生物學家最喜歡干什麼

① 除袁隆平外,你還知道哪些生物學家,他們的重大貢獻是什麼

生物學家
簡而言之，以生命無研究對象的成功人群就可以稱之為生物學家。因為生物學可以分為動物學，植物學，微生物學等，所以生物學家又可以細為動物學家，植物學家，微生物學家等。

著名的生物學家
在許多人的心目中，孟德爾和達爾文一樣是生物學的創建者。然而，孟德爾的研究者遠遠少於達爾文的研究者。研究達爾文的傳記、專著、論文、評論汗牛充棟，在生物哲學、生物學歷史研究的學術期刊上，幾乎每一期都少不了研究達爾文的論文，而研究孟德爾的卻難得一見。顯然，兩個人在歷史上的重要性難以比擬。達爾文是科學史和思想史上的數一數二的巨人，名字出現在所有"有史以來世界十大偉人"的名單中，甚至在身前就已被視為可與牛頓比肩的偉人，擁有豐富的思想和無窮的魅力，他的發現對人類社會有極其寬廣、深遠的影響。而孟德爾顯得很普通，甚至一直有學者懷疑他是否算得上科學天才，他的形象是被後來的"孟德爾主義者"有意拔高的。他在歷史上幾乎沒有任何影響。當所謂"孟德爾定律"在1900年被三位科學家同時重現發現的時候，他們都聲稱自己已獨立地做出了同樣的結果，是否果真如此是很值得懷疑的，但他們都敢於同時如此聲稱，至少也說明了"孟德爾定律"在當時已經是呼之欲出了。如果孟德爾不曾存在過，歷史的進程不會受到什麼影響。
研究達爾文和孟德爾的文獻數量如此懸殊，還有一個因素：有關達爾文的原始史料無比豐富。他身後留下了多達172卷的著作、論文、筆記和書信，光是他27歲之前所寫的書信匯集出版時就多達702頁，真可謂取之不盡、用之不竭，其生平研究者永遠不愁不會挖掘出新東西。而孟德爾在身前極少發表著述，逝世後不久其手稿又被全部燒毀，現在所能找到的全部原始材料，不過是幾篇論文和報告，一份申請中學教師文憑時寫的簡歷，十幾封書信和兩首少年時代寫的詩，一天時間就可全部讀完。
如何用如此稀少的原始史料寫一部孟德爾傳記，是一大挑戰。一個辦法是采訪孟德爾的親屬好友、同事、學生，以口述補充文字的缺乏。早在1924年伊爾提斯（Hugo Iltis）就這么做了，他在這一年出版的《孟德爾生平》（Life of Mendel）一書向來被視為孟德爾的"標准"傳記。1996年，奧雷爾（Vitezslav Orel）收集到了更多的資料，以現代觀點寫了另一本標准傳記《戈里果·孟德爾：第一位遺傳學家》。在已有這兩本標准傳記之後，又沒有新的史料問世，認識孟德爾的人也都早已去世，還有必要再寫一本孟德爾傳記嗎？美國專業科普作家海尼格（Robin Marantz Henig）顯然覺得有必要。她面向的是普通讀者，採用的是文學寫法，通過營造歷史、文化氛圍講述一個生動的、富有戲劇性的故事。孟德爾生前死後的遭遇無疑是非常有戲劇性的，這本在2000年出版的《花園里的修道士》（The Monk in the Garden）就乾脆分成序幕、第一幕、幕間、第二幕、尾聲五個部分，就象是一出富有懸念的戲。從吸引讀者閱讀的角度看，它是很成功的。但是在這本奇特的孟德爾傳記中，栩栩如生地再現的，是孟德爾所生活的環境和圍繞著他的發現的種種事件，孟德爾本人反而只是個配角，原因之一還是因為有關孟德爾本人的史料太少，而作者又不想把傳記寫成小說，有想像之處也一定用虛擬語氣。
作者並非生物學的專家，書中偶爾可見生物學知識錯誤（比如把染色質當成給染色體著色的染料），也未能深入討論在介紹孟德爾時不能不面對的關鍵問題：為什麼孟德爾如此重要又如此出色的研究會被同時代的人所遺忘？孟德爾究竟有什麼獨特之處，才使得他成為科學史上最孤獨的天才，超前了整個時代35年？
並不是因為孟德爾的工作是個冷門。恰恰相反，當孟德爾發表遺傳定律的時候，當時的學術界正迫切需要遺傳定律。也不是因為他的工作不為人知。在1900年以前，他有關豌豆雜交試驗的不朽論文至少被人引用了十餘次，引用者有的還是植物學的權威。他也長期與當時最著名的植物學家之一耐格里長期通訊。但是這些人都不覺得孟德爾的雜交研究有什麼了不起，甚至頗為不屑。這是為什麼呢？因為他不幸處於巨人的陰影之下。達爾文在1859年出版的《物種起源》一書在生物學界引發了一場革命，進化論的研究是當時最引人注目的一個領域。從事遺傳研究的人，甚至包括孟德爾，都覺得自己也是在解決生物進化的問題－－他在1866年的論文中提到，他從事豌豆試驗的目的，是為了"解決一個問題，這個問題對有機體的進化史的重要性決不能低估。"在當時的研究者看來，對進化論而言，物種間的雜交要比物種內的雜交意義重大得多。孟德爾本人也用菜豆和山柳菊從事過種間雜交，他的這些工作在1900年常被植物學家們提到，而他的豌豆試驗，看上去不過是個瑣屑的小工作，不值一提。
孟德爾被時代所忽略的，恰恰是他的天才之處。以前研究生物遺傳的學者，當他們比較子代和親代的異同的時候，是把親代做為一個整體，又把子代做為另一個整體進行比較的。他們相信的是，親代存在一種"本質"，子代存在另一種"本質"，遺傳就是這種本質的傳遞和變化。子代內部的變異被看做是可以也應該忽略不計的偏差，只有其平均的性質才有研究的價值。但是孟德爾在做豌豆試驗時，卻不抱這種本質論的思想，採用的是群體思維。在他看來，子代群體是由一個個不盡相同的個體變異組成的，每一個個體都是有價值，值得研究的，個體變異並不是偏差，而恰恰是遺傳的表現。因此，別的植物學家在研究豌豆雜交試驗時，只停留於對現象的概括描述：第一子代只出現一種性狀，第二子代兩種性狀又都出現了，等等，而孟德爾卻知道要挨個挨個去數豌豆種子，每一粒種子都是寶貴的，不可拋棄。
孟德爾的天才之處，恰恰也是達爾文的天才之處。達爾文之前的進化論先驅們，在研究進化問題時，抱著的也是本質論的觀點，每個物種都存在著一種代表它的本質，進化就是從一種本質到另一種本質的變化，而物種內的個體變異是可以忽略不計。而達爾文重視的是物種內的個體變異，這些變異提供了自然選擇的材料，生物才得以進化。很難說哪一個變異更重要，現在看上去不起眼的變異，以後很可能成為適應變化了的環境的優勢變異而傳播開去。這種強調群體內部個體的重要性的群體思維，可以說是達爾文的首創。
《物種起源》德語版在1860年出版後不久，孟德爾就已仔細地閱讀，並在書上做了批註。孟德爾的論文在1868年發表後，他訂了40份單行本，分寄世界各國的權威，其中一份也寄給了達爾文，但是達爾文從來沒有閱讀它－－人們在達爾文藏書中發現它的時候，連頁沒有割開。這兩位生物學的創建者，如果在科學思想上曾經有過交流的話，也肯定是單向的。但無論如何，他們是殊途同歸了。
《中華讀書報》2001年6月13日

