初中生物是學什麼

㈠ 初中生物重點知識歸納有哪些

初中生物重點知識點的歸納如下：
細胞怎樣構成生物體
一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開的。
2、細胞分裂的概念：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。
4、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。
5、細胞分裂過程中染色體的變化：先復制加倍後再平均分配。
6、細胞分裂後形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。也就是說，新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的。
二、動物體的結構層次
1、動物和人體的發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵
2、細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
3、組織：每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織。
4、器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成了行使一定功能的結構，叫做器官。
5、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。人體有八大系統：神經系統、泌尿系統，運動系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、生殖系統。
6、動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體
三、植物體的結構層次
1、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。
2、植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、輸導組織、機械組織、營養組織等。
3、植物體的結構層次：細胞→組織→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→植物體
四、單細胞生物
1、單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。
2、草履蟲的結構和功能(P.68 圖2-20)
3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水(如草履蟲吞食細菌)
害處：①引發疾病(如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等);②形成赤潮，危害漁業

㈡ 初中生物重點知識歸納有哪些

初中生物的重點是細胞。
細胞（英文名：cell）並沒有統一的定義，比較普遍的提法是：細胞是生物體基本的結構和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，但病毒生命活動也必須在細胞中才能體現。
一般來說，細菌等絕大部分微生物以及原生動物由一個細胞組成，即單細胞生物，高等植物與高等動物則是多細胞生物。細胞可分為原核細胞、真核細胞兩類，但也有人提出應分為三類，即把原屬於原核細胞的古核細胞獨立出來作為與之並列的一類。研究細胞的學科稱為細胞生物學。
細胞體形極微，在顯微鏡下始能窺見，形狀多種多樣。主要由細胞核與細胞質構成，表面有細胞膜。高等植物細胞膜外有細胞壁，細胞質中常有質體，體內有葉綠體和液泡，還有線粒體。動物細胞無細胞壁，細胞質中常有中心體，而高等植物細胞中則無。細胞有運動、營養和繁殖等機能。

㈢ 初中生物都學什麼

初中生物很簡單的,沒有計算,全是背,首先,教你如何使用顯微鏡,然後
讓你了解生物圈中,能量的轉換,生產者,消費者和分解者之間的關系
這是一個方面
其次,讓你了解人體的大體構造,血液循環,這個是初中生物最難的....
然後就是昆蟲,鳥類,花的生殖,植物細胞和動物細胞的構造,DNA的實質,
還有動物的各種行為以及動物的條件反射和非條件發射

只要這些沒問題了,初中生物就基本學懂了

㈣ 初一生物知識點有哪些

初一生物知識點有綠色植物通過光合作用製造的有機物，用來構建植物體，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

初中生物怎麼學

聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。

學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心准備閱讀提綱，這個提綱可以根據課後習題來列，然後以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。

聯系實際閱讀聯系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。在學習對水分的吸收一節時，可思考一下植物的根是在什麼情況下，從土壤中吸收水分的。

一次施肥太多時，為什麼會發生燒苗。帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

㈤ 初中生物知識有哪些簡單概括

初中生物知識點總結（一）
▊ 第一單元：生物和生物圈
▲生物的特徵：
1、生物的生活需要營養
2、生物能進行呼吸
3、生物能排出體內產生的廢物
4、生物能對外界刺激做出反應
5、生物能生長和繁殖
6、由細胞構成（病毒除外）
註：機器人、鍾乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特徵。（P6）
▲生物的歸類
1、按照形態結構：動物、植物、其他生物
2、按照生活環境：陸生生物、水生生物
3、按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等
▲生物圈是所有生物的家
生物圈：地球表層生物和生物的生存環境共同構成了生物圈。厚度：20千米左右范圍；大氣圈的底部：（氮氣、氧氣、二氧化碳等）可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米內的水層。岩石圈的表面：土壤，一切陸生生物的「立足點」。
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

▲環境對生物的影響
1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。
2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
生物與生物的關系： 捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系。
註：1、光對鼠婦生活影響的實驗；2、「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。
▲生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對乾旱的適應；海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應；旗形樹的樹冠的形狀是對風的適應。現存的生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。生物對環境的適應具有普遍性和相對性。

