高一生物講的是什麼

Ⅰ 高中生物必修一內容有哪些

高中生物必修一內容如下：

1、細胞是地球上最基本的生命系統。

2、生命系統的由小到大排列：細胞組織器官系統個體種群群落生態系統生物圈。

3、科學家根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。

4、氨基酸是組成蛋白質的基本單位；一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。

5、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。

6、糖類是主要的能源物質，脂肪是細胞內良好的儲能物質。

7、生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位稱為單體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。例：組成核酸的單體是核苷酸；組成多糖的單體是單糖。

8、水在細胞中以兩種形式存在。一部分水與細胞內的其他物質相結合，叫做結合水。細胞中絕大部分水以游離的形式存在，可以自由流動，叫自由水。

高中生物復習策略

1、比較復習法

在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞的亞顯微結構比較；三大營養物質的來源和去路的比較，三大營養物質均可來自食物，除蛋白質外，均可貯存，均可由其它物質部分轉化等等。

2、串連復習法

復習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來，使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散於第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。

第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生理過程。復習時，可以把這些知識串起來復習，使知識更系統化，這樣可提高學生解綜合題的能力。

Ⅱ 高一生物知識點全部歸納是什麼

高一生物知識點全部歸納如下：

1、ATP與DNA、RNA的關系

構成ATP、DNA和RNA的化學元素相同(C、H、O、N、P)；且結構中都含有「A」。簡式如右：

2、細胞膜的結構特點和生理特性

結構特點：

流動性(其原因是組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大多是可以運動的)。體現細胞膜流動性的事實有：白細胞的吞噬作用、神經元突起(樹突、軸突)的形成、動物細胞質的分裂、「小泡」的形成、細胞融合、神經遞質的分泌等。

生理特性：選擇透過性，與細胞膜上載體的種類和數目有關。根對礦質元素離子的吸收、自由擴散和主動運輸均能體現細胞膜的選擇透過性。

3、赤道板和細胞板

①赤道板是在有絲分裂中期，染色體的著絲點整齊排列在細胞中央的一個平面，是一個虛擬、無形的空間。

②細胞板是植物細胞有絲分裂末期，在赤道板的位置上出現的真實結構，之後逐漸形成新的細胞壁，其形成與高爾基體有關。

註：從細胞分裂所處的時期以及是否真實存在上進行辨析。

4、染色質、染色體和染色單體

染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種不同形態。

染色單體是染色體經過復制(染色體數量並沒有增加)後由同一個著絲點連接著的兩個子染色體(姐妹染色單體)；當著絲點分裂後，兩個染色單體就成為獨立的染色體。如右圖所示。

註：①不管一個著絲點是否含有染色單體，細胞中染色體的數目都是以著絲點的數目來確定的。

②染色體在分裂間期以細絲狀的染色質狀態存在，有利於DNA分子的復制和有關蛋白質的合成。

5、同源染色體與非同源染色體

①同源染色體的概念：大小、形狀一般相同，一條來自父方，一條來自母方，在減數分裂過程中能聯會的一對染色體。

②同源染色體的實質：減數分裂過程中能發生聯會。如人體細胞的X、Y染色體，大小、形狀不同，但在減數分裂過程中能聯會，故也屬於同源染色體。

再如水稻單倍體(N)經秋水仙素處理後，染色體加倍的水稻(2N)中大小、形狀相同的一對染色體，不是一條來自父方，一條來自母方，但在減數分裂過程中能聯會，也可稱為同源染色體。

③同源染色體的判斷：依染色體的數目、大小和形狀。

④同源染色體的存在(針對二倍體生物)：從細胞角度，同源染色體存在於體細胞、精(卵)原細胞、初級精(卵)母細胞；從細胞分裂角度，同源染色體存在於有絲分裂或減數第一次分裂過程中。

Ⅲ 人教版高一生物必修一知識點總結

凡事預則立，不預則廢。學習生物需要講究 方法 和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。下面是我為大家整理的生物必修一知識點，希望對大家有所幫助!
高一生物 必修一知識點 總結
1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統

細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞

2、光學顯微鏡的操作步驟：

對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調節細准焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡

3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

註：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

4、藍藻是原核生物，自養生物

5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折

7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

8、組成細胞的元素

①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤細胞乾重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，乾重中含量最多的

化合物為蛋白質。

10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);澱粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應

(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在於R基的不同

12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵

13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數

14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別

15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因

16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸

17、蛋白質功能：

①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲

②催化作用，如絕大多數酶

③運輸載體，如血紅蛋白

④傳遞信息，如胰島素

⑤免疫功能，如抗體

18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：

HOHHH

NH2—C—C—OH+H—N—C—COOH H2O+NH2—C—C—N—C—COOH

R1HR2R1OHR2

19、DNA與RNA的區別：

20、主要能源物質：糖類

細胞內良好儲能物質：脂肪

人和動物細胞儲能物：糖原

直接能源物質：ATP

21、糖類：

①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖：澱粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)

④脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓

22、脂質：磷脂(生物膜重要成分)

膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)

維生素D(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)

23、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

24、細胞內水的存在形式為結合水和自由水

自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送營養物質及代謝廢物;綠色植物進行光合作用的原料

結合水(4.5%)：組成細胞的成分之一

25、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐症狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

26、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開

27、細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流

28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用

29、製取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜

30、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜

線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜

核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜

中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜

液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液

內質網：對蛋白質加工

高爾基體：對蛋白質加工，分泌

31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。

32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。

維持細胞內環境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學反應的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率

核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結構核仁

33、細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的染色質兩種狀態容易被鹼性染料染成深色

功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

34、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液

原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質

植物細胞原生質層相當於一層半透膜;質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁

35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

36、物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協助;低濃度→高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

38、酶的本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA

酶的特性：高效性、專一性(每種酶只能催化一種成一類化學反應)

酶作用條件溫和，影響酶活性的條件：溫度、pH等。最適溫度(pH值)下，酶活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過鹼)

功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能

結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵

全稱：三磷酸腺苷

39、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

功能：細胞內直接能源物質

40、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量並生成ATP過程

Ⅳ 高一生物內容

高中生物必修一知識點
1、生命系統的結構層次： 細胞→組織→器官→系統（植物沒有系統）→個體→種群
→群落→生態系統→生物圈
細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統
2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央（偏哪移哪）→
高倍物鏡觀察：①只能調節細准焦螺旋；②調節大光圈、凹面鏡
★3、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
注、原核細胞和真核細胞的比較：
①、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；沒有染色體，DNA 不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁（主要成分是肽聚糖），成分與真核細胞不同。
②、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；一般有多種細胞器。
③、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬於原核生物。
④、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌（酵母菌、黴菌、粘菌）等。
補：病毒的相關知識：
1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特徵：
①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；
②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；
③、專營細胞內寄生生活；
④、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。
2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
4、藍藻是原核生物，自養生物
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質
6、虎克既是細胞的發現者也是細胞的命名者；細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說內容：1、一切動植物都是由細胞構成的。 2、細胞是一個相對獨立的單位 3、新細胞可以從老細胞產生。細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折
7、組成細胞（生物界）和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同
★8、組成細胞的元素
①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C
⑤細胞乾重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
統一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。 差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大。
★9、生物（如沙漠中仙人掌）鮮重中，含量最多化合物為水，乾重中含量最多的化合物為蛋白質。
★10、（1）還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱；脂肪可與蘇丹III染成橘黃色（或被蘇丹IV染成紅色）；澱粉（多糖）遇碘變藍色；蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。
（2）還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
（3）斐林試劑必須現配現用（與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液）
★ 11、蛋白質 由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S
R

