Ⅰ 有哪些高中生物奧賽網站
http://www.dyzx.cn/user2/6834/archives/2005/20051214111815.shtml 這是《金牌之路》，我在生物競賽復習的時候老師推薦使用的。還有http://www.cblan.com/，這是川布蘭生物技術開發有限公司的網站。這個公司與北京大學合作出過一本書，叫《精英教案》，這是我們的課本。你也可以買《精英教案》或是《奧賽經典》，這兩本書都很好！更推薦你用《精英教案》，因為這里的編者幾乎全都來自於北京大學，而且這些人有的是出題者。
Ⅱ 參加高中生物競賽 需要看什麼書 都包含大學的哪些課程
普生是大學入門教材，一般競賽委員推薦使用陳閱增版，目前已更新到第四版了。其他諸如清華大學吳慶余老師版的《基礎生命科學》也是一樣的，後者還是彩圖版更好看一些。
新編高中生物奧賽指導及奧賽實用題典（黑白皮）
競賽書的入門級。與高考生物內容較為接軌，上手難度極低，但同時考試所涉及的復雜一點的內容都沒有。黑皮有知識點與例題解析及少量練習，白皮是配套題集，題目有少量錯誤。
奧賽經典-生物奧林匹克教程
本書基本為湖南生競培訓內容，濃縮了大學各學科知識，特點是敘述簡潔，然而內容仍然不夠深入無法取代大學課本。附有習題，多數較為簡單，部分參考了國際競賽與往年競賽聯賽真題。
中學生生物學奧林匹克競賽理論試題解析/實驗教材（小紅小綠）
適合同學們尤其是江蘇同學了解聯賽及初賽試題風格。缺點是10年之後沒有更新，實驗書內容也比較單薄。
全國中學生生物學聯賽理論試卷解析（上下冊）
朱斌老師編著的《全國中學生生物學聯賽理論試卷解析》正是這么一本「不好找」的解析。相信很多同學已經非常熟悉了！內容嚴謹、專業、詳實，全書彩印、圖文並茂，還有視頻解析。
生化簡明教程
書籍很薄，很適合生物化學入門。
細胞生物學
國內最好的細胞教材，一本在手細胞無憂。
遺傳學
內容比較基礎，完全適合自學，應對聯賽無太大壓力。
Ⅲ 高中生物競賽什麼參考書資料好
先刷完普生吧，如果你想沖省一的話，《奧賽經典》+《精英教案》三件套即可，上面沒有的知識點（比較少，大學教材上可能有，感覺不值得買大學教材，太重加沒時間看）可以上網查。平時上競賽輔導課時不要睡，多聽老師講課補充知識點，多刷題，在高中生物輕輕鬆鬆過關的情況下，弱省省級聯賽還是可以混個省一；若是想沖國一，最好每個科買一本大學教材，生物競賽吧精品區有推薦，這里不再敘述。
實驗的話如果你想進省隊，買上植物、動物彩圖版各一本，遺傳和生化的實驗有條件的話最好報個實驗輔導班，既能增加動手機會，又能彌補書上的漏洞；沒條件的話要盡量為自己提供動手機會，否則考實驗的時候絕對會死，生化與遺傳要掌握各種高端機器和的使用方法（可以買本奧賽經典的實驗學學），實驗步驟不用記，卷子上有，動植物實驗理論（尤其是無脊椎動物重點節肢動物的部分的名詞）一定要過關，因為會讓你識記各種結構的名稱然後再把實物粘到指定部位。如果不想進省隊，可以不用花這個錢跟精力。
Ⅳ 高中生物競賽怎麼准備
初賽：時間是3月，這個只要你把高中的學好就可以，不超綱
復賽：筆試（也就是聯賽）時間是母親節，這個就看真功夫了，你要把大學課本看好，我聽省重點裡面奧賽網友說他們看的滾瓜爛熟，我建議你：必看的三本：普生（陳閱增）、普動、普植，輔導書：精英教案、奧賽經典，還有就是每年的聯賽真題
筆試過了就是實驗賽，時間是6月多，這個老師輔導
每個省，筆試選出40名左右進入實驗賽，實驗賽選出20名左右是省一等獎，就具有保送資格或高考加分
Ⅳ 2022年高一生物競賽知識點
我們在學習生物學的過程中，不僅要增長知識、熟悉理論，還應當培養實踐能力、加強科技意識、訓練創造思維能力。2022年 高一生物 競賽知識點有哪些你知道嗎?一起來看看2022年高一生物競賽知識點，歡迎查閱!
