生物學博士如何做實驗記錄

㈠ 如何設計生物表格記錄實驗內容有什麼好的方法

實驗設計的主要過程：一、明確實驗目的 實驗目的是設計實驗的綱要，只有明確實驗目的，我們才能設計合理的變數。根據目的又可以分為：驗證性實驗：如：「請利用提供的實驗材料和用具，驗證胰高血糖素具有升高血糖的作用」。這樣的實驗將來預期的結果是確定的，胰高血糖素一定升高血糖；另一種是探究性實驗：「探究光的有無對種子萌發的影響」。實驗預期的結果實不確定，有多種情況，可能光促進種子萌發、可能抑制萌發或者無影響。 二、做出問題假設 運用已有的科學知識基礎和符合邏輯的論據對提出的問題做出嘗試性的解釋。 三、制定方案 1.明確實驗原理 有些實驗設計是考查已有知識，題干中往往不會告訴我們實驗原理，需要我們通過實驗材料和用具來判斷。如上述例題中如果提供的是第一組實驗用具，其實驗原理是蛋白質的顏色反應，如果提供的是第二組實驗用具，其原理就復雜得多，包括：蛋白酶催化蛋白質水解、澱粉酶催化澱粉水解、澱粉的顏色反應。根據這些原理，先用蛋白酶和唾液澱粉酶混合一段時間後，然後再加澱粉，10min後滴加碘液，如果試管呈現藍色，說明蛋白酶把唾液澱粉酶水解了，證明唾液澱粉酶是蛋白質。 但有些實驗是我們沒有學習過的知識，題干中往往會告訴實驗原理，我們主要按照其提供的原理應用即可。 2. 選擇材料用具： 一般題干中提供的材料和用具都要利用 3. 確定方法步驟（實驗程序） 通常實驗步驟如下： （預處理）→分組→處理→觀察記錄現象，收集數據→預測結果→得出結論 設計實驗步驟時需注意的問題： ①實驗分組最好要有標號（也可採用表格方式） ②大樣本量（可重復多次） ③控制單一變數（可變因素）：除了要研究的變數以外，其他的無關變數保持一致，如材料的一致性等 ④通常要設置對照實驗：根據具體實驗，設置對照類型 A 空白對照：不給對照組任何因素處理。如過氧化氫的自然分解 B 自身對照：對照和實驗都在同一研究對象上進行：如對同一人的不同條件下的營養狀況的研究 C 相互對照：不單設對照組，而是幾個實驗互為對照。如不同溫度對酶活性的影響 D 標准對照：以常規的品種、常規的濃度為對照。如實驗組注射2mL用生理鹽水配製的胰高血糖素，對照組注射等量的生理鹽水 ⑤實驗步驟最好分步表述 4．設計實驗記錄方案 根據可能出現的實驗結果進行下列實驗記錄的設計，以保證實驗記錄科學、准確、客觀全面。不丟掉有用的信息為結果分析提供豐富的資料。 ⑴ 確定觀察和記錄的時間 ⑵ 根據實驗內容設計觀察和記錄內容，如觀察菌落的形態、觀察溶液顏色、記錄小蝌蚪完成變態發育所需要的時間； 在相同的時間內（10min）液滴向左移動的距離等 5. 預期可能實驗結果（根據實驗類型和所學的知識） 有時需要標明注意事項：如試劑的配製、實驗的安全等 四、分析實驗現象，得出實驗結論 1. 實驗結果分析：對記錄下來的現象、數據進行整理、分析得出結果 ⑴ 正確處理實驗數據：數據資料要用數學計算及統計、圖解（坐標曲線圖、柱形圖表格等）等方法加以判斷、推理和分析。 ⑵ 深入分析實驗結果：敘述實驗結果及假設是否成立（預期結果得到實現，假設成立；預期結果沒有出現，假設不成立），並對結果加以說明、解釋或評價；對預期以外的結果做出恰當的分析和說明 2. 獲得結論。（要緊扣實驗目的）。 注意實驗結果和實驗結論的聯系和區別 給與光照一組種子萌發率高於黑暗組——實驗結果 光照可以促進該種植物種子的萌發——實驗結論實驗設計題目的回答方法：1、運用科學原理指導實驗 解生物實驗設計題時，一定要認真審題。在審題中最關鍵的是要明確實現本實驗目的的科學原理。 例如2000年理綜實驗高考題中「血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固。」這就是本實驗的根本原理。 遵循這一原理，設法除去血液中的鈣離子和添加進去的鈣離子，設計實驗的方向就不會錯。此題中「草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發生反應，形成草酸鈣沉澱，起抗凝作用」。這只是一條除去血液中鈣離子的原理，是解決實驗中某一問題所需運用的原理，是本實驗的輔助原理。 2、遵循實驗原則設計實驗 要使實驗設計得科學，力求無懈可擊，在設計實驗時必須遵循以下幾個原則： (1)設置對照原則 (2)單因子變數原則 (3)