★ 蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區

H
別在於R基的不同。氨基酸 約20種 ★ 結構特點：每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。
★12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）叫肽鍵。
多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
★13、有關計算:
脫水縮合中，脫去水分子的個數 = 形成的肽鍵個數 = 氨基酸個數n – 肽鏈條數m
蛋白質分子量 = 氨基酸分子量 ╳ 氨基酸個數 - 水的個數 ╳ 18
至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2） = 肽鏈數
★14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。
15、蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）：
① 構成細胞和生物體的重要物質，即結構蛋白，如羽毛、頭發、蛛絲、肌動蛋白；
② 催化作用：如絕大多數酶；③ 傳遞信息，即調節作用：如胰島素、生長激素；
④ 免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；⑤ 運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
16、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基（—COOH）與另一個氨基酸分子的氨基（—NH2）相連接，同時脫去一分子水，如圖：
H O H H H
NH2—C—C—OH + H—N—C—COOH H2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1 H R2 R1 O H R2
★17、核酸的結構和功能
核酸 由C、H、O、N、P 5種元素構成 基本單位：核苷酸(8種)
結構：一分子磷酸、一分子五碳糖（脫氧核糖或核糖）、
一分子含氮鹼基（有5種）A、T、C、G、U
構成DNA的核苷酸：（4種） 構成RNA的核苷酸：（4種）
功能 核酸是細胞內攜帶遺傳信息的載體，在生物的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用 ，是一切生物的遺傳物質。核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA；一類是核糖核酸，簡稱RNA。

18、
DNA RNA
★全稱 脫氧核糖核酸 核糖核酸
★分布 細胞核、線粒體、葉綠體 主要存在細胞質
染色劑 甲基綠 吡羅紅
鏈數 雙鏈 單鏈
鹼基 ATCG AUCG
五碳糖 脫氧核糖 核糖
組成單位 脫氧核苷酸 核糖核苷酸
代表生物 原核生物、真核生物、噬菌體 HIV、SARS病毒
註：DNA所含鹼基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）
RNA所含鹼基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）
19、糖類：是主要的能源物質；主要分為單糖、二糖和多糖等
單糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。
二糖：是水解後能生成兩分子單糖的糖。
多糖：是水解後能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。
可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等
20、糖類的比較：
分類 元素 常見種類 分布 主要功能
單糖 C

H

O 核糖 動植物 組成核酸
脫氧核糖
葡萄糖、果糖、半乳糖 重要能源物質
二糖 蔗糖 植物 ∕
麥芽糖
乳糖 動物
多糖 澱粉 植物 植物貯能物質
纖維素 細胞壁主要成分
糖原（肝糖原、肌糖原） 動物 動物貯能物質
21、四大能源： ①重要能源：葡萄糖 ②主要能源：糖類 ③直接能源：ATP
④ 根本能源：陽光
22、脂質的比較：

分類 元素 常見種類 功能
脂質 脂肪 C、H、O ∕ 儲能；保溫；緩沖；減壓
磷脂 C、H、O
（N、P） ∕ 構成生物膜（細胞膜、液泡膜、線粒體膜等）重要成分
固醇 膽固醇 與細胞膜流動性有關
性激素 維持生物第二性徵，促進生殖器官發育及生殖細胞形成
維生素D 促進人和動物腸道對Ca和P的吸收
★23、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水（95.5%）：（幼嫩植物、 代謝旺盛細胞含量高）良好溶劑；參與生物化學反應；提供液體環境；運送營養物質及代謝廢物；綠色植物進行光
24、水存在形式 合作用的原料。
結合水（4.5%）與細胞內其它物質結合 是細胞結構的組成成分
★25、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐症狀；患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水；高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
Mg是組成葉綠素的主要成分 Fe是人體血紅蛋白的主要成分
26、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多；細胞膜基本支架是磷脂雙分子層；
將細胞與外界環境分隔開
27、細胞膜的功能 控制物質進出細胞
進行細胞間信息交流
A、 生物膜的流動鑲嵌模型
（1）蛋白質在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的。
（2）膜結構具有流動性。膜的結構成分不是靜止的，而是動態的，生物膜是流動的脂質雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成。
（3）膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質、脂質與脂質之間復雜的相互作用實現的。
B、細胞膜的結構特點：具有流動性
細胞膜的功能特點：具有選擇透過性
28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。
★29、製取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。（但是這個細胞仍然是真核細胞）

30、幾種細胞器的結構和功能
★⑴、線粒體：真核細胞主要細胞器（動植物都有），機能旺盛的含量多。呈粒狀、 棒狀，具有雙膜結構，內膜向內突起形成「嵴」，內膜基質和基粒上 有與有氧呼吸有關的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生物體95%的能量來自線粒體，又叫「動力工廠」。含少量的DNA、RNA。
★⑵、葉綠體：只存在於植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。基粒上有色素，基質和基粒中含有與光合作用有關的酶，是光合作用的場所。含少量的DNA、RNA。

註：①葉綠體的外膜②葉綠體的內膜③葉綠體的基粒（類囊體堆疊形成）④葉綠體的基質
⑤線粒體的外膜⑥線粒體的內膜⑦線粒體的基質⑧嵴
⑶.內質網：單層膜折疊體，是有機物的合成「車間」，蛋白質運輸的通道。
⑷. 高爾基體：單膜囊狀結構，動物細胞中與細胞分泌物的形成有關，植物細胞中與細胞壁的形成有關。
⑸.液泡：單膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏（營養、色素等）、保持細胞形態，調節滲透吸水。
⑹.核糖體：無膜的結構，橢球形粒狀小體，將氨基酸脫水縮合成蛋白質。蛋白質的「裝配機器」
⑺.中心體：無膜結構，由垂直的兩個中心粒構成，存在於動物和低等植物細胞中，與動物細胞有絲分裂有關。
31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。
核糖體（合成肽鏈）→內質網（加工成具有一定空間結構的蛋白質）→
高爾基體（進一步修飾加工）→囊泡→細胞膜→細胞外
32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。
維持細胞內環境相對穩定
生物膜系統功能 許多重要化學反應的位點
把各種細胞器分開，提高生命活動效率
核膜：雙層膜，其上有核孔，可供蛋白質和mRNA通過
結構 核仁
33、細胞核 由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的
染色質 兩種狀態
容易被鹼性染料染成深色
功能：是遺傳信息庫，是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心
★34、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。
原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質
植物細胞原生質層相當於一層半透膜；質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁
★35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜
自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞
★36、物質跨膜運輸方式 主動運輸：需要能量；載體蛋白協助；低濃度→高濃度，如小腸絨毛 上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+ 離子
胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子
★37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。
38、 本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA
高效性：酶在降低反應的活化能方面比無機催化劑更顯著，
因而催化效率更高
特性 專一性：每種酶只能催化一種或一類化學反應
酶 作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度（pH值）下，酶活性最高，
溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失
活（過高、過酸、過鹼）
功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能。

結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵
中文名稱：三磷酸腺苷
★39、ATP 與ADP相互轉化：A—P~P~P A—P~P+Pi+能量 （Pi表示磷酸）遠離A的那個高能磷酸鍵斷裂（1molATP水解釋放30.54KJ能量）
元素組成：ATP 由C 、H、O、N、P五種元素組成
功能：細胞內直接能源物質
ADP中文名稱叫二磷酸腺苷，結構簡式A—P~P
ATP在細胞內含量很少，但在細胞內的轉化速度很快，用掉多少馬上形成多少。
ATP和ADP相互轉化的過程和意義：

