㈠ 人教版七年級生物知識點總結
對世界上的一切學問與知識的掌握也並非難事，只要持之以恆地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恆。下面是我給大家整理的一些 七年級生物 的知識點，希望對大家有所幫助。
七年級生物知識點
一、人體的營養
1、食物中的營養物質
1)蛋白質：構成人體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量;
糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分;
脂肪：供能物質，單位質量釋放能量最多;但一般情況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內;
維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用，
維生素A：促進人體正常的發育，增強抵抗能力，維持人的正常視覺。
缺乏時，皮膚粗糙，夜盲症
維生素B1：維持人體正常的新陳代謝和神經系統的正常生理功能。
缺乏時，神經炎，腳氣病
維生素C：維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強抵抗力。
缺乏時，壞血病，抵抗力下降
維生素D：促進鈣、磷吸收和骨骼發育。
缺乏時，佝僂病(如雞胸、X形或O形腿等)、骨質疏鬆症
水：約占體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。
無機鹽：構成人體組織的重要材料，如：
鈣： 兒童 缺乏導致佝僂病，雞胸， O型 腿，中老年人會骨質疏鬆、
磷：缺乏導致厭食
鐵：構成血紅蛋白，缺乏導致貧血
缺碘：甲狀腺腫大或者兒童智力發育障礙
2、消化和吸收
1)消化系統的組成
消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門
消化系統消化食物和吸收營養物質等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺
分泌消化液，肝臟是人體的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化
2)小腸的結構特點：
消化食物和吸收營養物質的主要場所。
腸壁構造(由內向外)：黏膜、黏膜下層、肌肉層、漿膜
小腸適於消化、吸收的特點：
a)最長;
b)內表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);
c)小腸絨毛內有毛細血管、毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利於吸收營養物質;
d)有各種消化液。
初一上生物知識點 總結 歸納
生物和細胞
一、顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細准焦螺旋。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
2、放大倍數=物鏡倍數目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
三、觀察植物細胞：實驗過程
1、切片、塗片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質的進出，保護
細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所，
液泡：細胞液
3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結構)
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
如何才能學好初一生物基本知識
「先記憶，後理解」，掌握基本知識要點
與學習 其它 理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
注重理論聯系實際，達到學以致用的目的
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利於扎實掌握生物學知識，也有利於提高自己的解決問題的能力。
1.聯系自然實際。
居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那裡生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
2.聯系生產實際。
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什麼問題。這樣做，不僅有利於原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。
3.聯系生活實際。
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
掌握正確的 記憶 方法 能直到事半功倍的效果
1.簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
2.聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3.對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
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㈡ 七年級上冊生物知識點總結歸納
期末考試就要到了，我給大家總結歸納了七年級上冊生物知識點，供同學們復習參考，希望大家期末取得好成績。
1.細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞器、細胞核。
2.生物體的成長與細胞的生長、分裂、分化是分不開的。
3.細胞器的結構和功能
(1)線粒體：線粒體形狀為棒狀，線粒體具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜;
功能：線粒體是有氧呼吸的主要場所，「細胞動力車間」。
(2)內質網：內質網是指細胞質中一系列囊腔和細管，彼此相通，形成一個隔離於細胞質基質的管道系統。
功能：內質網是細胞內蛋白質合成和加工的及脂質合成「車間」。
(3)中心體：中心體是細胞中一種重要的無膜結構的細胞器，每個中心體主要含有兩個中心粒。存在於動物及低等植物細胞中。
功能：中心體是細胞分裂時內部活動的中心。
(4)葉綠體：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的「養料製造車間」和「能量轉換站」
功能：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的「養料製造車間」和「能量轉換站」
(5)高爾基體：亦稱高爾基復合體、高爾基器。是真核細胞中內膜系統的組成之一，是由單位膜構成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊為圓形，邊緣膨大且具穿孔。
功能：高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的「車間」及「發送站」。
