如何教育學生愛護生物

① 作為中學生，為了保護生物多樣性，你應該怎樣做(至少兩點)

保護生物多樣性是個很復雜的過程，因為生物多樣性包括三個方面：
1 物種多樣性 2 遺傳多樣性 3 生境多樣性
作為中學生還是能為保護生物多樣性盡一些力的：
1 不購買或食用受保護的野生動物製品，並勸告有類似行為的家長和親戚保護野生動物；
2 保護自然環境，這里的保護環境並不只是不亂扔垃圾、不踐踏草坪這些事。其實節約你使用的紙張，盡可能使用可循環再生的生活製品，這些才是真正的保護環境。有了好的自然環境，生物才能更好的棲息繁衍，不是嗎？
3 努力學習科學文化知識，未來在你們的手中，有了更發達的科技，更智慧的頭腦，我們能更好的和大自然相處，會更好的保護生物多樣性。

② 作為中學生，在保護生物多樣性方面我們能做些什麼

由於各種原因，生物的多樣性面臨嚴重的威脅，作為個人我們除了響應相關的政策和法律法規之外，我們還要做一些力所能及的事情，從自我做起，從周圍做起，從小事做起，愛護周圍的一草一木，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多植樹，注意保護環境等．
故答案為：由於各種原因，生物的多樣性面臨嚴重的威脅，作為個人我們除了響應相關的政策和法律法規之外，我們還要做一些力所能及的事情，從自我做起，從周圍做起，從小事做起，愛護周圍的一草一木，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，多植樹，注意保護環境等．

③ 如何在初中生物教學中實施生命教育

新課程遵循「以學生發展為本」的素質教育理念,所確立的三維教學目標,是彼此滲透和相互融合的,三者有機地統一於學生的整個成長與發展過程之中.如何在初中生物課堂教學中實現這三個維度,達到理想的教學狀況,值得老師們認真思考,以下是我的一些觀點.一、著眼生物科學素養,全面把握三維目標
生物新課程的總目標是「全面提高學生的生物科學素養.」生物科學素養與三維目標是什麼關系呢?《新課標》指出：「生物科學素養是指參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力.包括理解科學、技術與社會的相互關系,理解科學概念的本質以及形成科學的態度和價值觀.這基本的生物科學素養內涵是豐富的,課程目標根據『知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀』三個維度來設計展開」,明確地把三個維度當作生物科學素養的內容加以申說.從生物科學素養來認識三維教學目標能增強目標意識和有利於提升教育觀念.
1、理清三維之間關系
在新課程中,三維目標是主要矛盾,知識與能力是主要矛盾的主要方面.生物科學素養的核心是生物技能,這是無庸置疑的.產生懷疑或動搖,將使生物教學無所適從,也將使生物教學質量嚴重滑坡.如《生物圈是最大的生態系統》一節中,通過學生們的收集、觀察、分析、討論等逐步了解多種多樣的生態系統,把握各生態系統的特點及作用,了解生物圈是最大的生態系統,在此基礎上學生才能更好地維護生物圈的平衡,保護好我們的家園──地球.假如把生物科學素養比做一座大廈,由三維目標構成,知識與能力就是大廈的基座,過程與方法、情感態度價值觀就是上層建築,基座穩固了,生物教學的根基才不會產生動搖,「上層建築」也才能發展得越高.
2、整合三維目標
教學中,我們要做好三維目標的整合,而不是把三個維度簡單地疊加,要以「知識與能力」為主線,滲透情感、態度價值觀,並充分地體現於過程和方法中.新課標中的「課程目標」處處為我們整合三維目標提供了典範.如,生物與環境一主題,新課標要求：「學習調查和觀察的方法,了解多種多樣的生態系統,加深對生物與環境關系的認識和理解.形成熱愛大自然,愛護生物的情感.」「熱愛」「愛護」「保護」是情感、態度的要求,「觀察」「調查」是技能方面的要求,而「觀察」「調查」同時也體現過程的要求,如何觀察和調查則體現學習方法的要求.在擬訂三維教學目標時,我們要借鑒新課標對三維目標的整合方法.
二、實行有效教學,落實三維目標
有效的生物教學,就是經過教學,使學生在知識和能力,情感態度價值觀獲得進步與發展,使生物科學素養得到提升,並親歷學習過程和掌握學習方法.實行有效教學,落實三維目標,從以下幾點著手：
(一)主體參與有效化
學生是學習的主體,已成定論.重要的是怎樣引導學生有效參與,引導學生自主學習.
1、首先是教師要尊重學生的人格,尊重學生的個性差異,建立民主和諧的課堂氣氛,使學生有情緒上的安全感.其次是建立一個溫暖的、學生能彼此接納的和相互欣賞的學習場所,讓學生有個安全的心靈港灣.
2、教師要學會贊賞學生,一絲微笑,一個眼神,一個動作,都會給孩子很大的鼓舞,幫助學生樹立學習的信心；要樂於給予學生需要或渴望的額外幫助.
3、培養學生的選擇能力和履行責任的能力.學生有能力選擇學習內容和學習方式,能夠勝任獨立學習以及合作學習中的自己的任務.
4、教學要與學生的生活世界相聯系,激活學生的生活經驗,撥動學生的心弦.如學生在觀察蚯蚓運動時,不防提一嘴蚯蚓的再生,因為淘氣的孩子有這方面的經驗.