這個過程儲存能量(放能反應) 這個過程釋放能量(吸能反應)
ATP與ADP的相互轉化 ATP ADP + Pi + 能量
方程從左到右代表釋放的能量，用於一切生命活動。
方程從右到左代表轉移的能量，動物中為呼吸作用轉移的能量。植物中來自光合作用和呼
吸作用。
意義：能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間循環流通，ATP是細胞里的能量流通的能量「通貨」

40、 18世紀中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用
1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的作用
1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，但
未知釋放該氣體的成分。
1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2
1845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能
1864年，薩克斯證實光合作用產物除O2外，還有澱粉
1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自水。
41、
葉綠素a
葉綠素 主要吸收紅光和藍紫光
葉綠體中色素 葉綠素b
（類囊體薄膜） 胡蘿卜素
類胡蘿卜素 主要吸收藍紫光
葉黃素
注 色素：包括葉綠素3/4 和 類胡蘿卜素 1/4 色素分布圖：
色素提取實驗：乙醇（丙酮）提取色素；
二氧化硅使研磨更充分
碳酸鈣防止色素受到破壞

42、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物，並且釋放出O2的過程。
方程式：
CO2+ H2180 （CH2O）+18O2 注意：光合作用釋放的氧氣全部來自水。

★43、 條件：一定需要光
光反應階段 場所：類囊體薄膜，
產物：[H]、O2和能量
過程：（1）水的光解，水在光下分解成[H]和O2；
2H2O—→4[H] + O2
（2）形成ATP：ADP+Pi+光能 ATP
能量變化：光能變為ATP中活躍的化學能
條件：有沒有光都可以進行
場所：葉綠體基質
暗反應階段 產物：糖類等有機物和五碳化合物
過程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3
（2）C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖
類，部分又形成C5
能量變化：ATP活躍的化學能轉變成化合物中穩定的化學能
聯系：光反應階段與暗反應階段既有區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成。

註：（A）環境因素對光合作用速率的影響
①空氣中C02濃度 ②溫度高低 ③光照強度 ④光照長短 ⑤光的成分
44、農業生產以及溫室中提高農作物產量的方法
⑴、控制光照強度的強弱 ⑵、控制溫度的高低 ⑶、適當的增加作物環境中二氧化碳的濃度
⑷、延長光合作用的時間。 ⑸、增加光合作用的面積-----合理密植，間作套種。 ⑹、溫室大棚用無色透明玻璃。 ⑺、溫室栽培植物時，白天適當提高溫度，晚上適當降溫。⑻、溫室栽培多施有機肥或放置乾冰，提高二氧化碳濃度。
★45、活細胞所需能量的最終源頭是太陽能；流入生態系統的總能量為生產者固定的太陽能

★46、有氧呼吸與無氧呼吸比較
有氧呼吸 無氧呼吸
場所 細胞質基質、線粒體（主要） 細胞質基質
產物 CO2，H2O，能量 CO2，酒精（或乳酸）、能量
反應式 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量 C6H12O6 2C3H6O3+能量
C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
過程 第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質基質
第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2
和[H]，釋放少量能量，線粒
體基質
第三階段：[H]和O2結合生成水，
大量能量，線粒體內膜 第一階段：同有氧呼吸
第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用
下，分解成酒精和CO2或
轉化成乳酸
能量 大量 少量
細胞呼吸是ATP分子高能磷酸鍵中能量的主要來源
註：細胞呼吸的意義及其在生產和生活中的應用
呼吸作用的意義：①為生命活動提供能量 ②為其他化合物的合成提供原料
47、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量並
生成ATP過程
48、細胞呼吸應用：
包紮傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌無氧呼吸
酵母菌釀酒：選通氣，後密封。先讓酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再無氧呼吸產
生酒精
花盆經常鬆土：促進根部有氧呼吸，吸收無機鹽等
稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡
提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細胞無氧呼吸產生乳酸
破傷風桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸
49、自養生物：可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌（化能合
成作用）
異養生物：不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來
維持自身生命活動，如許多動物。
50、細胞表面積與體積關系限制了細胞的長大，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖遺傳的基礎。
有絲分裂：體細胞增殖
51、真核細胞的分裂方式 減數分裂：生殖細胞（精子，卵細胞）增殖
★無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現紡綞絲和染色體
變化

★52、
分裂間期：完成DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數目不增加，DNA
加倍。
前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。
有絲分裂 中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態比較穩定，數目比
分裂期 較清晰便於觀察
後期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍
末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。
★53、動植物細胞有絲分裂區別

植物細胞 動物細胞
間期 DNA復制，蛋白質合成（染色體復制） 染色體復制，中心粒也倍增
前期 細胞兩極發生紡綞絲構成紡綞體 中心體發出星射線，構成紡綞體
末期 赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁 不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞
★54、有絲分裂特徵及意義：將親代細胞染色體經過復制（實質為DNA復制後），精確地平均分配到兩個子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性，對於生物遺傳有重要意義。
55、有絲分裂中，染色體及DNA數目變化規律

56、細胞分化：個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化，有利於提高各種生理功能效率。
★57、細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，（同一受精卵有絲分裂形成）；形態、功能不同 原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同。
★58、細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體潛能。
高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養

高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊
因為細胞（細胞核）具有該生生長發育所需的全部遺傳信息物

59、 細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢
細胞內酶活性降低
細胞衰老特徵 細胞內色素積累
細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大
細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降
60、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對於多細胞生物體正常發育，維持內部環境的穩定以及抵禦外界因素干擾具有非常關鍵作用。
能夠無限增殖
★61、癌細胞特徵 形態結構發生顯著變化
癌細胞表面糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移
62、癌症防治：遠離致癌因子，進行CT，核磁共振及癌基因檢測；也可手術切除、化療和放療。

必修1的生物實驗知識匯編
實驗一、檢測生物組織還原糖，脂肪和蛋白質
1、原理：還原糖（如：果糖、葡萄糖、麥芽糖）與斐林試劑，在加熱後作用生成磚紅色沉澱；脂肪可被蘇丹III染成橘黃色（或被蘇丹IV染成紅色），蛋白質與雙縮脲試劑發生紫色反應。
2、材料：還原糖：蘋果或梨、馬鈴薯，千萬不能用甘蔗
脂肪：花生
蛋白質：蛋白質豆漿、鮮肝臟提取液
3、步驟中注意點：
（1）斐林試劑必須現配現用，且須水浴加熱
（2）脂肪鑒定中，需要製作切片，利用顯微鏡觀察
（3）雙縮脲試劑先加A液，再加B液
實驗二、觀察植物細胞的質壁分離和復原
1、原理：原生質層：細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質
細胞液：液泡裡面的液體
植物細胞的原生質層相當於一層半透膜，當細胞液濃度小於外界溶液渡度時，
細胞不斷失水，逐漸出現質壁分離；當細胞液濃度大於外界溶液濃度時，細胞
就會不斷吸水，逐漸出生質壁分離的復原。
2、材料：紫色洋蔥鱗片葉（含成熟的液泡），0.3g/ml的蔗糖溶液，清水。
3、步驟中的關鍵：
（1）製作臨時裝片
（2）一側滴加蔗糖，蓋玻片另一側用吸水低吸引，重復幾次。
實驗三：探究影響酶活性的因素
1、原理：（1）酶的作用條件較溫和，高溫、過酸、過鹼均會使酶的空間結構遭到破壞，
使酶永久失活，低溫使酶活性明顯降低。
（2）在最適宜的溫度和pH條件下，酶活性最高。