(6)核糖體：舊稱「核糖核蛋白體」或「核蛋白體」，普遍被認為是細胞中的一種細胞器，除哺乳動物成熟的紅細胞，植物篩管細胞外，細胞中都有核糖體存在。
功能：核糖體的主要功能是將遺傳密碼轉換成氨基酸序列並從氨基酸單體構建蛋白質聚合物。
(7)溶酶體：溶酶體是分解蛋白質、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。
功能：是「消化車間」，分解從外界進入到細胞內的物質，也可消化細胞自身的局部細胞質或細胞器，當細胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個細胞而使其死亡。
(8)液泡：液泡是一種由生物膜包被的細胞器，在所有的植物(未成熟的植物細胞沒有液泡;有些高度成熟的植物細胞也是沒有液泡的，如石細胞)和真菌細胞，以及部分原生生物、動物和細菌細胞中廣泛地存在。
功能：液泡的功能是多方面的，強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。
1.生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。
2.藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻；海水：紫菜、海帶)
(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。
(2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。
(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。
3.藻類植物在生物圈中作用：
(1)生物圈中氧氣的重要來源
(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)
(3)供食用(如海帶紫菜)
(4)葯用
4.苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹乾苔蘚)。
(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。
(2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。
5.蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如里白、貫眾、滿江紅)。
(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。
(2)營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。
1.生物的特徵：
①生物的生活需要營養
②生物能進行呼吸
③生物能排出體內產生的廢物
④生物能對外界刺激做出反應
⑤生物能生長(由小到大)和繁殖
⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性
⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。
3.生物與生物之間的關系：捕食、競爭、合作、寄生。
㈢ 七年級上冊生物知識點小總結
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。 下面給大家分享一些關於七年級上冊生物知識點小 總結 ，希望對大家有所幫助。
七年級上冊生物知識點總結1
第五章 綠色植物的一生
一、植物種子的萌發
1.種子主要由胚和種皮(保護)等組成，胚由子葉(貯藏營養物質，為種子的萌發提供營養，萌發後消失)、胚根(發育成根)、胚芽(發育成莖和葉)、胚軸(發育成連接根和莖的部分)組成。
2.大豆、花生是雙子葉植物，沒有胚乳。玉米、小麥、水稻等是單子葉植物，有胚乳。
3.具有完整的、有生命力的胚是種子萌發的必要條件。
4.種子萌發的外界條件包括一定的水、充足的空氣和適宜的溫度。
5.種子的胚在吸收營養物質後，胚根、胚芽迅速生長發育，胚根首先突破種皮發育成根，胚軸發育成連接根和莖的部分，胚芽逐漸破土而出，發育成莖和葉，子葉逐漸消失，胚發育成一株新植物體。
二、植物根的生長
1.從根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖，它是根中生命活動最活躍的部分。
2.植物根尖結構包括四部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。根冠的作用是保護;分生區細胞有很強的分裂能力，能夠不斷地分裂產生新的細胞，它是根生長的主要部分;伸長區的細胞能夠迅速伸長;成熟區的表皮細胞向外凸起，形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。根的生長主要是分生區細胞分裂和伸長區細胞伸長的結果。
3.植物根具有向地生長、向肥生長和向水生長等特性。
三、植物生長需要水和無機鹽
1.誰對植物體的作用：水是植物細胞的主要成分之一，植物的各項生命活動都需要水的參與，水有助於維持植物體一定的姿態。
2.根是陸生植物吸水的主要器官。
3.在土壤溶液濃度小於根細胞細胞液濃度的情況下，根細胞能從土壤溶液中吸水;相反，當土壤溶液濃度大於根細胞細胞液濃度時，根細胞失水，這就是給農作物施肥過多會出現「燒苗」現象的原因。
4.不同植物需水量不用，同一植物在不同生長發育時期需水量也不同。
5.目前提倡根據植物的需求，通過噴灌或滴灌的方式給予農作物適量的水，這樣既可以滿足植物對水的需求，又能節約用水。
6.植物生長需要含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽，還需要含鈣的、含鋅的和含硼的無機鹽。
7.氮肥：促進細胞的分裂和生長，使枝葉長的繁茂;磷肥：促進幼苗的生長發育、花的開放、果實和種子的成熟;鉀肥：促進糖類的形成和運輸，使莖桿健壯。(氮葉磷果鉀莖)
四、植物莖的輸導功能
1.枝芽由分生組織、幼葉、芽軸和芽原基等部分構成，幼葉發育成葉，芽原基發育成新亞，芽軸逐漸伸長，枝芽就發育成新枝。
2.在農業生產中，一般盡可能保留花芽，適當剪除枝芽，以確保多結果實。
3.木本植物的莖從外到內一般由樹皮、形成層、木質部和髓四個部分構成。樹皮外側部分起保護作用，內側部分是韌皮部，其中包含具有輸導功能的篩管;形成層的細胞有分裂能力，分裂形成的新細胞向外形成新的韌皮部，向內形成新的木質部，因此木本植物的莖能逐年加粗;木質部有很強的支持力，所以莖很堅硬，木質部內包含具有輸導功能的導管;位於莖中央的髓有貯藏營養的功能。
4.篩管在韌皮部中，從上向下運輸有機物;導管在木質部中，自下而上運輸水分和無機鹽。
5.木本植物長出節瘤是由於養料通過韌皮部里的篩管向下運輸時受到阻礙，大量積累在剝去樹皮的缺口上端而形成的。
6.有些植物的莖除了具有支持、輸導養料的功能外，還有貯藏和生殖等功能。
五、植物的開花和結果
1.綠色開花植物都有開花的習性，開花情況受光照、溫度的影響。
2.一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托和花柄等結構組成。花蕊(雄蕊和雌蕊)是花的主要部分，因為它們與果實和種子的形成有關。
3.雄蕊包括花葯和花絲兩部分，雌蕊由柱頭、花柱和子房構成，子房由胚珠和子房壁構成，子房發育成果實，胚珠發育成種子，子房壁發育成果皮。