㈥ 初中生物講的是什麼

初中生物主要講解植物、動物以及人體等方面的一些初級知識。其中包括植物的各個結構、植物的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用。動物主要講解動物的生殖、動物的各種行為。人體主要講解人體的8大系統的結構以及簡單的作用。探究方面主要是顯微鏡的使用方法等。

㈦ 初中生物都學什麼呢

1. 七上：生物的基本特徵、顯微鏡、細胞、生物的生活環境、綠色植物的蒸騰作用、光和作用、呼吸作用、

2. 七下（最難的一本）：食物的營養成分、消化和吸收、人體與外界的氣體交換、人體內的物質運輸、心臟、血管、尿的形成和排除、汗液的形成與排出、人體激素調節、神經調節、人體對周圍世界的感知（視覺、聽覺、其他感覺）、人體的免疫功能、傳染病、人在生物圈中的作用。

3. 八上：動物的運動、動物的行為（包括先天性行為和學習行為）物種的延續就是講植物、動物、人類的生殖和發育，包括受精、傳粉、青春期、染色體、遺產變異等。

4. 八下：動物的主要類群[包括環節動物 (例：蚯蚓）、節肢動物 （例：蜘蛛）、魚類、鳥類、哺乳類]、病毒、細菌、真菌、生物的分類（分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種）。