④ 如何在生物教學中融入關愛生命教育

生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學，但傳統的生物教學卻忽視了對學生進行生命教育，過於重視傳授生物學知識和基本技能，教師的備課、上課都以學生是否掌握書本知識和能否通過學業考試為目標，很少考慮將生物學教學與學生的生命教育結合起來。新課程標准中明確要求：生物學教學不僅要讓學生獲得有關的知識，還要促進其生理和心理的健康發展；要關注生活、關注社會；理解人與自然和諧發展的意義，確立積極、健康的生活態度；等等。也就是說，新的課程標准對生物學教學的生命教育提出了明確的要求。實際上，每一章節的內容中都蘊含著大量的生命教育的素材，只要我們從大教育的背景下去分析、領會新課程標準的要求，就可以在生物學教學中對學生進行生命教育。
一 時代呼喚中學生物教學應當重視生命教育
從全球來看，當前人類缺乏生命意識突出表現在兩個方面：一是人類的生存環境被嚴重破壞。人類在改造自然的過程中，為了眼前的利益，往往不尊重和關愛植物、動物的生命。臭氧層破壞、生物多樣性失衡、生活垃圾、能源危機、核戰爭等一系列問題威脅著人的生命的存在。我國1999年的百年罕見的洪水災害和近兩年北方沙塵暴肆虐都是植被被嚴重破壞所造成的惡果。二是青少年中他殺與自殺現象嚴重。近年來，世界各國的青少年暴力，自殺、殺人現象十分嚴重，我國亦不例外。北京大學生張某因考試不及格，心理壓力過重，用鐵錘將其父親、奶奶打死。一位名叫小丹的14歲學生因成績不好，被老師認為是差生，感到辜負了父母的期望，活著沒有價值而自殺。某校高二學生周某因發現自己的寵物狗被送人，而吃40餘片安眠葯自殺……；這一起起觸目驚心的事實都反映了一些學生對生命愈來愈冷漠，甚至冷酷的現實。
以上事實表明，增強人類的生命教育是一項非常重要，又十分緊迫的工作。 青少年是未來的希望，注重對他們的生命教育，才能從根本上解決上述問題。生物學科對學生進行生命教育具有獨特的優勢。一方面，生物學是研究生命發生和發展規律的科學。只有認識和掌握生命的規律，才能更好地尊重、關愛生命。另一方面，二十世紀，生命科學涌現了一系列具有劃時代意義的研究成果，其科學的理論與方法對其它學科的影響很大。生命科學的發展對人類自身的發展具有關鍵性作用。國家頒發的《生物課程標准》中明確提出，「培養學生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識」。因此，我們要在生物教學中注重生命教育，培養學生尊重、熱愛生命。
二、中學生物教學中的生命教育內涵
生命教育就是使學生認識生命，引導他們欣賞生命，尊重生命，愛惜生命，建立正確的生命價值觀。
1．幫助學生認識生命 生物學是研究生命現象及其規律的科學。教師在向學生傳授有關生命的孕育、發展及其活動規律的同時，要讓學生充分認識生命，理解生命。首先，要使學生認識到生命在大自然中孕育與生存的艱難，而生命對於一個生物個體而言只有一次，從而體會到生命的珍貴；其次，讓學生正確看待生命現象，既認識到生命的偉大與崇高，又認識到生命的渺小與脆弱；再次，讓學生正確認識和把握生命的內涵，生命既具有共同性，又充滿獨特性和差異性，也讓學生認識到自然界中每個生命的存在價值，進而幫助學生認識自己，引導學生欣賞自我的獨特，發現自己的潛質，將生命蓄積發揮出來。
2． 引導學生欣賞生命 自然界中生物的種類繁多、形態各異、色彩斑斕。在傳授生物形態與結構等知識時，讓學生感受生物所具有的形態美、結構美：通過對生物結構與功能的統一和生物對環境的適應等知識的學習，讓學生感受生物及生物與自然的和諧之美，最終使學生感受或體驗生命之美，從而欣賞生命。
3． 期望學生尊重生命 當學生認識了生命，領悟了生命的奧妙，感受到生命之美，就會欣賞和贊美生命，進而逐漸形成一種尊重生命的信念。通過生物與環境的學習，使學生理解和關注所有生命所依存的環境，尊重生命，保持其安全性和自然性。作為教師要言傳身教，尊重學生的人格與個性，學生就會覺得自己的生命是有價值的，從而尊重自己的生命，同時也會尊重和關懷他人的生命。
4． 鼓勵學生愛惜生命 生命教育的最終目的在於「愛惜生命」，真正地付諸行動就要在日常生活中從愛護生命做起，教育學生不攀折花木，不踐踏小草，不掏鳥窩，不欺負小動物，不食稀有的動植物，不浪費作為實驗材料的動植物，不浪費資源，不過度消費，使他們養成愛惜生命的習慣，在生活中真正體現人的生存意義和價值。
三、利用生物學科優勢，在課堂教學中滲透生命教育
