保護生物學屬於什麼大類

1. 生物多樣性與保護生物學屬於什麼學科

資源學、生態學

2. 保護生物學裡面的傘護種是什麼

傘護種是，指那些生存環境需求能夠涵蓋許多其他物種生存環境需求的物種。布魯斯·威爾科克斯（Bruce A. Wilcox）最早於1984年提出這一概念。
通過保護傘護種可以同時對其他物種提供保護傘，故被稱為傘護種傘護種可用來確定應被保護的生存環境的類型與面積，常用於自然保護區的規劃。

3. 生物豐度，多樣性，shannon指數和simpson指數的區別

生物豐富度是指這一地區的某個生物的數量多或少。

生物多樣性，生態學術語，是一個描述自然界多樣性程度的一個內容廣泛的概念，不同學者提出了

多種定義。

在《保護生物學》一書中，蔣志剛等（1997）給生物多樣性所下的定義為："生物多樣性是生物及其

環境形成的生態復合體以及與此相關的各種生態過程的綜合，包括動物、植物、微生物和它們所擁

有的基因以及它們與其生存環境形成的復雜的生態系統"。

香農-威納指數是一個專業術語。費歇爾和普雷斯頓的方法所表示的多樣性指數僅包括種的多寡一方

面。香農-威納指數和辛普森指數則包括了測量群落的異質性。香農-威納指數借用了資訊理論方法。信

息論的主要測量對象是系統的序（ order）或無序(disorder)的含量。

辛普森多樣性指數(Simpsonindex)該指數描述從一個群落種連續兩次抽樣所得到的個體數屬於同一

種的概率。

(3)保護生物學屬於什麼大類擴展閱讀：

香農指數越大，生物多樣性越高。香農指數來源於信息熵，香農指數越大，表示不確定性大。不確

定性越大，表示這個群落中未知的因素越多，也就是多樣性高。

他們都反應可一個樣本中物種的多樣性，通俗說多樣性包括兩個方面，一是種類的多少；二是每個

種類分布的均勻度。

辛普森多樣性指數(Simpsonindex)該指數描述從一個群落種連續兩次抽樣所得到的個體數屬於同一

種的概率。

4. 解釋保護生物學中指示種、傘護種與旗艦種指的是什麼

1.指示種：有指示作用的種類。就是對環境變化敏感，比如某種海生動物對石油類敏感，一旦有石油類污染物就會發生大面積的死亡，可以認為是石油類的指示種。
2.傘護種：就是選擇一個合適的目標物種，這個目標物種的生存環境需求能涵蓋其他物種的生境需求，從而對該物種的保護，同時也為其他物種提供了保護傘。比如說鯨魚的生存環境涵蓋了許許多多的魚類以及水生動物的生存環境，保護鯨魚的生存環境也就為其他魚類和水生動物提供了保護傘。
3.旗艦種：指能夠吸引公眾關注的物種。旗艦種的選擇並不完全基於生態學意義上的重要性，而是注重它的公眾號召力與吸引力。例如大熊貓能引起公共關注，宣傳保護大熊貓就是提倡保護大熊貓的生態系統。

5. 我想考華東師范大學的生物專業（師范類的），不知道好不好，有沒有在華東師范大學讀研的，幫忙一下哈~~

我就是華東師范大學的 歡迎你，很好 難度也很好 加油

華東師范大學生命科學學院成立於2001年4月，
院長：張亞平院士
華東師范大學雙聘院士
研究方向:進化基因組和基因組多樣性
張亞平，男，1965年生，理學博士，研究員，中國科學院院士，第三世界科學院（TWAS）院士,分子進化生物學和保護遺傳學家。現任中國科學院昆明動物研究所研究員、所長，兼任華東師范大學生命科學院院長、雲南省科協主席、中國遺傳學會副理事長、中國動物學會副理事長。