4.雌蕊授粉(受精)後才能發育成果實。
七年級上冊生物知識點總結2
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用
一、植物光合作用的發現
1、光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水合成為貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。
2、范·海爾蒙特的實驗說明：植物的光合作用與水有關。
3、普利斯特來的實驗說明：植物的光合作用消耗二氧化碳，釋放出氧氣。
4、綠色植物就像適應而巨大的能量轉換站，把光能轉變為化學能貯存在植物體內的有機物中。
二、光合作用的場所
1、葉是光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的場所。
2、葉片的結構分為：表皮、葉肉和葉脈。
3、表皮分為上表皮和下表皮。表皮細胞的外壁有一層角質層，不但可以保護葉片不收病菌侵害，而且防止葉內水分過度散失。表皮上有保衛細胞，保衛細胞之間的空隙叫做氣孔，是葉片與外界進行氣體交換的門戶。
4、葉肉是葉片的主要部分。靠近上表皮的叫柵欄層，細胞排列整齊緊密，葉綠體較多。靠近下表皮的叫海綿層，排列疏鬆，葉綠體少。所以葉片上面顏色深，下面顏色淺。
5、葉脈有輸導水分、無機鹽、有機物的功能，也能支持葉片。
6、葉綠體主要分布在葉肉細胞和保衛細胞中。
7、葉綠體中含有綠色的葉綠素，這是葉片呈綠色的原因。葉綠體屬於細胞器，其中包含多種色素，葉綠素是一種色素。
8、葉綠素只有在光下才能合成，利用這個原理可以生產韭黃、蒜黃等。
三、植物光合作用的實質
1、碘遇澱粉變藍，所以可以用來檢驗光合作用的產物。
2、綠葉在光下產生澱粉實驗：a.暗處理：利用呼吸作用將葉片中原有的澱粉消耗盡。B.部分遮光：形成對照，變數是光。c.照光。d.酒精脫色:目的：除去葉綠素，使澱粉遇碘變藍的現象更加明顯。水浴加熱：酒精易燃易揮發，隔水加熱避免酒精燃燒。酒精作用：溶解葉綠素。e.滴加酒精，顯色。
3、實驗結論：澱粉是光合作用的產物，光是光合作用的必要條件。
4、光合作用產生氧氣，氧氣能使帶火星的小木條復燃。
5、光合作用需要二氧化碳，二氧化碳能被氫氧化五吸收，能使澄清石灰水變渾濁。
6、光合作用的表達式：二氧化碳+水(光→葉綠體)有機物+氧氣
四、植物的呼吸作用
1、植物細胞的呼吸作用是指細胞內的有機物(如澱粉)經過一系列復雜變化，分解成二氧化碳等物質並釋放出能量的過程。
2、植物通過呼吸作用分解有機物，釋放能量。通過光合作用合成有機物，儲存能量。
3、呼吸作用表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水
4、植物體只有活細胞才能進行呼吸作用。
五、光合作用和呼吸作用原理的應用
1、增加農作物產量：增加農作物生活環境中二氧化碳濃度、提供充足的水分、提供充足的光照、適當提高溫度。
2、南方水果不如北方甜(甜表示有機物多)，原因是北方地區晝夜溫差大，植物光合作用積累的有機物遠遠多於呼吸作用消耗的有機物，使得果實中有機物的含量比南方高。
3、降低溫度、減少氧氣、減少水含量，延長種子、果實和蔬菜的貯藏時間。
七年級上冊生物知識點總結3
第七章 綠色植物在生物圈中的作用
一、綠色植物是食物之源
1、許多植物的根、莖、葉、花、果實、種子可以直接為人類所食用。
根：蘿卜、胡蘿卜;莖：萵苣、茭白、生薑、土豆;葉：白菜、青菜;花：花菜、西藍花;果實：西瓜、桃子;種子：芝麻、大豆。
2、小麥、玉米和水稻是人類的主要食物，我們主要食用的是它們的種子(澱粉)。
3、草食動物直接以草為食，如羊、馬;肉食動物間接以植物為食，如獅子、青蛙;雜食動物直接或間接以植物為食，如鴨。
4、無論是草食動物、肉食動物還是雜食動物，它們的食物都直接或間接地來源於綠色植物，但所獲得的能量最終都來自太陽。
5、地球上的生物和它們的生活環境總稱為生物圈。
6、生物圈中的碳氧循環：生物圈中各種生物的呼吸作用，人類在生產、生活中燃燒煤、石油等，都需要消耗氧氣，同時也會產生二氧化碳。而生物圈中的綠色植物等，卻能通過光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持著生物圈中的碳氧的相對平衡。
7、植物的蒸騰作用是指綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中。
8、植物蒸騰作用的意義：植物通過蒸騰作用促進了根對水的吸收和水在植物體內的運輸;同時也促進了溶解在水中的無機鹽在植物體內的運輸;在蒸騰作用中，水變成水蒸氣時，會吸收周圍的熱量，從而降低植物葉片表面的溫度，避免因強烈陽光的照射而灼傷葉片;植物通過蒸騰作用還參與了生物圈的水循環。
9、如果大面積砍伐深林或破壞草原，就會引起水土流失。歷史上我國的黃河上游由於森林遭到破壞，引發水土流失，導致下游泥沙淤積，水災頻發，影響了人們的生產生活。
10、地球上的水約98%在海洋中，但水資源不是取之不盡用之不竭的，因此，每年的3月22日為世界水日。
三、綠化，我們共同的行動
1、森林的作用：森林為人類提供了豐富的自然資源;森林中的植物通過光合作用、蒸騰作用等參與了生物圈的氧循環和水循環;它們產生氧氣，調節氣候，還能阻滯灰塵，降低噪音，凈化空氣改善環境，促進人們的身心健康;森林也是動物棲息的家園，沒有了森林，大批動物會因此滅絕;森林在涵養水源、保持水土、防風固沙等方面發揮著巨大的作用。
2、每年3月12日為 植樹節 。我國頒布了《中華人民共和國森林法》。
3、學校的綠化應該盡量減少地面裸露，以免起風時塵土飛揚，可以選用陰生或耐踐踏的草本植物。
4、在學校的走到兩旁 種植 的綠籬和行道樹，課選擇常綠的灌木或喬木，避免秋季因樹木落葉而顯現一片凋零景象。
5、觀賞性的草坪常採用高羊茅、酢漿草，運動場地選用狗牙根草。
6、常見具有環保作用的樹種有：法國梧桐、海桐、女貞、槐等。
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知識比錢更挑剔，知識的流動比錢更偶然更深層，有質量的知識都是整體流動的。下面我給大家分享一些初一生物上冊知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
初一生物上冊知識點1
第一章 認識生物
一、生物的特徵
1.生物的生活需要營養 2.生物能進行呼吸 3.生物能排出體內產生的廢物 4.生物能對外界刺激做出反應 5.生物能生長和繁殖 6.生物都有遺傳和變異的現象(①遺傳現象：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞②變異現象：一母生九子，連母十個樣)
7.除病毒以外，生物都是由細胞構成的(病毒不具有細胞結構，但病毒作為一種生物，具有生物的共同特徵。)
注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物)，珊瑚蟲是生物!
二、調查我們身邊的生物
1.生物的分類
(1)按照形態結構特點，將生物分為植物、動物和其他生物三大類。
注意：細菌、蘑菇、金針菇、靈芝等微生物屬於其他生物
(2)按照生活環境不同，將生物分為陸生生物和水生生物等。
(3)按照用途不同，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等.
