⑴ 高中生物奧賽主要學什麼
細胞生物學，動物行為學，動物生理學，植物生理學，遺傳和進化，動植物解剖，生態學，生物系統學
重點應該是動植物生理
開始時都是理論知識
如果考到省的前幾名才要真正做實驗的
生物相對來說還是比較簡單的
對高考生物方面應該有一定的幫助
我是今年參加這個比賽的
如果你喜歡生物的話一定會覺得生物競賽很有意思
加油哦！
⑵ 高中生物競賽考什麼內容
高中生物競賽考的內容有許多與大學內容接軌，一般有植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、細胞生理學、生物化學。遺傳學是比較困難的也是容易出新的，因為它屬於比較前沿的學科。
⑶ 高中生物競賽怎麼准備
初賽：時間是3月，這個只要你把高中的學好就可以，不超綱
復賽：筆試（也就是聯賽）時間是母親節，這個就看真功夫了，你要把大學課本看好，我聽省重點裡面奧賽網友說他們看的滾瓜爛熟，我建議你：必看的三本：普生（陳閱增）、普動、普植，輔導書：精英教案、奧賽經典，還有就是每年的聯賽真題
筆試過了就是實驗賽，時間是6月多，這個老師輔導
每個省，筆試選出40名左右進入實驗賽，實驗賽選出20名左右是省一等獎，就具有保送資格或高考加分
⑷ 高中生物競賽考什麼內容
在我印象中，高中生物競賽考的內容多半超出高中知識范圍，並且既有多選又有單選。我記得當時我們生物老師給的建議是去看看《普通生物學》第三版，很多知識點都是那裡面的。
⑸ 高中生物競賽參賽具體流程，以及應該學習的知識點
生物競賽的這里是考綱 粗體是比較重點的：一、 細胞生物學和生物化學
1．細胞結構、功能、分裂（細胞周期：可用放射性標記物進行研究）
細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性（協助擴散、主動運輸）
內吞和外排作用
細胞骨架：微絲、微管等
原核細胞（典型的原核生物：藍藻和細菌）與真核細胞的區別
有絲分裂實驗步驟及所用到的材料
2．DNA、RNA（核酸）組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
3．提取DNA的實驗（原理、過程、注意問題）
4．DNA復制過程、轉錄、翻譯過程（中心法則）
5．鑒定蛋白質、脂肪、還原性糖（及澱粉：直鏈澱粉和支鏈澱粉）的方法、顏色變化
6．電泳方法
7．蛋白質的差異（結構上）和氨基酸（20種）的差異
8．血紅蛋白的功能、結構（豬、人、牛的某一區段相似：功能相似—攜帶氧）
9．酶的特性及其影響因素：相關實驗
10．蛋白質類型：組合蛋白和功能蛋白
二、遺傳學及進化理論
1．遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳（常、性染色體；性別決定）
2．生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異
3．原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源
自然選擇學說主要內容
生物進化的證據：最可靠：化石
比較解剖學：同源器官和同功器官
胚胎發育學：早期具有相似的特徵：尾和鰓裂
考點提示：
（一）遺傳病及其分析
1．常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病
2．計算發病率、預測某家族未來發展趨勢
3．單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
（二）數量遺傳與質量遺傳的特點
（三）群體遺傳平衡定律（哈德—溫伯格定律）
（四）袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種
細胞核不育和細胞質不育問題
（五）復等位基因
三、動物學
1．動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應
2．昆蟲的變態（完全變態和不完全變態）
3．動物分類學（無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊）
四、 植物學
1．植物主要類群及其主要特徵（特別是種子植物：花的結構：初二第三冊）
2．胞間連絲、植物導管與篩管及其作用
3．組織培養方法、優點
4．逆境生理：植物在反常環境里（高溫、低溫、乾旱、鹽鹼地等）所表現出來的現象。
5．光合作用：C3（卡爾文循環）植物、C4植物及其區別
呼吸作用：三羧酸循環
6．植物生長素生理作用、發現實驗（達爾文、溫特等人的實驗）