前身為生物學系。1951年由當時的同濟大學、復旦大學、浙江大學、大夏大學和聖約翰大學等高等院校生物系合並而成，匯聚了薛德育、張作人、鄭勉、王志稼、陳彥卓、張宗漢等一批國內享有盛譽的著名教授。1981年，在張作人、郎所、堵南山、周本湘、錢國楨、顏季瓊、周紹慈等教授主持下，經國務院批准，建立了首批動物學、植物生理學、生理學、生態學碩士、博士學位授權點及生物學博士後流動站。現今已發展成為生物學一級學科博士點，可招收植物學、動物學、水生動物學、生理學、生態學、生物化學與分子生物學、生物醫學、基因組學8個專業的博士，另加生物醫學工程和課程與教學論10個專業碩士研究生。

近年來，學院加快學科和師資隊伍建設步伐，從國內外引進人才，先後成立了腦功能基因組學研究所、野生動物與流行病研究所、生命醫學研究所、化學與分子生物學研究所和上海市細胞信號網路研究技術平台。現有教育部重點實驗室1個，國家重點學科2個、上海市重點學科1個；學院現有在職教師111名，含教授26人，副教授（副高）27人，講師（工程師）26人，教師中具有博士學位人數60人。其中，有教育部有突出貢獻的中青年專家、教育部跨世紀優秀人才、上海市優秀學科帶頭人、上海市名師、上海市青年科技啟明星等多人。

2000年至今我院共獲得科研經費約5175.11萬元，承擔科研項目總數達304項，發表論文964篇，申請發明專利40餘項。已在動物學、植物學、生態學、葯用植物化學、神經生物學、生物醫學等領域的基礎和應用研究中取得重大進展。「皮膚抗衰老天然激活劑」榮獲全國第六屆發明展覽會銀獎和第83屆法國國際發明展覽會特殊榮譽獎；「金嗓子喉寶」榮獲東南亞醫葯衛生保健博覽會金獎；「GSF糖尿病專用食品產品」榮獲上海市第五屆「四新產品」博覽會金獎；「金耳食用價值研究----金耳純」榮獲上海市第五屆科博會金獎；「長白山食葯天然資源（越桔）的深度利用研究與開發」項目，榮獲上海國際工業博覽會教育系統參展組委會頒發的「參展第七屆上海國際工業博覽會中國高校展區優秀展品一等獎」；「中華絨鰲蟹的營養學及其環保型全價飼料的研製開發」項目獲2005年上海市科技進步一等獎；「苔類植物的分類和地理分布研究」項目獲教育部2007年度高等學校科學技術獎自然科學獎一等獎。

學院一貫重視本科教育，以寬口徑、厚基礎、重實踐、高素質為指導方針，以基本要求加需求選擇為原則，注重本科生能力培養，鼓勵學生的個性發展。學院建有一流的本科生實驗教學中心，實驗室面積達4300平方米，不僅滿足常規教學需要，還為大學生自主科研活動提供先進的精密儀器和經費資助，大學生科研基金資助覆蓋率達在校生的80%。學生科研工作氣氛濃厚，科技成果連連獲獎，曾獲上海市「太陽島」杯一等獎，全國「挑戰杯」一等獎、三等獎，每年在校級「大夏杯」學生課外科技作品競賽中有多人獲獎，並有優秀科研論文發表於各類專業期刊。

學院在浙江西天目山自然保護區、浙江天童森林公園建有植物學、動物學野外實習基地；與上海市實驗性示範性高中組成的教師教育實踐基地，並聘請中學名師為師范生兼職導師；院資料室藏書4萬余冊，在訂中文期刊150餘種，外文期刊120餘種；院標本館藏有極為豐富的珍稀動物標本和中國東南部植物標本。

學院目前招收師范和非師范兩大類本科生。其中，師范類學生根據國家相關政策，為免費培養，畢業後從事基礎教育的生物科學教學和管理工作。非師范類學生按「生物科學和技術」大類招生進校學習二年基礎課程後根據學生志願，分別進入生物科學或生物技術專業繼續學習。建校以來，生物學系共培養了本科生4000多名，碩士、博士研究生約600多名，學生畢業後主要到高校、中學、科研機構、出版社、制葯及生物製品類企業、各級機關等單位工作。