第二章 了解生物圈
一、生物與環境的關系
生物圈：地球上所有生物與其環境的總和就是生物圈
生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素
生態因素包括非生物因素和生物因素兩類。
1.非生物因素對生物的影響：光、空氣、土壤、水分、溫度等
2.生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系、競爭關系、合作關系 、寄生關系 、互利共生關系
探究實驗的步驟：1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流
對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做「對照實驗」。(單一變數)
生物對環境的適應和影響
1.生物對環境的適應
例子：沙漠中的駱駝對乾旱缺水環境的適應
海豹對寒冷環境的適應
仙人掌對乾旱缺水環境的適應
旗形樹對大風環境的適應
2.生物對環境的影響
例子：植物的蒸騰作用調節空氣濕度(大樹底下好乘涼)
植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力
動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
千里之堤毀於蟻穴
3.生物的適應性是普遍存在的
4.生物適應環境的同時，又會對環境造成影響;生物與環境之間是相互作用，相互影響的。
5.生物的形態結構和生活方式是與它們生活的環境相適應的。
二、生物與環境組成生態系統
1.生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態系統。
2.生態系統的組成
生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者
非生物部分——陽光、空氣、水、溫度等
綠色植物——生產者(能通過葉綠體，利用光能製造有機物)
生物部分 動物————消費者(不能利用光能製造有機物，只能吃現成的動物和植物)細菌、真菌—分解者(能把動植物的遺體和糞便等分解成二氧化碳、水和無機鹽)
3.植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
4.消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。
5.食物鏈始於生產者，箭頭指向捕食者，代表物質和能量流動的方向，食物鏈不包括分解者。
6.在一個生態系統中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網。
7.有毒物質沿食物鏈積累(富集)，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。
8.生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。
三、生物圈是最大的生態系統
一、生物圈
1.生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
(生物圈中的大氣圈、水圈、岩石圈的劃分只是大體的劃分，三者並不是截然分開)
2.生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統等。
森林生態系統有「綠色水庫」、「地球之肺」之稱。
濕地生態系統有「地球之腎」之稱。沼澤是典型的濕地生態系統
3.生物圈是最大的生態系統。生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。各個生態系統之間是彼此互相影響的，人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
初一生物上冊知識點2
第一章 細胞是生命活動的基本單位
一、練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的結構
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對准通光孔，用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡.
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;
②細准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
2.顯微鏡的使用
①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。
②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
3.目鏡越長的放大倍數越小，物鏡越長的放大倍數越大。顯微鏡放大倍數越大，細胞體積越大，視野中細胞數目越少且變暗。
二、觀察植物細胞
1.常用的玻片標本有三種：
切片——用生物體上切取下來的薄片製成
塗片——用液體的生物材料(如血液)經過塗抹製成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青黴等製成
以上三種玻片，都可以製成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)
2.植物細胞的基本結構
①細胞壁：支持、保護
②細胞膜：控制物質的進出，保護
③細胞質：液態的，可以流動的。
④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
⑤葉綠體：進行光合作用的場所
⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質
3.實驗避免出現氣泡的 方法 ：用鑷子夾起蓋玻片，使它一
邊先接觸載玻片上的水滴，然後緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
三、動物細胞
1.動物細胞的結構
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。
線粒體(真核細胞有 原核細胞無 植物細胞和動物細胞都是真核細胞所以都有)
3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。
4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：維持細胞的原形，保持細胞的正常生理狀態。
5、細胞學說的創建者是施萊登和施旺
四、細胞的生活
一、細胞的生活需要物質和能量
1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
2.細胞中的物質
有機物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：如水、無機鹽、氧等，這些都是小分子
3.細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
4.細胞質中的能量轉換器
葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，並產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」、「發動機」，產生能量。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
5.動植物細胞都有線粒體。植物細胞還有葉綠體。而動物細胞沒有。
細胞核是遺傳信息庫
1.遺傳信息：受精卵內具有指導身體發育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息
2.遺傳信息在細胞核中
①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在於細胞核中。
3.染色體
①染色體位於細胞核中，由於易被鹼性染料染色而得名
②染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的
③每一種生物的細胞核中內，染色體的數量是一定的
2.細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系圖：
3.細胞的控制中心是細胞核
4.細胞是物質、能量和信息的統一整體
5、細胞核控制著生物的發育和遺傳
初一生物上冊知識點3
細胞怎樣構成生物體
一、細胞通過分裂產生新的細胞
1.生物體由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長
2.細胞的分裂使細胞的數目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。
3.細胞分裂的過程
①染色體進行復制
②細胞核分成等同的兩個細胞核
③細胞質分成兩份
④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，形成兩個新細胞
4.細胞分裂產生的新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同，而且新細胞核原細胞所含有的遺傳物質也是一樣的。
二、動物體的結構層次
1.新個體發育的起點是受精卵
多細胞動物和人體的生長發育是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。
2.動物和人的基本結構層次(微觀到宏觀)：
細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體
3.組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織
組織的形成：細胞分化的結果
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
4.器官：由不同的組織按照一定的次序結合一起構成的具有一定功能的結構。
5.系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起
構成系統。
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、
內分泌系統、生殖系統。
三、植物體的結構層次
1.植物體與動物體相似，生長發育也是從受精卵開始的。
2.植物結構層次(微觀到宏觀)：
細胞—→組織—→器官—→植物體
3.植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織
4.綠色開花植物的六大器官：
營養器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實、種子
四、單細胞生物
1.單細胞生物：只有一個細胞的生物被稱為單細胞生物
(酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲)
2.草履蟲的形態結構
3.單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水;③發酵食品
害處：①引發疾病;②形成赤潮，危害漁業
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人教版七年級上冊生物知識點總結：第一單元 生物和生物圈第一章認識生物
第一節 生物的特徵
一、生物的特徵
1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。
2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身體內產生的廢物。
4、生物能對外界刺激作出反應。
5、生物能生長和繁殖。
6、生物還具有其他特徵。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物?