高一生物競賽知識點
從生物圈到細胞
1、病毒沒有細胞結構，但必須依賴(活細胞)才能生存，寄生在活細胞中，利用細胞里的物質結構基礎生活，繁殖。
2、生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的(基本單位)。
3、生命系統的結構層次：(細胞)、(組織)、(器官)、(系統)、(個體)、(種群)(群落)、(生態系統)、(生物圈)。
4、血液屬於(組織)層次，皮膚屬於(器官)層次。
5、植物沒有(系統)層次，單細胞生物既可化做(個體)層次，又可化做(細胞)層次。
6、地球上最基本的生命系統是(細胞)。生物圈是最大的生態系統。
7、種群：在一定的區域內同種生物個體的總和。例：一個池塘中所有的鯉魚。
8、群落：在一定的區域內所有生物的總和。例：一個池塘中所有的生物。(不是所有的魚)
9、生態系統：生物群落和它生存的無機環境相互作用而形成的統一整體。
10、生物圈中存在著眾多的單細胞生物，單個細胞就能完成各種生命活動。許多植物和動物是多細胞生物，他們依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。以細胞代謝為基礎的生物與環境之間的物質和能量的交換;以細胞增殖、分化為基礎的生長與發育;以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異。
細胞的多樣性和統一性
知識梳理：
細胞的統一性：動植物細胞基本相似結構，都具有細胞膜、細胞質、細胞核(哺乳動物、成熟的紅細胞沒有細胞核)。
一、高倍鏡的使用步驟：「一移二轉三調」
1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)，
2、轉動(轉換器)，換上高倍鏡。
3、調節(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。
4、調節(細准焦螺旋)，使物象清晰。
二、顯微鏡使用常識
1、調亮視野的兩種 方法 (放大光圈)、(使用凹面鏡)。
2、高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細胞數目(少)。
低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細胞數目(多)。
3、物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數越大。
目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數越大。
放大倍數越大 視野范圍越小 視野越暗 視野中細胞數目越少 每個細胞越大
放大倍數越小 視野范圍越大 視野越亮 視野中細胞數目越多 每個細胞越小
4、放大倍數=物鏡的放大倍數х目鏡的放大倍數
5、一行細胞的數目變化可根據視野范圍與放大倍數成反比
計算方法：個數×放大倍數的比例倒數=最後看到的細胞數
如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細胞,數目是20個,在目鏡不換物鏡換成40×,那麼在視野中能看見多少個細胞? 20×1/4=5
6、圓行視野范圍細胞的數量的變化可根據視野范圍與放大倍數的平方成反比計算
如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見布滿的細胞數為20個,在目鏡不換物鏡換成20×,那麼在視野中我們還能看見多少個細胞? 20×(1/2)2=5
三、原核生物與真核生物：
科學家根據細胞內有無核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。
原核生物：細菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍藻、支原體(沒有細胞壁，最小的細胞生物)、放線菌、立克次氏體
真核生物：植物、動物、真菌(蘑菇、酵母菌、黴菌、大型真菌)
病毒非真非原。
藍藻：發菜、顫藻、念珠藻、藍球藻。藍藻沒有成型的細胞核，有擬核——環狀DNA分子。
藍藻細胞質：含藍藻素和葉綠素(物質基礎)，能進行光合作用(自養生物);核糖體。
細菌中的絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異氧生物。
原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜和細胞質，沒有有核膜包被的細胞核，也沒有染色體，但有一個環狀的DNA分子，位於細胞內特定的區域，這個區域叫擬核。
四、細胞學說
1、創立者：(施萊登，施旺)對動植物細胞的研究而揭示細胞的統一性和生物體結構統一性。
2、細胞的發現者及命名者：英國科學家 羅伯特.虎克
3、內容要點：共三點。其中3.新細胞可以從老細胞中產生應改為細胞通過分裂產生新細胞。
4、揭示問題：揭示了(細胞統一性，和生物體結構的統一性)。
高中生物基礎知識
能量之源——光與光合作用
一、捕獲光能的色素
葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：
葉綠素(約佔3/4)：葉綠素a(藍綠色)葉綠素b(黃綠色)
類胡蘿卜素(約佔1/4)：胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。
二、實驗——綠葉中色素的提取和分離
1 實驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機溶劑如無水乙醇和丙酮)中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。
2 方法步驟中需要注意的問題：(步驟要記准確)
(1)研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什麼?二氧化硅有助於研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。
(3)濾紙上的濾液細線為什麼不能觸及層析液?防止細線中的色素被層析液溶解。
(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。
三、捕獲光能的結構——葉綠體
結構：外膜，內膜，基質，基粒(由類囊體構成)。與光合作用有關的酶分布於基粒的類囊體及基質中。光合作用色素分布於類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。
葉綠體是進行光合作用的場所。它內部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必須的酶。
四、光合作用的原理
1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程。
植物更新空氣。
植物進行光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來。
光合作用的產物除氧氣外還有澱粉。
光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標記法)
CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環。
2、光合作用的過程： (熟練掌握課本P103下方的圖)
總反應式：CO2+H2O →(CH2O)+O2 ，其中(CH2O)表示糖類。
高一生物易錯知識
1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統
細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞
2、光學顯微鏡的操作步驟：
對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調節細准焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核
①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物
註：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA
4、藍藻是原核生物，自養生物
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質
6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折
7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同
8、組成細胞的元素
①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S
④基本元素：C
⑤細胞乾重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，乾重中含量最多的
化合物為蛋白質。
10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);澱粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應
(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)
11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在於R基的不同
12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵
13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數
14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別
15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因
16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸
17、蛋白質功能：
①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲
②催化作用，如絕大多數酶
③運輸載體，如血紅蛋白
④傳遞信息，如胰島素
⑤免疫功能，如抗體
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Ⅵ 【高分求助】高中生物競賽參考書目及學習經驗
本人曾是全國聯賽一等獎，即省一，進過省集訓隊。
先談一下我准備競賽的過程吧。首先是入門，可以把陳閱增的普通生物學作為敲門磚，就是看過之後對生物有個大致的概念，或曰框架；至於是哪一版真的不重要，像我看的是新版的，封面印著海星的那個。此後則是進行知識點積累的過程，這個過程比較漫長，需要博覽群書，而且必須要大學教材（那種高中老師合編的、所謂對大學教材歸納、對知識點進行整理的書實在太淺，作為學習的目錄或索引用倒還可以)；像我是在高一的暑假開始看書的，直到第二年的三月份，也就是聯賽前兩個月，一共有6、7個月吧，每本書平均應該都看過3遍吧，有的看了5遍（因為知識點就是些記憶的東西么），不要在乎什麼范圍、考綱什麼的，個人認為生物聯賽是沒有范圍的，盡量多記吧。最後是應試階段，就是做題；做題有兩方面的作用：第一是檢驗看書成果，及時查漏補缺，第二是鍛煉應試能力，這點很重要，因為不可能所有的題你都見過，因此推理能力、排除能力就很重要了（尤其是多選題部分），而這些都是在做題階段鍛煉的，我選的是精英教案的習題，當時好像聽說有些考題就從這出，我自己也找了一些習題，反正就當個訓練和檢驗的工具唄；在聯賽開始前兩個月，我開始做習題，最後一個月開始做歷年真題，這對於熟悉考試很有幫助，而且要把做真題當做真正的考試，要掐表、中途不翻書、包括模擬考試時的心情和狀態等；再補充一下，做習題是為了檢驗，而不是通過做習題來擴充知識點（因為習題是零散的、不系統的，無法通過習題來建立體系，因此就不能很系統地理解，最後導致只會做見過的題，而無法應用系統知識對沒見過的體進行推理，而考試可不會出你見過的題哦~）。
再擺一下老資格，談一下經驗收獲吧。在知識點積累過程中，一定要做到系統的了解，切勿斷章取義，摸清來龍去脈，就是看完之後你會有一個完整的框架結構；關於記憶方面么，就多看吧，不是那誰說的，看過七遍就成了永久記憶了么，平時多想想，多回憶回憶最近看的內容，有遺忘再去翻書，如是循環，再一個就是多形象化，最好和實物、功能等系起來（就像我們現在學系統解剖學似的），然後么，就是多聯想，或者平時多把生物知識融入生活。關於做題么，上面已經提過了，考試最後考的是題，而不是你有多少知識，所以做題很重要；關於那個推理能力，換句話說，就是提高蒙題的准確率，一個是根據你的知識體系對未知的題進行推理，一種是根據字面意思猜測（比如問你一個見都沒見過的詞，你能通過分析詞的詞性、詞素的大致意思，再和選項比較判斷），還有通過找選項間的矛盾點找正解等等，甚至可以通過物理、化學、生活常識去判斷，總而言之，對不知道的題動用一切手段逼近正解，反正都是選擇題么；但不能全靠推理，知識點是最重要的，推理是萬不得已時用的；你要設計一個得分方案，比如保證百分之七十的題涉及的知識點你都掌握，這些題中保證百分之八十的准確率，剩下的靠推理的，保證百分之六十的准確率，根據這樣的設計再去實行你的看書及應試能力訓練。
我們那次的考題開始向微觀、分子方向側重，所以生化、遺傳學中的分子機制、細胞學這些就比較重要，但動植物學依舊重要，畢竟是經典的東西。
其實遇到好老師還是挺重要的，我們這的一個中學就包攬了一半的一等獎；而我們這些基本靠自學的人真羨慕他們誒~
這段時間真的是很辛苦的，晚睡早起，成績下降，還得頂住各方壓力專心准備~但回想起來還是苦中有樂，尤其是考完那一刻的如釋重負、知曉獲獎時的百感交集、進省集訓隊是時的猶豫不決和通過保送考試獲得保送資格時的激動不已~還有就是保送後的半年的清閑時光~
最後說一下，很樂意並隨時願意為你提供幫助，希望能幫上你~
最後的最後，願：准備時抱著「但令心似金鈿堅，省一證書在眼前」的信念
考試時抱著「仰天大笑出門去，我輩皆是省一人」的信心
放榜時抱著「待到競賽放榜時，我在開懷笑」的歡欣
祝：成功！