生物必修一分層的是什麼

1. 2020高一上學期生物知識點

知識有兩種，其一是我們自己精通的問題;其二是我們知道在哪裡找到關於某問題的知識。下面給大家帶來一些關於高一上學期生物知識點 總結 ，希望對大家有所幫助。

高一上學期生物知識點總結1

由於單位時間內透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數量多於從長頸漏斗滲出的水分子數量,使得管內液面升高.

半透膜：半透膜是一類可以讓某些小分子離子的物質通過而大分子的物質不能通過的一類薄膜的總稱。一.滲透作用

1、水分子(或其他溶劑分子)透過半透膜的擴散，稱為滲透作用實質：(即順著水的相對含量梯度的擴散)2、條件;(1)半透膜(2)膜兩側的溶液具有濃度差

3、原理：溶液A濃度大於溶液B，水分子從BA移動溶液A濃度小於溶液B，水分子從AB移動

在滲透作用中，水分是從溶液濃度低的一側向溶液濃度高的一側滲透。擴散：物質從高濃度到低濃度的運動

滲透：水及其他溶劑分子通過半透膜的擴散

區別：滲透與擴散的不同在於滲透必須有滲透膜(半透膜)。二、動物細胞的吸水和失水

外界溶液的濃度=細胞質的濃度水分子進出細胞達到動態平衡外界溶液的濃度〉細胞質的濃度失水皺縮外界溶液的濃度〈細胞質的濃度吸水漲破

把紅細胞看作一個滲透裝置細胞膜相當於半透膜細胞質與外界溶液存在濃度差細胞吸水或失水的多少取決於什麼條件?

取決於細胞內外濃度的差值,一般情況下,差值較大時吸水或失水較多.三、植物細胞的吸水和失水細胞吸水的方式(1)吸漲吸水

機理：靠細胞內的親水性物質(蛋白質﹥澱粉﹥纖維素)吸收水分實例：未成熟植物細胞、干種子(2)滲透吸水(主要的吸水方式)實例：成熟的植物細胞條件：有中央液泡

細胞膜;液泡膜;兩層膜之間的細胞質統稱原生質層把成熟的植物細胞看作一個滲透裝置

原生質層(選擇性透過膜)相當於半透膜，細胞內有細胞液與外界溶液具有濃度差當外界溶液濃度﹥細胞液的濃度，細胞失水，發生質壁分離現象

外界溶液濃度﹤細胞液的濃度，細胞吸水，發生質壁分離復原現象

質壁分離外因：當外界溶液濃度﹥細胞液的濃度，細胞失水，發生質壁分離現象質壁分離內因：細胞壁伸縮性﹤原生質層的伸縮性探究、植物細胞的吸水和失水問題

1.提出問題：原生質層相當於半透膜么?2.作出假設：原生質層相當於半透膜3.設計方案：

實驗原理：將植物細胞浸潤在較高濃度的蔗糖溶液中，觀察大小的變化;再浸潤在清水中，觀察其大小的變化。原生質層相當於半透膜，蔗糖溶液濃度大於細胞液的濃度細胞失水發生質壁分離;清水小於細胞液濃度，細胞吸水發生質壁分離的復原。4.預期實驗的結果：

由於原生質層相當於一層半透膜，水分子可以自由通過，而蔗糖分子則不能通過，因此在蔗糖溶液中，植物細胞的中央液泡會縮小，細胞皺縮;在清水中植物細胞的液泡又會變大，細胞膨脹。

高一上學期生物知識點總結2

第二節細胞的多樣性和統一性

一、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞

二、原核細胞和真核細胞的比較：

1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核;遺傳物質(一個環狀DNA分子)集中的區域稱為擬核;沒有染色體，DNA不與蛋白質結合，;細胞器只有核糖體;有細胞壁，成分與真核細胞不同。

2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核;有一定數目的染色體(DNA與蛋白質結合而成);一般有多種細胞器。