實驗四：探究酵母菌的呼吸方式：
原理：酵母菌是一種單細胞真菌（真核生物），在有氧和無氧條件下都能生存，屬於兼性
厭氧菌，便於探究細胞呼吸方式。

酵母菌有氧呼吸反應式：C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量
酵母菌無氧呼吸反應式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
CO2檢驗：通入澄清石灰水，石灰水變渾濁
C2H5OH（酒精）檢驗：橙色重鉻酸鉀，變成灰綠色
實驗五：綠葉中色素提取和分離
1、原理：
（1）提取原理：色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中。
（2）分離原理：各種色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得
快，反之，則慢。
2、材料，新鮮菠菜葉：SiO2、CaCO3
3、步驟中注意點：
（1）SiO2有助於研磨充分；CaCO3可防止研磨中色素被破壞
（2）濾紙條一端必須剪去兩角目的：①作標記；②使擴散速度均勻。
（3）不能讓濾液細線觸及層析線，因為防止色素溶解到層析液中。
4、實驗結果：擴散最快的是橙黃色的胡蘿卜素、色素帶最寬的是藍綠色的葉綠素a。

實驗六：觀察植物細胞的有絲分裂
1、原理：分生區細胞呈正方形，排列緊密，細胞有絲分裂旺盛
染色體容易被鹼性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）著色
2、材料：洋蔥根尖、龍膽紫或醋酸洋紅
3、步驟關鍵：
（1）解離：（鹽酸和酒精混合液）使組織中細胞相互分離開
（2）漂洗：（清水）洗去葯液，防止解離過度
（3）染色：（龍膽紫）使染色體著色
（4）製片：壓片目的使細胞分散開
4、結果觀察：先找到

Ⅳ 高一生物主要學什麼

雖然生物學科在中學課本中不是主要學科，但高中的生物課就是理科生的主要科目之一了。高一生物主要學什麼呢?下面是我為大家整理的高一生物學習技巧，希望對大家有所幫助!

一、三種方法讓你掌握高一生物

1.掌握基本知識要點，“先記憶，後理解”

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。

2.弄清知識內在聯系，“瞻前顧後”、“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關於DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂“瞻前顧後”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

3.深刻理解重點知識，讀書做到六個W

對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：

Who—→誰或什麼結構

What—→發生了什麼變化或有什麼

How—→怎樣發生的

When—→什麼時間或什麼順序

Where—→在什麼場所或結構中發生的

Why—→為什麼會發生這樣的變化

二、五種記憶法讓你學好高中生物

1.簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種

基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。

2.聯想記憶法

即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

3.對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對於這樣的內容，可運用對比法

記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

4.綱要記憶法

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語。

提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。

5.衍射記憶法

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地。

Ⅵ 高一的生物都學什麼，很難么

高一上冊的生物是基礎，不難，只要認真聽課，課後做題積累就可以學好，(*^__^*)~~
主要是學分子與細胞，前三章介紹細胞的組成和結構，這方面的知識比較零散，但理解起來很簡單，識記的比例較大，後三章介紹細胞的生理，理解的比例較大，相對來說，也比較難...
高一生物上冊整本書的重點跟難點在細胞呼吸和光合作用的過程，理解和識記都很重要哦~~~

下冊的內容比較難，是學遺傳與變異。但是這方面的知識貼近生活，對學生來說比較有吸引力，呵呵~~~~計算題做起來也比較有趣。

總之，生物可以說是高中各種科目中最容易學的，理解方面不會很難，題目相對來說比其他理科顯得文科，又比其他文科顯得理科。。。

學好的訣竅是聽課理解它，課本看熟它，做題積累它,(*^__^*)

Ⅶ 高一生物必考知識點有哪些

到了高中後，所有讀的知識全部都升級了，是需要去進行思考的，不再是背下來就可以的了，是需要在理解的基礎上才能去學好課本知識的。所以高中的學習是至關重要的，尤其是作為基礎知識的高一，以下是我給大家整理的 高一生物 必考知識點，希望能幫助到你!

高一生物必考知識點1

名詞：

1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物體的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或 其它 產物，並且釋放出能量的過程。

2、有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，把糖類等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。

3、無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機物分解為不徹底的氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。

4、發酵：微生物的無氧呼吸。

語句：

1、有氧呼吸：①場所：先在細胞質的基質，後在線粒體。②過程：第一階段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(細胞質的基質);第二階段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(線粒體);第三階段、24[H]+O2→12H2O+大量能量(線粒體)。

2、無氧呼吸(有氧呼吸是由無氧呼吸進化而來)：①場所：始終在細胞質基質②過程：第一階段、和有氧呼吸的相同;第二階段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹產生酒精(如水稻)，(蘋果、梨可以通過無氧呼吸產生酒精);高等植物某些器官(如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根)產生乳酸，高等動物和人無氧呼吸的產物是乳酸。

3、有氧呼吸與無氧呼吸的區別和聯系①場所：有氧呼吸第一階段在細胞質的基質中，第二、三階段在線粒體②O2和酶：有氧呼吸第一、二階段不需O2，;第三階段：需O2，第一、二、三階段需不同酶;無氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--徹底，無氧呼吸--不徹底。④能量釋放：有氧呼吸(釋放大量能量高38ATP)---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量儲存在ATP中;無氧呼吸(釋放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ儲存在ATP中。⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。

4、呼吸作用的意義：為生物的生命活動提供能量。為其它化合物合成提供原料。

5、關於呼吸作用的計算規律是：①消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產生的二氧化碳物質的量之比為1：3②產生同樣數量的ATP時無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質的量之比為19：1。如果某生物產生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧氣，只產生二氧化碳，則只進行無氧呼吸;如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多，則兩種呼吸都進行。

6、產生ATP的生理過程例如：有氧呼吸、光反應、無氧呼吸(暗反應不能產生)。在綠色植物的葉肉細胞內，形成ATP的場所是：細胞質基質(無氧呼吸)、葉綠體基粒(光反應)、線粒體(有氧呼吸的主要場所)

高一生物必考知識點2

1.伴性遺傳的概念

2.人類遺傳病的判定 方法

口訣：無中生有為隱性，有中生無為顯性;隱性看女病，女病男正非伴性;顯性看男病，男病女正非伴性。

第一步：確定致病基因的顯隱性：可根據

(1)雙親正常子代有病為隱性遺傳(即無中生有為隱性);

(2)雙親有病子代出現正常為顯性遺傳來判斷(即有中生無為顯性)。

第二步：確定致病基因在常染色體還是性染色體上。

①在隱性遺傳中，父親正常女兒患病或母親患病兒子正常，為常染色體上隱性遺傳;

②在顯性遺傳，父親患病女兒正常或母親正常兒子患病，為常染色體顯性遺傳。

③不管顯隱性遺傳，如果父親正常兒子患病或父親患病兒子正常，都不可能是Y染色體上的遺傳病;

