生物學有哪些研究

⑴ 生物學的研究內容，對我們的發展有哪些幫助呢

20世紀下半葉，生命科學各領域取得的巨大進步，特別是分子生物學的突破性成就，徹底改變了生命科學在自然科學中的地位。許多科學家認為，在未來的自然科學中，生命科學將成為一門領先的學科，甚至預言21世紀是生物學的世紀，雖然現在對這些說法有不同的看法，但毋庸置疑，生命科學在21世紀將繼續蓬勃發展，生命科學在科學中發揮的巨大作用，不亞於物理學在19世紀和20世紀上半葉。

生物學是研究生物（包括植物、動物和微生物）的結構、功能、發生和發展的科學，是自然科學的一部分。其目的是闡明和控制生命活動，並改造自然，用於農業、工業和醫學實踐。生物學是一門研究各種生命現象和生命活動規律的科學。人類的衣食住行都離不開生物學。通過學習生物學，我可以提高自己的科學探究能力，在未來獲得更好的工作。

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⑵ 生物學包括什麼

生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。目的在於闡明和控制生命活動，改造自然，為農業、工業和醫學等實踐服務。幾千年來，中國在農、林、牧、副、漁和醫葯等實踐中，積累了有關植物、動物、微生物和人體的豐富知識。
從生物的基本結構單位──細胞的水平來考察，有的生物尚不具備細胞形態，在已具有細胞形態的生物中，有的由原核細胞構成，有的由真核細胞構成。從組織結構水平來看，有的是單生的或群體的單細胞生物，有的是多細胞生物，而多細胞生物又可根據組織器官的分化和發展而分為多種類型。從營養方式來看，有的是光合自養，有的是吸收異養或腐食性異養，有的是吞食異養。從生物在生態系統中的作用來看，有的是有機食物的生產者，有的是消費者，有的是分解者，等等。
例如植物學可劃分為藻類學、苔蘚植物學、蕨類植物學等；動物學劃分為原生動物學、昆蟲學、魚類學、鳥類學等；微生物不是一個自然的生物類群，只是一個人為的劃分，一切微小的生物如細菌以及單細胞真菌、藻類、原生動物都可稱為微生物，不具細胞形態的病毒也可列入微生物之中。因而微生物學進一步分為細菌學、真菌學、病毒學等。

⑶ 細胞生物學主要研究的內容是什麼

細胞生物學是研究細胞結構、功能及生活史的一門科學。細胞生物學由發展而來，細胞學是關於細胞結構與功能（特別是染色體）的研究。現代細胞生物學從顯微水平，超微水平和分子水平等不同層次研究細胞的結構，功能及生命活動，在我國基礎學科發展規劃中，細胞生物學與分子生物學，神經生物學和生態學並列為生命科學的四大基礎學科。細胞生物學以細胞為研究對象，從細胞的整體水平、亞顯微水平、分子水平等三個層次，以動態的觀點，研究細胞和細胞器的結構和功能、細胞的生活史和生命活動規律的科學，細胞生物學是現代生命科學的前沿分支學科之一主要是從細胞的不同結構層次來研究細胞的生命活動的基本規律，從生命結構層次看，細胞生物學位於分子生物學與發育生物學之間，同它們相互銜接，互相滲透。運用近代物理和化學的技術成就和分子生物學的方法、概念，在細胞水平上研究生命活動的科學，其核心問題是遺傳與發育的問題

⑷ 生物學科的研究領域有哪些

生物科學研究的領域，還是有很多的，比如一些分子生物學以及一些雜交水稻等反正相對來說，生物都是一些高科技的。

⑸ 生物學是研究什麼的科學

生物學（Biology）(簡稱生物或生命科學)，是研究生物（包括植物、動物和微生物）的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。目的在於闡明和控制生命活動，改造自然，為農業、工業和醫學等實踐服務。幾千年來，人類在農、林、牧、副、漁和醫葯等實踐中，積累了有關植物、動物、微生物和人體的豐富知識。1859年，英國博物學家達爾文《物種起源》的發表，確立了唯物主義生物進化觀點，推動了生物學的迅速發展。

⑹ 生物學研究哪些內容

生物學是自然科學中的一門基礎科學，它是研究生物的形態、結構、分類、生理、遺傳和編譯、進化、生態的科學

⑺ 生物學的主要研究方法都有哪些

生物學家對於生命現象的研究通常採用觀察和實驗的方法，通常這兩種方法是一起使用的。

1、 觀察是按生物的物理性狀來描述生物的狀況。通常是先對其外形及行為進行觀察和描述，再把生物體解剖藉助光學儀器對其內部結構進行觀察。觀察是多種多樣的，有個體的觀察也有群體的觀察；有靜態的觀察也有動態的觀察；有相同種類的觀察也有不同種類的對比觀察。