㈡ 生物探究的一般過程是

生物探究的基本過程具有六個要素：提出科學問題；進行猜想和假設；制定計劃，設計實驗；觀察與實驗，獲取事實與證據；檢驗與評價；表達與交流。

生物學的一些基本研究方法——觀察描述的方法、比較的方法和實驗的方法等是在生物學發展進程中逐步形成的。

在生物學的發展史上，這些方法依次興起，成為一定時期的主要研究手段。這些方法綜合而成現代生物學研究方法體系和研究框架。

(2)生物學博士如何做實驗記錄擴展閱讀：

生物學探究的基本方法有以下四種：

1.觀察法：觀察法是科學探究的一種基本方法。生物科學的很多重大發現或發明都源於細致的觀察。觀察法就是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感觀外加輔助工具，對客觀事物進行系統的感知和描述，以發現和驗證科學結論。

2.調查法：調查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環境和外部形態等常用的研究方法。調查法一般是在自然的過程中進行的，通過訪問、座談、問卷、測驗和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對象的材料。

科學調查的步驟：明確調查目的和調查對象→制訂合理的調查方案→實施實驗調查方案，並如實做好記錄→對調查情況和結果進行整理和分析→寫出調查報告。

3.實驗法（如對照實驗和模擬實驗）：生物學是在實驗的基礎上建立和發展起來的一門自然科學。利用實驗的方法進行科學探究是現代生物學的重要方法。實驗法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察，記錄、分析，發現或驗證科學結論。