④題目中已告知的遺傳病或課本上講過的某些遺傳病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接確定。

註：如果家系圖中患者全為男性(女全正常)，且具有世代連續性，應首先考慮伴Y遺傳，無顯隱之分。

3、性別決定的方式：雌雄異體的生物決定性別的方式，分為_Y型和ZW型。

①_Y型：__表示雌性_Y表示雄性;主要時哺乳動物、昆蟲、兩棲類、魚、菠菜、大麻

②ZW型：ZW表示雌性ZZ表示雄性;主要指鳥類、蝶、蛾

高一生物必考知識點3

一、人和動物體內三大營養物質代謝關系

在生物體內，糖類、脂質和蛋白質這三類物質的代謝是同時進行的，它們之間既相互聯系，又相互制約。形成一個協調統一的過程，下面僅就人和動物體內三大物質的代謝情況進行討論。

(1)糖類、脂質和蛋白質之間是可以轉化。

Ⅰ：糖類和脂質之間的轉化關系：

①糖類可大量轉變為脂肪：糖類代謝的中間產物可以轉變為甘油和脂肪酸，兩者結合生成脂肪，這種轉變在人和動物體內可大量進行，這就是人和動物吃糖能胖的原理。

②脂肪只能少量轉變為糖：在人和動物體內，甘油和脂肪酸都可以加入糖代謝途徑，但甘油經一系列過程可以轉變為糖，而脂肪酸卻幾乎不能轉變為糖，因此，脂肪不能大量轉變為糖。這就是肥胖後很難減肥的原因之一。

Ⅱ：糖類和蛋白質之間的轉化關系。

①糖類代謝的中間產物可以轉變為非必需氨基酸：糖類在分解過程中產生的一些中間產物(如丙酮酸)可通過轉氨基作用產生與之相對的非必需氨基酸，但由於糖類分解時不能產生與必需氨基酸相對應的中間產物，因此糖類不能轉化為必需氨基酸，這也是人體每天必需攝取一定量蛋白質的原因之一。

②蛋白質可以轉化為糖類。蛋白質水解作用氨基酸脫氨基作用不含N糖類

Ⅲ：蛋白質和脂質之間的轉化關系：

①氨基酸可以轉變為脂肪：氨基酸分解代謝過程中的中間產物既可轉變為脂肪，又可轉變為脂肪酸，因此在人和動物體內蛋白質可大量合成脂肪。

此外，有些氨基酸也可轉變為磷脂等。

②脂肪幾乎不能轉變為氨基酸：在人和動物體內，甘油可以先轉變為丙酮酸，然後再經轉氨基作用生成某些非必需氨基酸，脂肪酸因幾乎不能轉變為糖類，因而脂肪酸在人和動物體內不能轉變為氨基酸。總之，人和動物幾乎不能利用脂質來合成蛋白質。

(2)糖類、脂質和蛋白質之間轉化的局限性

①糖類、脂質和蛋白質之間的轉化是有條件的。例如，只有在糖類供應充足的情況下，

糖類才有可能大量轉化成脂質。

②各種代謝物之間的轉化程度也是有明顯差異的。例如，糖類可以大量轉化成脂肪，而脂肪卻不能大量轉化成糖類。

在正常情況下。人和動物體所需要的能量主要是由糖類氧化分解供給的，只有當糖類代謝發生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質氧化分解供給能量，保證機體的能量需要。當糖類和脂肪的攝入量都不足時，體內蛋白質的分解就會增加。而當大量攝入糖類和脂肪時，體內蛋白質的分解就會減少。

(3)三大營養物質代謝的區別和聯系：

來源相同：動物體內的三大營養物質均可來自食物，都必須經過消化與吸收相代謝途徑相同：三大營養物質在體內均可合成、分解、轉變。都必需在酶的催化下點才能完成都能作為能源物質：氧化分解，釋放能量。

最終產物均有CO2和H2O貯存方式不同：糖類和脂肪可以在體內貯存，蛋白質不能在體內貯存。不同代謝最終產物不同：糖類、脂肪的代謝終產物只有CO2和H2O，而蛋白質的代謝終點產物除CO2和H2O外，還有尿素等含氮廢物糖類是主要能源物質，脂肪是體內的儲備能源物質。蛋白質只是一種能源物質(只在糖、脂肪嚴重供能不足時，方由蛋白質供能)

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★ 高一生物必背知識點匯總

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★ 高一生物重點知識總結

★ 高一生物重點知識點總結

★ 高一下學期生物必背知識點歸納

★ 高中生物必考的重點知識

★ 高一生物知識點的歸納

★ 哪些是高考生物必考知識點

★ 高一生物知識點歸納

Ⅷ 新課標高一生物學哪些

必修一：分子與細胞
光和作用、呼吸作用，細胞一些比較基礎的知識
必修二：遺傳學的內容，就是一些有絲分裂，減數分裂，遺傳病的分析，染色體、基因的變異，育種方法（雜交、單倍體、多倍體育種等）
必修三：穩態與環境，不過這是要到高二才學的
我們現在是上新課標，但我有舊教材的書。
老師說舊教材講得比較清楚，但有一些內容新課標都刪掉了，不講
我是高一的，有什麼問題我可以幫你下。

Ⅸ 高一生物重點知識點總結

這是一個只承認強者的時代，而學習正是賦予了我們做強者的原始資本。我們有責任，有義務學好知識。下面給大家分享一些關於 高一生物 重點知識點 總結 ，希望對大家有所幫助。

高一生物重點知識點1

細胞的基本結構

1、研究細胞膜的常用材料：人或哺乳動物成熟紅細胞

2、細胞膜主要成分：脂質和蛋白質，還有少量糖類

細胞膜成分特點：脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多

3、細胞膜功能：

①將細胞與環境分隔開，保證細胞內部環境的相對穩定

②控制物質出入細胞

③進行細胞間信息交流

一、制備細胞膜的 方法 (實驗)

原理：滲透作用(將細胞放在清水中，水會進入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜)

選材：人或 其它 哺乳動物成熟紅細胞

原因：因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器

提純方法：差速離心法

細節：取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)

二、與生活聯系：

細胞癌變過程中，細胞膜成分改變，產生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

三、細胞壁成分

植物：纖維素和果膠

原核生物：肽聚糖

作用：支持和保護

四、細胞膜特性：

結構特性：流動性

舉例：(變形蟲變形運動、白細胞吞噬細菌)

功能特性：選擇透過性

舉例：(腌製糖醋蒜，紅墨水測定種子發芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)

五、細胞膜其它功能：維持細胞內環境穩定、分泌、吸收、識別、免疫

第二節細胞器——系統內的分工合作

一、細胞器之間分工

(1)雙層膜

葉綠體：存在於綠色植物細胞，光合作用場所

線粒體：有氧呼吸主要場所

(2)單層膜

內質網：細胞內蛋白質合成和加工，脂質合成的場所

高爾基體：對蛋白質進行加工、分類、包裝

液泡：植物細胞特有，調節細胞內環境，維持細胞形態

溶酶體：分解衰老、損傷細胞器，吞噬並殺死侵入細胞的病毒或病菌

(3)無膜

核糖體：合成蛋白質的主要場所

中心體：與細胞有絲分裂有關

二、分泌蛋白的合成和運輸

核糖體內質網高爾基體細胞膜

(合成肽鏈)(加工成蛋白質)(進一步加工)(囊泡與細胞膜融合，蛋白質釋放)

三、生物膜系統

1、概念：細胞膜、核膜，各種細胞器的膜共同組成的生物膜系統

2、作用：見課本49頁。

使細胞具有穩定內部環境物質運輸、能量轉換、信息傳遞

為各種酶提供大量附著位點，是許多生化反應的場所

把各種細胞器分隔開，保證生命活動高效、有序進行

1、細胞膜的化學成分是什麼?