7．植物細胞質壁分離與恢復實驗（原理及實驗現象）
8．植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸（與呼吸作用關系）
幾種重要礦質元素及其重要作用
五、人體生理及解剖學
1．幾種不同肌肉的特點
2．三大營養物質（蛋白質、脂類、糖類）的消化、代謝過程及其相互間的關系
3．神經系統基本組成單位：神經元（細胞）
4．反射與反射弧的概念、組成；大腦皮層及其作用
5．神經傳導方式（能看圖判斷）
（神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式）
神經遞質：
6．激素調節功能及其應用
（1） 胰島素與糖尿病（致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱）
（2） 腦垂體與其它腺體（卵巢、甲狀腺、腎上腺）的關系
下丘腦與腦垂體的關系
性腺與個體發育的關系
（3） 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用
（4） 蛋白質類激素：胰島素及生長激素
7．血型及其判斷、遺傳學分析
8．眼球結構及其調節（眼睛近視及遠視成因、糾正方法）
9．肺活量與肺通氣
10．抗體與抗原（免疫系統）
11 腫瘤細胞的特點（無限增殖）、衰老細胞的特點
12 遺傳病及優生措施（產前診斷）
13． 植物性神經（交感神經和副交感神經）、迷走神經及其功能
14．正反饋調節和負反饋調節
15 血液循環系統（心臟結構、心動周期）、泌尿系統、生殖系統
（初一生物書）
六、微生物學
1．分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒（初中第四冊）
2．真菌的分類：真菌門與地衣門（粘菌門）
真菌門（鞭毛菌亞門：
接合菌亞門：根霉屬等
子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬
擔子菌亞門（最高級）：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等
半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青黴、麴黴等
3．細菌的新陳代謝類型（各種類型要知道幾個典型的例子）
（1） 異養厭氧型：
（2） 異養好氧型：
（3） 自養好氧型：硫化細菌、
4．細菌的生活方式
異養：腐生生活—
寄生生活—
自養：硫化細菌、硝化細菌等
5．應用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、麵包的生產）
治理環境：微生物治理方法
七、 生態學
1．生物與環境的關系
非生物因素與生物（太陽、溫度、水等對生物的影響）
（1）對植物的影響：（光合作用）
長短日照的植物
（2）對動物的影響：
各個地帶的動物形態體形不同（為了適應各個環境而形成的）
生物因素與生物
種間關系：競爭、捕食、共生與寄生
種內關系：互助、斗爭
2．生態系統
a．種群、生物群落與生態系統的概念
b．生態系統的成分及其結構（特別能量流動的規律、食物蓮與食物網）
c．生態系統的類型及其特點
熱帶雨林生態系統、草原生態系統、苔原生態系統、農業生態系統的特點及能量分配、流動的規律
d．農作物與溫度、太陽輻射的關系（農業生態系統）
e．酸雨的形成及危害
3．環境污染問題
八、生物技術
1．胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、幹細胞
2．單克隆抗體
3．基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程
九、其他方面
1．離子的運輸（透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸）
2．酶、激素的區別
3．生物的分界學說（兩界學說、五界學說、六界學說）
⑹ 高中生物競賽都考什麼好考嗎需要怎樣准備
高中生物競賽最好的參考書是《陳閱增普通生物學》這本書是許多生物學科考試的基礎
許多競賽
包括考研都用著本
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%C6%D5%CD%A8%C9%FA%CE%EF%D1%A7&in=1257&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1&di=1237108292&ln=639&fr=（封面如鏈接）