4.測量法。

參考資料來源：網路—生物學

㈢ 生物實驗的研究方法，步驟。謝謝

生物實驗步驟可以有好多不規限於一種，普遍例子：
1、提出問題
2、作出假設
3、設計實驗
4、進行試驗
5、得出結論

㈣ 博士怎樣做科研

當然了這是一個很大的課題,仁者見仁,智者見智. 做科研一定要有自己的思想,不能被完全聽老闆或者其他人的,因為課題的事情自己最清楚,自己在研究中最難的時候可以聽取一下導師的宏觀性的指導,至於細節的東西,只有靠自己了.另外就是不要光做實驗,像個無頭蒼蠅一樣,亂撞,一定要想明白了,自己的這個實驗目的是什麼,再去做,會節省很多時間.看論文與做實驗時間一定要平分,再忙也要看論文和基礎知識,那麼在一半的實驗時間中,分析又要佔去一半時間,所以說,試驗只是一種驗證手段,和語言都是一樣的,不能作為主餐的,利用課余時間做好就行了,大部分時間應該來看書和論文來儲備知識體系才是根本,只有理論知識體系完整了才能支撐整個博士的體系,才能做到觸類旁通.這一點很重要.（站在巨人肩上） 關於跟導師的關系,馮長根總結出了跟導師相處的「六條准則」；談到如何充分利用時間方面,馮長根表示,「要有主動精神」,學會「如何管理時間」；關於如何「駕馭文獻世界」,馮長根又插入了一個關於「雞和鷹」的經典小故事,提醒現場學子要正確認識自己的身份,明確「是鷹就要去翱翔天空!」但是「鷹擊長空」卻是要站在「巨人的肩膀上」,這個「巨人的肩膀」就是浩瀚的文獻世界.隨後,馮長根介紹了博士生如何撰寫論文和報告,以及如何進行口頭報告和論文答辯等一系列博士生在「表達自己」時候需要面對的具體問題.\x0d馮長根特別提醒現場學子：「世界上唯一能限制你發展的人就是你自己!」鼓勵大家夯實基礎、充滿自信地進行科學研究.\x0d（查文獻） 文獻檢索和閱讀是一項重要的學術技能,不僅在選題時十分重要和必要,在整個論文工作期間都是不可或缺的.在方法上,老師要求我們不要停留在僅通過關鍵詞檢索相關文獻,而是要逐步確定本領域的核心期刊,特別是高水平國際期刊,通刊閱讀,熟悉期刊的要求和文章發表水平、某個問題的發展歷史脈絡以及一些研究類文章的研讀,從而為博士生具體課題的確定、具體實驗的設計、文章寫作和投稿等方面逐步打下扎實的基礎.在開題前的文獻查閱效率很低,甚至花費一周時間都不能精讀完一篇經典外文文獻,或者一篇研究報告閱讀多遍都抓不住重點.而且,經常感覺閱讀過的文獻內容都忘記了,似乎沒有讀過.這時候沮喪的情緒不期而至.一方面,老師鼓勵我們這是個慢慢積累的過程,不要心急,只要開始了閱讀,堅持下來,不斷思考,就可以逐漸摸索出適合自己的查閱文獻的方法.另一方面,導師在如何具體閱讀文獻上提出了方法,比如看引言體會文章創新處,閱讀文獻後,用幾分鍾時間進行英語復述等方法來掌握文章的內容.在這個階段我發現,我所研究的領域已經發表了大量文獻,認為自己要做的內容他人都做過了,似乎不能創新,向老師表達出這種擔心.而這種對於難以創新的憂慮,在博士生當中是普遍存在的一種心理情緒.王老師多次十分耐心地解釋博士生創新問題,說,科研是逐步積累的過程,不經過任何訓練就具有科研創新能力,那就不需要攻讀博士學位了.在攻讀博士學位3~5年中,經過各種階段的學習培養和訓練過程,最終可以逐步培養起博士生獨立科研工作的能力.創新不是空中樓閣,需要積累——文獻的積累、實驗的積累.早期對文獻的把握還比較膚淺,還沒有開始具體的實驗,因此不要太早下判斷自己的研究課題難以創新,打擊做研究的信心,令自己裹足不前,什麼都做不了. （寫綜述） 在課題准備階段,查閱文獻易進入的另一個誤區是：只查找不閱讀或閱讀得很少,逐漸使自己成為文獻資料的搜集者而非使用者.還有的同學陷入到文獻的海洋中,覺得自己不查閱完本領域的文獻,不了解他人已經完成的工作,又怎麼能開展自己的研究工作呢?針對這一點,我的導師提出了很好的建議和明確的要求,使我受益良多.這個建議就是,在查閱文獻階段,要能寫出本領域的一篇英文綜述,作為這個階段的總結.初接到這個要求,我感覺自己無論從語言的把握上還是對本領域發展狀況的全面了解上,都沒有信心.但是我閱讀文獻達半年之久,導師鼓勵我,堅持要我寫出綜述,無論質量好壞.在這種情況下,我嘗試寫出一篇關於利用微生物釀酒酵母吸附重金屬離子研究進展方面的綜述,得到導師認可,並進行了修改和投稿,最終被一家高水平國際期刊Biotechnology Advances接受並發表.得到了國際同行的認可,從事相關研究的信心也大大加強. （多總結） 關於如何寫文章,老師也談論過很多.文章關鍵是討論部分.要能夠對自己的工作進行深入地分析,而不僅僅羅列結果,這依賴於精讀過的文獻,從這些文獻中進行學習.對實驗工作進行總結後,才能更好地設計下一步的實驗,這是不言而喻的.然而因為各種原因,我們總是拖延對實驗結果的整理和總結.我個人感覺老師在這方面對於學生的要求和指導十分關鍵有效.清華博士生壓力都很大,包括發表文章的硬性要求.對於文章寫作和發表,老師認為是實驗後的很自然的階段和產品.在王老師的指導下,滿足學校發表文章基本要求則似乎成為一件輕松的事情.老師當然提出了更高的要求,要求我們在本領域高水平期刊上發表文章.而每次發表文章,都在增強我們做科研的信心和興趣,形成了科研的良性循環（明確目標） 做科研不能死腦筋,重復來重復去,拿到自己的課題,首先明確自己做什麼?