2、 實驗是人為地改變一些條件來觀測生物的變化和反應，以探究生命內在的因果關系，是認識生命活動的方法。

實驗方法是人為地干預、控制所研究的對象，並通過這種干預和控制所造成的效應來研究對象的某種屬性。17世紀前後生物學中出現了最早的一批生物學實驗，如英國生理學家威廉·哈維關於血液循環的實驗，揚·巴普蒂斯塔·范·海爾蒙特關於柳樹生長的實驗等。

到了19世紀，物理學、化學比較成熟了，生物學實驗就有了堅實的基礎，因而首先是生理學，然後是細菌學和生物化學相繼成為明確的實驗性的學科。19世紀80年代，實驗方法進一步被應用到了胚胎學，細胞學和遺傳學等學科。

系統的方法：

系統科學源自對還原論、機械論反省提出的有機體、綜合哲學，從克洛德·貝爾納與沃爾特·布拉福德·坎農揭示生物的穩態現象、諾伯特·維納與威廉·羅斯·艾什比的控制論到卡爾·路德維希·馮·貝塔郎非的一般系統論。

最早建立的是系統心理學，系統生態學、系統生理學等先後建立與發展，20世紀70-80年代系統論與生物學、系統生物學等概念發表。

從克勞德·香農的資訊理論到伊利亞·普里高津的耗散結構理論，將生命看作自組織化系統。細胞生物學、生化與分子生物學發展，曼弗雷德·艾根提出細胞、分子水平探討的超循環(化學)理論。

(7)生物學有哪些研究擴展閱讀：

研究領域

生物學家從很多面向研究生物，因此產生很多研究領域。例如：

1、 面向原子和分子：分子生物學、生物化學、結構生物學。

2、 面向細胞：細胞生物學、微生物學、病毒學。

3、 面向多細胞：生理學、發育生物學、組織學。

4、 面向宏觀：生態學、演化生物學。

生物學本身不斷的快速發展，與其他學科的關聯整合也越來越多。一大原因是分子生物學在近代突飛猛進，終於導致人類基因序列定序基本完成。

由此，為了解讀巨大數量的基因信息，促成了基因組學。為了探究基因和蛋白質的交互作用，開創出蛋白質組學。這些新的研究領域幫助解決疾病、糧食、環境生態等問題。其眾多的研究信息和積累海量研究數據則需要新的電腦演算法來處理。

⑻ 生物學研究的對象有哪些

生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。
生物學的研究是從生物的基本結構單位，細胞的水平來開始研究考察。有的生物尚不具備細胞形態，在已具有細胞形態的生物中，有的由原核細胞構成，有的由真核細胞構成。從組織結構水平來看，有的是單生的或群體的單細胞生物，有的是多細胞生物，而多細胞生物又可根據組織器官的分化和發展而分為多種類型。從營養方式來看，有的是光合自養，有的是吸收異養或腐食性異養，有的是吞食異養。從生物在生態系統中的作用來看，有的是有機食物的生產者，有的是消費者，有的是分解者，等等。
生物學研究通過對生物的發展歷史、形態結構特徵、營養方式以及它們在生態系統中的作用，把生物分為若干界。當前比較通行的是美國R.H.惠特克於1969年提出的 5界系統。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養方式劃分為營光合自養的植物界、營吸收異養的真菌界和營吞食異養的動物界。中國生物學家陳世驤於1979年提出 6界系統。這個系統由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。
 

⑼ 生物學科的研究領域有哪些

細胞生物學,分子生物學,蛋白質組學,動物學,植物學,生態學,免疫等大致這些不過細分的話很多很多,范圍很關
生物學基本與所有的行業都有關系,如航天,醫葯,農業,林業,動物保護,器官再生,環境治理,各種酒,葯物等的發酵生產.

⑽ 生物科學考研方向及科目有哪些

生物科學考研方向目前比較熱門的有生物化學與分子生物學、學科教學(生物)、植物學、細胞生物學。

其中，生物化學與分子生物學屬於生物學下設的一個二級學科，是研究生物機體的化學組成和生命過程中的化學變化及其規律的學科；學科教學(生物)主要是培養具有現代教育理念和較高水平的從事中學生物教學和中學生物教學研究的中學生物青年教師。

植物學方向主要是研究植物的形態、分類、生理、生態、分布、發生、遺傳、進化等，其研究方向包括植物逆境機理、植物發育生物學、植物抗病機理、植物生態植物資源等，研究畢業生可以從事科研、技術開發、教學、管理等方面的工作。

細胞生物學方向則是從顯微水平、超微水平和分子水平等層次研究細胞的功能結構、代謝產物以及生命活動原理的學科。近些年來，細胞生物學方向關於腫瘤等方面的研究是相當熱門的。

就業前景

就業前景，從歷年各高校研究畢業生的就業情況來看，主要集中在北上廣深、杭州、武漢、南京等城市的制葯、生物工程。

醫療設備及器械、新能源、醫療、護理、衛生、貿易、進出口、農、林、牧、漁等行業從事學術研究、管理、銷售、制葯、進出口等相關工作。總體來說，生物科學研究生學歷的就業前景還是相當不錯的。