生物學博士後流動站
站長：瞿偉菁
博士點：動物學 | 水生生物學 | 植物學 | 生理學 | 生態學 | 生物化學與分子生物學 | 生物醫學 | 基因組學
碩士點：動物學 | 水生生物學 | 植物學 | 生理學 | 生態學 | 生物化學與分子生物學 | 生物醫學 | 基因組學 | 生物醫學工程 | 生物課程論與教學論

動物學動物科學與資源持續利用
動物學科是在華東師范大學1951年建校時由多位老一輩科學家創建的國內、外有重要影響的生物學基礎學科之一。文革前曾招收研究生及進修生，並為國家培養了一批包括中科院院士在內的著名學者。1978年開始培養碩士研究生，1981年建立了全國首批動物學博士點，此後又設立了全國首批動物學博士後科研流動站。學科點現有教授5名，副教授5名，講師1名。其中博士生導師3名，碩士生導師7名。目前學科點碩士研究生的培養方向為原生動物生物學、動物細胞與分子生物學、水生動物學、水生動物發育生物學、水生動物生殖生物學、水生動物營養學、水生動物種質遺傳學、水生動物生態毒理學、鳥類生態學；博士研究生的培養方向有：原生動物生物學、動物細胞與分子生物學、水生動物學、水生動物發育生物學、水生動物營養學、水生動物種質遺傳學。多年來，本學科為國家培養了大批專業人才，為我國動物學的發展作出了重要貢獻，其中「原生動物細胞核質關系的研究」、「中國淡水枝角類的研究」、「原生質流對原生動物細胞核質關系的影響」、「中華絨螯蟹生殖細胞的研究」、「太湖水產資源增殖技術的研究」等科研項目曾先後獲得全國科學大會獎、上海市科學大會獎和中國科學院、國家教委（教育部）、中國水產科學院、上海市人民政府等頒發的各級科技進步獎。
近年來承擔國家自然科學基金、國家科技部和國家教育部基金、高校博士點基金、上海市科委基金和有關國際合作項目等科研課題20多項，在國內外科學期刊發表論文200多篇，出版專著、編著及教科書10多種。科研成果參加國內、外學術會議進行交流，並多次在全國會議或國際會議上作大會報告。
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植物學華東師大生命科學學院植物學科是與學校同齡的學科，含植物學，植物生理學兩大板塊，是由老一代留學日本，美國，瑞士等國，學成歸來及國內的著名學者創建。
本學科是我校最早建立的博士點之一，也是生物學博士後流動站的一個點，現有在崗教授5名（博導3名），副教授2名，講師4名，助教1名。建點以來已培養碩士研究生110多人，博士生10人，發表論文在200篇以上。在植物生理學植物分子生物學的理論研究和資源植物化學基礎研究上已具特色。主要研究方向有植物分子生物學，植物細胞生物學，資源植物化學，植物生理生態，資源植物學和葯用植物化學等。近三年來在國內外學術刊物上發表60多篇文章，其中SCI文章有20多篇。還出版了多本學術專著和專業教材。歷年研究生報考錄取比率為2~3：1。目前在讀有博士生5名，碩士生30多名。在研項目經費總額在200萬以上，已形成一支實力較強的教學科研學術梯隊。
本學科在基礎理論研究和應用基礎研究這兩個領域內的研究隊伍還在逐步擴大，努力爭取更大的成績。
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生理學生理學科始建於1951年。1981年和1985年分別批准建立碩士學科點和博士學科點，並與其他3個學科共同建立生物學科博士後科研流動站。現本學科涵蓋生理學教研室、腦功能科學研究中心、教育部腦功能基因組學重點實驗室、上海市腦功能基因組學科重點實驗室和上海市神經科學重點學科等。本學科是國內最早開展神經科學研究的單位之一，具有堅實的研究基礎和豐富的研究積累。研究成果曾獲得全國科學大獎、上海市重大科技成果獎及衛生部優秀成果等多項獎勵。進入80年代，研究領域進一步拓寬到聽覺神經生物學、視覺神經生物學、大腦邊緣系統的結構和功能、神經生物化學及分子神經生物學等。這些領域已在國內形成明顯的特色優勢，目前在基因、分子、細胞、系統和整體行為等多個水平上開展系統研究，並已取得豐碩成果，總體處於國內領先水平，已完成國家自然科學基金資助項目16項，教育部博士點基金6項，國際合作多項。近五年來已在國內外主要學術刊物上發表研究論文195篇，其中在國外SCI期刊上發表45篇，論文多次被國內外同行引用，取得良好知名度，並已與美國、德國、日本、香港、台灣等建立了密切合作關系。