初賽的時候只有選擇題（單項和多項）所以注意對小知識點的記憶和理解
對於論述的部分可以暫時不管
當然如果想有更好成績
那麼這本書起碼要過一遍
初賽可以自己看書自學
但是復賽等就要老師和習題支持了
初賽難度不大
關鍵是仔細
而且不要忽略高中課本的內容
因為我參加的時候就有涉及的
知識點有
：一。細胞生物學，二。植物的解剖、生理和分類，三。動物的解剖、生理和分類，四。遺傳和進化，五。生態學和動物行為學。
一般來說
作為高中生
以上知識點
比較陌生的是第二和第三部分
要特別關注
第一部分可能自學的時候有很多不懂的地方
但無關緊要
第四和第五部分注意高中課本的內容
雖然是大學內容
但是學習起來並不難
關鍵是持之以恆
每天看一點
學一點
記一點
不要忽略現在所學的
也沒有那麼難
⑺ 參加高中生物競賽 需要看什麼書 都包含大學的哪些課程
普生是大學入門教材，一般競賽委員推薦使用陳閱增版，目前已更新到第四版了。其他諸如清華大學吳慶余老師版的《基礎生命科學》也是一樣的，後者還是彩圖版更好看一些。
新編高中生物奧賽指導及奧賽實用題典（黑白皮）
競賽書的入門級。與高考生物內容較為接軌，上手難度極低，但同時考試所涉及的復雜一點的內容都沒有。黑皮有知識點與例題解析及少量練習，白皮是配套題集，題目有少量錯誤。
奧賽經典-生物奧林匹克教程
本書基本為湖南生競培訓內容，濃縮了大學各學科知識，特點是敘述簡潔，然而內容仍然不夠深入無法取代大學課本。附有習題，多數較為簡單，部分參考了國際競賽與往年競賽聯賽真題。
中學生生物學奧林匹克競賽理論試題解析/實驗教材（小紅小綠）
適合同學們尤其是江蘇同學了解聯賽及初賽試題風格。缺點是10年之後沒有更新，實驗書內容也比較單薄。
全國中學生生物學聯賽理論試卷解析（上下冊）
朱斌老師編著的《全國中學生生物學聯賽理論試卷解析》正是這么一本「不好找」的解析。相信很多同學已經非常熟悉了！內容嚴謹、專業、詳實，全書彩印、圖文並茂，還有視頻解析。
生化簡明教程
書籍很薄，很適合生物化學入門。
細胞生物學
國內最好的細胞教材，一本在手細胞無憂。
遺傳學
內容比較基礎，完全適合自學，應對聯賽無太大壓力。
⑻ 高中生物競賽用什麼習題比較好
《普通生物學》是最必要的，好多題都是從那裡出的
我是過來人，也參加過2次生物競賽，提些意見希望能幫助到你：
1；高中生物競賽出題雖然千變萬化，但萬變不離其宗，大部分題還是考高中教材中的知識要點，所以你要下功夫總結歸納知識要點，這不但對生物競賽有很大幫助，對高考也有非常大地幫助！
2；盡量做熟近幾年全國各省生物競賽題。說句實話，生物競賽題，甚至是高考題，各省出題人互相抄襲情況比較普遍，大多數抄襲是改個問法，答案改動一下，如果你做熟了這些題，上賽場遇到的機會是較大的。遇到熟題的好處是，幫助平復考場緊張心情，減少恐慌，做題會順暢得多。但要注意一點是，遇到熟題要冷靜，不要以為貌似會做就放鬆警惕，有些題表面上相似，但前提條件變一點，答案就完全不同了。
3；鎖定1到2本習題。像樓上推薦的《奧賽經典》就非常不錯。沒有必要反復做幾十本習題，因為市面上習題重復度較高，做多了形成思維定勢，不利於提高成績。
4；越早開始越好，還要保證對生物學科的熱情。你初三畢業就開始准備，起步早肯定有大優勢，只要你肯堅持，拿個一等獎是沒問題的~
祝你成功
⑼ 生物奧林匹克競賽都考哪些書本的東西
你好，我是高中生物競賽的學生，而我初中也有參加過初中的生物競賽。我們學校的生物競賽蠻厲害的，上年的同學拿了全國的兩金三銀，金牌的學生直接報送清華了，銀牌的同學有兩個清華加了60分。
關於高中生物奧林匹克競賽，主要考的是大學的內容，主要的學科如下
最重要：細胞生物學、植物學、動物學、植物生理、動物生理、遺傳學、生態學
次重要：生化、分子、微生物、生物工程，免疫（少有涉及）
詳細的歡迎繼續提問
⑽ 高中生物 學科技能比賽 有哪些項目
通用技能項目評分標准
一、粉筆字項目評分標准
1．筆法：筆畫清楚到位。有輕重、粗細，富有變化。
2．字法：書寫規范，結構平正、均勻。使用簡化字，無繁體字、異體字等，無錯別字。
3．章法：能充分利用板書區域，版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無塗改。
4．特色：構思精巧，富有創意。
二、即興演講項目評分標准
1．表達：普通話標准，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動作配合恰當。
2．內容：演講主題鮮明、深刻，格調積極向上，內容緊扣主題，富有真情實感。