在課堂教學中，要充分發揮生物學科優勢，引導學生認識生命是最為奇妙、最富魅力的一種自然現象，認識人與其它生命必須和諧相處，認識人的生命是寶貴的，從而培養學生尊重、關愛自己和他人的生命。
1、引導學生認識生命是偉大的，培養學生尊重生命。生命是經過大自然無數年的演變才出現的，這個過程是艱難的，生命出現以後，以單細胞生命經過漫長的進化，出現了更為復雜的生命形式，最後擁有了高智慧，高級情感的人的出現——更體現了人類的偉大。我在教授《生物的多樣性》一節時，給學生介紹蝙蝠的「回聲定位系統」，「動物的語言」等生命現象，讓學生感悟生命的奇妙；從而培養學生尊重生命、熱愛生命的情感。
2、引導學生認識人與自然的關系，培養學生熱愛生命。本世紀以前人們還沉浸在改天換地掘取越來越多財富的激動心情中，但一夜醒來，忽然發現地球不是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，許多不可再生的資源是一去不返的。因此，我們必須認識大自然，保護大自然。必須清醒地認識到：人是大自然的一部分，大自然永遠是養育人類的母體，也是人類發展的最後界限。我在教授《生物與環境》和《生物圈中的人》時，指導學生對周邊的生態環境進行調查，認識生物與環境的關系，培養學生熱愛大自然，愛護生物的情感。
3、引導學生認識人生命的短暫，要珍愛自己和他人的生命。每個生命對於生命個體來說都是唯一的，不可替代的，值得每一個人去熱愛。我教授《生物的生殖、發育與遺傳》一節時，讓學生體會生命來到世界上是一個極偶然的機會，每個生命總是包含出生、成長、死亡的過程；這一生命過程是短暫的和寶貴的。我設計這樣的問題讓學生討論：人生短暫，一個人怎樣發揮生命潛能，使自己生活得有意義，實現人生價值？通過熱烈討論，大家認識到，要關愛他人，珍惜時間，學業有成，為國家做一番事業，生命才有意義和價值。
四、課內外結合，培養學生尊重熱愛生命
生物教學必須更新觀念，改革教學模式，才能有效地對學生進行生命教育，更好地培養尊重、熱愛生命的能力。我在生物教學中作了以下嘗試。
1、實施開放式的課堂教學。一是教學內容的開放。我在生物教學中，既依託教材引導學生學好教材內容，又不被教材內容所局限，更加關注學生已有的生活經驗，將教材內容與學生周圍的生態環境實際緊密結合起來，激發學生學習生物的興趣，使學生加深對生物與環境的認識。二是教學形式的開放。在教授《生物圈中的綠色植物》一節時，我帶領學生走進黃中綠地，學生走入一望無際綠地，耳邊有清脆的鳥叫，眼前有爭相吐芳的花朵、枝繁葉茂的植物，他們感受到大自然的恬靜、可愛。通過實地觀察、欣賞，讓學生認識到綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發展起著決定的作用，與人類生活關系十分密切，培養學生熱愛生命、保護環境的強烈意識。
2、引導學生開展研究性學習活動。我引導學生利用課余、節假日圍繞生物學的內容，根據周圍生態環境和自己的興趣進行自主性探究性的學習活動。一是研究的項目可以自主選擇。學生自選的課題五花八門、豐富多彩。如《豆芽的生長條件》《蚯蚓的生活習性》等等。二是研究活動自主設計，研究過程自主安排；三是交流、展示研究成果。學生通過親身觀察、調查，寫出論文，將生物學知識與周邊生態環境緊密結合，較為深刻地理理解人與自然和諧發展的意義，提高了環境保護意識，培養了熱愛生命的情感。
3、組織學生積極參加各種關愛生命的活動。一是抓住社會廣泛關注的事件，激發學生熱愛生命。報紙上刊登「清華大學某學生傷熊事件」、「某大學生把狗放在微波爐內觀察事件」一時成為媒體關注的焦點，也成為人們議論的中心話題。我抓住這類傷害動物的事件，先組織學生讀有關報紙，然後就這類事件展開討論。許多學生說，一次我的手被開水燙了，疼得我受不了，熊吃了浸了硫酸的食物，怎麼受得了？太殘忍了！有的學生說，熊也是生命，我們應當善待它。通過讀報和討論，喚醒學生的生命良知，激起他們對生命的關懷和熱愛。二是組織學生參加有關節日活動，培養學生愛護環境、熱愛生命的習慣。「3.12」植樹節、「4.22」地球日、「6.5」世界環境日以及「愛鳥周」等是對學生進行生態教育的大好時機，我組織學生積極參加這類周日活動。
生命教育是現代教育不可遺漏的一環，是素質教育的重要內容，是培養具有健全人格的未來公民的需要。因此，每一位生物教師都要不斷充實與生命教育相關的理論知識，具備正確的人生觀、價值觀和生死觀，結合自己的教學實際，將生命教育融入於教學中。與學生分享自己對生命的情感和體會，使學生能充分地感受生命的活力與喜悅。