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生態學[網站]生態學是華東師范大學一個傳統優勢學科。本學科的碩士點和博士點分別建於1979年和1985年，是國內首批擁有生態學博士、碩士學位授予權的學科點。華東師范大學的生態學科是國家重點學科和上海市重點學科，並已順利進入國家高等學校"十五"建設（21二期工程）。學科設有動物生態學、分子生態學、保護生物學、濕地生態學、行為生態學、野生動物管理與保護、植物生態學、景觀生態學以及資源生態學等研究方向。其中：保護生物學，選擇國家重點保護的野生瀕危動物作為主要的研究對象，通過對其分子生態學、種群生態學、繁殖生物學和行為生態學的研究，在瀕危動物保護與野生種群的恢復以及社會經濟建設方面取得了重要成果，出版了國內第一部《動物生態學》和《野生動物保護原理及管理技術》、《中國的鹿類動物》、《瀕危葯用野生動植物的保護》等著作，建立了華東地區唯一的野生動植物進出口鑒定機構，在國內外具有一定影響。廣泛開展國際合作，自1988年以來，和美國史密森研究院合作舉辦了十次野生動物保護與管理的國際培訓班，建立了國際保護生物學中心、上海野生動植物檢定中心，常年獲得國際上主要自然保護組織和基金會的資助，並開展課題合作。景觀生態學，針對我國一些生態關鍵區出現的經濟發展與環境保護之間的尖銳矛盾，從景觀尺度上，利用地理信息系統（GIS）和遙感（RS）等技術和手段，通過將地理學家的空間概念和生態學家的功能理念緊密結合在一起，分析和模擬區域土地覆蓋和土地利用特徵，提出區域的可持續發展模式。隨著越來越多大尺度環境問題的出現，以及社會經濟發展的需求，景觀生態學已走到生態學科和土地管理的最前沿，而且目前依然在快速發展。
生態學科梯隊合理，擁有一支很強的師資力量。本學科現有教師6人，其中教授及博士生導師3人，副教授2人，講師1人。骨幹研究隊伍由多名歸國博士和國內培養的博士和博士後組成，其中，3人擔任國際學會的理事或委員、3人擔任我國一級學會常務理事、理事或專業委員會委員，1人是教育部學科教學指導委員會成員；5人次獲得教育部優秀青年教師、骨幹教師，上海市"科技啟明星"和"曙光學者"等稱號。
目前所承擔的重大項目有：華東地區揚子鱷野外種群的恢復和重建；東北虎的跨國界保護研究；保護區內人與野生動物可持續發展的經濟示範模式；西藏瀕危物種的保護生物學和保護區的研究；沙漠綜合治理和治沙植被的可持續利用研究等等。此外，學科正積極參與上海市崇明島全國重要濕地恢復樣板示範區建設工程。
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生物化學與分子生物學生化與分子生物學學科是現代生物學綜合性學科。由生物化學、分子生物學、細胞生物學、遺傳學、微生物學、免疫學和生物生理學七個二級學科組成。設有博士、碩士點，主要研究方向包括分子生物學與基因工程、蛋白質葯物的修飾、分子免疫學、細胞的損傷與修復、微生物工程、酶工程、細胞工程、蛋白質結構與功能、抗癌葯物篩選、細胞生物與電磁場生物效應、自由基生物學等10餘個。
現有教授5名，副教授8名，講師3名，其中具有博士學位10名，碩士學位1名。每年招收博士、碩士研究生30~40名左右。近5年來承擔國家自然科學基金委、國家教委、各省市自治區、各部委以及企業單位科技攻關、"九五"重點、科技開發等40餘項科研項目，研究經費600多萬元。其中"金嗓子喉寶"、"新型溶栓劑"等6項實現科研成果轉化，轉讓產生直接經濟效益360萬元。發表學術論文150餘篇，其中12篇為SCI收錄。申請國家發明專刊10餘項。