㈤ 生物學研究：實驗法包括哪些重要步驟

實驗法的一般方法步驟：①發現並提出問題；②收集與問題相關的信息；③作出假設；④設計實驗方案；⑤實施實驗並記錄；⑥分析實驗現象；⑦得出結論．

㈥ 如何做好分子生物學實驗記錄

如何做好分子生物學實驗記錄
對分子生物學實驗室開展的檢測項目進行室內質量控制，是為了監測、控制本實驗室測定工作的精密度，並監測其准確度的改變，提高常規測定工作的批間、批內標本檢測結果的一致性。連續的評價本室測定工作的可靠程度，判斷檢驗報告是否可發出的過程。規范實驗室管理，保證室內質控工作能切實執行。

㈦ 為什麼生物醫學工程專業博士要沒日沒夜做實驗

實驗是得出理論數據的依據。
生物醫學專業工程專業博士寫的發表的各種論文是要根據自己做的實驗來到數據，所以會經常要沒日沒夜地做實驗。
但是有時候也會需要學習很多理論知識，所以做實驗忙的時候會很忙，其他時候會學習理論知識。

㈧ 生物上的四種調查方法是什麼

生物學研究的基本方法有四種：

①觀察法

觀察法是科學探究的一種基本方法。生物科學的很多重大發現或發明都源於細致的觀察。觀察法就是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感觀外加輔助工具，對客觀事物進行系統的感知和描述，以發現和驗證科學結論。

②調查法

調查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環境和外部形態等常用的研究方法。調查法一般是在自然的過程中進行的，通過訪問、座談、問卷、測驗和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對象的材料。

科學調查的步驟：明確調查目的和調查對象→制訂合理的調查方案→實施實驗調查方案，並如實做好記錄→對調查情況和結果進行整理和分析→寫出調查報告。

③實驗法（如對照實驗和模擬實驗）

生物學是在實驗的基礎上建立和發展起來的一門自然科學。利用實驗的方法進行科學探究是現代生物學的重要方法。實驗法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察，記錄、分析，發現或驗證科學結論。

④測量法

(8)生物學博士如何做實驗記錄擴展閱讀：

實驗的設計過程

從研究過程的大體步驟來看，實驗方法與一般實證研究(即經驗研究)相類似，通常可分以下幾個步驟：

1、在對現實經濟生活中各種現象作觀察思考並對有關文獻進行回顧分析的基礎上，確定研究問題；

2、根據理論，作出合乎邏輯的推測，提出假設命題；

3、設計研究程序和方法；

4、搜集有關數據資料；

5、運用這些數據資料對前面提出的假設命題進行檢驗；

6、解釋數據分析的結果，提出研究結論對現實或理論的意義以及可以進一步研究或改進的餘地。

在實驗研究中特別引人注目的是第3個步驟——實驗設計過程，它是實驗研究的核心。實驗研究用以檢驗假設的數據是對實驗現象觀察得到的，因此實驗的設計如何直接關系研究成敗。