孟德爾生平：
孟德爾（Groegor Mendel，1822-1884）出生於捷克摩拉維亞（當時屬奧地利）的一個農民家庭，從小就在家裡幫助父親嫁接果樹，在學習上已經表現出非凡的才能。1844-1848年，孟德爾在布隆大學哲學院學習神學，曾選修迪博爾（Diebl，1770-1859）講授的農學、果樹學和葡萄栽培學等課程。1848年在維也納大學期間，孟德爾先後師從著名物理學家多普勒（C·Doppler，1803-1853）、物理學家埃汀豪生（A·Ettinghausen）和植物生理學家翁格爾（F·Unger，1800-1870），這三個人對他的科學思想無疑產生了很大影響。當時大多數科學家所慣用的方法是培根式的歸納法，而多普勒則主張，先對自然現象進行分析，從分析中提出設想，然後通過實驗來進行證實或否決。埃汀豪生是一位成功地應用數學分析來研究物理現象的科學家，孟德爾曾對他的大作《組合分析》仔細拜讀。孟德爾後來做豌豆實驗，能堅持正確的指導思想，成功地將數學統計方法用於雜種後代的分析，與這兩位傑出物理學家不無關系。翁格爾當時正從事進化學說的研究，他認為研究變異是解決物種起源問題的關鍵，並且用這種觀點去啟發他的學生孟德爾。通過翁格爾，孟德爾了解了蓋爾特納的雜交工作。蓋爾特納是一位經濟富裕的科學家，他能不受拘束地在自己的花園內實施有性雜交的宏偉計劃，曾用80個屬700個種的植物，進行了萬余項的獨立實驗，從中產生了258個不同的雜交類型，這些成果都記錄在1849年出版的蓋爾特納的著作《植物雜交的實驗與觀察》中，雖然這本書寫得既單調又重復，但涉及的范圍很廣，包含著一些極有價值的觀察結果。達爾文和孟德爾都曾仔細地讀過這本書。孟德爾讀過的書至今還保存在捷克布隆的孟德爾紀念館內，書中遍布記號和批註，有的內容正是以後孟德爾的實驗計劃里的組成部分。由此可見，一個偉大的科學思想的形成絕非偶然。
1854年以後，在布隆修道院做神甫的孟德爾同時還在布隆國立德文高級中學代課，講授物理學和博物學，為時長達14年之久。在此期間他完成了著名的豌豆實驗，並成為摩拉維亞農業協會自然科學分會的會員。1867年，布隆修道院老院長納普（Napp）去世，孟德爾繼任。從此，孟德爾為宗教職務所累，告別了教學和研究工作，直至1884年去世。