   （看起來多，其實只有60多頁）

㈧ 初中生物學習哪些知識簡要概括，便於記憶

細胞繁殖,

㈨ 初中生物具體內容有什麼

一、七年級上冊
1、科學探究
（1）說出科學探究過程一般包括的環節。
提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流
（2）擬定探究計劃：列出所需要的材料與用具；選出控制變數；設計對照實驗。
《光對鼠婦生活的影響》、《種子的萌發條件》
（3）描述現象；處理數據；得出結論。
2、生物的特徵 七上P3~P5
3、生物與環境。
（1）在一定的地域內，生物與環境形成的統一的整體叫生態系統。
（2）說出生態系統的組成。
生物部分：生產者——植物 消費者——動物 分解者——細菌、真菌
生物之間有捕食、合作、競爭等關系。
非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等
（3）列舉不同的生態系統。
森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等
（4）描述生態系統中的食物鏈和食物網。
食物鏈：生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。
食物網：一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。
生態系統中的物質和能量就是沒著食物鏈和食物網流動的，有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。
描寫食物鏈時只能以生產者開始，以最高層消費者結束。
（5）生物圈的范圍 七上P11~P12
生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
（6）描述生物圈是最大的生態系統。
生態系統是多種多樣的。這些生態系統不是各自獨立、彼此互不相乾的。生物圈是一個整體。
從非生物因素來說，陽光普照於所有的生態系統，大氣在不停地有規律地環流，水和水蒸氣也在全球范圍內運動。地球上所有的生態系統都受到這些因素的影響。
從地域關系來說，各類生態系統也是互相關聯的。
從生態系統中的生物來說，許多微小的生物、花粉、種子，能夠隨大氣運動，到達不同的生態系統。魚類的洄遊，鳥類的遷徙，會經過不同的生態系統。人類的活動更沒有什麼屏障可以相隔，可以把生物帶到不同的地方
通過上面的分析可以看出，生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統。
4、生物體結構層次。
（1）正確使用顯微鏡。
1、取鏡和安放。 （1）右手握住鏡臂，左手托住鏡座。
（2）把顯微鏡放在實驗台距邊緣7厘米處，略偏左。安裝好目鏡、物鏡。
2、對光
（3）轉動轉換器，使低倍物鏡對准通光孔
（4）把一個較大的光圈對准通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡（光線暗用凹透鏡），使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。
3、觀察（5）把所要觀察的玻片標本放在載物台上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。
（6）轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。
（7）左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再回升微轉動細准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
註：通過顯微鏡看到的是左右、上下相反的像
（8）實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭乾凈。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，並將鏡筒，緩緩下降到最低處。最後把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
（2）細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。
（3）區別動物、植物細胞結構。
1、主要不同點 動物細胞：細胞膜、細胞質、細胞核
植物細胞：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、葉綠體
2、掌握各部分功能。
線粒體和葉綠體是細胞中的能量轉換器，線粒體：將化學能轉化成細胞生活所需能量；葉綠體（只植物有）：將光能轉化成化學能，儲存在有機物內。
3、細胞中的物質包括分子較小、不含碳的無機物和分子較大、含碳的有機物，燃燒時，燒掉的是有機物，剩下的是無機物。
4、細胞的分裂：細胞核先分裂成兩個（DNA復制加倍），細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最後，在原細胞中央形成新的細胞膜（植物細胞還有細胞壁）。
（4）動物體的結構層次 1、細胞、組織、器官、系統的概念 七上P62~P64
2、人體四大組織的名稱及功能 七上P63 人體八大組織的名稱 七上P64
3、人體的結構層次：細胞分化成組織，組織構成器官，器官組成系統，系統形成人體。
（5）描述綠色開花植物體的結構層次
1、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
2、植物的四種主要組織的名稱及功能 七上P67
3、綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→個體
5、單細胞生 （1）常見單細胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等。
（2）草履蟲的結構及各部分功能 七上P70
（3）赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。
6、病毒
（1）病毒的種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）
（2）病毒的結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（DNA）組成。
生活：必須寄生在活細胞中。
（3）與人類關系：患病：流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟等；制疫苗。
7、生物圈中的綠色植物 （1）藻類、苔蘚、蕨類三類植物
植物類型 生活環境 形態結構特點 生殖方式 用途 代表植物
藻類 多數生活在水中 沒有根、莖、葉的分化 孢子生殖 葯用和食用 衣藻、水綿、紫菜、海帶
苔蘚 生活在陰濕的地面或背陰處 無根，只莖葉的分化，葉只有一層細胞 孢子生殖 監測空氣污染程度的指示植物 牆蘚、葫蘆蘚
蕨類 生活在陰濕的環境 有根莖葉的分化，體內有輸導組織 孢子生殖 形成煤的主要植物 腎蕨、滿江紅
（2）種子的萌發 1、菜豆種子和玉米種子的機構、各部分功能及區別 七上P84~P85
2、裸子植物：種子無果皮包被。常見裸子植物：七上P86
被子植物：種子有果皮包被。開花、結果是它的基本特徵。
果實由果皮和種子組成。果皮便於種子的傳播。
3、描述種子萌發的條件。 環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
自身條件：過了休眠期、沒過壽命、營養充足、胚未損傷的種子
4、種子萌發的過程：先吸收水分（運輸營養物質的需要），胚根突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。
（3）植株的生長：
1、幼根的生長：分生區細胞的分裂增加數量和伸長區細胞的長大增大體積
2、枝條是由芽發育成的。 3、植株發育所需營養：水、無機鹽和有機物。
含氮無機鹽：促進枝葉的生長。 含磷無機鹽：促進果實的生成
含鉀無機鹽：促進莖的生長
（4）描述開花和結果的過程。
花的結構：雄蕊——花葯、花絲 花瓣
雌蕊——柱頭、花柱、子房 花萼 花托
傳粉：花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
受精：花粉落到柱頭上後，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。胚珠內有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。
果實和種子的形成： 花瓣、雄蕊、以及柱頭和花柱→凋落
子房→果實 子房壁→果皮 胚珠→種子 珠被→種皮
（5）綠色植物與水循環 1、綠色植物的生活需要水的原因 七上P107
2、水進入植物體內的途徑： 根適於吸水的特點：根尖的成熟區生有大量絨毛。
水是由導管從下往上運輸，營養物質由篩管從上往下運輸。篩管在木質部（外），導管在韌皮部（內），中間是形成層，形成層的細胞分裂使植物莖長粗。
3、蒸騰作用：
氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。氣孔由一對保衛細胞組成。
溫度越高，蒸騰作用越強；溫度越低，蒸騰作用越弱。
蒸騰作用的意義：帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸；降溫；調節空氣濕度。
（5）描述植物的光合作用。 1、概念 七上P130
光能
2、公式：二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣
葉綠體 （儲存能量）
3、舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用：合理密植、在果樹地面鋪反光膜
（6）呼吸作用 1、概念 七上P125
線粒體
2、公式： 有機物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量
（儲存能量）
3、呼吸作用是生物的共同特徵。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。
（7）我國植被面臨的問題：人均森林面積少，且利用不合理；草場退化、沙化。
3月12日為全國的植樹節。