3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬於原核生物。

4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌(酵母菌、黴菌、粘菌)等。

三、細胞學說的建立：

1、1665英國人虎克(RobertHooke)用自己設計與製造的顯微鏡(放大倍數為40-140倍)觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，並首次用拉丁文cella(小室)這個詞來對細胞命名。

2、1680荷蘭人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek)，首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。

3、19世紀30年代德國人施萊登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即"細胞學說(CellTheory)"，它揭示了生物體結構的統一性。

高一上學期生物知識點總結3

1、18C中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用

1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的作用

1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。

1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2

1845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能

1864年，薩克斯證實光合作用產物除O2外，還有澱粉

1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自水

2、(1)條件：一定需要光

光反應階段場所：類囊體薄膜

產物：[H]、O2和能量

過程：①水在光能下，分解成[H]和O2;

②ADP+Pi+光能ATP

(2)條件：有沒有光都可以進行

暗反應階段場所：葉綠體基質

產物：糖類等有機物和五碳化合物

過程：

①CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

②C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類，部分又形成C5

聯系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP。

3、空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當延長光照，增加CO2濃度等提高產量。

4、自養生物：可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌(化能合成)

異養生物：不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，如許多動物。

高一上學期生物知識點總結4

DNA是主要的遺傳物質

1、T2噬菌體：這是一種寄生在大腸桿菌里的病毒。它是由蛋白質外殼和存在於頭部內的DNA所構成。它侵染細菌時可以產生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體。2、細胞核遺傳：染色體是主要的遺傳物質載體，且染色體在細胞核內，受細胞核內遺傳物質控制的遺傳現象。

3、細胞質遺傳：線粒體和葉綠體也是遺傳物質的載體，且在細胞質內，受細胞質內遺傳物質控制的遺傳現象。

4、證明DNA是遺傳物質的實驗關鍵是：設法把DNA與蛋白質分開，單獨直接地觀察DNA的作用。

5、肺炎雙球菌的類型：①、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌體無多糖莢膜，無毒，注入小鼠體內後，小鼠不死亡。②、S型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌體有多糖莢膜，有毒，注入到小鼠體內可以使小鼠患病死亡。如果用加熱的 方法 殺死S型細菌後注入到小鼠體內，小鼠不死亡。格里菲斯實驗：格里菲斯用加熱的辦法將S型菌殺死，並用死的S型菌與活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由於R型經不起死了的S型菌的DNA(轉化因子)的-，變成了S型)。

6、艾弗里實驗說明DNA是「轉化因子」的原因：將S型細菌中的多糖、蛋白質、脂類和DNA等提取出來，分別與R型細菌進行混合;結果只有DNA與R型細菌進行混合，才能使R型細菌轉化成S型細菌，並且的含量越高，轉化越有效。

7、艾弗里實驗的結論：DNA是轉化因子，是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，即DNA是遺傳物質。

8、噬菌體侵染細菌的實驗：①噬菌體侵染細菌的實驗過程：吸附→侵入→復制→組裝→釋放。②DNA中P的含量多，蛋白質中P的含量少;蛋白質中有S而DNA中沒有S，所以用放射性同位素35S標記一部分噬菌體的蛋白質，用放射性同位素32P標記另一部分噬菌體的DNA。用35P標記蛋白質的噬菌體侵染後，細菌體內無放射性，即表明噬菌體的蛋白質沒有進入細菌內部;而用32P標記DNA的噬菌體侵染細菌後，細菌體內有放射性，即表明噬菌體的DNA進入了細菌體內。③結論：進入細菌的物質，只有DNA，並沒有蛋白質，就能形成新的噬菌體。新的噬菌體中的蛋白質不是從親代連續下來的，而是在噬菌體DNA的作用下合成的。說明了遺傳物質是DNA，不是蛋白質。③此實驗還證明了DNA能夠自我復制，在親子代之間能夠保持一定的連續性，也證明了DNA能夠控制蛋白質的合成。