⑤ 保護動物學生應該怎麼做

保護動物學生應該怎麼做

保護動物學生應該怎麼做，動物是人類的朋友，野生動物更是大自然的精華，國家也頒布了保護野生動物的法律，對於保護動物是我們每個人都應該了解的，以下保護動物學生應該怎麼做。

保護動物學生應該怎麼做1

1、不獵捕、交易、運輸、食用野生動物。

2、不幹擾它們的正常生活。

3、不要購買野生動物製品。

4、不把野生動物圈為寵物飼養。

5、不恫嚇、不虐待、不折磨、不欺辱一切動物。

6、見到街頭耍猴的違法現象應給予制止和舉報。

7、盡量少或不食用「謹慎食用」、「減少食用」等級的水產品，而以「鼓勵食用」的取代它們，這樣，在餐桌上，也能為保護動物做出一份貢獻。

其它注意事項：

1、在一些小城的菜市場里或者農村大集市上，我們有時也能看到野生動物的身影，遇到這種情況，也可以直接向森林公安舉報。

如果你記不住森林公安的電話號碼也沒有關系，現在森林公安已經整體隸屬公安部管理，直接打110，要求他們轉接到相應處理部門也是可以的。

2、很多營銷賬號都喜歡發一些「可愛動物」的圖片、視頻等來吸引流量，人們看到有趣的東西，第一反應通常也都是點贊、分享，讓別人都看到，然而涉及到野生動物，這可能不是一個合適的做法。

除了貓、狗等常規伴侶動物之外，我們不應該在社交媒體上點贊、轉發那些看起來很「萌」，特別是被飼養的「萌物」。

保護動物學生應該怎麼做2

保護野生動物，拯救瀕危野生物種，是政府的事，是專業工作者的事，更是我們每一個人的事。我們每個人都應該做、也可以做動物衛士，就讓我們大家一起來保護人類的夥伴吧！

動物，動物，顧名思義就是善動之物，任何地方只要環境適宜都會有動物光顧。我們對野生動物的態度往往缺乏距離感.