二、七年級下冊

1、人的由來
（1）人類起源於森林古猿，主要原因是環境的改變。
（2）說出男性及女性生殖系統的結構和功能。
男性：睾丸——產生精子，分泌雄性激素
女性：卵巢——產生卵細胞，分泌雌性激素
子宮——胚胎發育的場所，胎兒與母體聯系的紐帶是臍帶、胎盤
輸卵管——受精的場所
（3）描述人胚胎發育過程：精子→輸卵管（與卵子相會，結合）→受精卵→分裂，發育成胚泡→子宮（植入子宮內膜）→分裂、分化，發育成胚胎→8周後，胎兒（開始呈現人的形態）→40周後，胎兒成熟，分娩。 胎兒生活在子宮的羊水中。
（4）計劃生育是我國的一項基本國策，目的的控制人口增長和提高人口素質；要求是：晚婚、晚育、少生（控制人口數量的關鍵）、優生。
2、人體的營養
（1）說出人體需要的主要營養物質。
六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素
組成細胞的主要有機物、並為生命活動提供能量：糖類、脂肪、蛋白質
水：約占體重60%-70%
無機鹽：鈣——兒童缺鈣易患佝僂病（雞胸、X形或O形腿）， 牛奶、
中老年人，易患骨質疏鬆症。
磷——厭食、貧血、肌無力、骨痛
鐵——缺鐵性貧血（乏力、頭暈） 動物肝臟、菠菜
碘——地方性甲狀腺腫、兒童的智力和體格發育出現障礙 海帶、紫菜、碘鹽
鋅——生長發育不良、味沉發生障礙
維生素：維生素A——皮膚乾燥，夜盲症，乾眼症 魚肝油、動物肝臟
維生素B1——神經炎，腳氣病，消化不良，食慾不振
維生素C——壞血病，抵抗力下降、牙齦出血 桔子
維生素D——佝僂病、骨質疏鬆症 牛奶等
（2）消化和吸收
1、描述人體消化系統的組成。
消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸（十二指腸）→大腸→肛門
消化腺：唾液腺——唾液澱粉酶 肝臟——膽汁（將脂肪乳化成脂肪微粒）
胰——含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶 胃腺和腸腺在消化道內
2、食物的消化和吸收：消化的概念 七下P31
食物的消化是通過多種消化酶的作用而進行的。從口腔開始，口腔的唾液澱粉酶將澱粉轉化成麥芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白質，小腸中有腸液、胰液、膽汁，消化糖類、蛋白質和脂肪。蛋白質分解成氨基酸，澱粉分解成葡萄糖。
3、人體的呼吸：（1）呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道有鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成，是氣體進出的通道，對進入肺的氣體變得溫暖、濕潤、清潔。肺由肺泡組成，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡壁、毛細血管壁都由一層上皮細胞組成。
（2）呼氣：膈肌舒張，胸腔上下徑增大，肋間肌舒張，胸腔前後徑增大，胸腔氣壓大於外界氣壓。吸氣則相反。
（3）肺泡內的氣體交換：肺泡中的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡，血液由靜脈血變成動脈血。
組織細胞的氣體交換：血液中的氧氣進入組織細胞，組織細胞中的二氧化碳進入血液，血液由動脈血變成靜脈血。
4、人體內物質的運輸 （1）血液的組成
血液的組成 形態 數量 功能
血細胞 紅細胞 較小，紅色，兩面凹的圓餅狀，無細胞核 多 血紅蛋白可以攜氧（在含氧高的地方與氧氣結合，在含氧低的地方與氧氣分離）
白細胞 較大，有細胞核 少 吞噬病菌
血小板 無細胞核 多 有加速凝血和止血的作用
血漿 淡黃色透明液體 多 運輸血細胞，運輸維持人體生命活動所需物質和人體產生的廢物
（2）血管
血管名稱 概念 分布 管壁特點 管腔大小 血流速度 功能
靜脈 靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。 身體的各部分 較薄 大 較慢 將血液送回心臟
動脈 動脈是將血液從心臟送回身體各部分的血管。 厚 較大 快 將血液送到身體各部分
毛細血管 毛細血管是連通最小的動脈和靜脈之間的血管。 最薄 最小 最慢 物質交換
毛細血管處的物質交換：組織細胞把二氧化碳、其他廢物給組織血液，血液把氧氣、養料給組織細胞。
（3）心臟的結構P68 心臟的工作示意圖P69
（4）描述人體血液循環系統的組成。