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基因組學在教育部和上海市的支持下，我校引進國際著名遺傳工程及神經生物學家錢卓教授，於2001年成立了 「腦功能基因組學重點實驗室」，並納入「十五」及「211」重點學科建設。基因組學科從2003年起承擔國家973、863等項目，招收基因組學專業碩士、博士研究生。基因組學科主要以遺傳工程等先進技術為基礎，對腦功能進行各個層次上的綜合研究，同時開展腦疾病的發病機制研究與新葯開發，為腦疾病防治提供具有現實意義的基礎。基因組學專業致力於建設具有世界一流水平的研究基地，為中國基因組學專業培養頂尖的專門人才。
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生物醫學生物醫學是生物學與醫學領域新的交叉學科，是生命科學發展的重要方向和必然趨勢，也是推動經濟增長的新亮點。華東師范大學生命科學學院在生物醫學領域已具有多年的研究歷史並建立了優良的基礎。為適應生命科學發展的形勢，2004年生命科學學院與上海市血液中心聯合成立了生物醫學學科，並在生物學一級學科下自主設立了博士點和碩士點。現有在崗教授2名（博導2名），副教授4名，講師1名，其中具有博士學位6名。另外還有上海市血液中心兼職教授6名（博導1名）。
目前博士研究生的培養方向有分子免疫學、天然產物化學和血液與輸血免疫學；碩士研究生的培養方向有免疫學與免疫活性肽、細胞生物化學、心血管細胞損傷與修復、葯用植物化學、腫瘤生物治療、輸血傳染病病原學、血液及血細胞生物學和血液免疫學等。2005年第一次招生，現有博士生2名，碩士生12名。目前承擔國家自然科學基金、科技部「863」項目、衛生部基金、上海市重點項目和其他省市、企業等多項科研項目，研究經費達400多萬元。
本學科是新興的交叉學科，在研究隊伍和研究實力還在逐漸加強，爭取在不久的將來取得更大的成績。
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生物醫學工程學科新一代的綜合了生物學、醫學和工程技術學的交叉學科 －生物醫學工程是運用自然科學和工程技術的原理與方法，研究與揭示人體的生命現象，並從工程角度解決人體醫療問題的一門綜合性高技術學科。生物醫學工程專業是目前國際上發展極為迅速的交叉學科和邊緣學科，旨在利用現代工程技術的手段解決生物醫學上的檢測、診斷、治療、管理等問題以及進一步探索生命系統的各種運動形式及其規律性，是21世紀生命科學的重要支柱之一。
為適應生命科學發展的形勢，華東師范大學生命科學學院的生物醫學工程專業設置於2007年，並在生物學一級學科下自主設立了博士點和碩士點。現有在崗教授2名（博導2名），副教授1名。
目前博士研究生的培養方向有生物信息學，計算生物學和納米醫葯；碩士研究生的培養方向有生物信息學，計算生物學，系統生物學，生物材料和納米醫葯等。2007年第一次招生，現有博士生2名，碩士生15名。目前承擔國家自然科學基金、科技部「973」項目等。
本學科是新興的交叉學科，在研究隊伍和研究實力正在逐漸加強，通過「英才計劃」等引進更多高水平的研究人員。
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生物課程論與教學論生物學課程論與教學論專業主要培養具有一定理論素養和學術視野、掌握生物學課程教學的基本理論，熟悉相關教育技術手段，能把握國內外課程與教學理論發展過程和最新動態，能關注和開拓本學科教育前沿研究的專業人才。目前主要專業方向包括：生物學課程與教學、生物學實驗研究、生物學教育技術和生物學教師教育。生物教育碩士是具有特定教育職業背景的專業學位，主要培養面向生物學基礎教學和管理工作需要的高層次專門人才。加速教育類碩士培養是提高教師隊伍素質的重要途徑，也是實施科教興國戰略決策的時代要求。本學科依託學校和學院專業綜合優勢，在國內生物學科教育領域內整體實力居於領先地位。學科現有教授1名，副高職稱4名。每年招收生物學課程與教學論博士、碩士研究生和生物教育碩士，目前本學科在讀各類研究生總數已達90人。
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6. 保護生物學的基本內容