2、為獲得純凈的細胞膜，應選取什麼材料做實驗?理由是什麼?

3、欲使細胞破裂，對所選材料進行的處理方法是什麼?

4、細胞膜的功能是什麼?

5、細胞壁的主要成分是什麼?其作用是什麼?

6、細胞膜的兩個特性?

7、細胞器中具有雙層膜結構的是什麼?不具膜結構的是什麼?

8、被稱為「消化車間」的是哪種細胞器?

9、植物葉肉細胞里，都具有色素的一組細胞器是什麼?

10、蛔蟲的細胞內肯定沒有哪種細胞器?這種細胞器的功能是什麼?

11、動物細胞特有的細胞器是什麼?功能是什麼?

12、線粒體與葉綠體如何將能量轉換的?

13、在動物細胞內，DNA分布在細胞的什麼結構中?

14、與分泌蛋白合成和運輸有關的細胞器是什麼?分別有什麼功能?15、專一性染線粒體的活細胞染料是什麼?使活細胞中的線粒體呈什麼顏色?

16、細胞核有什麼功能?

17、核孔、核仁有什麼功能?

18、染色質的主要成分是什麼?

19、染色質與染色體的關系是什麼?

20、哪些細胞沒有細胞核?

基因工程簡介

(1)基因工程的概念

標准概念：在生物體外，通過對DNA分子進行人工「剪切」和「拼接」，對生物的基因進行改造和重新組合，然後導入受體細胞內進行無性繁殖，使重組細胞在受體細胞內表達，產生出人類所需要的基因產物。

通俗概念：按照人們的意願，把一種生物的個別基因復制出來，加以修飾改造，然後放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

(2)基因操作的工具

A.基因的剪刀——限制性內切酶(簡稱限制酶)。

①分布：主要在微生物中。

②作用特點：特異性，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。

③結果：產生黏性未端(鹼基互補 配對 )。

B.基因的針線——DNA連接酶。

①連接的部位：磷酸二酯鍵，不是氫鍵。

②結果：兩個相同的黏性未端的連接。

C.基困的運輸工具——運載體

①作用：將外源基因送入受體細胞。

②具備的條件：a、能在宿主細胞內復制並穩定地保存。b、具有多個限制酶切點。

c、有某些標記基因。

③種類：質粒、噬菌體和動植物病毒。

④質粒的特點：質粒是基因工程中最常用的運載體。

(3)基因操作的基本步驟

A.提取目的基因

目的基因概念：人們所需要的特定基因，如人的胰島素基因、抗蟲基因、抗病基因、干擾素基因等。

提取途徑：

B.目的基因與運載體結合

用同一種限制酶分別切割目的基因和質粒DNA(運載體)，使其產生相同的黏性末端，將切割下的目的基因與切割後的質粒混合，並加入適量的DNA連接酶，使之形成重組DNA分子(重組質粒)

C.將目的基因導入受體細胞

常用的受體細胞：大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌、酵母菌、動植物細胞

D.目的基因檢測與表達

檢測方法如：質粒中有抗菌素抗性基因的大腸桿菌細胞放入到相應的抗菌素中，如果正常生長，說明細胞中含有重組質粒。

表達：受體細胞表現出特定性狀，說明目的基因完成了表達過程。如：抗蟲棉基因導入棉細胞後，棉鈴蟲食用棉的葉片時被殺死;胰島素基因導入大腸桿菌後能合成出胰島素等。

(4)基因工程的成果和發展前景A.基因工程與醫葯衛生B.基因工程與農牧業、食品工業

C.基因工程與環境保護

記憶點：

1.作為運載體必須具備的特點是：能夠在宿主細胞中復制並穩定地保存;具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接;具有某些標記基因，便於進行篩選。質粒是基因工程最常用的運載體，它存在於許多細菌以及酵母菌等生物中，是能夠自主復制的很小的環狀DNA分子。

2.基因工程的一般步驟包括：①提取目的基因②目的基因與運載體結合③將目的基因導入受體細胞④目的基因的檢測和表達。

3.重組DNA分子進入受體細胞後，受體細胞必須表現出特定的性狀，才能說明目的基因完成了表達過程。

4.區別和理解常用的運載體和常用的受體細胞，目前常用的運載體有：質粒、噬菌體、動植物病毒等，目前常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌、酵母菌和動植物細胞等。

5.基因診斷是用放射性同位素、熒光分子等標記的DNA分子做探針，利用DNA分子雜交原理，鑒定被檢測標本的遺傳信息，達到檢測疾病的目的。

6.基因治療是把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中，達到治療疾病的目的。

9、生物的進化

(1)自然選擇學說內容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

(2)物種：指分布在一定的自然區域，具有一定的形態結構和生理功能，而且在自然狀態下能夠相互交配和繁殖，並能產生出可育後代的一群個體。

種群：是指生活在同一地點的同種生物的一群個體。

種群的基因庫：一個種群的全部個體所含有的全部基因。

(3)現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在於種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種的形成。

(4)突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變並決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件(生殖隔離的形成標志著新物種的形成)。

現代生物進化理論的基礎：自然選擇學說。

記憶點：

1.生物進化的過程實質上就是種群基因頻率發生變化的過程。

2.以自然選擇學說為核心的現代生物進化理論，其基本觀點是：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在於種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種的形成。

3.隔離就是指同一物種不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現象。包括地理隔離和生殖隔離。其作用就是阻斷種群間的基因交流，使種群的基因頻率在自然選擇中向不同方向發展，是物種形成的必要條件和重要環節。

4.物種形成與生物進化的區別：生物進化是指同種生物的發展變化，時間可長可短，性狀變化程度不一，任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬進化的范圍，物種的形成必須是當基因頻率的改變在突破種的界限形成生殖隔離時，方可成立。

5.生物體的每一個細胞都有含有該物種的全套遺傳物質，都有發育成為完整個體所必需的全部基因。

6.在生物體內，細胞沒有表現出全能性，而是分化為不同的組織器官，這是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果。

高一生物重點知識點2

1、生物總結大家幫忙,自交雜交側交正交反交?

自交：同一植物體有性交配(包括自花傳粉和同株的異花傳粉)。

雜交：不同個體的有性交配

測交：F1或其他生物體與隱形個體交配，可用確定被測個體的基因型或遺傳方式。

正交和反交：正交和反交自由定義。若甲為母本，乙為父本間的交配方式稱為正交，則以甲為父本，乙為母本的交配方式稱為反交。可用正交和反交確定某遺傳是細胞質遺傳還是細胞核遺傳。

2、為什麼說確定某性狀由細胞核基因決定，還是由細胞質基因決定，可採用的辦法為正交和反交?

因為細胞質遺傳基因全部來自母本，正反交的基因型不一樣，所以正反交的表現型不一樣。所以正反交的表現型不一樣的是細胞質遺傳

細胞核遺傳時來自父母的基因各一半，對於純合親本而言(教材默認的是純合體)，正反交的基因型相同，所以正反交的表現型相同。所以正反交的表現型相同的是細胞核遺傳。

3、純合子所有基因都含有相同遺傳信息,這句話錯在哪?

純合子：所考察的一對或多對基因純合，而生物體內的其他基因不考慮(可能雜合，也可能純合)例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性狀時候，純合;考察Ee的時候，雜合

4、准確描述一下等位基因;純合子中有沒有等位基因?