體循環：左心室 主動脈 全身毛細血管網 體靜脈 右心房

肺循環：右心室 肺動脈 肺部毛細血管網 肺靜脈 左心房

（5）動脈血、靜脈血的概念P71 循環途徑中的動、靜脈血情況
（6）輸血和血型 血型的發現者：奧地利蘭德斯納。輸血的原則：以輸入同型血為原則，否則，可能出現凝集反應。ABO血型輸血關系表P76。一人一次失血1200~1500毫升有生命危險，失血400毫升以下不會影響健康。
5、人體內廢物的排出 （1）排遺與排泄的區別P80
（2）泌尿系統的組成：腎臟（產生尿液）、輸尿管、膀胱（暫存尿液）、尿道
（3）腎單位是腎臟的結構和功能的基本單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成。
（4）尿液的形成包含過濾和重吸收兩個過程。具體：P82文字及圖。
6、人體生命活動的調節
（1）眼球的結構 外膜 角膜（無色透明，可以透光）
鞏膜（白色，堅固保護眼球的內部結構）
眼球壁 脈絡膜
中膜 睫狀肌（控制晶狀體的收縮）
虹膜（有色素，中央的小孔叫瞳孔）
內膜 視網膜（有許多對光線敏感的細胞，能感受光刺激） 晶狀體
內容物 玻璃體
房水
（2）瞳孔：調節進入眼球光線強弱；晶狀體的作用：折射光線、使像成在視網膜上。
（3）視覺的形成：P90 近視、遠視形成的原因及矯正：P91
（4）耳的結構P93 聽覺的形成P94
（5）神經系統的組成 大腦（感覺、運動、語言等生命活動的功能）
腦 小腦（運動協調、准確，維持身體平衡）
中樞神經系統 腦干（可調節身體基本生命活動）
脊髓
周圍神經系統 腦神經
脊神經
神經元是構成神經系統的結構和功能的基本單位，具有接受刺激、產生興奮、傳導興奮的作用。
（6）神經調節的基本方式——反射：（1）人體通過神經系統，對外界或內部刺激，做出有規律性的反應叫反射。（2）反射的種類：簡單的反射——生來就有的，如：縮手、眨眼、排尿、膝跳等反射。復雜的反射——人類通過生活經驗的積累，逐步形成的，如：語言、文字等反射。 （3）反射的結構基礎——反射弧：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器
7、激素調節 外分泌腺：有導管 唾液腺、汗腺
（1）分泌腺體
內分泌腺：直接進入血液循環 垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺
（2）激素：由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊調節作用的微量化學物質。
（3）常見內分泌腺和激素
內分泌腺 分泌激素 作用 症狀
甲狀腺 甲狀腺激素 中樞神經系統的發育和功能，提高神經系統的興奮性。 呆小症、甲亢、地方性甲狀腺肥大
垂體 生長激素 促進骨的發育，調節生長發育。 侏儒症、巨人症和肢端肥大症
胰島 胰島素 調節糖代謝，降低血糖濃度。 糖尿病、低血糖症狀
地方性甲狀腺腫：缺碘
（4）激素調節和神經調節的關系：
影響
激素調節 神經調節
控制

