以看做一個個生態系統。
2、生態系統組成：
①生物部分：生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)
②非生物部分：陽光、空氣和水，等等。
3、食物鏈和食物網
①食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者。
②食物網：在一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。
③當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質可能會通過食物鏈不斷積累，危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身。
4、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
三、生物圈是最大的生態系統：
1、生物圈的范圍包括大氣圈的底部(生活著鳥類、昆蟲、細菌等)、水圈的大部(大多數生物生活在距海平面150米內的水層中)、岩石圈的表面(是一切陸生生物的「立足點」)。
2、多種多樣的生態系統：草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、森林生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統，等等。
生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。
第二單元生物體的結構層次
第一章、細胞是生命活動的基本單位
細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
一、練習使用顯微鏡
1、顯微鏡的結構(P37圖2-1)和使用方法(P38-P39)
2、從顯微鏡目鏡中看到的物像是倒像。移動標本時，方向和視野中物象的移動方向相反。
3、顯微鏡的放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數
二、植物細胞
1、玻片標本(臨時或永久)：切片、塗片、裝片
2、植物細胞的基本結構和功能(P45圖2-2)
①細胞壁：保護和支持細胞;②細胞膜：控制物質的進出，保護;③細胞質：液態的，可以流動的;④細胞核：貯存遺傳物質DNA，是細胞的控制中心，控制著生物的發育和遺傳;⑤葉綠體：進行光合作用的場所;⑥線粒體：進行呼吸作用的場所;⑦液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質。
三、動物細胞
1、動物細胞的基本結構(P.48圖2-5)
3、植物細胞與動物細胞的區別：細胞膜、細胞質和細胞核是動物細胞和植物細胞共有的基本結構。植物細胞還具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構，動物和植物細胞中都有線粒體。
四、細胞的生活
1、細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可以分為兩大類：無機物和無機物。
①無機物：水、氧和無機鹽等簡單的物質，特點是分子比較小，一般不含碳;
②有機物：糖類、脂質、蛋白質和核酸等復雜的物質，特點是分子比較大，一般含碳。
2、細胞膜能夠控制物質的進出。
3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器，植物細胞和動物細胞都含有線粒體。植物體綠色部分的細胞中含有葉綠體。
4、細胞的控制中心是細胞核，細胞核中的DNA上有遺傳信息，控制著生物的發育和遺傳。
5、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。
第二章、細胞怎樣構成生物體
一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開的。
2、細胞分裂的概念：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。
4、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。
5、細胞分裂過程中染色體的變化：先復制加倍後再平均分配。
6、細胞分裂後形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。也就是說，新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的。
二、動物體的結構層次
1、動物和人體的發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵
2、細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
3、組織：每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織。
4、器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成了行使一定功能的結構，叫做器官。
5、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。人體有八大系統：神經系統、泌尿系統，運動系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、生殖系統。
6、動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體
三、植物體的結構層次
1、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。
2、植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、輸導組織、機械組織、營養組織等。
3、植物體的結構層次：細胞→組織→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→植物體
四、單細胞生物
1、單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。
2、草履蟲的結構和功能(P.68圖2-20)
3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水(如草履蟲吞食細菌)
害處：①引發疾病(如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等);②形成赤潮，危害漁業
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的綠色植物有50餘萬種。可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
一、藻類、苔蘚和蕨類植物
1、藻類植物
①生活環境：大多生活在淡水或海水中，還有一些生活在陸地上潮濕的地方。
②結構特點：藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。
2、苔蘚植物：
①生活環境：苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環境中。
②結構特點：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。
③作用：許多苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當作監測空氣污染程度的指示植物。