3．形象：衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風貌。
4．效果：有感染力，能打動聽眾。
高中生物比賽方案
根據蘇教基〔2011〕34號文件精神，為深化我省高中生物課堂教學改革，提升我省高中生物青年教師的專業素養，進一步提高課堂教學質量，特舉辦高中生物青年教師教學基本功大賽。具體比賽方案如下。
一、比賽項目與辦法
比賽項目包括通用技能和專業技能兩大類。通用技能比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件製作、課堂教學等四項；專業技能比賽項目包括實驗設計及操作技能比賽、生物學科專業知識測試兩項。
（一）通用技能
1．粉筆字
選手同時進行比賽，時間10分鍾。所有選手書寫內容相同（包括指定的文字、符號、簡圖等），字體不限。
2．即興演講
由選手抽簽決定演講順序和演講主題。准備2分鍾，演講3分鍾。
3．教學設計與課件製作
指定高中生物課題，選手利用提供的統一軟體、統一素材，在沒有網路環境的條件下獨立完成教學設計和課件製作。時間為180分鍾。結束時須按照要求統一上交教學設計文稿和教學課件電子稿。
4．課堂教學
採取模擬教學的方式組織，在實施教學過程中，由評委做學生。體現教學設計，展示教學課件。選手課堂教學的課題與教學設計、課件製作的課題一致。模擬教學時間為20分鍾。
（二）專業技能
1．生物學科專業知識測試
採取閉卷、筆試方式進行，測試時間為100分鍾。測試內容注重教學理論與教學實踐的結合，主要考查教師的教學理論和生物專業素養。
2．實驗設計及操作技能比賽
利用給定的實驗條件，按照規定內容和要求進行實驗設計和操作。設計和操作的時間為20分鍾。
二、評價標准與評分規則
通用技能比賽的評分標准參照《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》所附的評分標准。通用技能項目權重為60%，其中粉筆字權重為5%，即興演講權重為10%，教學設計和課件製作權重為20%，課堂教學權重為25%。
專業技能比賽中的兩項評分標准另行確定。專業技能項目權重為40%，其中生物教學專業知識測試權重為20%，實驗設計及操作技能比賽權重為20%。
本學科上述6項比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘以該項目的權重，累加後為該選手的最終比賽總成績。
三、教學設計與課件製作項目評分標准
（一）教學設計
1．教學目標符合課程標准要求、學科的特點和學生的實際狀況，體現對學生知識、能力、情感與思維等方面的發展要求。行為動詞使用准確。
2．教學內容及重點、難點把握准確，分析清楚；學生學習水平表述、學習習慣和能力分析准確、切合實際。
3．教學過程設計層次分明，符合學生的認知規律。在各個教學流程之間有設計意圖的表述，能反映教學內容、師生互動和可能出現的問題及對策。
4．教學方法選用適當，有利於教學目標的達成，有利於教學難點的解決，有利於教學重點的突出，有利於學生思維的激發。
5．根據不同層次學生的需要提供較豐富的學習資源，並有效地組織和呈現，實現學生對教學資源的有效獲取。能夠優化組合使用各種媒體工具，提高學習興趣和教學效率。
6．注重形成性評價，能夠合理地設計出衡量學生是否達到教學目標的教學評價方法和手段。
7．文檔內容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標准，文字敘述簡潔、明了，字體和圖表等運用恰當。
（二）課件製作
1．課件的取材適宜，內容科學、正確、規范。
2．課件的設計新穎，使用恰當，在課堂教學中具有一定的啟發性，能調動學生的學習熱情。
3．操作簡便、快捷，交互方便，適用於教學。
4．畫面設計美觀，有一定的藝術性。
四、課堂教學項目評分標准
1．堅持面向全體，教學符合學生認知規律，要求適度。
2．注重知識的形成過程，注重聯系學生生活、自然和社會實際，注重發展學生的學科思維、探究及自學能力，注重學法指導，注重三維目標的實現。
3．課堂結構嚴謹，密度適中，過渡自然，表述清楚；對教學內容把握准確，有效突出重點、突破難點。
4．科學創設問題情境，問題設計有梯度和思維深度。
5．學生全員主動參與，課堂氣氛活躍，互動有效。
6．適時反饋檢測，教學內容落實到位。
7．富有教學機智，有應變能力。
8．恰當運用教學手段和教學課件，教學方法靈活有效。
9．教學中使用普通話，語言生動、簡潔；板書工整規范，主次分明；實驗操作規范、熟練，現象明顯。10．有自己的教學風格。