三、八年級上冊
1、各種環境中的生物：
（1）、水生動物：
魚類：靠尾部的擺動和鰭的協調游泳，前進的動力是尾部的擺動，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭決定運動的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。
腔腸動物：有口無肛門。如：海葵、海蜇、珊瑚蟲等
軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等
甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等
（2）、陸地生活的動物：
陸生動物對環境的適應P13
蚯蚓：1、生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中。2、以植物枯葉、朽根等為食。3、通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動；身體分節使軀體的運動更靈活。4、靠可以分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來呼吸。5、是環節動物，此類還有沙蠶、水蛭等
兔：1、前肢短，後肢長，便於跳躍。2、門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）發達，無犬齒（撕裂食物），盲腸發達，與植食性相適應。3、體表被毛，用肺呼吸，心臟結構、血液循環與人一樣，是恆溫動物。4、胎生、哺乳，是哺乳動物。
陸生動物生活的基本環境條件：足夠的食物、水分、隱蔽地。大熊貓瀕危原因。
（3）、空中飛行的動物：鳥：1、有發達的氣囊，減輕體重，雙重呼吸。2、消化系統發達，直腸短，食物殘渣很快排出。3、胸骨呈龍骨突，便於著生發達的胸肌。4、身體成流線型，翅膀羽毛重疊排列，心臟發達。5、體溫高而恆定，卵生。
昆蟲：1、特徵：身體分頭、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部，胸部發達的肌肉附著在外骨骼上。2、外骨骼的作用：支持、保護內部柔軟器官，防止體內水分蒸發。3、昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的。飛行擴大活動范圍，有利於覓食、繁殖。
節肢動物：1、特徵：身體由許多體節組成，體表由外骨骼，足和觸角分節。2、如：所有昆蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等
兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸。如：青蛙、蟾蜍等。
（4）、動物按有無脊柱，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。
動物已知150萬種，其中哺乳動物4000多種，鳥類9000多種，昆蟲100萬多種。
2、動物的運動和行為：
（1）動物所進行的一系列有利於存活和繁殖後代的活動就是動物的行為。
（2）列舉動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑
（3）描述動物運動依賴於一定的結構。
脊椎動物運動系統的組成：骨骼（包括骨和骨連接）、骨骼肌。
關節包括關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊和關節腔。
骨骼肌由肌腱和肌腹組成，有受刺激而收縮的特性。一組肌肉附著在兩塊不同的骨上。骨骼肌只能牽引骨而不能推開骨，與骨相連的總是兩組肌肉配合的。
運動就是骨在肌肉的牽引下繞關節活動，要有多個系統參與。
（4）區別動物的先性行為和學習行為：
先天性行為：動物生來就有的、由遺傳物質所控制的行為（本能行為）。如蜜蜂采蜜、螞蟻築巢、蜘蛛織網、鳥類遷徙等
學習行為：不是生來就有的，是動物在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和「學習」而獲得的（後天性）。如鯨的頂球、轉圈和跳躍等表演。
動物行為有攻擊行為、防禦行為、儲食行為、繁殖行為和社群行為。
（4）舉例動物的社會行為：社會行為的特徵P37（三個）
白蟻，內部成員之間分工合作，共同維持群體生活。P37
群體中的信息交流方式有動作、聲音、氣味等。蝶蛾類昆蟲可用性外激素通訊。
由於物質流、能量流、信息流的存在，生物與環境才成為統一的整體。
3、動物在生物圈中的作用：
在自然界的作用P45
生態平衡的概念P45
生物反應器：利用生物做生產車間，生產人類所需的物質，具有成本低、效率高、設備簡單、減少污染等優點。
仿生：飛機——鳥的飛翔 薄殼技術——烏龜的背甲 雷達——蝙蝠的回聲定位
熒光燈——螢火蟲的發光原理 宇航服——長頸鹿的脖子
4、分布廣泛的細菌和真菌：
（1）細菌：細菌菌落與真菌菌落的區別（形狀、大小）P55
細菌的培養步驟：製作培養基、高溫消毒、接種、培養。
細菌的生活條件：水分、適宜的溫度、有機物，有的還有特殊條件。
細菌的發現者：列文•虎克。微生物學之父：巴斯德。
細菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA，有的有鞭毛和莢膜。生活方式：異養。生殖方式為分裂生殖。芽孢是休眠體。
（2）真菌：細胞有成型的細胞核。孢子繁殖。
青黴和麴黴的區別。
酵母菌、木耳、蘑菇、靈芝、黴菌等是真菌。
生活方式是異養。
（3）在生物圈的作用：
○1、在自然界的作用P66
○2、食品製作：酵母菌——分解食物中的糖類，產生酒精、二氧化碳，制饅頭、包子、麵包等。乳酸菌——將葡萄糖轉化成乳酸。制酸奶、泡菜等。 釀酒——酒麴。
○3、食品的腐敗原因：由於細菌和真菌在食品中生長、繁殖活動引起的。防腐：脫水法、腌製法、煙熏法、真空包裝、冷凍法、罐藏法、巴斯德消毒法等。
○4、抗生素P74 細菌凈化環境：厭癢菌將有機物分解產生甲烷。好癢菌產生二氧化碳和水。
5、生物多樣性及保護：
（1）植物分類比較形態結構，被子植物中，花、果實、種子是重要依據。動物分類比較形態結構、生理功能。
（2）分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位：種。分類單位越大，包含生物類別越多，生物間的相似程度越低、親緣關系越遠；分類單位越小，則相反。
（3）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性（一個物種是一個基因庫）和生態系統的多樣性。種類多樣性的實質是基因的多樣性。我國是裸子植物的故鄉。苔蘚、蕨類、種子植物居世界第三位。
（4）我國的特有珍稀動植物P94
生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環境污染、外來物種的入侵等。最有效措施是建立自然保護區。