仔細觀察已有的實驗研究成果，可以發現，在以上步驟的具體實施上，實驗方法與經驗研究方法還是有所不同的。這一點在第2個步驟中就已經顯示出來。

將假設命題具體化為可以檢驗的模型，與實驗設計有直接關系，研究者在對研究結果做出理論預期(即假設)時，必須考慮實驗的可實施性;在建立可證偽的檢驗模型時必須考慮變數的值可以通過實驗取得。研究的第4個步驟是數據資料收集，在實驗研究中就是實施實驗並記錄實驗情況。

實驗研究中用於假設檢驗的數據來自研究者自己設計的實驗，而經驗研究應用的數據來自經驗，如統計資料或報刊雜志(即現實世界中存在的數據)，這個差別在方法定義時就已經明確。

實驗的影響因素

實驗設計影響因素

外部環境設計

行為者內因設計

影響因素控制方法

根據行為影響因素變化的特性不同，可將其控制方法區分為組間控制和組內控制。

組間控制方法

組內控制方法

參考資料：網路-實驗研究方法

㈨ 幫我介紹一下生物學家童第周

童第周（1902-1979），生物學家。

1902年5月28日出生於浙江鄞縣(今浙江省寧波市鄞州區)。由於家境貧困，17歲才邁入學校的大門。1927年畢業於復旦大學生物系。1930年獲比利時比京大學科學博士學位。回國後曾先後任山東大學、中央大學醫學院、同濟大學、復旦大學教授，中國心理生理研究所研究員，英國劍橋大學、美國耶魯大學研究員，1948年當選為中央研究院院士，1955年當選中國科學院院士（學部委員），後任中國科學院發育生物學研究所研究員、中國科學院生物學部主任，中國科學院副院長。歷任山東大學教授、副校長，第三、四屆全國人大常委會委員，全國政協副主席。中國實驗胚胎學的創始人。用分裂球活體染色法證明海鞘鑲嵌型發育的極性或軸性，以纖毛的運動作為實驗對象和極性指標，探討胚胎極性這樣一個胚胎發育的重大問題；在文昌魚發育方面，研究分裂球之間的相互關系，胚層之間的相互關系以及誘導作用等，使胚胎學界對文昌魚個體發育有了全新的認識。對於理解系統發育起到了啟迪作用；晚年進行了細胞核和細胞質在發育中關系的研究，證明了在個體發育中，核與質之間不是彼此獨立的，而是有非常密切的關系。1979年3月，他在為浙江省科學大會作報告時，不幸腦血管破裂，暈倒在講台上。從此，一病不起，3月30日逝世，終年77歲。他從教多年，培養了大批學生，有不少學生成為國內外知名的學者。