3、蕨類植物
①生活環境：森林和山野的陰濕處
②結構特點：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。
③繁殖：蕨類植物靠孢子繁殖，孢子是一種生殖細胞。
④作用：古代蕨類植物的遺體經過漫長的年代，復雜的變化，就逐漸變成了煤。
二、種子植物
1、種子的結構：種子的表面有一層種皮，種皮可以保護裡面幼嫩的胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。
①菜豆種子(P81圖3-10)：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[2片])
②玉米種子(P81圖3-10)：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[1片])、胚乳
2、種子植物：能結種子的植物稱為種子植物。種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。
①裸子植物：油松、側柏、蘇鐵的種子是裸露著的，這樣的植物稱為裸子植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必須撥開果實才能看到種子，像這樣，種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物。被子植物是陸地上分布最為廣泛的植物家族。
3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
4、記住常見的裸子植物和被子植物(P.84-P.85)
第二章被子植物的一生
一、種子的萌發
1、種子萌發的條件：環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期
2、種子萌發的過程：吸收水分→轉運營養→胚根發育成根→胚軸伸長→胚芽發育成芽→芽發育成莖和葉
3、抽樣檢測：抽樣檢測是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。以樣本的檢測結果來反映總體情況的方法。
二、植株的生長
1、根尖的結構：根冠(保護)、分生區(分裂增生)、伸長區(伸長最快)、成熟區(外有根毛,內有導管)
2、幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量;另一方面要靠伸長區細胞的體積的增大。
3、枝條是由芽發育成的，植株的芽可以分為頂芽和側芽，芽中的幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽
4、植株生長需要營養物質：水、無機鹽(需要量最多的是含氮的、含磷的含鉀的無機鹽)、有機物。
三、開花和結果
1、花的結構：(P.104)
2、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花葯里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房裡有胚珠，胚珠里有卵細胞。
3、傳粉：花粉從花葯中散放而落在雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。傳粉方式一般有兩種類型：自花傳粉和異花傳粉。
4、受精：胚珠裡面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。
5、果實和種子的形成：子房→果實;子房壁→果皮;胚珠→種子;受精卵→胚
第三章綠色植物與生物圈的水循環
1、水分的吸收：植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟區。
2、水分的運輸：水分在莖內運輸的結構是導管，除莖以外，根和葉脈中也有導管，這些導管相互連接在一起，形成了水分運輸的管網。
3、導管的作用：導管既能運輸水也能運輸無機鹽。
4、蒸騰作用的概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。
5、葉片的結構：葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部分組成
6、氣孔是植物蒸騰作用的「門戶」，也是氣體交換的「窗口」。它是由一對半月形細胞——保衛細胞圍成的空腔。氣孔既能張開又能閉合。
7、蒸騰作用的意義：①拉動水分與無機鹽在體內的運輸;②能降低葉片表面溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷;③提高大氣濕度，增加降水
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、綠葉在光下製造有機物實驗(P.117)
2、澱粉是光合作用的產物。光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。
3、葉綠體既是生產有機物的「車間」，也是將光能轉變成化學能的「能量轉換器」
4、植物體的組成成分除了水和少量的無機鹽，主要是有機物。有機物為植物細胞提供能量，並參與構建植物細胞，進而構成各種組織、器官，直至整個植物體。
5、綠色植物既給其他生物提供了構建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、光合作用的過程：
2、光合作用的概念：光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。
3、光合作用原理在農業生產上的應用：①要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。
二、綠色植物的呼吸作用
1、呼吸作用的過程：
2、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
3、呼吸作用原理在生產生活上的應用：①農田適時鬆土，遇到澇害時及時排水可以使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。②儲藏糧食時，保持乾燥和低溫;儲藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度可以抑制呼吸作用，延長食物保存時間。
4、呼吸作用是生物的共同特徵，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
5、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用：綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡稱碳氧平衡)起了重要的作用。
6、光合作用和呼吸作用的區別和聯系
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
人體的物質和能量來源於食物
1、人的生長和生活離不開食物，我們能夠從食物中獲取的營養物質有：糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽、維生素等。無機鹽包括：鐵、鈣、鋅、碘等。
2、鑒定食物中含有澱粉，通常可以利用澱粉滴加碘液試劑會變成藍色的特性進行檢驗。利用蛋白質遇到高溫會凝固的特性，可以鑒定食物中含有蛋白質;而脂肪往往能在紙張、布匹等上面留下「油斑」。
3、人體的供能物質包括糖類、蛋白質和脂肪。其中糖類是最主要的供能物質，人體所需能量的70%以上由糖類提供;脂肪是營養物質中產熱量最高的一種，是重要的儲能物質。
4、食物中的蛋白質、脂肪、糖類等營養物質絕大部分不能被人體直接吸收。