② 如果讓你去采訪一位八十歲的生物學家,你想了解他的童年生活,你會提出哪些問題

采訪問題

1、您小時候的性格是怎樣的呢？

2、您還記得哪些印象深刻的人嘛？

3、您還記得自己童年解除過哪些生物領域方面的事物嗎？

4、是什麼讓您堅持或者是喜歡您的行業的呢？

5、是不是有和您一樣一直堅持的人呢？

6、您的家人支持您的事業嗎？

③ 為什麼科學家們總是愛用果蠅來做實驗

1、果蠅幼小的體型，簡單的飼養管理，短暫的生活史，高效的繁殖及極快的胚胎發育速度和完全變態等特點都是其他實驗動物無可比擬的。對於生物學家來說，1年甚至更久才能完成的胚胎發育和世代交替讓人等得心焦，而胚胎發育快速、生活史短暫、後代繁殖快的果蠅為科學家贏得了寶貴的時間，為觀察胚胎發育的過程，突變的發生等到提供了更為快捷有效的途徑。
2、果蠅的性狀表現極為豐富，突變類型眾多，而且具有許多易於誘變分析的遺傳特徵。果蠅表型性狀的遺傳分析為數量性狀遺傳規律的研究及生物多樣性的研究提供了豐富的研究素材。
3、 果蠅的染色體數目極少，其核型只包括4對同源染色體，其中一對為性染色體，性別決定方式為XY型，雄性異配。
4、果蠅的神經系統相對於人類而言簡單得多，但同樣表現出與人類相似的復雜的行為特徵，如覓食求偶、學習記憶、休息睡眠等。
果蠅細小的身軀反映的是科學的大世界，蘊藏著數量驚人的科學信息。隨著現代分子生物學技術的日臻成熟，果蠅的研究已遠遠不止停留在白眼突變和連鎖互換規律的層次上，科學家更關注怎樣使果蠅的研究能更好地為人類服務，希望能夠通過對果蠅的研究揭示人類生命的奧秘。作為經典的模式生物，果蠅在未來的生命科學研究中將發揮更加巨大的作用。