9、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗只證明DNA是遺傳物質(而沒有證明它是主要遺傳物質)

10、遺傳物質應具備的特點：①具有相對穩定性②能自我復制③可以指導蛋白質的合成④能產生可遺傳的變異。

11、絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數病毒(如煙草花葉病病毒)的遺傳物質是RNA，因此說DNA是主要的遺傳物質。病毒的遺傳物質是DNA或RNA。

12、①遺傳物質的載體有：染色體、線綠體、葉綠體。②遺傳物質的主要載體是染色體。

高一上學期生物知識點總結5

1、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→

高倍物鏡觀察：①只能調節細准焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡

2、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統

細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞

3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

註：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

4、藍藻是原核生物，自養生物

5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折

7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

8、組成細胞的元素

①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤細胞乾重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，乾重中含量最多的化合物為蛋白質。

10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱;脂肪可蘇丹III染成橘-(或被蘇丹IV染成紅色);澱粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

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2. 高中生物必修一內容有哪些

高中生物必修一內容如下：

1、細胞是地球上最基本的生命系統。

2、生命系統的由小到大排列：細胞組織器官系統個體種群群落生態系統生物圈。

3、科學家根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。

4、氨基酸是組成蛋白質的基本單位；一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。

5、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。

6、糖類是主要的能源物質，脂肪是細胞內良好的儲能物質。

7、生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位稱為單體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。例：組成核酸的單體是核苷酸；組成多糖的單體是單糖。

8、水在細胞中以兩種形式存在。一部分水與細胞內的其他物質相結合，叫做結合水。細胞中絕大部分水以游離的形式存在，可以自由流動，叫自由水。

高中生物復習策略

1、比較復習法

在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞的亞顯微結構比較；三大營養物質的來源和去路的比較，三大營養物質均可來自食物，除蛋白質外，均可貯存，均可由其它物質部分轉化等等。

2、串連復習法

復習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來，使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散於第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。

第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生理過程。復習時，可以把這些知識串起來復習，使知識更系統化，這樣可提高學生解綜合題的能力。

3. 生物的分類

生物的一般分類層次：域、界 、門 、綱 、目 、科、 屬 、種。
生物的具體分類層次：域（總界）、界、門、亞門、總綱、綱、亞綱、總目、目、亞目、總科、科、亞科、總屬、屬、亞屬、總種、種、亞種。

種是最小的生物單位。生物的相同科目越多，共同點也越多。

域是生物分類法中最高的類別。作為比界高的分類系統，稱作「域」或者「總界」。目前這三域分別命名為細菌域、古菌域和真核域。

生物是由原核生物、真核生物組成，也就是動物、植物、細菌、真菌、病毒，其特徵是可以進行新陳代謝。

要想列出全部的科、屬，不可能的，太多了。幾十萬種不止。

4. 高中生物必修一的知識結構圖

主要 說的是細胞。

那就從（1）細胞的組成物（為以後遺傳物質打基礎）想起~有哪些物質？自己去翻書記下來。它們的作用。
（2）細胞的結構（為以後遺傳打基礎）~想想~細胞壁~細胞質~細胞器~再往裡~？？他們各自的作用。
（3）物質和細胞的關系~細胞代謝（重點）：重要的就三種~~？？自己去查。
（4）細胞看完了，那細胞與人有啥關系喃，那就是 生物調節（重點）。
（5）人還是關於人的，精子，卵子的產生，形成（重點），結合。
把我說的記下來終結成一個提綱，引領你每次的復習。
我都半年沒看書了，有些沒想起的，請見諒，歡迎常問我生物問題。
qq:1010760828 有問題問我就行了，我打一現在沒書，只能幫你解答問題.

5. 人教版高中生物必修一的每一章的思維導圖是什麼

一、細胞的分子組成

提示：①基因的選擇性表達②穩定性③原癌基因和抑癌基因發生突變④易擴散和轉移⑤呼吸速率⑥染色質⑦基因控制的細胞編程性死亡