5、人體攝入的食物必須經過消化和吸收才能被利用。食物的消化和吸收主要是依靠人體的消化系統來完成的。消化系統由消化道和消化腺組成。消化腺主要有唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，消化腺能夠分泌消化液。
6、小腸絨毛具有適於消化和吸收的結構特點。小腸是食物消化和吸收的主要場所。在小腸里，澱粉變成葡萄糖，蛋白質變成氨基酸，脂肪變成甘油和脂肪酸。除了大部分脂肪成分被
小腸絨毛中的毛細淋巴管吸收以外，其餘各種物質被小腸絨毛中的毛細血管所吸收。
7、消化作用
(1)消化作用：使原來大分子、復雜、不易溶於水的物質轉變成簡單的、易溶於水的物質。
(2)消化作用包括：牙齒咀嚼、舌的攪拌、胃腸的攪拌和輸送、消化酶的作用下分解為可吸收的物質。
以上就是初一生物的相關知識，希望對大家有所幫助。
『貳』 生物期中考試600字自我總結
生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現了新課標理念。試題沒有科學性錯誤，表述嚴謹，沒有錯漏。試題密切聯系生活、生產和科技發展實際，符合初中教學實際。試題突出了對學生基本生物素養和科學探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的內容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈活主要有以下幾個特點：1．知識分布比較合理，且重點突出。知識覆蓋面較廣，突出了重點。注重基礎知識的考查，突出主幹知識。試題以基礎題為主，注重對生物學基本知識、基本能力、基本方法的考查；這些都是初中生物學的重要知識點。
2.符合學習規律，體現人文關懷近幾年的中考題符合學生的學習規律，堅持課改方向，穩中有變，體現了科學性，人文性、導向性，同時關注學生成長。
3.立足實驗，重視探究實驗性是生物學科的重要特徵，也是生物學習的基本形式之一。初中階段主要培訓學生的動手能力，動腦意識。4聯系實際，關注社會熱點。生物試卷充分體現了新課程的理念，改變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實際相聯系，創設新情景，貼近了學生生活。考試中出現的問題
1．基礎知識鞏固不牢，理解尚不到位。表現為對一些基本概念，基本理論沒有掌握，記憶模糊錯誤。
2．審題抓詞不仔細考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所佔的比例最大。這種失分不是智或能力達不到，而是審題抓詞不細造成的。表現為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學因審題不清，直接導致失分。可以說審不清題是失分原因之首，常表現在沒有注意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。審題是基本功，試題的信息來源於題干、設問或選項、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要善於挖掘隱蔽信息。
3．學科表述不規范考生解題表述不規范是評卷老師時常議論的一個主要話題。
這種失分不是「不會做」，而是做不好」。具體表現為：表述不嚴謹；生物專業術語不規范；解題步驟不完整；邏輯推理不嚴密；書寫太潦草、塗抹太多，導致卷面太臟等。對今後教學的建議
通過對試卷的分析與反思，對生物教學提出以下建議：
1、夯實基礎，加強主幹知識的理解越是基礎知識，運用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出知識和能力相對立的誤區復習時要依據考綱，圍繞教材，將教材中的生物學基本事實、概念、規律、原理等知識進行歸納整理，對生物學科的主幹知識要熟悉。2、提升能力，培養學生的知識整合能力。要在抓好基礎的前提下，重視學科內知識間的聯系，並進行歸類和整理。從整體上把握知識，強調知識的內在聯系。知識的掌握要由面到點，由點到面。在今後的教學當中,應該多角度、多形式著重鍛煉學生的能力，為今後學習生物知識創造條件。3、注重理解，深刻領會方法，靈活應用復習時要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現象的過程及其應用，不僅要讓學生知其然，還要知其所以然。加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹，並把它們運用於實踐中，使之能為生產和生活服務，在實踐中不斷地創新，只有這樣才達到學習的目標。
4、重視解題技巧和語言表達的規范訓練平時練習過程中，應注重審題、捕獲題設信息、對信息進行分析、解題等技巧的訓練，並強化用科學、規范的語言進行表述。
5、加強實驗教學，培養實踐能要加大實驗教學的力度，充分發揮實驗教學的功能。有條件的地方可將演示實驗改為學生實驗，讓學生在探究的過程中得到創新精神的培養和實踐能力的提高。6、在教學中注意培養學生科學的思維方法。理論聯系實際，實際聯系理論，引導學生關注現實，分析現實，將有關知識串聯起來，綜合分析。
總之，我要注意改變教學中依然存在的重知識、輕能力，重識記、輕思維，重結果、輕過程，重臨摹、輕創新，重主導、輕主體的問題。通過試卷分析，發揮導向功能，指導教學實踐，這才是我試卷分析的最大收獲。
擴展閱讀：高中生物期中考試個人總結
期中考試個人總結
考試過去了，留給我的除了有各班級的成績，更重要的是對這次考試的總結與反思，這次考試我所教的班級都有不同程度的下滑，我所教學科也大幅度下滑，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1.成績分析從成績上看，3班和4班較差，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題：
（1）課堂效率較低。體現在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。
（2）教學環節落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應該掌握，從現實來看並不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復，才能記憶牢固。
（3）對偏科生指導少。由於種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。
3.具體措施
（1）精心備課。認真准備每一節課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節課都力爭成為精品課堂。
『叄』 七年級上冊生物知識點總結
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。下面給大家分享一些關於七年級上冊生物知識點 總結 ，希望對大家有所幫助。
七年級上冊生物知識點1
第一章 周圍的生物世界
一、我們周圍的生物
1.生物：有生命的物體
2.生物的生命現象：①生物都有一定的結構(除病毒外都是由細胞構成);②都能夠由小長大(與細胞的分裂和細胞的生長有關);③都能新陳代謝;④生殖、遺傳、變異;⑤都有應激性;⑥都能適應一定的環境，也能影響環境。
3.生物主要分為：植物、動物、微生物。地球上的植物大約有50多萬種，動物約有150多萬種。細菌、真菌和病毒等微生物的個體一般比較微小，結構簡單，但它們在自然界的分布卻十分廣泛。
二、生物與環境的關系
1.生態因素：環境中直接影響生物生活的各種因素。
2.生態因素分為：生物因素和非生物因素。生物因素是指影響某種生物生活的同種或其他種類生物。非生物因素包括：光、水、溫度、空氣和土壤等。
3.光和溫度是影響生物生存的重要的非生物因素，水常常決定生物的分布。
