A. 生物問題
這兩種細胞都是C4光合作用所必需的。
C4植物維管束鞘細胞和葉肉細胞中的葉綠體是有分工的。
光合作用分光反應和暗反應兩個步驟。維管束鞘細胞中的葉綠體沒有基粒，而基粒是進行光反應的場所，所以維管束鞘細胞中的葉綠體只進行光合反應中的暗反應，因此有澱粉粒的產生。而葉肉細胞中的葉綠體結構完整，但是沒有進行暗反應的所需要的酶，所以只在基粒上進行光反應，提供光合反應所必需的能量，所以沒有澱粉粒的生成。
B. 八年級上生物人教版實驗
課堂教學是一種講究效益的活動,它要求教師要高質量地傳遞各種信息,即要提高教學的有效性。課堂教學策略的選擇是影響課堂教學有效性提升的價值主導因素。那麼八年級上生物人教版實驗該怎麼寫呢?下面是我為大家整理的八年級上生物人教版實驗，希望對大家有幫助。
八年級上生物人教版實驗篇一
一、實驗名稱 觀察蚯蚓(書上9頁)
實驗目的 觀察蚯蚓的外部形態及運動。
實驗器材 活蚯蚓(自備)、粗紙、棉球、放大鏡。
實驗步驟 1、取一條活蚯蚓，觀察它的體形，注意觀察它身體是否分節。辨認蚯蚓的前端，數數從蚯蚓的前端到環節共有多少節。 2、用手指從前到後、從右到前觸摸蚯蚓腹面，你有什麼感覺?用放大鏡觀察，你會發現蚯蚓的大多數體節都有一圈或幾圈小突起這些小突起就是剛毛，剛毛朝向身體的後方。 3、將蚯蚓放在粗紙上，觀察它的運動，注意身體的粗細及長短的變化。 4、用手觸摸蚯蚓的體表，看看是否有黏液。 應觀察到的現象 蚯蚓的腹部有小突起(剛毛)，在玻璃板上爬行慢，在紙板上爬行快。
實驗結論 了解了蚯蚓的外部形態和運動。
二、實驗名稱 觀察酵母菌和黴菌(書上76頁)
實驗目的 認識酵母菌、黴菌的形態結構。
實驗器材 酵母菌培養液，培養皿中培養好的青黴，吸管，鑷子，顯微鏡，解剖針載玻片，蓋玻片，放大鏡，稀釋的碘液，吸水紙。
實驗步驟 1、取一滴酵母菌培養液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，就能看到一個個橢圓形的細胞，細胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌。 2、在蓋玻片的一側滴一滴碘液，用吸水紙從另一側吸引，對酵母菌進行染色，在顯微鏡下能看到酵母菌細胞中染上色的細胞核和澱粉粒。有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行出芽生殖。 3、從培養皿中取一塊長有青黴的橘子皮，墊上白紙，用顯微鏡觀察，可以看到一條條直立生長的白色絨毛，這就是青黴的直立菌絲，菌絲的頂端長有成串的青綠色的孢子。 4、用解剖針挑起少許長有孢子的菌絲，製成臨時裝片，置於顯微鏡下觀察。注意觀察菌絲有沒有顏色，直立菌絲的頂端有沒有掃帚狀的結構，以及孢子的著生狀態和顏色。 應觀察到的現象 青黴的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的，每個細胞都有細胞壁，細胞膜，細胞質，細胞核。
實驗結論 認識了酵母菌，黴菌的形態結構。
三、實驗名稱 製作孢子印(書上78頁)
實驗目的 1、了解真菌的生殖。 2、學會製作孢子印的方法。
實驗器材 新鮮蘑菇，解剖刀，白紙，培養皿，放大鏡。
實驗步驟 1、選取一個較大的新鮮蘑菇，用解剖刀或解剖剪將菌蓋從菌柄上取下來。 2、把菌褶那面朝下平放在白紙或玻璃板上，扣上培養皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被風吹散。
3、第二天，拿開培養皿或玻璃杯和菌蓋，就可以看到在白紙或玻璃板上留下與菌褶排列一致的放射狀孢子印。 4、孢子印是由菌褶上散落下來的孢子組成的。用放大鏡觀察孢子的大小和顏色。 應觀察到的現象 看到魚菌褶排列一致的放射狀孢子印。
實驗結論 了解了真菌的生殖和製作孢子印的方法。
八年級上生物人教版實驗篇二