機器人 鍾乳石 珊瑚 珊瑚蟲 太陽 水 樹 人 動物
第二節 調查我們身邊的生物
一、調查的一般 方法 ：
1、明確調查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟：
(1)選擇調查范圍。(2)分組。(3)設計調查路線。(4)調查記錄。(5)歸類整理分析。
二、生物的分類。
1、按形態結構分：植物、動物、其他生物;2、按生活環境分：陸生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。
二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節 環境對生物的影響
一、影響生物生活的環境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。
二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。
三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。
四、探究實驗的步驟：
1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流
五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：對照實驗。
在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。
第三節 生物對環境的適應和影響
一、生物對環境的適應。
每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。
二、生物對環境的影響。如：蚯蚓鬆土。沙地植物防風固沙等。
三、在自然環境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發展中不斷地適應環境和影響環境。在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變;生物也在不斷進化，適應環境。生物和環境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
第四節 生態系統
一、定義：在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
二、生態系統的組成：
生產者(主要指綠色植物)
1、生物成分： 消費者(主要指動物) 2、非生物成分：陽光、空氣、水等。
分解者(主要指細菌和真菌等微生物)
構成生態系統的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。
三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的序列，稱為食物鏈。
四、食物網的定義：一個生態系統中，多條食物鏈交錯連接，構成了食物網。
生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質能夠沿食物鏈積累。
五、生態系統具有一定的自動調節能力
生態系統具有一定的自我調節能力，使得生態系統中各種生物的數量和所佔比例保持相對的穩定，但是這種調節能力是有限度的，超過該限度，生態系統就會遭到破壞。
第五節 生物圈是最大的生態系統
一、多種多樣的生態系統：1、森林生態系統2、草原生態系統3、海洋生態系統4、淡水生態系統5、濕地生態系統6、農田生態系統7、城市生態系統8、河流生態系統等。
二、生物圈是一個統一的整體
1、生物圈中的各種生態系統，由於地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯系。
2、整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態系統。
3、生物圈是所有生物共同的家園.保護生物圈，人人有責!
人教版七年級上冊生物知識點總結：第二單元 生物和細胞第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
一、顯微鏡的構造。
二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對光3、觀察
三、目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。倍數越大，看到的細胞越大，看到的細胞數量越少。
第二節 觀察植物細胞
一、玻片標本。
1、 種類：切片、塗片、裝片
2、 製作：需要載玻片和蓋玻片
二、植物細胞的結構。
1、 模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞質內含有液泡、葉綠體
2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。
4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。
第三節 觀察動物細胞
一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。
動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。
二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：
相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。
不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
一、細胞中含有兩類物質。
1、 無機物：水和無機鹽 2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸
二、細胞膜控制物質的進出。
細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。
三、細胞質中的能量轉換器。
1、 葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所製造的有機物中。
2、 細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。
3、 葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。
第二節 細胞核是遺傳信息庫
一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。
二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的 故事 可以得出這個結論。
三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——DNA
1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在於細胞核中。
2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。
四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。
1、每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。
2、細胞的控制中心是細胞核。
3、DNA上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。
二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。並且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。
三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。
第三章 細胞怎樣構成生物體
第一節 動物體的結構層次
一、細胞分化形成組織。
1、 在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。
2、 組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
3、 人體的四種基本組織：
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。
二、組織進一步形成器官。
1、 器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。
三、器官構成系統和人體
1、 系統的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
2、 人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。
第二節 植物體的結構層次
一、植物體是由受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。
二、綠色開花植物的六大器官。
1、 六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子
三、植物的幾種主要組織。
1、 分生組織：位於根尖的分生區就是分生組織。
2、 另外幾種：保護組織、營養組織、輸導組織。
第三節 只有一個細胞的生物體
一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數生活在水裡，有些生活在我們身上。
二、單細胞生物的結構和生活。
以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。
三、單細胞生物與人類的關系。
有利的一面：1、多數浮游生物是魚類的天然餌料。
2、 草履蟲對污水凈化有一定作用。
有害的一面：1、人體內寄生蟲危害人類健康。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。
2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業。
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒
一、病毒的種類。
1、根據它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：
一類是專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如流感病毒。
一類是專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。
一類是專門寄生在細菌內的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。
二、病毒的結構和生活
1、病毒的結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的。沒有細胞結構。
2、病毒只能寄生在活的細胞里。離開了活細胞會變成結晶體。一有機會侵入活細胞就會重新開始生命活動。
三、病毒與人類的關系
病毒靠寄生生活，給人類、 飼養 動物、栽培植物帶來了極大危害。
如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。
疫苗預防疾病。疫苗是經過人工處理的減毒病毒。
單元小結
1、 除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
2、 細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數細胞共有的基本結構。
3、 細胞的生活需要物質和能量。細胞核內含有遺傳信息。細胞是物質、能量和信息的統一體。
4、 細胞通過分裂產生新細胞。
5、 生物體的結構是有層次的。
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㈥ 七年級生物知識點總結整理
學習初一上冊生物知識點的奧秘在於目標的堅定。這是我整理的七年級上冊生物知識點 總結 整理，希望你能從中得到感悟!
七年級上冊生物知識點總結整理第一單元 生物和生物圈
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般 方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查 報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統.一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統.
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重,在一般情況下數量做大的應該是生產者.
8、植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的.
營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質沿食物鏈積累(富集).
10、生態系統具有一定的自動調節能力.在一般情況下,生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的.但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞.
11、生物圈是最大的生態系統.人類活動對環境的影響有許多是全球性的.
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 (富集)課本26頁.
七年級上冊生物知識點總結整理第二單元 生物和細胞
一、 顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物台：放置玻片標本的地方.中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用於固定所觀察的物體.
遮光器：上面有大小不等的圓孔,叫光圈.每個光圈都可以對准通光孔.用來調節光線的強弱.
反光鏡：可以轉動,使光線經過通光孔反射上來.其兩面是不同的：光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡.
鏡筒：上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,後方有準焦螺旋.
准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細准焦螺旋.
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反.注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反.
2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工製成玻片標本.
三、觀察植物細胞：實驗過程
1、切片、塗片、裝片的區別 P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質的進出,保護
細胞質：液態的,可以流動的.細胞質里有液泡,液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所,
液泡：細胞液
3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結構)
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態,可以流動
4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核
5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有.
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位.
五、細胞中的物質
有機物(一般含碳,可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等,這些都是小分子
六、細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出.