4.生物的生存依賴一定的環境，生物的形態、結構和生理功能等通常都和其生存的環境相適應。
5.仙人掌的葉退化成刺可以減少水分的散失;綠色肥厚的莖，不僅可以儲存大量的水，還能代替葉進行光合作用;根系非常發達，能夠吸收沙漠深處的水分。
6.蚯蚓體表的剛毛有助於它們的爬行運動，體表的粘液有助於它們在土壤中爬行和呼吸。它們的鑽穴和取食等活動可使土壤變得更加疏鬆和肥沃。
7.在炎熱的夏季，植物茂盛的地方氣溫比較低，空氣濕度大(大樹底下好乘涼)，是因為植物的蒸騰作用影響環境。
三、我們身邊的生物學
1.生物學：研究生命現象和生命活動規律的科學。
2.世界人口劇增，資源匱乏，能源危機，糧食短缺，環境污染，人類賴以生存的環境日益惡化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也嚴重地威脅著我們人類的健康，而解決這些問題都離不開生物學的發展。
七年級上冊生物知識點2
第二章 探索生命
一、探索生命的器具
1.顯微鏡的結構：目鏡、物鏡(觀察，目鏡長度與倍數成反比，物鏡長度和倍數成正比)、粗准焦螺旋(一般調節，順下逆上)、細准焦螺旋(精細調節，使物象變得更加清晰)、反光鏡(反射光線) 放大倍數=目鏡x物鏡(放大的是長度，不是面積)
2.顯微鏡的使用 方法 ：取鏡安裝;對光;觀察(原則：先下後上，先低後高，先粗後細);收鏡
3.常用探究器具的種類：
觀察器具：顯微鏡，放大鏡 解剖器具：解剖剪，鑷子
計量器具：天平，量筒 加熱器具：酒精燈，三腳架
通用器具：燒杯，試管，試劑瓶，培養皿等
4.顯微鏡下看到的物像跟實際物像呈180度旋轉，不影響順時針、逆時針
5.視野中污點的判斷方法：視野中污點只能在目鏡、物鏡和玻片標本上。轉動目鏡，污點動，則污點在目鏡上;移動玻片標本，污點動，則污點在玻片標本上;若轉動目鏡和移動玻片標本污點都不懂，則污點在物鏡上。
6.顯微鏡下的氣泡和細胞區別：形狀規則、邊緣黑而中間亮白;用鑷子輕壓蓋玻片能變形或移動的是氣泡，反之為細胞。
7.高倍鏡和低倍鏡比較，高倍鏡的細胞體積大，數量小，視野暗。
8.臨時玻片標本的製作：凈(用干凈的紗布將載玻片擦凈)，滴(在載玻片中央滴一滴清水，未來保持細胞正常形態)、取(取生物材料——薄而透明)、浸(浸在水中)、展(展平，否則會在顯微鏡下看到細胞重疊)、蓋(注意蓋法，防止產生氣泡)、染。
9.製作洋蔥鱗片葉表皮細胞時，在載玻片中央滴一滴清水，製作口腔上皮細胞時，在載玻片中央滴一滴生理鹽水(濃度為0.9%的鹽水)。最後染色時都滴碘液(在蓋玻片一側滴，另一側用吸水紙吸引，重復兩到三次)
10.製作臨時玻片標本的生物材料必須薄而透明。
二、探究生命的方法
1.科學探究的一般方法：提出問題(前提)、作出假設(是對問題的一種可能解釋，可以與結論不符)、實驗(驗證假設的基本途徑)、得出結論、表達和交流。
2.設計實驗時，要設計對照實驗(分實驗組和對照組，控制唯一變數)，增加重復次數是為提高實驗結果可靠性。
3.當所得結論與原有知識矛盾時，應在多次實驗驗證後大膽的修正原有的知識。
七年級上冊生物知識點3
第三章 細胞是生命活動的基本單位
一、植物和動物細胞結構和功能
1.相同點：細胞膜(控制物質進出，光學顯微鏡下看不見)、細胞質(進行生命活動的重要場所)、細胞核(含有遺傳物質，傳遞遺傳信息)、線粒體(呼吸作用場所)
2.不同點：細胞壁(保護、維持細胞正常形態)、液泡(含有細胞液、酸甜苦辣都在這里)、葉綠體(光合作用場所)
二、細胞質是細胞生命活動的基本場所。是構成生物體結構和功能的基本單位。
三、細胞核是細胞的控制中心，含有染色體(由DNA和蛋白質構成)，染色體中含有遺傳物質。每種生物體細胞內染色體的數目都是恆定的。
四、細胞的分裂和分化
1.細胞分裂：指一個細胞分成兩個細胞的過程。(結果是使細胞數目增加)
2.植物細胞分裂過程：細胞中出現染色體、染色體逐漸排列在細胞中央、染色體平均分成兩等分、兩組染色體分別向細胞的兩端移動、細胞質平均分成兩等分、在原來的細胞中央形成新的細胞膜和新的細胞壁。(細胞核一分為二、細胞質平均分成兩等分、原細胞中央出現新的細胞膜細胞壁)
3.細胞的生長(使細胞體積增大)：細胞體積的大小和體積增大的速度與環境條件有關。
4.細胞分化：分裂後的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程(不會改變數量)。細胞分化的結果是形成各種組織。
5.動物組織：上皮組織(保護、吸收，如皮膚)、肌肉組織(運動，如肌肉)、結締組織(營養、連接、支持和保護，如血液，骨骼)、神經組織(接受刺激、產生興奮、傳導興奮，如腦和脊髓)
6.植物組織：分生組織(分裂細胞，如根尖，莖尖)、保護組織(保護，如表皮)、營養組織(營養，如葉肉，果肉)、輸導組織(輸導水分、無機鹽和有機物，如導管，篩管)、機械組織(支持植物體或者承受機械壓力，如細胞壁)
七年級上冊生物知識點4
第四章 生物體的組成
一、單細胞生物的形態：形態不同，種類多樣，整個身體有一個細胞組成，能夠獨立地完成各項生命活動(營養、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動)
1.草履蟲依靠表膜上纖毛的擺動，可以在水中旋轉前進。
食物：細菌和單細胞藻類。
食物泡：消化食物吸收營養
伸縮泡：排泄廢物
表膜：呼吸和排泄
2.單細胞生物：變形蟲、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、衣藻、帶藻、甲藻
3.單細胞生物體雖然只由一個細胞構成，但能趨利避害，適應環境，是生物的應激性，單細胞生物沒有神經組織，更沒有神經系統。
二、多細胞生物體的組成
1.器官：不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構。
2.系統：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構。
3.植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體
4.人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體
5.綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。其中根、莖、葉是植物的營養器官，花、果實、種子屬於生殖器官。
6.胃是消化器官，由上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等構成。
7.消化系統包括消化道和消化腺兩部分，消化道包括：口腔、咽、食道、 胃、 小腸、盲腸、闌尾、大腸、肛門，消化腺包括：唾液腺、胃腺、肝臟
8.人體的八大系統：消化系統、呼吸系統、循環系統、運動系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、內分泌系統
9.人體的消化、呼吸、循環、泌尿、生殖等系統在神經系統和內分泌系統的調節下，密切配合，協調統一，完成各種生命活動。
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人教版七年級上冊生物知識點總結：第一單元 生物和生物圈第一章認識生物
第一節 生物的特徵
一、生物的特徵
1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。
2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身體內產生的廢物。
4、生物能對外界刺激作出反應。
5、生物能生長和繁殖。
6、生物還具有其他特徵。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物?