因此，我們在動物眼中的形象就不太美好，甚至很恐怖，動物有腿能跑，有翅能飛，生性活潑，可謂「萬類霜天竟自由」。

可我們往往缺乏寬容和善意，見到自由的動物就想抓起來、養起來甚至吃掉，表現出強烈的佔有欲和貪婪心。

莎士比亞曾說：「有智者虛懷若谷，有力者恥於傷人」，請您以寬宏大量之心高抬貴手給生而自由的動物們一條生路吧。

(5)如何教育學生愛護生物擴展閱讀：

保護動物的標語：

1、善待動物，和諧生存！

2、關愛野生動物，保護美好家園！

3、保護野生動物，實現人與自然和諧共處！

4、保護動物 維護生態平衡。

5、愛鳥護鳥是人類的美德。

6、保護野生動物，維護生態安全！

7、野生動物是人類的朋友！

8、保護野生動物就是保護人類自己！

9、同在藍天下 人鳥共家園。

保護動物學生應該怎麼做3

作為一名中學生，應該怎樣保護野生動物

去保護基地看看他們怎麼保護動物的;

做宣傳;

去基地實踐幫助工作人員;

多了解一些保護野生動物的知識;

向家長發表一下自己的意見,看看他們有什麼想法

首先提高自身的知識水平。為什麼這么說，可能將來你長大了有錢了以後你會去吃那些動物，而控制你的只有你自己，你說到那時要咋辦呢、另外就是多宣傳。不要覺得這很幼稚，有的`有錢人，他的做法是讓講理的人所不為理解的。時刻提醒他們，多讓他們拿錢來關注野生動物的保護活動！我能想的就只有這些了！保護動物，我們應該做到：

1、禁止人類使用一切野生動物，干擾野生動物的棲息、生活。

2、各省、市野生動物保護區加強對野生動物的保護，對捕殺野生動物的不法分子嚴厲懲罰。

3、禁止人類近距離接觸一切來歷不明的野生動物，以免爆發瘟疫，造成大量的人生損失和財產損失，以至撲殺大量野生動物。

我也是動物保護主義者。動物科學專業。

我覺得中國的動物保護者，不缺仁愛之士，奇缺的是真正有知識的人。因此有很多讓人哭笑不得的鬧劇發生。

大家好!

我今天演講的題目是——保護野生動物。

大家都認識熊貓，它們既可愛又機靈，不但淘氣，還會自我保護。

熊貓很機靈。它經常讓小林鼠自己跑出來讓它吃，當然也會使用一些計策。

它還很淘氣。有時，它趁獵人不在家，大搖大擺地闖進去，偷吃獵人的野味。吃完了，還把勺子仍得遠遠的，甚至把鍋掛在樹杈上。

當敵人來時，它能很好地保護自己，不被敵人吃掉。

但是，現在，像熊貓這樣可愛的野生動物也越來越少了，豚鹿、梅花鹿那樣的之前在小山坡上就能看見的動物，現在早已不見了蹤影。

朱䴉、金雕、白鶴這些華麗、美麗的鳥兒們，在幾億年前曾經數不勝數，但現在只能在動物園里才能見到它們的美麗的模樣了。

巨蜥、揚子鱷、蟒，這些動物雖然很危險，但也是重要的野生動物物種，對自然界的生態平衡也起著一定的作用。

說到這兒，你們想到了什麼呢?我們不能因為他們的肉美味，就隨便亂殺。它們可憐，是因為它們的兄弟姐妹越來越少;它們害怕，是因為自己有被殺的風險;它們生氣，是因為我們的過度開發，它們的領地已經越來越小了。

從現在開始，不要再亂殺野生動物!從現在開始，不要再大量開發森林!不要再破壞動物和動物的家園吧!

謝謝大家!

Animals Need Protecting

Animals are natural resources that people have wasted all through our history. Animals have been killed for their fur and feathers, for food, for sport, and simply because they were in the way. Thousands of kinds of animals have disappeared from the earth forever. Hundreds more are on the danger list today. About 170 kinds in the United States aloneare considered in danger.