少年童第周
效實中學的兩個「第一」
童第周慢慢長大了，他的幾個哥哥深明大義，將小童第周送入了可供食宿的浙江省立第四師范學校讀書。
童第周的大哥希望童第周努力學習，將來有出息，回家鄉幫助哥哥辦學。已經開闊眼界的小童第周此時心中已有另一番高遠的志向，要進當時省內名望極高的寧波效實中學讀書。大哥為小弟有志向感到高興，又為小弟感到擔心。小童第周堅決地告訴哥哥們：「我一定能考上效實中學！」小童第周一絲不苟地進行備考，一家人也全都動員起來，支持他。善良的老母親經常在半夜時分悄悄起床，隔著窗戶靜靜地注視著兒子房間的燭光……
小童第周終於考取效實中學，成為三年級的插班生，可是他的成績全班倒數第一。面對成績單，小童第周流下了傷心的淚水……
很快，童第周所在的寢室傳出了「小童第周不顧學習，經常談戀愛到深夜」的新聞，引起了關心他的同學和老師的擔憂。一天深夜，教數學的級任陳老師辦完事情回到學校，發現在昏黃的路燈下有個瘦小的身影在晃動，陳老師想：「深更半夜的，誰還不回寢室就寢呢？」陳老師帶著疑問走過去一看，原來是童第周正在借著路燈光演算習題。「這么晚了你怎麼還不回寢室休息呢？」「陳老師，我要抓緊時間把功課趕上去，我不要倒數第一名。」陳老師望著童第周瘦小的身軀，關心地勸童第周回去休息，可是走出不遠，童第周又站在路燈下捧著書本讀了起來。陳老師被深深地感動了，他深深地理解童第周的志氣，為自己有這樣的學生感到自豪。
第二天，陳老師當著全班同學的面鄭重地辟謠：「我明確地告訴大家，童第周是一個勤奮好學的人！凡事不要靠推測下結論，更不要用流言去中傷別人，特別是對於一個勤奮好學的人，更不能這樣！」陳老師嚴肅地說，「我親眼目睹了童第周熄燈後還在昏暗的路燈下，專心致志地演算習題。他太辛苦，太勤奮了！他值得全體同學學習！」陳老師最後提高了嗓門，「不錯，童第周曾經是全班成績最差的，但一個人的成績不能僅僅用一次考試分數來判定。衡量一個人的知識和能力，最終要看他如何走自己的奮斗之路！」
期末考試到了，童第周又成了全校關注的對象。他終於靠自己刻苦的努力，使各科平均成績都達到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動。
在自己的努力和老師的關心下，到高三期末考試，他的總成績名列全班第一。校長陳夏常無限感慨地說：「我當了多年校長，從來沒有看到過進步這么快的學生！」
後來童第周回憶自己童年的時候感慨地說：「在效實的兩個『第一』，對我一生有很大影響。那件事使我知道自己並不比別人笨，別人能做到的，我經過努力也一定能做到。世上沒有天才，天才是用勞動換來的。」
1924年7月，童第周在哥哥的支持下，考入復旦大學，從此，他開始了追求科學，獻身事業的漫漫求索之路……

水滴石穿

童第周1902年出生在浙江寧波。他的父親是一個教私塾的先生。童第周從小就跟著父親讀私塾，邊學習邊勞動。父親常常給小童第周講古人刻苦讀書的故事，講學海無涯、一定要持之以恆的道理，還寫了「水滴石穿」四個字，掛在童第周的書桌旁，勉勵他好好學習，希望他將來有出息。

「水滴石穿」，這是父親對童第周的勉勵，而事實上，童第周就是身體力行地實踐著這種精神，他抓住每一分鍾、每一秒鍾，以頑強的毅力向著科學的頂峰登攀。

在私塾里，童第周只學了一些文史方面的知識，這遠不能滿足童第周對知識的渴求。因為家境不好，沒錢供他上學，所以，盡管童第周十分盼望有一天能走進學校，與同伴們一起學習，可是不行。直到他17歲那年，在哥哥的幫助下，他才進入了寧波師范預科班。這里不用交學費，還管食宿，窮人家的孩子能在這兒上學，是很幸運的。童第周十分高興，他抓住這個得之不易的機會，刻苦學習，不放過一分一秒。因為以前只是在私塾里學過一點文史知識，沒有一點數理方面的基礎，所以童第周學習起來非常吃力，但他並不氣餒，而是更加努力地學習，他要趕上別人。

不僅如此，在他內心深處，還為自己確立了更高的目標——他要考效實中學。該校是當時寧波第一流的學校，畢業生一般都能進大學。多少達官貴人，以自己的子弟在效實中學就讀為榮！效實中學對英語要求很高，還十分重視數理基礎，而這幾門課恰恰是童第周的薄弱環節。而且，他從未學過英語。自從確立了要考效實中學的目標後，童第周更加用功了。他開始自學英語，常常學到深夜。哥哥被童第周的決心所感動，答應供他上學，還請在寧波的朋友為弟弟打聽效實中學的招生情況。

哥哥的朋友從寧波給童第周帶來了不利的消息：效實中學這次不招一年級新生，只招到三年級插班的優等生。哥哥想：就童第周的基礎來說，本來考一年級就已經很費勁了，現在卻只招三年級插班生，這可怎麼辦呢？哥哥猶豫不決，就去與童第周商量。聽到這個消息後，童第周仍不改初衷，他一定要進效實中學，於是，他決定去考插班生。