機器人 鍾乳石 珊瑚 珊瑚蟲 太陽 水 樹 人 動物
第二節 調查我們身邊的生物
一、調查的一般 方法 ：
1、明確調查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟：
(1)選擇調查范圍。(2)分組。(3)設計調查路線。(4)調查記錄。(5)歸類整理分析。
二、生物的分類。
1、按形態結構分：植物、動物、其他生物;2、按生活環境分：陸生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。
二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節 環境對生物的影響
一、影響生物生活的環境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。
二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。
三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。
四、探究實驗的步驟：
1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流
五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：對照實驗。
在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。
第三節 生物對環境的適應和影響
一、生物對環境的適應。
每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。
二、生物對環境的影響。如：蚯蚓鬆土。沙地植物防風固沙等。
三、在自然環境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發展中不斷地適應環境和影響環境。在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變;生物也在不斷進化，適應環境。生物和環境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
第四節 生態系統
一、定義：在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
二、生態系統的組成：
生產者(主要指綠色植物)
1、生物成分： 消費者(主要指動物) 2、非生物成分：陽光、空氣、水等。
分解者(主要指細菌和真菌等微生物)
構成生態系統的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。
三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的序列，稱為食物鏈。
四、食物網的定義：一個生態系統中，多條食物鏈交錯連接，構成了食物網。
生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質能夠沿食物鏈積累。
五、生態系統具有一定的自動調節能力
生態系統具有一定的自我調節能力，使得生態系統中各種生物的數量和所佔比例保持相對的穩定，但是這種調節能力是有限度的，超過該限度，生態系統就會遭到破壞。
第五節 生物圈是最大的生態系統
一、多種多樣的生態系統：1、森林生態系統2、草原生態系統3、海洋生態系統4、淡水生態系統5、濕地生態系統6、農田生態系統7、城市生態系統8、河流生態系統等。
二、生物圈是一個統一的整體
1、生物圈中的各種生態系統，由於地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯系。
2、整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態系統。
3、生物圈是所有生物共同的家園.保護生物圈，人人有責!
人教版七年級上冊生物知識點總結：第二單元 生物和細胞第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
一、顯微鏡的構造。
二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對光3、觀察
三、目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。倍數越大，看到的細胞越大，看到的細胞數量越少。
第二節 觀察植物細胞
一、玻片標本。
1、 種類：切片、塗片、裝片
2、 製作：需要載玻片和蓋玻片
二、植物細胞的結構。
1、 模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞質內含有液泡、葉綠體
2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。
4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。
第三節 觀察動物細胞
一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。
動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。
二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：
相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。
不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
一、細胞中含有兩類物質。
1、 無機物：水和無機鹽 2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸
二、細胞膜控制物質的進出。
細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。
三、細胞質中的能量轉換器。
1、 葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所製造的有機物中。
2、 細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。
3、 葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。
第二節 細胞核是遺傳信息庫
一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。
二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的 故事 可以得出這個結論。
三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——DNA
1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在於細胞核中。
2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。
四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。
1、每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。
2、細胞的控制中心是細胞核。
3、DNA上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。
二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。並且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。
三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。
第三章 細胞怎樣構成生物體
第一節 動物體的結構層次
一、細胞分化形成組織。
1、 在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。
2、 組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
3、 人體的四種基本組織：
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。
二、組織進一步形成器官。
1、 器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。
三、器官構成系統和人體
1、 系統的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
2、 人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。
第二節 植物體的結構層次