七、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物,並產生氧.
線粒體：進行呼吸作用,是細胞內的「動力工廠」「發動機」.
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物,將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用.
八、動植物細胞都有線粒體.
九、細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在於細胞核中
1、多莉羊的例子p55,
2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質組成染色體
不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同;
同種生物個體,染色體在形態、數量保持一定;
染色體容易被鹼性染料染成深色;
染色體數量要保持恆定,否則會有嚴重的遺傳病.
6、細胞的控制中心是細胞核
十、細胞是物質、能量、和信息的統一體.
十一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長
2、細胞的分裂
(1)染色體進行復制
(2)細胞核分成等同的兩個細胞核
(3)細胞質分成兩份
(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷,便形成兩個新細胞
十二、新生命的開端---受精卵
1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織.
2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官.
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織.四種組織按照一定的次序構成,並且以其中的一種組織為主,形成器官.
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統.
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統,神經系統、內分泌系統、生殖系統.
4、動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
5、植物結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體
6、綠色開花植物的六大器官
營養器官：根、莖、葉 ;
生殖器官：花、果實、種子
7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
十三、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結構見課本70頁圖
3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害
十四、沒有細胞結構的生物——病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)
2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質
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生物是有生命的個體。生物最重要和基本的特徵在於生物進行新陳代謝(又稱分泌物)及遺傳。生物具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個過程，並且可以繁殖下去, 這是生命現象的基礎。以下是我為您整理的初一上生物知識點 總結 歸納【三篇】，供大家學習參考。
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七年級生物 上冊知識點總結1
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般 方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查 報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的立足點
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。
10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。
七年級生物上冊知識點總結2
一、顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細准焦螺旋。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
2、放大倍數=物鏡倍數目鏡倍數
3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
三、觀察植物細胞：實驗過程
1、切片、塗片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質的進出，保護
細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的場所，
液泡：細胞液
3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結構)
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核
5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
五、細胞中的物質
有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子
六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
七、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，並產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的動力工廠發動機。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
八、動植物細胞都有線粒體。
九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、細胞核中的遺傳信息的載體DNA
3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質組成染色體
不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;
同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;
染色體容易被鹼性染料染成深色;
染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。
6、細胞的控制中心是細胞核
十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。
十一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長
2、細胞的分裂
(1)染色體進行復制
(2)細胞核分成等同的兩個細胞核
(3)細胞質分成兩份
(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
十二、新生命的開端---受精卵
1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。
4、動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞組織器官系統動物體和人體
5、植物結構層次(小到大)：細胞組織器官植物體
6、綠色開花植物的六大器官
營養器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實、種子
7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
十三、單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結構見課本70頁圖
3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害
十四、沒有細胞結構的生物病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)
2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質
七年級生物上冊知識點總結3
第一章生物圈中有哪些綠色植物
1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
2、孢子是一種生殖細胞。
3、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用;②有些可供葯;③有些可供觀賞;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
7、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。
8、藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用
10、種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
12、記住常見的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測定種子的發芽率(會計算)和抽樣檢測
3、種子萌發的過程
吸收水分營養物質轉運胚根發育成根胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的
4、幼根的生長
生長最快的部位是：伸長區
根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
5、枝條是由芽發育成的
6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀
7、花由花芽發育而來
8、花的結構(課本102)
9、傳粉和受精(課本103)
10、果實和種子的形成
子房果實受精卵胚
胚珠種子子房壁----果皮(與生活中果皮區別)。
11、人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。
第三章綠色植物與生物圈的水循環
1、綠色植物的生活需要水
(1)水分在植物體內的作用
水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態;水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動
(2)水影響植物的分布
(3)植物在不同時期需水量不同
2、水分進入植物體內的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
3、運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
4、葉片的結構
表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、
5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
6、蒸騰作用的意義：
可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。
4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
5、綠色植物對有機物的利用
用來構建之物體;為植物的生命活動提供能量
6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
第五章綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡
1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系(見課本131)
5、光合作用(130頁)和呼吸作用(125頁)公式
第六章愛護植被，綠化祖國
1、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題
植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重
3、我國森林覆蓋率16.55%，
4、我國每年3月12日為 植樹節
5、熱帶雨林-----地球的肺，
6、生物圈的綠色工廠----綠色植物
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生物學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生命現象及其活動基本規律的科學。這次我在這里給大家整理了生物七年級上冊提綱知識點 總結 ，供大家閱讀參考。
目錄
生物七年級上冊提綱知識點總結
學好初中生物的方法和技巧
背生物的最快方法和技巧
生物七年級上冊提綱知識點總結
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
2、孢子是一種生殖細胞。
3、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用;②有些可供葯;③有些可供觀賞;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
7、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。
8、藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用
10、種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
12、記住常見的x植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測定種子的發芽率(會計算)和抽樣檢測
3、種子萌發的過程
吸收水分營養物質轉運胚根發育成根胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的
4、幼根的生長
生長最快的部位是：伸長區
根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
5、枝條是由芽發育成的
6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀
7、花由花芽發育而來
8、花的結構(課本102)
9、傳粉和受精(課本103)
10、果實和種子的形成
子房果實受精卵胚
胚珠種子子房壁----果皮(與生活中果皮區別)。
11、人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。
第三章綠色植物與生物圈的水循環
1、綠色植物的生活需要水
(1)水分在植物體內的作用
水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態;水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動
(2)水影響植物的分布
(3)植物在不同時期需水量不同
2、水分進入植物體內的途徑
根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
3、運輸途徑
導管：向上輸送水分和無機鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
4、葉片的結構
表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、
5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。
白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
6、蒸騰作用的意義：
可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。
4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
5、綠色植物對有機物的利用
用來構建之物體;為植物的生命活動提供能量
6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
第五章綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡
1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系(見課本131)
5、光合作用(130頁)和呼吸作用(125頁)公式
第六章愛護植被，綠化祖國
1、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題
植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重
3、我國森林覆蓋率16.55%，
4、我國每年3月12日為 植樹節
5、熱帶雨林-----地球的肺，
6、生物圈的綠色工廠----綠色植物。
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學好初中生物的 方法 和技巧
一.歸納整理、對照比較、重視圖解
充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現象的來龍去脈。
二.源於生活、用於生活
一方面，生物學研究的東西都是活生生的。「活」的東西，重在理解，所以，切忌「死」記硬背!這就稱之為活學;另一方面，生物是一門生活科學，她來源於自然、源於生活。緊密地聯系生活實際，知識就會「為我所用」，這就稱之為活用。
三.掌握正確的 記憶方法
1.簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶;
2.聯想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3.對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法：生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。
四.注意聽，認真記
注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最後又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反復強調的重點和難點，並在不影響聽課的前提下記些要點。
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背生物的最快方法和技巧
一.掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用。
二.突破難點
有些知識比較復雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：
1.復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的復雜過程中，難以全面准確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。
2.抽象問題形象化。思維越離開具體事物，就越抽象。有些知識，與現實聯系少，理解起來困難。這時，要盡量藉助某種方式，使之與實際聯系起來，以便於理解，如DNA的空間結構復雜，老師很難講清楚，但出示一個DNA模型，幾分鍾即可解決問題。
三.歸納總結
在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。
四.知識濃縮法
可借用書店有賣的小本參考書(不要那些又大又厚的全解之類的,如果要在短時間內復習好生物,沒必要背得那麼全面),裡面的內容要像筆記一般精煉簡單,並有總結各個單元知識要點,照參考書上——背吧!