四、實驗名稱 製作米酒(書上85頁)
實驗目的 了解製作米酒的方法及過程。
實驗器材 酒麴一塊，糯米1500克，涼開水一杯，清潔的容器，蒸鍋，清潔的筷子，清潔的蒸布一塊。
實驗步驟 1、將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜，把米淘洗干凈。 2、在蒸鍋的籠屜上放上蒸布，將糯米倒入，鋪平，蓋好鍋蓋。置於旺火上蒸熟。將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次。放置到用手觸摸微熱的時候，裝入清潔的容器中。 3、將酒麴碾成粉末，灑在糯米飯上，
並迅速將酒麴與微熱的糯米飯均勻地攪拌在一起，然後將糯米飯壓實，中間挖一個凹坑，最後淋上一些涼開水。 4、把容器蓋好，並採取一定的保溫措施，如用毛巾將容器包裹起來。
5、將容器放在溫暖的地方，冬天可放在暖氣旁，以提高溫度。 應觀察到的現象 糯米粒呈柔軟狀 實驗結論 學會了製作米酒的方法。
五、實驗名稱 觀察昆蟲的生活史標本(書上14頁)
實驗目的 了解昆蟲的生活史及發育階段狀況
實驗器材 蝗蟲生活史標本1盒，蜜蜂生活史標本1盒，竹節蟲生活史標本1本，菜粉蝶生活史1本。
實驗步驟 應觀察到的現象 看到了昆蟲的發育階段狀況。
實驗結論 了解了昆蟲的生活史和發育階段狀況
六、實驗名稱 觀察魚的吸水及排水過程(書上22頁)
實驗目的 了解魚的呼吸過程，魚的吸水機排水過程
實驗器材 活魚一條，盆1個，清水，滴管，滴瓶，紅墨水。
實驗步驟 1、取一條活魚，放在裝有清水的盆里，仔細觀察它的口和鰓蓋後緣交替張合的動作。 2、用吸管取一些紅墨水，把墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨汁的流動情況。 應觀察到的現象 紅墨水由魚口吸進，從兩鰓流出。
實驗結論 了解了魚的吸水及排水過程，認識了魚的呼吸過程。
七、實驗名稱 觀察家兔的骨骼結構(書上42頁)
實驗目的 了解哺乳動物的骨骼結構
實驗器材 兔的骨骼標本1瓶
實驗步驟 1、從上致下認真觀察兔的骨骼結構，了解各部分的作用。 應觀察到的現象 看到了兔的骨骼結構。
實驗結論 了解了家兔的骨骼結構。
八、實驗名稱 發酵現象(書上84頁) 實驗目的
認識發酵的原理
實驗器材
白糖，酵母，礦泉水瓶1個，溫開水，玻璃杯。
實驗步驟
1、在一杯溫開水中加入一大勺白糖和一小包酵母進行攪拌。
2、將這個杯子中的液體倒入透明的礦泉水瓶內再往瓶子里加一些溫開水。
3、將一個小氣球擠癟後套在瓶口，將瓶子放在教室內窗
台上，每天觀察瓶中的情況。
應觀察到的現象 瓶中的液體有氣泡冒出，氣球被脹大。
實驗結論 了解了發酵的原理。
猜你喜歡：
1. 人教版八年級上冊生物課本目錄
2. 人教版八年級上生物課本目錄
3. 八年級上冊生物書人教版
4. 人教版八年級上冊生物復習提綱
5. 人教版八年級上冊生物書目錄
6. 2017年八年級上冊生物復習資料
7. 八年級人教版上冊生物復習資料
C. 酵母菌、澱粉粒、氣泡的區別
外觀和成分區別。
1、酵母菌的外觀一般呈褐色小顆粒狀，顆粒感明顯。澱粉粒的外觀一般呈細小白色粉末狀，色澤潔白，粉末如塵。氣泡的外觀是圓形或橢圓形透明的。三個東西外觀差別很大。
2、酵母菌的發面方式主要是酵母菌遇水吐出氣體的生物反應進行發面。澱粉粒的發面方式主要是遇水酸鹼反應產生氣體從而膨發面團發面。而氣泡是不能發面的。所以成分上也有非常大的區別
D. 高二生物,關於細胞器的分布特點（即什麼地方的細胞里,哪種細胞器多..）謝謝
這種問題不應該背下來，而是應該理解，舉個例子，比如心臟細胞，我沒學過，相信你也沒學過，可是它的線粒體一定多，為什麼呢？因為它長時間處於運動狀態，需要的能量大，所以按思路想就需要更多提供能量的細胞器，什麼細胞器提供能量？線粒體。再舉一個，胰島細胞，它的內質網肯定發達，為什麼？因為它是內分泌器官，需要合成大量分泌蛋白質，所以，就需要更多的內質網來進行合成。不要死記硬背，理科背不完，需要的是理解，有什麼問題可以繼續問