一、植物體是由受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。
二、綠色開花植物的六大器官。
1、 六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子
三、植物的幾種主要組織。
1、 分生組織：位於根尖的分生區就是分生組織。
2、 另外幾種：保護組織、營養組織、輸導組織。
第三節 只有一個細胞的生物體
一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數生活在水裡，有些生活在我們身上。
二、單細胞生物的結構和生活。
以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。
三、單細胞生物與人類的關系。
有利的一面：1、多數浮游生物是魚類的天然餌料。
2、 草履蟲對污水凈化有一定作用。
有害的一面：1、人體內寄生蟲危害人類健康。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。
2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業。
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒
一、病毒的種類。
1、根據它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：
一類是專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如流感病毒。
一類是專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。
一類是專門寄生在細菌內的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。
二、病毒的結構和生活
1、病毒的結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的。沒有細胞結構。
2、病毒只能寄生在活的細胞里。離開了活細胞會變成結晶體。一有機會侵入活細胞就會重新開始生命活動。
三、病毒與人類的關系
病毒靠寄生生活，給人類、 飼養 動物、栽培植物帶來了極大危害。
如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。
疫苗預防疾病。疫苗是經過人工處理的減毒病毒。
單元小結
1、 除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
2、 細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數細胞共有的基本結構。
3、 細胞的生活需要物質和能量。細胞核內含有遺傳信息。細胞是物質、能量和信息的統一體。
4、 細胞通過分裂產生新細胞。
5、 生物體的結構是有層次的。
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『伍』 七年級生物上冊期中知識重點
初一生物上冊期中復習
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
生物學：是研究生命現象和生命活動規律的科學。
生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸
3、生物能排出身體內產生的廢物 4、生物能對外界刺激作出反應
5、生物能生長和繁殖 6、除病毒外，生物都是由細胞構成的
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1、地球上適合生物生存的地方，即地球上的生物以及生物生存的空間，叫做生物圈。
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈為生物的生存提供的條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
二、環境對生物的影響
影響生物生活的環境因素分為兩類：非生物因素和生物因素。
非生物因素：光、溫度、水、空氣等
生物因素：是指影響某種生物生活的其他生物。
生物之間的關系：種內之間：斗爭和互助
種間之間：捕食、競爭、合作、寄生關系等。
三、生物對環境的適應和影響
1、生物具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。
2、生物對環境的影響：蚯蚓鬆土、沙地栽種植物等。
3、科學探究的一般過程：提出問題—作出假設—制定計劃—實施計劃—得出結論—表達和交流
四、生態系統
1、定義：在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。如：一片森林、一塊農田。
2、組成：生物部分：植物——生產者；動物——消費者；細菌、真菌——分解者
生產者、消費者和分解者之間是相互依存的關系。
非生物部分：陽光、空氣和水等。
3、生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。
4、在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成食物網。
在生態系統中，物質和能量沿著食物鏈和食物網流動； 有毒物質能夠沿著食物鏈不斷積累。
5、生態系統具有一定的自動調節能力。生態系統中各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的。
但這種調節能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生態系統
1、種類：森林生態系統——綠色水庫（地球之肺）；濕地生態系統——地球之腎
農田生態系統、城市生態系統——人工的生態系統
草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統。
2、生物圈是一個統一的整體 。每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯。
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
一、顯微鏡
1、顯微鏡的構造：目鏡、物鏡、粗准焦螺旋、細准焦螺旋 、通光孔、遮光器、反光鏡、轉換器
載物台、壓片夾、鏡臂、鏡筒、鏡座、鏡柱。
2、步驟：① 取鏡和安放 ② 對光 ③ 觀察 ④ 擦拭、收鏡、整理。
3、從目鏡內看到的物像是倒像。目鏡和物鏡的放大倍數的乘積，就是顯微鏡的放大倍數。
標本移動的方向與物像移動的方向是相反的。
二、觀察植物細胞：
觀察的材料一定是 薄而透明的。
1、洋蔥鱗片表皮細胞臨時裝片：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
2、常用的玻片標本有：切片、塗片、裝片三種。 （載玻片和蓋玻片）
3、植物細胞結構：
細胞壁——保護和支持細胞的作用；
細胞膜——控制物質的進出，具有選擇透過性；
細胞核——內有遺產物質，能傳遞遺傳信息；
細胞質——新陳代謝的場所，內有液泡（液泡內有細胞液）和葉綠體。
液 泡——內有細胞液
葉綠體——光合作用的場所，將光能轉化為化學能。
4、畫生物圖時，比較暗的地方，用鉛筆點上細點來表示，越暗的地方，細點越多，不能圖陰影。
三、觀察動物細胞
1、人口腔上皮細胞的臨時裝片：
擦拭—滴生理鹽水—刮取（取材前要漱口）—塗抹—蓋蓋玻片（注意方法）—染色—吸。
2、動物細胞結構：細胞膜、細胞質、細胞核。
細胞是生物體結構和功能的基本單位。
注意：要區別氣泡和細胞。氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀往往呈圓形或橢圓形，裡面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形或移動。這些都是區別氣泡和細胞的重要標志。
第二章 細胞的生活
一、細胞的生活需要物質和能量
1、細胞中的物質分為：無機物——水、無機鹽、氧等；
有機物——糖類、脂類、蛋白質、和核酸。
廢 物——尿素、二氧化碳
2、細胞膜：控制物質的進出。具有選擇透過性。
3、細胞質：細胞質的流動有助於加速細胞與外界環境之間進行物質交換。
內有能量轉換器——葉綠體（植物細胞有）和線粒體（動、植物細胞均有）。
葉綠體——葉綠素吸收光能，葉綠體將光能轉化為化學能，光合作用的場所。
線粒體——將化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量。
二、細胞核是遺傳信息庫
1、受精卵內具有指導身體發育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫遺傳信息。
2、細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA。
DNA：是遺傳信息的載體，是一種有機物，存在於細胞核中，結構像一個雙螺旋形的梯子。