Why should people care? Because we need animals, and because once they are gone, there will never be any more.Animals are more than just beautiful or interesting. They are more than just a source of food. Every animal has its place in the balance of nature. Destroying one kind of animal can create many problems. For example, when farmers killed large numbers of hawks, the farmers stores of corn and grain were destroyed by rats and mice. Why? Because hawks eat rats and mice, with no hawks to keep down their numbers, the rats and mice multiplied quickly.

Luckily, some people are working to help save the animals. Some groups raise money to let people know about the problem. And they try to get the governments to pass laws protecting animals in danger. Quite a few countries have passed laws. These laws forbid the killing of any animal or planton the danger list. Slowly, the number of some animals in danger is growing.

為了保護野生動物,你覺得我們中學生應該做些什麼? - ______ 最基本的如:不吃野味、不買動物皮毛製品,這些學生自身就能做到啊!身在城市中不能直接的去保護野生動物,但是城市中人對野生動物的傷害最大,所以,我們要盡可能環保的,綠色的,簡朴的生活,比如在飲食,出行,居家,工作,旅遊中學習,思考怎麼才是正確的生活方式,並盡力去做,這樣就是間接的保護野生動物,做的人多了,比直接去救助力量還要大.

作為中學生,如何為保護野生動物盡一份力? - ______ 減少殺生,適當放生

中學生該如何保護野生動物發言稿(60字) - ______ 大家好!我今天演講的題目是——保護野生動物.大家都認識熊貓,它們既可愛又機靈,不但淘氣,還會自我保護.熊貓很機靈.它經常讓小林鼠自己跑出來讓它吃,當然也會使用一些計策.它還很淘氣.有時,它趁獵人不在家,大搖大擺地闖...

作為一名中學生,應該怎樣保護野生動物 ______ 多在網上認識一些野生動物 然後可以跟家人說 叫家人朋友都要保護野生動物

作為一名中學生,應該怎樣保護野生動物 ______ 去保護基地看看他們怎麼保護動物的;做宣傳;去基地實踐幫助工作人員;多了解一些保護野生動物的知識;向家長發表一下自己的意見,看看他們有什麼想法

青少年應該怎樣保護動物 - ______ 少吃動物,關愛動物,跟殺害小動物的人做斗爭,宣傳愛護小動物的活動.可以用出黑板報或者手抄報的形式來鼓勵人們熱愛小動物..如果看見殘害國家保護的小動物還可以用法律手段來舉非法報獵殺者.可以從健康的角度告知給危害小動物的人們,過多食動物脂肪肉類容易引起肥胖高血壓等疾病......

作為中學生,你能切實地為保護生物多樣性做點什麼? - ______ 你也是生物多樣性的一部分.生物多樣性使生命在這個行星上變得可能.沒有生物多樣性,你也不能在這個行星上生存.就算你可以生存下來,你也不可能喜歡這個灰暗的、無生氣的、光禿禿的、無聊的世界.沒有生物多樣性,你不會感受到樹林帶給你的綠意、海洋帶給你的藍色,也不會有你呼吸的空氣、吃的事物、喝的水.所以,如果這些是大自然的財富,我們能為保留它們而做些什麼?我們需要:保護生物多樣性 用一種可持續性的方法使用、管理生物多樣性的組成部分.

作為中學生的我們,應如何保護自然資源 ______ 從小事做起,節約用水用電...

作為初中生如何保護生物多樣性 - ______ 1.去動物園不要投喂瀕臨滅絕的動物;2.不要吃瀕臨滅絕的動物,許多瀕臨滅絕的動物就是被人類吃掉的;3.遇到別人正在傷害瀕危動物,自己也不要沖動,應該冷靜下來,向當地的警察局動物保...

作為一名中學生,我們能為生物多樣性的保護做些什麼? - ______ 我們不能使用一次性筷子,因為這會毀壞樹木,並且少扔垃圾,少用塑料袋,以減少污染,不吃珍稀野生動物,多植樹造林.