④ 數學生物學家是干什麼的

是專門研究數學和生物這一方面的專家。
科學家有太多種了，每一位科學家都為人類的進程做出了不可磨滅的貢獻，科學家的品質對於要成為一名優秀的科學家所具備的素質，首先必須是要有好奇心，對於自然的好奇，對於普遍事物的好奇。據我所知的優秀科學家，他們對於所有事物都非常好奇。他們想探知事物的規律，他們具有看到事物最為本質一面的本領。

⑤ 長大了想當生物學家，現在該做什麼

那就好好學習啊！多看一些生物類的書籍啊！生物和化學分不開一定要把化學學好啊。

⑥ 學習生物可以從事什麼職業或者有什麼方向前進

學習生物可以從事以下職業或者方向：

生物學研究

最常見的是醫學和生命科學領域的研究，涵蓋健康和疾病、神經學、基因組學、微生物學和葯理學等領域。研究人員通過研究發掘許多領域的社會知識，並應用到學術界、研究機構、醫療設施和醫院以及工商業中。

大致分為這幾種方向，希望我的回答能幫到你。

⑦ 生物學家達爾文生平簡介

達爾文是聞名世界的 生物 學家，並且是生物進化論的奠基人。下面是我為你搜集達爾文生平簡介，希望對你有幫助!

達爾文生平簡介
達爾文是英國非常著名的生物學家，博物學家以及哲學家，他在19世紀中期提出的達爾文進化論，可以說是奠定了他在生物學界的地位，而他的達爾文進化也讓他成為了生物進化論的奠基人。

在1809年2月12號的時候，達爾文誕生在英國的一個小城市，家庭生活環境相當富裕，但是當時的達爾文一點都不喜歡學習，他厭惡當時的上課模式，後來在他父親的影響下，他考入了一個 醫學 院，成為了一名普通的醫學生，然而那個時候的達爾文不喜歡解剖屍體，因此遺憾的沒能完成學業，沒拿到 畢業 證。

雖然達爾文的學業不算太優秀，但是他喜歡捕殺各種鳥類以及小 動物 ，然後將自己捕殺的這些鳥類和小動物做成標本，便於自己時刻觀察研究，後來一次偶然的機會，達爾文以生物學家的身份，參加了英國的一次環球航行，成為了一個真正意義的科學考察家，也正是因為這一次的環球航行，使他在動 植物 和地質方面有了非常豐富的參觀和採集資源，為他創作生物進化論打下的基礎。
達爾文怎麼死的
說起達爾文怎麼死的，相信直到現在仍然是很多學者研究的課題。很多人對於他的認知，無非是發現了生物起源的秘密，並且他還是近親結婚的一個受害者，當然，關於他的真正的死因，也成為研究的對象，到底是不是因為1882年到生命最後的時候，因為帶著一身的對於基督教的負罪感，從而選擇永遠的離開了呢?還是說因為自己得了什麼重病，所以才永遠離去。

其實，當達爾文在28歲的時候結束了考察回到了英國以後，他的書中已經提到了自己的病情，當時的達爾文，可以說正是年輕之際，他無論如何也不相信自己得了病，但是後來的幾十年時間里，他不止一次的感覺到自己的精神越來越不安，並且他本人還預感到死亡可能會到來，這種 疾病 ，在後來學者的研究中也被提到了，為精神不安的表現，並且，人們還研究了產生這一表現的原因，因為這很可能就是達爾文怎麼死的的秘密。他的這種疾病，可能是在採集和製作標本的時候，不小心被什麼物質感染了，再加上當時那裡的天氣很不好，出現惡心和嘔吐這樣的現象也是不奇怪的。後來，達爾文去南美草原的時候，還被一種叫做“黑色大臭蟲”的東西咬過，所以有學者猜測達爾文是因為各種疾病引起的精神疾病從而死亡的。