基因：DNA分子很長，可以分成許多個片段，每一個片斷都具有特定的遺傳信息，這些片斷就叫基因。 基因決定生物的性狀。
3、DNA和蛋白質組成染色體：
染色體：將正在分裂的細胞用鹼性染料染色，再放在顯微鏡下觀察，你會發現細胞核中有許多染成深色的物質，這些物質叫做染色體。
染色體：是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。
4、生物體內的體細胞中都含有一定數量的、結構不同的、成對的染色體。人體-23對；水稻12對。
遺傳病：細胞中多了一條染色體。
5、細胞核——染色體——（DNA、遺傳物質、蛋白質）
6、小羊多莉：A羊無核卵細胞；B羊細胞核；C羊子宮————B羊
7、細胞是物質、能量和信息的統一體。細胞的生活需要物質和能量。
三、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物體由小長大，是由於細胞的生長——細胞體積的增大
細胞的分裂——細胞數目的增多
2、細胞分裂：一個細胞分裂成兩個細胞的過程。
特點：遺傳物質復制和平均分配。
過程：① 先是細胞核一分為二；
② 後是細胞質一分為二；每份中都含有一個細胞核。
③ 最後形成新的細胞膜，植物細胞還要形成新的細胞壁。
3、細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。
① 染色體的復制，數量增加一倍；
② 染色體平均分配到兩個新細胞里；
③ 兩個新細胞的染色體形態和數目形同；
④ 新細胞與原細胞的染色體形態和數目形同。
新舊細胞所含有的遺傳物質是一樣的。
第三章 細胞怎樣構成生物體
一、動物體的結構層次
1、細胞分化形成組織：受精卵——細胞分裂——新細胞。
組織：組織是由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起組成的細胞群。
細胞分化產生了細胞群，每個細胞群都是由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
細胞————組織————器官————系統————動物體
細胞形成組織，組織形成器官，器官形成系統，再由系統構成整個動物體和人體。
2、人體的四大組織
上皮組織：具有保護、分泌功能；
肌肉組織：具有收縮、舒張功能；
神經組織：能夠產生和傳導興奮；
結締組織：具有支持、連接、保護、營養功能。如骨組織、血液等。
3、組織進一步形成器官
由不同的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構就叫做器官。
不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。 皮膚是人體最大的器官
4、器官構成系統和人體
① 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
② 人體有八大系統：運動、消化、呼吸、循環、泌尿、神經、內分泌、生殖八大系統。
二、植物體的結構層次
1、 受精卵經過細胞分裂、分化————組織————器官————植物體。
2、綠色開花植物有六大器官： 根、莖、葉（營養器官）花、果實、種子（生殖器官）。
3、植物的幾種主要組織：
分生組織：終生保持分裂能力，由這樣的細胞群構成的組織，叫分生組織。（根尖的分生區）。
保護組織：根、莖、葉表面的表皮細胞。
營養組織：根、莖、葉、花、果實、種子種都含有大量的營養組織。
輸導組織：莖、葉脈、根尖成熟區等處的導管，能夠運輸水和無機鹽。
三、只有一個細胞的生物體
1、身體中只有一個細胞的生物，成為單細胞生物。
2、草履蟲的結構示意圖：對污水凈化有一定的作用
① 纖毛——靠纖毛的擺動前進
② 表膜——氧的攝入、二氧化碳的排出
③ 口溝——攝取食物
④ 食物泡——消化食物
⑤ 收集管、伸縮泡——排出多餘的水和廢物
⑥ 細胞核（大核、小核）——遺傳物質
⑦ 細胞質——
⑧ 胞肛——排出食物殘渣
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒
1、只有在電子顯微鏡下，才能看到病毒。分為三類：動物病毒、植物病毒和細菌病毒。
2、病毒不能獨立生活，結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。
3、病毒只能寄生在活的細胞里，復制新的病毒。離開了活細胞，會變成結晶體。
顯微鏡的使用步驟
第一步是取鏡與安放。
一定要右手握住鏡臂，左手托住鏡座。將顯微鏡輕輕地放在實驗桌上，略偏左，距離實驗台邊緣7厘米左右處。目的是便於用左眼進行觀察。安裝好目鏡和物鏡。
第二步是對光。
1、轉動轉換器，使低倍物鏡對准通光孔。注意，手指要握住轉換器的邊緣，不能扳動物鏡。當轉換器有輕微的「咔」的聲響時，物鏡正好對准了通光孔。
2、轉動遮光器，在室內光線不太強的情況下，使較大的光圈對准通光孔。
3、左眼向目鏡里看，同時右眼要練習睜開，目的是便於以後邊觀察、邊繪圖。用手轉動反光鏡，使光線反射到鏡筒內，從而看到一個明亮的圓盤，這就是視野。這時光已經對好。對好光後，不要再隨便挪動顯微鏡。
第三步是觀察。今天只學習使用低倍物鏡進行觀察。
1、把要觀察的玻片標本（用印有「上」字薄紙片製成的裝片）用擦鏡紙輕輕擦拭乾凈，並且放在載物台上，用壓片夾壓住。玻片標本中所要觀察的部分一定要正對通光孔的中心。
2、轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩緩地下降，使物鏡接近玻片，但不能觸及玻片。注意，此時眼睛一定要看著物鏡，以免鏡頭或玻片標本受損。
3、左眼向目鏡里看，同時反方向焦動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，當看到物像後，再略微轉動細准焦螺旋，進行細微的調節，直至物像清晰為止。
第四步是收鏡和整理。
每次實驗課完畢，同學們都要將實驗器具收拾干凈、整齊。分步驟完成這項工作：
1、用潔凈紗布把顯微鏡外表擦乾凈，用擦鏡紙擦一下鏡頭。
2、轉動轉換器，把兩個低倍鏡頭偏到兩旁。
3、轉動粗准焦螺旋，使鏡筒下降，恢復原狀。
4、把反光鏡豎直放置，這樣可以減少灰塵落在上面。
5、把顯微鏡放入鏡箱內，將鏡箱放回原處。
6、把桌上其他用品按原樣擺放整齊，實驗桌要保持整潔、干凈。
希望對你有幫助~
『陸』 生物期中考試總結
生物期中考試總結
半學期一轉眼已經過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。「一分耕耘一分收獲」，這句話是第一次月考後我告訴我的學生的，現在我想用它來鼓勵自己。看著學生們的成績都有所提高，心裡有說不出的高興。有進步的同時，更需要保持冷靜，分析優劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。
總結和反思自己的教學上的不足有：
1.平時上課講的較多，而讓學生練習的少。雖然有時候想讓學生多動手，也想把課堂還給學生，但有時由於學生基礎差，為了趕進度，或者本節課安排內容太多等等原因，是我總是採取老式的教學模式，教學課堂效率不太好。
2.平時對學生的要求不太嚴格，學生的行為習慣和學習習慣都有待提高。課堂總是有一些學生睡覺、開小差，課下作業不能及時完成,而我卻沒有及時處理這些問題。
3.缺少課後反思。由於每周我的課太多，每堂課後很少對本節課進行總結和反思，這樣就大大降低了教學效率，導致一些練習題反復講了好多遍，還是有學生做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學生的學為主有很大關系。
『柒』 七年級上冊生物重點知識點總結
初中階段的生物是一門比較簡單易學的課程，學好初中生物的關鍵就是掌握基本知識點，下面為大家整理了七年級上冊生物知識點總結，供大家參考。
一、影響生物生活的環境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。
二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。
三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
1、草履蟲僅由一個細胞構成，但也能獨立地完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。草履蟲每天吃4.3萬個細菌，對污水有一定的凈化作用；草履蟲通過細胞分裂進行生殖，是無性生殖。靠纖毛擺動，在水中旋轉前進。
草履蟲主要食物是細菌和單細胞藻類。細菌和單細胞藻類等食物由口溝進入細胞形成食物泡，食物泡具有消化食物和吸收營養的功能，未被消化的食物殘渣從身體後端的胞肛排出體外，伸縮泡具有排泄廢物和多餘水分的功能，表膜具有呼吸和排泄的功能。
2、在載玻片上滴上兩滴草履蟲培養液，中間連起來，在一邊加鹽，草履蟲全部游到未加鹽的一側，因為草履蟲能逃避有害刺激；如在一側滴加肉汁，草履蟲會全部集中到有肉汁的一側，因為草履蟲能趨向有利刺激。實驗證明，單細胞生物也能趨利避害，適應環境。
常見的單細胞生物很多，例如單細胞動物有草履蟲、變形蟲、喇叭蟲、小瓜蟲等，單細胞的植物有甲藻、硅藻、眼蟲等，還有細菌和單細胞的真菌（例如酵母菌）等