⑥ 作為小學生，我們能為保護生物資源做些什麼呢(我只寫出了3條)

作用小學生的你:在學校你可以幫忙撿一下白色垃圾.
節約能源資源。保護身邊的生活
環境。回收廢棄物。具體：1.使用菜籃子、布袋子，減少塑料袋對環境的白色污染。2.盡量乘坐公共汽車。3.不要過分追求穿著的時尚。4.不進入自然保護核心區。5.倡步行，騎單車。6.不使用無法降解的塑料餐盒。7.不燃放煙花爆竹。8.雙面使用紙張。9.節約糧食。10.拒絕使用一次性用品。11.消費肉類要適度。12.隨手關閉水龍頭。13.一水多用。14.為了減少交通運輸的壓力和能源的消耗，多購買一些居住地附近的產品。15.隨手關燈，節約用電。16.拒絕過分包裝。17.使用節約型水具。18.拒絕使用珍貴木材製品。19.拒絕使用一次性筷子。20.盡量利用太陽能。 21.盡量使用可再生物品。22.使用節能型燈具。23.簡化房屋裝修。24.修舊利廢。25.不隨意取土。26.多用肥皂，少用洗滌劑。27.不亂佔耕地。28.不焚燒秸稈。29.不幹擾野生動物的自由生活。30.不恐嚇、投喂公共飼養區的動物。31.不吃田雞，保護蛙類。32.提倡觀鳥，反對關鳥。33.拒食野生動物。34.不撿拾野禽蛋。35.少使用發膠。36.減卡（賀卡等）救樹。37.不穿野獸毛皮製作的服裝。38.不在江河湖泊釣魚。39.少用罐裝食品、飲品。40.不用聖誕樹。 41.不在野外燒荒。42.不購買野生動物製品。43.不亂扔煙頭。44.不亂採摘、食用野菜。45.認識和愛護國家重點保護動植物。46.不鼓勵製作、購買動植物標本。47.不把野生動物當寵物養。48.觀察身邊的小動物、鳥類並為之提供方便的生存條件。49.不參與殘害動物的活動。50.提倡救護動物，但不鼓勵買動物放生。51.不街頭圍觀耍猴者。52.見到誘捕野生動物的套索、夾子、籠網果斷拆除。53.不要無證飼養寵物狗。54.不帶寵物乘公交車。55.在室內、院內養花種草。56.在房前屋後栽樹。57.節省紙張，回收廢紙。58.垃圾分類回收。59.舊物捐給貧困者。60.回收廢電池。 61.回收廢金屬。62.回收廢塑料。63.回收廢玻璃。64.盡量避免產生有毒垃圾。希望對你有幫助~如果滿意請給好評~多謝

⑦ 小學生保護環境的建議10條有哪些

1、愛護生物，節約資源，抵制污染，種樹，保護綠色。

2、追求綠色時尚，邁向綠色文明。

3、清凈的路，怎麼受得了污垢。

4、學校是一片綠色，是學生心中的一片春天。

5、腳下要注意地下的小草，手指莫斷枝頭的花。

6、習慣決定成就，細節決定命運。

7、樹立環保意識，保護生態環境。

8、細節決定成敗，態度決定成敗。

9、人人參與環保，人人爭做綠色天使。

10、如果沒有樹，世界將是黑暗的。

⑧ 小朋友,你准備怎樣保護動物

1、不隨意驚嚇有益的小動物。

2、不去毀壞有益小動物的巢穴。

3、發現受傷的有益小動物要幫助它們，盡自己的能力為它們醫治。

由於人類的破壞，與棲息地的喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正在以驚人的速度增長。在工業社會以前，鳥類平均每300年滅絕一種，獸類平均每8000年滅絕一種；但是自從工業社會以來，地球物種滅絕的速度已經超出自然滅絕率的1000倍。

(8)如何教育學生愛護生物擴展閱讀

一切自然物種及其群落都與所在地域的環境條件相適應，只要條件不變，就能長期生存，即使發生擴散或縮減，其歷程也是緩慢和漸變的。人類活動的加劇，卻打破了這千古不變的平衡，導致物種滅絕，其中自然的災害也是一部分的原因。

老虎是世界上最大的貓科動物，已接近滅絕。世界上只有大約6600餘頭，而巴里虎，爪哇虎，裏海虎已在30年代逐漸滅絕。

盡管各國政府三令五申禁止捕殺老虎，但還是有一些酷愛金錢的人常將它們當作搖錢樹，這連政府都無法約束，法律都無法制服：1967年，在印度有480頭老虎被獵殺；1991年，大量的西伯利亞虎被偷獵；1993年，在印度偷獵者手裡竟然查獲了867斤虎骨。