靠著「水滴石穿」的精神，鐵杵也能磨成針。童第周考取了效實中學三年級，只不過成績是倒數第一。一年以後，童第周從倒數第一變為順數第一，幾何成績從入學時的不及格變為一年後的100分！後來，童第周以優異的成績考入了復旦大學，成為復旦的高材生。畢業以後，他又到比利時布魯塞爾的比京大學留學。1934年獲博士學位，這時他32歲。

昂貴的顯微鏡

抗日戰爭期間，童第周一家來到了四川的一個小鎮上。他們一家人靠著少得可憐的薪水生活。當時，童第周在一所大學教書，教書之餘，童第周還繼續著他的胚胎學研究工作。

要研究胚胎學，光靠空想不行，必要的實驗是少不了的。做實驗就得有實驗設備，可上哪兒去弄這些設備呢？為此，童第周吃不香、睡不著，科學研究是他生命中最大的事情，不能搞科學研究就像要了他的命一般的難受。看著童第周的那股難受勁，全家都為他著急。

一天，童第周從外面回來，滿面春風，他興沖沖地告訴夫人葉毓芬，說他發現了一個寶貝。很長時間沒見到過丈夫笑臉的夫人感到很奇怪，什麼事值得丈夫這樣高興？她問道：「什麼寶貝？」「我見到了一架顯微鏡，還是雙筒顯微鏡！」「在哪兒？」夫人也激動起來，要知道，顯微鏡是進行胚胎學實驗最主要的儀器，有了它，就可以做實驗了。「在鎮上的舊貨攤上。」童第周邊回答，邊拉著夫人出門，他要讓她和自己一起享受發現「寶貝」的喜悅。兩人高高興興地來到了舊貨攤，果然，一架舊的雙筒顯微鏡擺在那兒，似乎正在向他倆招手。

「請問，這架顯微鏡要多少錢？」

「六萬塊。」夫婦兩人吃了一驚，這么貴？這個價錢相當於兩人兩年的薪水。

「這么貴？能不能便宜點？」

「不行，你們看，這還是德國貨。」

老闆打量著他們，憑經驗斷定，他們是真心想買的，所以要價比較高。

沒辦法，兩人只好空手而歸。夢寐以求的東西，就放在眼前，可是又不能得到。晚上，他們翻來覆去，就是睡不著覺。

第二天，兩人又到了舊貨攤前，跟昨天一樣，顯微鏡還在那兒。可唯一不同的是，老闆居然還漲了價，要賣「六萬五千塊」了，理由是物價飛漲，昨天和今天的錢就是不一樣。

同樣，他們又是空手而歸。接連幾天，他們一趟又一趟地往舊貨攤上跑，生怕心愛的顯微鏡被別人搶走。老闆很不耐煩，後來乾脆不理他們了。

夫婦倆下定決心，為了搞科研，這台顯微鏡非買不可。家裡實在是沒有錢，他們就開始到處向親友借錢，還變賣了不少衣服。「可是，我們說不定多少年都還不清這筆債呀！」夫人擔心地說。「為了事業，寧可一輩子受苦！」童第周回答。

他們終於湊齊了65000元，買回了這台顯微鏡。

有了顯微鏡，就可以做實驗了。可是，新的困難又來了。用顯微鏡時，必須要有燈光照明或者要有很明亮的陽光照明。童第周住的屋子又小又暗，因為是抗戰時期，常常停電，怎麼辦呢？童第周想盡了辦法，他和同事們把顯微鏡放在窗檯上，陽光好的時候利用陽光照明，陽光不好又停電時，就用干電池作電源照明或用煤油燈照明。

顯微鏡的問題解決了，對於其他設備，他們就因陋就簡，比如說，用茶杯、廢棄的玻璃瓶、碗等來代替玻璃器皿。他們在外人看來沒有什麼用的瓶瓶罐罐中，做著科學實驗，探索著生命的奧秘。