E. 在葉綠體內，澱粉怎麼轉化為三碳糖
葉綠體不能轉化生三碳糖，葉綠是吸收光能，將二氧化碳固定的三碳化合物轉化為糖類。你說的三碳糖是細胞有氧或無氧呼吸，分解葡萄糖產生的中間產物丙酮酸（C3H4O3），發生的場所是在細胞質基質。丙酮酸的進一步完全分解是在線粒體內，產生二氧化碳和水
F. 在生物學說中什麼叫澱粉
葡萄糖的高聚體，通式是[（C6H10O5)n]，水解到二糖階段為麥芽糖，化學式是（C12H22O11），完全水解後得到葡萄糖，化學式是（C6H12O6）。澱粉有直鏈澱粉和支鏈澱粉兩類。直鏈澱粉含幾百個葡萄糖單元，支鏈澱粉含幾千個葡萄糖單元。在天然澱粉中直鏈的約佔22％～26％，它是可溶性的，其餘的則為支鏈澱粉。當用碘溶液進行檢測時，直鏈澱粉液呈顯藍色，而支鏈澱粉與碘接觸時則變為紅棕色。（原因是：具有長螺旋段的直鏈澱粉可與長鏈的聚I3
－
形成復合物並產生蘭色。直鏈澱粉－碘復合物含有19％的碘。支鏈澱粉與碘復合生成微紅－紫紅色，這是因為支鏈澱粉的支鏈對於形成長鏈的聚I
3
－
而言是太短了。）
G. 澱粉是什麼
澱粉是葡萄糖分子聚合而成的，它是細胞中碳水化合物最普遍的儲藏形式。 澱粉在餐飲業中又稱芡粉，通式是(CHO)n，水解到二糖階段為麥芽糖，化學式是CHO，完全水解後得到單糖（葡萄糖），化學式是CHO 。澱粉有直鏈澱粉和支鏈澱粉兩類。前者為無分支的螺旋結構；後者以24~30個葡萄糖殘基以α-1,4-糖苷鍵首尾相連而成，在支鏈處為α-1,6-糖苷鍵。直鏈澱粉遇碘呈藍色，支鏈澱粉遇碘呈紫紅色。這並非是澱粉與碘發生了化學反應(reaction)，產生相互作用(interaction)，而是澱粉螺旋中央空穴恰能容下碘分子，通過范德華力，兩者形成一種藍黑色絡合物。實驗證明，單獨的碘分子不能使澱粉變藍，實際上使澱粉變藍的是碘分子離子(I3)。澱粉是植物體中貯存的養分，貯存在種子和塊莖中，各類植物中的澱粉含量都較高。澱粉可以看作是葡萄糖的高聚體。澱粉除食用外，工業上用於制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用於調制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、葯物片劑的壓制等。可由玉米、甘薯、野生橡子和葛根等含澱粉的物質中提取而得。
H. 我要提生物問題：菜心的澱粉粒的分布
首先光合作用產生澱粉，在葉綠體上產生。澱粉主要分布在成熟植物細胞的中央大液泡之中。
I. 酵母菌，澱粉粒，氣泡三者的區別是什麼
酵母菌是真菌，是生物，澱粉是多糖，氣泡是液體里產生了氣體，會有氣泡。
酵母(saccharomyces) 是基因克隆實驗中常用的真核生物受體細胞，培養酵母菌和培養大腸桿菌一樣方便。酵母克隆載體的種類也很多。酵母菌也有質粒存在，這種2μm 長的質粒稱為2μm 質粒，約6 300bp。這種質粒至少有一段時間存在於細胞核內染色體以外，利用2μm 質粒和大腸桿菌中的質粒可以構建成能穿梭於細菌與酵母菌細胞之間的穿梭質粒。酵母克隆載體都是在這個基礎上構建的。
酵母是一種單細胞真菌，並非系統演化分類的單元。一種肉眼看不見的微小單細胞微生物，能將糖發酵成酒精和二氧化碳，分布於整個自然界，是一種典型的異養兼性厭氧微生物，在有氧和無氧條件下都能夠存活，是一種天然發酵劑。
一般泛指能發酵糖類的各種單細胞真菌，可用於釀造生產，也可為致病菌——遺傳工程和細胞周期研究的模式生物。酵母菌是人類文明史中被應用得最早的微生物。已知有1000多種酵母，根據酵母菌產生孢子（子囊孢子和擔孢子）的能力，可將酵母分成三類：形成孢子的株系屬於子囊菌和擔子菌。不形成孢子但主要通過出芽生殖來繁殖的稱為不完全真菌，或者叫「假酵母」（類酵母）。