當然，也有人提出了不同的 意見 ，說是因為達爾文生活作息不規律，以及生活習慣不 健康 導致了他的死亡。他喜歡喝酒，而且經常泡冷水，心理上也處於比較崩潰的狀態。
達爾文是什麼學家
達爾文全名叫做查爾斯·羅伯特·達爾文，出生於1809年2月12日，英國人，他雖然出生於醫生世家，但他無意於醫學，而是對生物進化產生了濃厚的 興趣 ，那達爾文是什麼學家呢?他是聞名世界的生物學家，並且是生物進化論的奠基人。

達爾文成為生物學家的路程並不是一帆風順的。首先他的家人不支持他，但是他對 自然 科學的熱愛讓其不斷的進行學習，特別是在1831年從劍橋大學畢業之後，在他老師的推薦下，他參加了科學考察航行，這次航行歷經了巴西、阿根廷這些南美洲的國家，然後經過太平洋到了大洋洲，又經過印度洋去了南非，接著又從好望角經大西洋再次來到巴西，最後返回了英國，經過將近五年的航行，對達爾文的工作生活產生了很大的改變，使他更加堅定了自己的信念，要成為一名科學家。

在1842年，他開始撰寫了大綱，並且寫了好多篇文章，直至1859年，《物種起源》這本書問世，初版的書在一天內被購完。不過，達爾文在其後的二十多年的時間里，都在完善這本書。由於與其理論與《聖經》里的創世說是相反的，他的書成為了爭議的焦點，但是達爾文對其進行了迴避，只是為其提供了更多的證據。作為一名偉大的生物學家他受到了人們的敬仰， 1882年4月19日他離開了這個世界，他被安葬在牛頓的墓旁。

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⑧ 長大了以後，我想當攝影師又想當古生物學家，但是古生物學家的願望離我太遙遠了！我不知道我長大了做什麼，

古生物學是生命科學和地球科學的交叉科學。既是生命科學中唯一具有歷史科學性質的時間尺度的一個獨特分支，研究生命起源、發展歷史、生物宏觀進化模型、節奏與作用機制等歷史生物學的重要基礎和組成部分；又是地球科學的一個分支，研究保存在地層中的生物遺體、遺跡、化石，用以確定地層的順序、時代，了解地殼發展的歷史，推斷地質史上水陸分布、氣候變遷和沉積礦產形成與分布的規律。
古生物學的研究對象是化石。對化石的研究包括野外和室內兩個階段。野外階段主要是採集標本和收集觀察資料。採集和觀察總的要求是量多質好，具體要求隨研究任務而定，例如作生物地層研究，就要求選擇良好剖面，逐層尋找和採集化石，同時進行測量，逐層觀察並記錄岩性和化石產出情況，同時對岩石、化石標本進行編錄包裝。如果是作古生態研究，除一般生物地層工作外，還要著重觀察收集古生物的分布、埋葬、群落結構等資料，往往要在野外進行定量的採集和觀察並多作素描和照相。
這畢竟是一門科學，喜歡就值得為之付出。攝影也可以，定格瞬間。就業的話我覺得古生物學可能就比較窄一點，但我覺得從事科學研究是一件讓人很自豪的事！

⑨ 生物學家主要是研究什麼的呢

生物學作為一級學科，下面分很多二級學科：例如，植物學、動物學、微生物學、水生生物學、細胞生物學、發育生物學等等，每個二級學科又分很多不同的研究方向。生物學又跟其他很多學科有交叉的地方，比如化學、葯學、地理學等等。所以生物學家研究的范圍很廣，涉獵很多地方。

⑩ 生物學家是怎樣工作的

通常來說，生物學家研究生物以及他們和環境間的關系。生物學家進行基礎研究以揭示生物潛藏的機制，了解他們是如何運作的。生物學家還涉及把研究應用來發展或改善醫學、工業或農業。一些生物學家在管理崗位上工作以協調和指導研究工作。技術員使用實驗室設備來扮演專業化任務角色。