表裡的生物按什麼順序寫的

1. 表裡的生物第一部分寫了什麼第二部分寫什麼第三部分寫什麼第四段寫了什麼

 第一部分(第1-2自然段)從作者兒時的生活環境和對於聲音的認識寫起,引出「我」的疑問:只有活的生物才能發出聲音,為什麼父親的懷表會發聲呢
第二部分(第3-9自然段)運用對話和心理描寫,寫了父親不讓「我」動表，更激發了「我」的好奇心，「我」猜想有個生物被關在父親的表裡。
第三部分(第10-19自然段)寫父親作了讓步,打開杯表讓「我」看,但仍然不許「我」動,懷表中擺動的機件和父親的解說讓我」印證了自己的猜想:表裡有一隻小蠍子。
 第四部分(第20-21自然段)是文章的結尾部分,寫兒時的「我」見人就說父親表裡有個小蠍子，而「這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麼時候才不說了。

2. 表裡的生物是按照什麼順序寫的

你的生物按照一定的順序和年代寫的

3. 表裡的生物這篇課文在寫法上有什麼特點

在寫法上是按照先後順序和空間順序來寫的

4. 《表裡的生物》的主要內容是什麼

這篇課文講述了作者童年的故事。小時候「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親那個能發聲的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子的事。

表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤於思考的習慣和不斷探索的精神。

(4)表裡的生物按什麼順序寫的擴展閱讀

《表裡的生物》可以劃分為兩個層次。

第一個層次包括1到9自然段，主要是寫作者小時候認為能夠發出聲音的都是活的生物，因此他認為父親的表裡面也有個生物在發出聲音。

第二個層次包括10到21自然段，主要寫父親打開表讓作者看到了究竟，並告訴作者說表裡面有個小蠍子。

5. 表裡的生物是按什麼順序寫的

《表裡的生物》是按照時間順序來寫的

6. 表裡的生物每個事例是按照怎樣的順序寫的

表裡的生物每個勢力都是按照相應的發展順序來進行寫的。

7. 按順序說出表裡的生物這篇課文 講了什麼內容

《表裡的生物》講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考的孩子。

8. 表裡的生物的分段和段意

1、鍾樓上的鍾不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪裡有死的東西會自己走動，並且能自動地發出和諧的聲音呢？

因為「我」小時候沒有聽到過機器的聲音。聽到的鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鍾聲和三弦的聲音都是活的生物發出的。

作者以兒童的眼光觀察世界，以兒童的思維認識世界，充滿了童真童趣。

2、我想：表裡邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表裡，不許小孩子動。

這段話對作者心理描寫得非常細膩，從中可以感受到作者對表裡的生物有著強烈的好奇心和興趣，渴望能夠打開那塊表看個究竟。

(8)表裡的生物按什麼順序寫的擴展閱讀

段落大意：

第一部分（1~9）：寫「我」小時候以為凡是能發出聲音的，都是活的生物，所以「我」猜測爸爸的手錶里有個生物。

第二部分（10~19）：寫父親打開表蓋讓「我「看到了裡面的世界，並告訴「我」裡面有個小蠍子，不能動。他的話「證實」了「我」的猜測。

第三部分（20~21）：寫「我」持續很久見人就說起父親表裡的蠍子。

9. 表裡的生物按，什麼順序寫的

表裡的生物這篇課文主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物,所以對父親的表極為好奇,並相信了父親說的表裡有個小蠍子.表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心,是個善於觀察、愛思考的孩子.

10. 表裡的生物先寫了什麼然後寫了什麼最後寫了什麼

表裡的生物先寫了「大」，然後寫了「家」，最後寫了「好！」。