2015年2月3日，美國福克斯新聞網發表一篇題為《恐怖組織促使中非暴力偷獵大象增多》的報道稱：在中非各地，偷獵大象案件處於上升勢頭。一些極端主義團伙甚至從直升機上向這些動物射擊，然後使用電鋸鋸掉它們寶貴的長牙。

⑨ 學生如何保護生物多樣性

學生如何保護生物多樣性？
就是如何保護生物多樣性的這個情況來講，就是說學生首先還要從自己做起，進行如何保護的生物的多樣性？從自己做起的話，那麼然後成為一個榜樣，然後帶動別人也來保護生物的多樣性

⑩ 如何在生物教學中實施環保教育

摘要：我國對環保教育重視程度不足，也導致我國公民的環保意識較低，因此，環保教育應該從學生時代落實，將環保教育滲透到文化課教育的過程中，讓學生在實現自身知識儲備的過程中也實現自身社會道德素養的提升。初中生物與環保教育的連接點較多，便於環保教育的滲透，使環保教育與學科教學融為一體，便於學生的理解和接納。
關鍵詞：初中生物教學；環保教育；滲透
環保教育在生物教學過程中的滲透應該基於生物課堂的教學內容，深入挖掘生物教科書中的環保點進行相關拓展，讓學生通過自主探究和自主實踐理解環保的重要性。下面我們主要探討一下如何在初中生物課堂教學中滲透環保教育。
一、將環保教育滲透到相關的知識點去
環保教育應該基於生物課程的教學內容，以教學內容為綱，進而實現環保教育的連接和拓展。比如，在學習「愛護植被，綠化祖國」的相關內容時，老師可以向學生講述綠色植被對保護我們的生存環境所發揮的重要作用，然後聯繫到目前人們對綠色植被的恣意砍伐，造成了嚴重的環境污染現象，危害了我們賴以生存的自然環境。老師可以向學生播放一些充滿綠色植被地區的圖片，然後再展示一些植被被大量砍伐地區的圖片，讓學生通過對比，感受一下綠色植被對於環境健康發揮的重要保護作用。通過一些植被破壞造成的觸目驚心的環境污染的視頻，讓學生了解到如果綠色植被被廣泛砍伐，人類的生存將面臨巨大的威脅，以此來激發學生保護植被的慾望和保護環境的意識。
二、在生物教學中靈活滲透環保教育
生物教科書中有很多地方都加入了環保的理念，因此，老師在講述這部分內容時，可以改變原來那種讓學生自由閱讀的教學方式，將這部分內容重視起來，帶領學生進行共同學習，在老師的講述中滲透環保教育。比如，老師在講述根系在土壤中分布的有關知識點時，通常不會將「在山坡種草來保持水土」的內容作為教學重點，只是讓學生記住這種保持水土的措施。然而如果要在生物教學中深入環保教學，就不能對這部分知識點進行忽略，而應帶領學生進行深度探究，向學生講述水土流失的相關內容，讓學生了解到水土流失是當前我們面臨的重要的生態問題，在學生掌握水土流失產生的原因後，再向學生講述避免水土流失的相關措施，實現環保教育在生物教學中的靈活滲透。
三、重視課程的探究活動
生物課程的探究活動中有許多都是為了培養學生的環保意識，所以，教師應該重視生物課程的探究活動，讓學生參與其中，更加真切地感受到環保的重要性和必要性。比如，在學習「分析人類活動破壞生態環境的實例」的相關內容時，老師可以讓學生對身邊存在的生態環境破壞的現象進行探究，了解這些環境破壞現象出現的原因以及對人們生活產生的危害。通過學生的自主探究和自主思考，能夠使他們更加直觀地認識到環境破壞產生的危害，進而意識到環保的重要性，將環保落實到日常生活中。
四、利用社會實踐活動滲透環保教育
環保教育的滲透不僅要聯系課堂，還應落實到生活實踐中去，培養學生的環保意識和責任感，激發學生參與環保的熱情，使學生主動在生活實踐中落實環保行動。比如，學校可以在植樹節組織學生開展植樹活動，也可以讓學生去海邊撿垃圾，組織廢舊電池回收活動等，讓學生積極參與。只有真正將環保落實到具體行動中，學生才能真正理解環保的意義。在初中生物課堂滲透環保教育是對當前建立生態環保社會的積極響應，而且將知識的傳授與社會公德教育的傳授融為一體，有利於培養德才兼備的社會人才，也為我國的環保事業提供了有力的支持。