同源染色體上同一位點，控制相對性狀的基因稱為等位基因。Aa

同源染色體上同一位點，控制相同性狀的基因稱為相同基因。AA

5、1.什麼實驗需要人工去雄?2.是否當單獨培養時，就不需要人工去雄了?

1.人工去雄可以避免試驗不需要的授粉，排除非試驗親本的花粉授粉引起實驗結果偏差。

2.自花授粉，閉花傳粉的植物在實驗中如果實驗不需要自交就要去雄。

6、檢驗純種的方法有幾種?

有兩種--測交或自交

1.測交後代有性狀分離，說明待測個體是雜合。反之，是純合---此法多用於動物

2.自交後代有性狀分離，說明待測個體是雜合。反之，是純合---此法多用於自花傳粉的植物，操作起來很簡單。

7、基因自由組合定律的實質：F1產生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合。這句話哪裡錯了?

非等位基因有兩種，一種是位於非同源染色體上，即遵循基因的自由組合定律，還有一種是位於同一對同源染色體上，此遵循基因的連鎖交換定律。

所以這句話應該是這樣講：基因自由組合定律的實質：F1產生配子時，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

8、在2對相對性狀獨立遺傳的孟德爾實驗中F2中能穩定遺傳和重組行個體所站比例依次為?謝謝

若AABB和aabb雜交能穩定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的佔4/16

重組的個體(A_bb和aaB_)所佔比例為6/16

若AAbb和aaBB雜交能穩定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的佔4/16

重組的個體(A_B_和aabb)所佔比例為10/16

9、ABO血型的遺傳規律不包括基因自由組合定律嗎?為什麼?

1、ABO血型的遺傳規律不包括基因自由組合定律，因為ABO血型是由復等位基因IA、IB、i控制的，只是分離定律。

2、如果包括其它血型，因血型有關的基因有幾十對，所以可以包括基因自由組合定律。

10、請問氨基酸合成蛋白質的過程是否需要酶的催化?如需要,需哪種酶?

蛋白質合成過程需酶。主要有：解旋酶(轉錄)，RNA聚合酶(轉錄)，氨基酸縮合酶(翻譯)等

11、兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那麼F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是()答案1:3,1:2:1和3：1

如果F2為9:7,則表示只有含有兩個AB時才表現為顯性,因此測交之後比值為1:3

如果F2為9:6:1,則表示只有含有1個A或B時才表現為中性,因此測交之後比值為1:2:1

如果F2為15:1,則表示只要含有1個A或B時才表現為顯性,因此測交之後比值為3:1

因此答案是1:3,1:2:1和3：1

12、不遵循孟德爾性狀分離比的因素有哪些?

1.孟德爾遺傳定律只適用於有性生殖，若是無性生殖一定不遵循

2.對於一些特殊情況，例如某種生物有Aa基因，而後代中隱形純合子(或顯性或雜合)會出現死亡現象導致不遵循定律

3.細胞質遺傳由於只與母方有關並且不具有等概率性，也不遵循

4.理想值總是於實際有些差距，這也是原因

13、遺傳，怎樣做這類遺傳題?尤其是遺傳圖譜的還有推斷的?有無口決?

先判斷顯性還是隱性：無中生有是隱形;生女患病是常隱。有中生無是顯性，生女正常是常顯

伴X顯父患女必患子患母必患;伴X隱母患子必患女患父必患

14、為什麼說減數分裂中染色體行為變化是三大遺傳規律的細胞學基礎?如何理解?

1)減Ⅰ後期：同源染色體分離是基因分離規律的細胞學基礎;

2)減Ⅰ後期：非同源染色體自由組合是基因自由組合規律的細胞學基礎;

3)減Ⅰ四分體時期：同源染色體間的非姐妹染色單體可能發生交叉互換是基因連鎖互換規律的細胞學基礎。

15、誰可以提供一些辨別有絲分裂與減數分裂圖的方法呀?

一看染色體的個數若是奇數則為減二;二若為偶;再看有無同源染色體若無則為減二

三若有同源染色體再看有無四分體時期有無聯會時期等減一的特徵時期若有為減一

若無則為有絲分裂

同源染色體位於不同的染色體組而一個染色體組里的染色體是都不同的

因此看有沒有同源染色體只需看染色體長的一樣不一樣做題時形狀一樣的染色體顏色不同不要緊因為真正的染色體是不分顏色的。

16、生物減數分裂的幾個概念

最近在學減數分裂好幾個概念都沒搞清楚(有圖)

1.染色體

2.染色單體

3.同源染色體非同源染色體

4.姐妹染色單體

5.四分體

怎麼數他們的數目?

17、遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介，請問這句話對嗎?

RNA的類型有三種;信使RNA、轉運RNA、核糖體RNA。其中攜帶遺傳信息的RNA為信使RNA，運載氨基酸的為轉運RNA，組成核糖體的成份的主要為核糖體RNA。

遺傳信息由RNA到多肽鏈的場所為核糖體，運載氨基酸的工具為轉運RNA，由此可見遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介。

18、信使RNA.轉移RNA.核糖體RNA在細胞核中出現是否意味著上述RNA都在細胞核中合成?

不是。葉綠體和線粒體內也含有DNA，可以進行轉錄。同時，這兩個細胞器內還含有少量核糖體，所以，在他們內還能進行一部分蛋白質的合成過程，也就是說，不但有轉錄，而且有翻譯過程，在線粒體和葉綠體內發生。

19、核膜的存在使基因的復制和表達在不同區域完成。為什麼錯?

基因的復制在細胞核中進行，基因的表達包括轉錄和翻譯，轉錄也在細胞核中進行。所以錯。

20、在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發現由3個鹼基決定一個氨基酸。之後，尼倫伯格和馬太采

用了蛋白質體外合成技術，他們取四支試管，每個試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸)，再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結果加入苯丙氨酸的試管中出現了由苯丙氨酸構成的肽鏈。

本實驗說明了。答案:UUU是苯丙氨酸的密碼子,---怎麼得出這個結論的呢?

該實驗能證明UUU不編碼絲氨酸、UUU不編碼酪氨酸、UUU不編碼半胱氨酸，UUU能編碼苯丙氨酸。所以能說明UUU是苯丙氨酸的密碼子。

21、可以決定一個氨基酸的叫密碼子嗎?那麼密碼子共有64個還是61個，終止密碼也是密碼子嗎?

密碼子共有64個，決定20種氨基酸的有61個，3個終止密碼子不決定氨基酸。但是終止密碼也是密碼子。

22、mRNA翻譯完，它去哪了?

mRNA翻譯完最終被降解。大多數原核生物的mRNA在幾分鍾內就受到酶的影響而降解。在真核細胞中不同的mRNA它們的半壽期差異很大，從幾分鍾到十幾小時甚至幾十小時不等。

23、轉運RNA究竟有多少種?

和決定氨基酸的密碼子數相同,61種。每種轉運RNA上的反密碼子和密碼子是對應的.密碼子共64種.有三個終止密碼子.不決定氨基酸,也就沒有相應的轉運RNA

24、什麼是異卵雙生?同卵雙生?

同卵雙生:一個受精卵發育成兩個胎兒的雙胎,稱單卵雙胎,單卵雙胎形成的胎兒,性別相同.外貌相似,如果兩個胎兒未完成分開,則形成聯體畸形

異卵雙生:卵巢同時排出兩個卵,兩個卵各自受精,分別發育成一個胎兒,稱雙卵雙生,雙卵雙胎形成的胎兒,性別可相同也可不同,其外貌與一般的兄弟姐妹相似.