「童魚」

春天，大地復甦，是金魚繁殖的季節，為了探索生物遺傳性狀的奧秘，年過古稀的童第周，開始了新的探索。他選擇了金魚和鯽魚作為他的實驗材料。實驗室里，童第周坐在實驗台前，助手們在實驗室里緊張地忙碌著，做著實驗前的准備。這是一場緊張的戰斗就要打響的時刻，一切都在有條不紊地進行著。童第周想通過這個叫做核酸誘導的試驗來驗證他自己在科學研究上的設想。金魚排卵了，排出的受精卵比芝麻還小！

一場緊張的戰斗開始了，助手們把他們已經提純過的鯽魚卵的核酸，迅速送到童第周的手邊，童第周用他那靈巧的雙手將這些核酸注入了金魚受精卵的細胞質內。他想看看鯽魚卵的核酸對金魚的受精卵是否有影響，看看由這種金魚受精卵長大而成的金魚的性狀是否會發生變化。

從清晨到下午兩點，8個小時過去了，實驗在一批接一批地進行，坐在實驗台前的童第周，已經是腰酸背疼、飢腸轆轆了。但是，他還是頑強地堅持著，一絲不苟地操作著。助手們都看不過去了，要知道，童第周已是 70高齡的人了啊！

「童老，您休息一會兒吧！」一位助手忍不住說道。童第周搖搖頭說：

「應該記住，我們的事業需要的是手，而不是嘴！而且，你們不是和我一樣忙嗎？」童第周就是這樣，以身作則，嚴格要求自己。助手們每人一個實驗記錄，他都要親自過目。他常以「認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶」來勉勵他的助手。後來，助手們都成了他的親密的朋友。

不久，這些由動過手術的愛精卵產生的金魚慢慢長大了，奇跡也出現了。童第周和他的助手們驚喜地發現，一些金魚出現了奇妙的變化：在發育成長的320條幼魚中，有106條由雙尾變成了單尾，金魚表現出鯽魚的尾鰭性狀！這些魚既有金魚的性狀，又有鯽魚性狀。這說明，從鯽魚卵中提取的核酸對改變金魚的遺傳性狀起著顯著的作用。這也說明並不只是細胞核控制生物的遺傳性狀，細胞質也起著非常重要的作用。

實驗的成功，證實了童第周的設想。童第周的臉上露出了成功後的喜悅之情。這種單尾的金魚就是詩人趙朴初所稱譽的「童魚」。「童魚」，它是童第周汗水、意志和心血的結晶。它的身上凝聚著童第周的智慧和求實精神，是童第周在探索真理道路上的一個里程碑。

後來，童第周還採用了親緣關系更遠一些的種類，來作類似的實驗，也獲得了成功，從而更有力地證實了他的設想。

㈩ 生物專業博士真的很慘嗎

一、不要在文理科之間站錯隊

或許有人嫌太長了不想看，或許我的觀點片面甚至偏激，或許我的經歷太特殊而不具備代表性。但是無論如何，請點進來看的每一位想要讀博士的朋友，還包括尚未高考的小朋友和他們的爸媽們，切記，在做出選擇之前做一下人格測試/職業傾向測試等等，至少沒有壞處。

職業傾向測試會給出比較細致的職業類型建議，會大大減少選擇專業的盲目性。至少，對於有明顯偏科傾向的孩子來說，不要在文理科之間站錯隊。

二、公認的，化學和生物是所有專業中讀博士最苦逼的專業

一個生物學博士生的血淚史，尤其還包括一段在大洋彼岸一個指鹿為馬偷梁換柱暗渡陳倉裝腔作勢無中生有咆哮如雷噴吐唾沫諸項技能無所不精的極品手下做學術民工的生涯，已經達到苦逼的極致了。我所能有把握說到位的，也僅限於生物專業。何況行文之中無論如何不可能完全排除個人的情感因素，一定會有誇張的成分，只是絕不會無中生有。