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★ 冀教版七年級上冊生物復習提綱
★ 七年級生物上學期知識點歸納(2)
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈨ 初一上冊生物知識點整理總結
很多同學都需要整理筆記來復習知識點，我整理了一些初一的生物知識點，大家一起來看看吧。
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物
一、生物的特徵：
1.生物的生活需要營養;2.生物能進行呼吸;3.生物能排出體內產生的廢物;4.生物能對外界刺激做出反應;5.生物能生長和繁殖;6.生物都有遺傳和變異的特性;7.除病毒以外，生物都是由細胞構成。
第二章了解生物圈
生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈
一、生物與環境的關系
1、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：
①非生物因素：光、溫度、水等。
②生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間最常見的是捕食關系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。此外，還有競爭、合作、寄生等等關系。
3、科學探究
①一般過程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流
②對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗
4、生物在適應環境的同時也影響和改變著環境。
二、生物與環境組成生態系統
1、生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。一片森林，一片草原，一塊農田，一個湖泊，一條河流，等等，都可以看做一個個生態系統。
2、生態系統組成：
①生物部分：生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)
②非生物部分：陽光、空氣和水，等等。
3、食物鏈和食物網
①食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者。
②食物網：在一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。
③當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質可能會通過食物鏈不斷積累，危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身。
4、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
三、生物圈是最大的生態系統：
1、生物圈的范圍包括大氣圈的底部(生活著鳥類、昆蟲、細菌等)、水圈的大部(大多數生物生活在距海平面150米內的水層中)、岩石圈的表面(是一切陸生生物的「立足點」)。
2、多種多樣的生態系統：草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、森林生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統，等等。
生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。
第二單元生物體的結構層次
第一章、細胞是生命活動的基本單位
細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
一、練習使用顯微鏡
1、顯微鏡的結構(P37圖2-1)和使用方法(P38-P39)
2、從顯微鏡目鏡中看到的物像是倒像。移動標本時，方向和視野中物象的移動方向相反。
3、顯微鏡的放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數
二、植物細胞
1、玻片標本(臨時或永久)：切片、塗片、裝片
2、植物細胞的基本結構和功能(P45圖2-2)
①細胞壁：保護和支持細胞;②細胞膜：控制物質的進出，保護;③細胞質：液態的，可以流動的;④細胞核：貯存遺傳物質DNA，是細胞的控制中心，控制著生物的發育和遺傳;⑤葉綠體：進行光合作用的場所;⑥線粒體：進行呼吸作用的場所;⑦液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質。
三、動物細胞
1、動物細胞的基本結構(P.48圖2-5)
3、植物細胞與動物細胞的區別：細胞膜、細胞質和細胞核是動物細胞和植物細胞共有的基本結構。植物細胞還具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構，動物和植物細胞中都有線粒體。
四、細胞的生活
1、細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可以分為兩大類：無機物和無機物。
①無機物：水、氧和無機鹽等簡單的物質，特點是分子比較小，一般不含碳;
②有機物：糖類、脂質、蛋白質和核酸等復雜的物質，特點是分子比較大，一般含碳。
2、細胞膜能夠控制物質的進出。
3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器，植物細胞和動物細胞都含有線粒體。植物體綠色部分的細胞中含有葉綠體。
4、細胞的控制中心是細胞核，細胞核中的DNA上有遺傳信息，控制著生物的發育和遺傳。
5、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。
第二章、細胞怎樣構成生物體
一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開的。
2、細胞分裂的概念：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。
4、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。
5、細胞分裂過程中染色體的變化：先復制加倍後再平均分配。
6、細胞分裂後形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。也就是說，新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的。
二、動物體的結構層次
1、動物和人體的發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵
2、細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
3、組織：每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織。
4、器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成了行使一定功能的結構，叫做器官。
5、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。人體有八大系統：神經系統、泌尿系統，運動系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、生殖系統。
6、動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體
三、植物體的結構層次
1、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。
2、植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、輸導組織、機械組織、營養組織等。
3、植物體的結構層次：細胞→組織→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→植物體
四、單細胞生物
1、單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。
2、草履蟲的結構和功能(P.68圖2-20)
3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水(如草履蟲吞食細菌)
害處：①引發疾病(如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等);②形成赤潮，危害漁業
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的綠色植物有50餘萬種。可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
一、藻類、苔蘚和蕨類植物
1、藻類植物
①生活環境：大多生活在淡水或海水中，還有一些生活在陸地上潮濕的地方。