1．有機體的多樣性是好的:人類樂於欣賞生物的多樣性;人類具有喜觀生物多樣性的遺傳傾向——生物癖好。

2．種群和物種在不恰當的時間滅絕是壞的:種群和物種的滅絕是自然過程的結果,會由新物種的產生或擴散來平衡,人類活動使物種滅絕速率增加了1000倍,這不是自然事件。

3．生態復雜性是好的:生物的一些奇特的行為及相互間復雜的關系只在自然環境表現。

4．進化是好的:進化適應導致新物種產生和生物多樣性增加。

5．生物多樣性具有內在價值:物種具有自身的價值。

7. 保護生物學的概念是什麼

保護生物學是一門處理當今前所未有的生物多樣性危機的，所有科學的綜合學科·它兼容基礎和應用研究兩種途徑，來阻止生物多樣性的喪失，生物群落的破壞。

目前，保護生物學已從生物學的一門分支學科發展成為一個橫跨自然科學和社會科學的綜合科。《全國高等農林院校十一五規劃教材·保護生物學》在吸收外已出版的與保護生物學相關的教材和著作的理論、方法和案例分析等重要內容的基礎上。

以物種形成與滅絕機制、不同層次生物多樣性保護途徑與方法為主線，注意吸納不同領域外研究進展，把握未來發展的方向，力求體現內容的基礎性與實用性、系統性與先進性的有機結合。

保護生物學主要內容

1、有機體的多樣性是好的：人類樂於欣賞生物的多樣性；人類具有喜觀生物多樣性的遺傳傾向——生物癖好。

2、種群和物種在不恰當的時間滅絕是壞的：種群和物種的滅絕是自然過程的結果，會由新物種的產生或擴散來平衡，人類活動使物種滅絕速率增加了1000倍，這不是自然事件。

3、生態復雜性是好的：生物的一些奇特的行為及相互間復雜的關系只在自然環境表現。

4、進化是好的：進化適應導致新物種產生和生物多樣性增加。

5、生物多樣性具有內在價值：物種具有自身的價值。

8. 保護生物學的含義是什麼

保護生物學是將生態學和生物學原理用於保育和保護地球生物多樣性的學科。保護生物學是最近發展起來的一個新的學科領域，是在生物多樣性危機越來越顯著的情況下誕生的。它是理論研究、基礎研究、應用研究和更廣泛的教育目標的綜合體。它的主體是生態學，但也延伸到社會科學、政治學和管理科學的范疇。

9. 中科院西雙版納熱帶植物園研究生畢業證屬於哪

中科院西雙版納熱帶植物園研究生畢業證屬於中科院的。中國科學院西雙版納熱帶植物園(以下簡稱「版納植物園」) 成立於1959年，是中國科學院直屬事業單位。是集科學研究、物種保存與科普教育為一體的綜合性研究機構和國內外知名的風景名勝區。2011年批准為國家5A 級旅遊景區，2013年成為中國植物園聯盟理事長單位，2015年批准建立中國科學院東南亞生物多樣性研究中心。2019年批准成為中國科學院核心植物園三個組成單位之一。全園佔地面積約1,125公頃，收集活植物13,000 多種，建有38個植物專類區，保存有一片面積約250公頃的原始熱帶雨林，是我國面積最大、收集物種最豐富、植物專類園區最多的植物園，也是世界上戶外保存植物種數和向公眾展示的植物類群數最多的植物園。
版納植物園的主要職責是: 立足中國熱帶，面向我國西南地區和東南亞國家，開展以森林生態學、資源植物學和保護生物學為主要研究方向的科學研究、物種保存和科普教育，促進生物多樣性保護和可持續發展。