四、八年級下冊
第七單元
第一章 生物的生殖和發育
一 、植物的生殖
1．有性生殖:由受精卵發育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過開花、傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代。）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）
2．無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養
3．嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.
二 昆蟲的生殖和發育
1．完全變態: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫變態發育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
2．不完全變態:卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
三 兩棲動物的生殖和發育
1．變態發育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2．特點：卵生，體外受精。
四、鳥的生殖和發育
1．過程:築巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。
2．特點：卵生 體內受精
3．鳥卵的結構：一個卵黃就是一個卵細胞。胚盤裡面含有細胞核。卵殼和殼膜——保護作用，卵白——營養和保護作用，卵黃——營養作用。胚盤——胚胎發育的場所。
第二章 生物的遺傳和變異
• 遺傳：是指親子間的相似性。
• 變異：是指子代和親代個體間的差異。
一、 基因控制生物的性狀
1 生物的性狀:生物的形態結構特徵、生理特徵、行為方式.
2 相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。
3 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
4 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
二、基因在親子代間的傳遞
1．基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。
3．染色體 ：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質。
4．基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的「橋梁」。
• 每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。
• 在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。
• 在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。

三 基因的顯性和隱性
1． 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。
2． 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd
3． 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚．
4． 如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關系的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加．
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AA Aa Aa aa
四 人的性別遺傳
1． 每個正常人的體細胞中都有23對染色體．（男：44+XY 女：44+XX）
2． 其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體．男性為XY，女性為XX．
3． 生男生女機會均等，為1：1

五 生物的變異
1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2．人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）

㈩ 生物是一種什麼樣的學科(性質) 該怎樣學習生物

生物是唯一一門有生命的學科。生物研究的范圍很廣，不知道你學的是初中還是高中？初中生物主要學習動物學植物學的分類、形態結構特點等；高中生物學主要研究生物的微觀領域知識，像細胞的內部亞顯微結構、生物的新陳代謝知識（包括光合作用、細胞呼吸）、細胞分裂、遺傳變異的規律、本質、特點，還有一些比較前沿的生物學知識，例如細胞工程、基因工程等。
要學好生物學知識，首先要付出時間和精力。生物知識瑣碎，小知識點特別多，一聽就會，時間長了容易忘掉是它的特點，所以一定要反復學習，經常復習，做到溫故而知新。另外，還要做到理論聯系實際，用所學知識解決日常生活中的現象、問題，勤動腦、善思考。