②結構特點：藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。
2、苔蘚植物：
①生活環境：苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環境中。
②結構特點：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。
③作用：許多苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當作監測空氣污染程度的指示植物。
3、蕨類植物
①生活環境：森林和山野的陰濕處
②結構特點：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。
③繁殖：蕨類植物靠孢子繁殖，孢子是一種生殖細胞。
④作用：古代蕨類植物的遺體經過漫長的年代，復雜的變化，就逐漸變成了煤。
二、種子植物
1、種子的結構：種子的表面有一層種皮，種皮可以保護裡面幼嫩的胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。
①菜豆種子(P81圖3-10)：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[2片])
②玉米種子(P81圖3-10)：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[1片])、胚乳
2、種子植物：能結種子的植物稱為種子植物。種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。
①裸子植物：油松、側柏、蘇鐵的種子是裸露著的，這樣的植物稱為裸子植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必須撥開果實才能看到種子，像這樣，種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物。被子植物是陸地上分布最為廣泛的植物家族。
3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
4、記住常見的裸子植物和被子植物(P.84-P.85)
第二章被子植物的一生
一、種子的萌發
1、種子萌發的條件：環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期
2、種子萌發的過程：吸收水分→轉運營養→胚根發育成根→胚軸伸長→胚芽發育成芽→芽發育成莖和葉
3、抽樣檢測：抽樣檢測是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。以樣本的檢測結果來反映總體情況的方法。
二、植株的生長
1、根尖的結構：根冠(保護)、分生區(分裂增生)、伸長區(伸長最快)、成熟區(外有根毛,內有導管)
2、幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量;另一方面要靠伸長區細胞的體積的增大。
3、枝條是由芽發育成的，植株的芽可以分為頂芽和側芽，芽中的幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽
4、植株生長需要營養物質：水、無機鹽(需要量最多的是含氮的、含磷的含鉀的無機鹽)、有機物。
三、開花和結果
1、花的結構：(P.104)
2、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花葯里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房裡有胚珠，胚珠里有卵細胞。
3、傳粉：花粉從花葯中散放而落在雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。傳粉方式一般有兩種類型：自花傳粉和異花傳粉。
4、受精：胚珠裡面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。
5、果實和種子的形成：子房→果實;子房壁→果皮;胚珠→種子;受精卵→胚
第三章綠色植物與生物圈的水循環
1、水分的吸收：植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟區。
2、水分的運輸：水分在莖內運輸的結構是導管，除莖以外，根和葉脈中也有導管，這些導管相互連接在一起，形成了水分運輸的管網。
3、導管的作用：導管既能運輸水也能運輸無機鹽。
4、蒸騰作用的概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。
5、葉片的結構：葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部分組成
6、氣孔是植物蒸騰作用的「門戶」，也是氣體交換的「窗口」。它是由一對半月形細胞——保衛細胞圍成的空腔。氣孔既能張開又能閉合。
7、蒸騰作用的意義：①拉動水分與無機鹽在體內的運輸;②能降低葉片表面溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷;③提高大氣濕度，增加降水
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、綠葉在光下製造有機物實驗(P.117)
2、澱粉是光合作用的產物。光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。
3、葉綠體既是生產有機物的「車間」，也是將光能轉變成化學能的「能量轉換器」
4、植物體的組成成分除了水和少量的無機鹽，主要是有機物。有機物為植物細胞提供能量，並參與構建植物細胞，進而構成各種組織、器官，直至整個植物體。
5、綠色植物既給其他生物提供了構建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、光合作用的過程：
2、光合作用的概念：光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。
3、光合作用原理在農業生產上的應用：①要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。
二、綠色植物的呼吸作用
1、呼吸作用的過程：
2、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
3、呼吸作用原理在生產生活上的應用：①農田適時鬆土，遇到澇害時及時排水可以使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。②儲藏糧食時，保持乾燥和低溫;儲藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度可以抑制呼吸作用，延長食物保存時間。
4、呼吸作用是生物的共同特徵，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
5、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用：綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡稱碳氧平衡)起了重要的作用。
6、光合作用和呼吸作用的區別和聯系
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
人體的物質和能量來源於食物
1、人的生長和生活離不開食物，我們能夠從食物中獲取的營養物質有：糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽、維生素等。無機鹽包括：鐵、鈣、鋅、碘等。
2、鑒定食物中含有澱粉，通常可以利用澱粉滴加碘液試劑會變成藍色的特性進行檢驗。利用蛋白質遇到高溫會凝固的特性，可以鑒定食物中含有蛋白質;而脂肪往往能在紙張、布匹等上面留下「油斑」。
3、人體的供能物質包括糖類、蛋白質和脂肪。其中糖類是最主要的供能物質，人體所需能量的70%以上由糖類提供;脂肪是營養物質中產熱量最高的一種，是重要的儲能物質。
4、食物中的蛋白質、脂肪、糖類等營養物質絕大部分不能被人體直接吸收。
5、人體攝入的食物必須經過消化和吸收才能被利用。食物的消化和吸收主要是依靠人體的消化系統來完成的。消化系統由消化道和消化腺組成。消化腺主要有唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，消化腺能夠分泌消化液。
6、小腸絨毛具有適於消化和吸收的結構特點。小腸是食物消化和吸收的主要場所。在小腸里，澱粉變成葡萄糖，蛋白質變成氨基酸，脂肪變成甘油和脂肪酸。除了大部分脂肪成分被
小腸絨毛中的毛細淋巴管吸收以外，其餘各種物質被小腸絨毛中的毛細血管所吸收。
7、消化作用
(1)消化作用：使原來大分子、復雜、不易溶於水的物質轉變成簡單的、易溶於水的物質。
(2)消化作用包括：牙齒咀嚼、舌的攪拌、胃腸的攪拌和輸送、消化酶的作用下分解為可吸收的物質。
以上就是初一生物的相關知識，希望對大家有所幫助。