25、如果要使用X射線引發甌柑細胞基因突變，則細胞發生基因突變概率的時期是?

間期。因為在細胞分裂間期，染色體、DNA要復制，DNA復制就要解螺旋，雙鏈中的氫鍵被打開，DNA上的鹼基最不穩定，最容易發生突變。

26、請問關於就是判斷問題出現在減數第一次分裂還是減二,該怎麼判斷;例如：--Y

--Y可能是X和XY結合，可見同源染色體不分離，是減數第一次分裂異常

可能是--和Y結合，可能是同源染色體不分離，是減數第一次分裂異常;可能是姐妹染色單體分開形成的染色體不分離，是減數第二次分裂異常

27、X染色體上的基因控制的性狀在雌性個體中易於表現。錯在哪?

如果是X染色體上的顯性基因，則在雌性個體中容易表達;但如果是X染色體上的隱形基因，則在雄性個體中容易表達，因為Y染色體上常常缺少與X染色體同源的區段。舉例：色盲男性在我國發病率為7%，而女性僅0.5%

28、如何判斷是否是可遺傳變異?請以無子西瓜和無子番茄為例,謝謝!

只有遺傳物質改變的變異才遺傳。遺傳物質未改變只是環境改變引起的變異不遺傳

無子西瓜----染色體變異，能遺傳，無子番茄---遺傳物質未改變只是生長的引起的變異不遺傳

29、用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得無子果實,果實細胞的染色體數目是?已知番茄的一個染色體組中染色體數為N。答案是2N但是WHY

用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾獲得的果實只是無子，番茄其實是種子外的種皮，果皮，是由番茄植株的母體體細胞直接發育而成，所以用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得的無子果實為2N。

30、無子番茄的獲得和激素有關嗎?原理簡單告訴我一下

要想得到無子番茄，就必須直設法直接由子房壁發育成果皮，而不形成種子。我們又知道，植物激素中的生長素可以促進果實的發育，而種子的形成需要經過受精作用。無子番茄的培育也就是根據這樣的原理實施的。在未傳粉之前，在雌蕊的柱頭上塗上一定濃度的生長素即可得到無子番茄。

31、還有無籽西瓜的獲得是不是用到秋水仙素的?秋水仙素是不是激素。

無籽西瓜的獲得是聯會紊亂。和秋水仙素有關，但秋水仙素不是激素。

32、基因突變和染色體變異有什麼區別?不都是鹼基對的變化嗎?

從分子水平上看，基因突變是指基因在結構上發生鹼基對組成或排列順序的改變。染色體變異是染色體的結構或數目發生變化;基因突變在顯微鏡下不能看到而染色體變異則可以看到

33、基因型為aa的個體發生顯性突變時是變成了AA還是Aa?還是兩種都有可能?

一般只考慮一次突變：基因型為aa的個體發生顯性突變時是變成Aa

基因型為AA的個體發生隱性突變後變為Aa，性狀不改變

34、突變和基因重組發生在體細胞中呢?還叫可遺傳變異嗎?

還叫可遺傳變異，因為可遺傳變異，只表示它可以遺傳，不表明它一定能遺傳。如果突變發生於體細胞，可通過無性生殖遺傳。

35、非同源染色體片段的交換屬於基因重組嗎?

非同源染色體片段的交換是染色體變異，同源染色體片段的交換才屬於基因重組

36、如何根據圖像准確判斷細胞染色體組數?

有幾條一樣的染色體，就有幾個染色體組。

37、基因型為AAaaBBBB的細胞含幾個染色體組。麻煩說具體點，有圖示。

38、該基因型是四個染色體組。染色體組，是指一組非同源染色體，即他們的形態功能各不相同。碰到這類題只要數一下同類等位基因重復幾個就行了。如AAaa有四個或者BBBB有四個，就是四個染色體組。

39、「單倍體一定高度不育」為什麼錯?

例如：用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，能得到同源四倍體，若將該四倍體的花葯進行離體培養能得到含有偶數個相同的染色體組數的單倍體，它可育。

八倍體小黑麥是異源多倍體，它的花葯進行離體培養能得到含有偶數個相同的染色體組數的單倍體，但它不可育。所以單倍體不一定高度不育

40、單倍體什麼性狀能看出來?

有的性狀單倍體能看出來,如植物的顏色,抗病性等

高一生物重點知識點3

名詞：

1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物體的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產物，並且釋放出能量的過程。

2、有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，把糖類等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。

3、無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機物分解為不徹底的氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。

4、發酵：微生物的無氧呼吸。

語句：

1、有氧呼吸：①場所：先在細胞質的基質，後在線粒體。②過程：第一階段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(細胞質的基質);第二階段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(線粒體);第三階段、24[H]+O2→12H2O+大量能量(線粒體)。

2、無氧呼吸(有氧呼吸是由無氧呼吸進化而來)：①場所：始終在細胞質基質②過程：第一階段、和有氧呼吸的相同;第二階段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹產生酒精(如水稻)，(蘋果、梨可以通過無氧呼吸產生酒精);高等植物某些器官(如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根)產生乳酸，高等動物和人無氧呼吸的產物是乳酸。

3、有氧呼吸與無氧呼吸的區別和聯系①場所：有氧呼吸第一階段在細胞質的基質中，第二、三階段在線粒體②O2和酶：有氧呼吸第一、二階段不需O2，;第三階段：需O2，第一、二、三階段需不同酶;無氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--徹底，無氧呼吸--不徹底。④能量釋放：有氧呼吸(釋放大量能量高38ATP)---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量儲存在ATP中;無氧呼吸(釋放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ儲存在ATP中。⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。

4、呼吸作用的意義：為生物的生命活動提供能量。為其它化合物合成提供原料。

5、關於呼吸作用的計算規律是：①消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產生的二氧化碳物質的量之比為1：3②產生同樣數量的ATP時無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質的量之比為19：1。如果某生物產生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧氣，只產生二氧化碳，則只進行無氧呼吸;如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多，則兩種呼吸都進行。

6、產生ATP的生理過程例如：有氧呼吸、光反應、無氧呼吸(暗反應不能產生)。在綠色植物的葉肉細胞內，形成ATP的場所是：細胞質基質(無氧呼吸)、葉綠體基粒(光反應)、線粒體(有氧呼吸的主要場所)

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Ⅹ 生物高一必修一知識點有哪些

生物高一必修一知識點：

1、病毒沒有細胞結構，但必須依賴（活細胞）才能生存。

2、生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的（基本單位）。

3、生命系統的結構層次：（細胞）、（組織）、（器官）、（系統）、（個體）、（種群）（群落）、（生態系統）、（生物圈）。

4、血液屬於（組織）層次，皮膚屬於（器官）層次。

5、植物沒有（系統）層次，單細胞生物既可化作（個體）層次，又可化作（細胞）層次。

6、地球上最基本的生命系統是（細胞）。

7、種群：在一定的區域內同種生物個體的總和。例：一個池塘中所有的鯉魚。

8、群落：在一定的區域內所有生物的總和。例：一個池塘中所有的生物。（不是所有的魚）

9、生態系統：生物群落和它生存的無機環境相互作用而形成的統一整體。

10、以細胞代謝為基礎的生物與環境之間的物質和能量的交換；以細胞增殖、分化為基礎的生長與發育；以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異。