3、植物結構層次是：細胞→組織→器官→個體。植物體的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子；根、莖、葉是營養器官；花、果實、種子是生殖器官。人和動物結構層次是：細胞→組織→器官→系統→個體，和植物體相比，多了系統這個結構層次。
器官：細胞經過分裂和分化形成各種組織，不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官。
系統：不同的器官按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構，叫做系統。
人體有八大系統：神經系統、內分泌系統、呼吸系統、消化系統、循環系統、泌尿系統、生殖系統和運動系統。胃壁是由上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織構成的。
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。
『捌』 七年級生物知識點總結整理
學習初一上冊生物知識點的奧秘在於目標的堅定。這是我整理的七年級上冊生物知識點 總結 整理，希望你能從中得到感悟!
七年級上冊生物知識點總結整理第一單元 生物和生物圈
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般 方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查 報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統.一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統.
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重,在一般情況下數量做大的應該是生產者.
8、植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的.
營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質沿食物鏈積累(富集).
10、生態系統具有一定的自動調節能力.在一般情況下,生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的.但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞.
11、生物圈是最大的生態系統.人類活動對環境的影響有許多是全球性的.
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 (富集)課本26頁.
七年級上冊生物知識點總結整理第二單元 生物和細胞
一、 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物台：放置玻片標本的地方.中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用於固定所觀察的物體.
遮光器：上面有大小不等的圓孔,叫光圈.每個光圈都可以對准通光孔.用來調節光線的強弱.
反光鏡：可以轉動,使光線經過通光孔反射上來.其兩面是不同的：光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡.
鏡筒：上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,後方有準焦螺旋.
准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細准焦螺旋.
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反.注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反.
2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工製成玻片標本.
三、觀察植物細胞：實驗過程
1、切片、塗片、裝片的區別 P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質的進出,保護
細胞質：液態的,可以流動的.細胞質里有液泡,液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所,
液泡：細胞液
3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結構)
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態,可以流動
4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核
5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有.
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位.
五、細胞中的物質
有機物(一般含碳,可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等,這些都是小分子
六、細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出.
七、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物,並產生氧.
線粒體：進行呼吸作用,是細胞內的「動力工廠」「發動機」.
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物,將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用.
八、動植物細胞都有線粒體.
九、細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在於細胞核中
1、多莉羊的例子p55,
2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質組成染色體
不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同;
同種生物個體,染色體在形態、數量保持一定;
染色體容易被鹼性染料染成深色;
染色體數量要保持恆定,否則會有嚴重的遺傳病.
6、細胞的控制中心是細胞核
十、細胞是物質、能量、和信息的統一體.
十一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長
2、細胞的分裂
(1)染色體進行復制
(2)細胞核分成等同的兩個細胞核
(3)細胞質分成兩份
(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷,便形成兩個新細胞
十二、新生命的開端---受精卵
1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織.
2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官.
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織.四種組織按照一定的次序構成,並且以其中的一種組織為主,形成器官.
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統.
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統,神經系統、內分泌系統、生殖系統.
4、動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
5、植物結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體
6、綠色開花植物的六大器官
營養器官：根、莖、葉 ;
生殖器官：花、果實、種子
7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
十三、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結構見課本70頁圖
3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害
十四、沒有細胞結構的生物——病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)
2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質
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