『壹』 高中的數學、化學、物理、生物都學哪幾本書麻煩詳細列下、是理科 我是陝西
你是哪個省的,是全國卷么?如果是全國卷,那麼
數學：人教版必修1到必修五,大概兩個半學期學完.之後是選修2-1,2-2,2-3.這三本是必考的,還有4-1,4-4,4-5是三選一的.
物理：人教版必修1,2.選修3-1,3-2必考.選修3-3,3-4,3-5中三選一
化學：人教版或魯科版必修1,2,選修化學反應原理是必考的.此外選修物質結構與性質和有機化學基礎當中二選一
生物：必修1,2,3是必考的,選修1（生物技術實踐）和選修3（現代生物技術專題）當中二選一,不過我們選的是後者
我現在正讀高二,你什麼都可以問我
『貳』 高一生物主要學什麼
雖然生物學科在中學課本中不是主要學科，但高中的生物課就是理科生的主要科目之一了。高一生物主要學什麼呢?下面是我為大家整理的高一生物學習技巧，希望對大家有所幫助!
1.掌握基本知識要點，“先記憶，後理解”
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。
2.弄清知識內在聯系，“瞻前顧後”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關於DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂“瞻前顧後”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3.深刻理解重點知識，讀書做到六個W
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：
Who—→誰或什麼結構
What—→發生了什麼變化或有什麼
How—→怎樣發生的
When—→什麼時間或什麼順序
Where—→在什麼場所或結構中發生的
Why—→為什麼會發生這樣的變化
1.簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種
基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3.對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對於這樣的內容，可運用對比法
記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4.綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語。
提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
5.衍射記憶法
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地。
『叄』 高中生物和化學該怎麼學
對於生物：
第一輪復習對基礎知識要正確理解，然後准確記憶。必須理解透了，轉化成自己的內容才行。
第二輪復習巧用錯題，把這個錯題進行歸納，歸納以後進行一番總結。高三復習做題必不可少，但不宜搞題海戰術。精選精練。
復習策略最最重要的就是總結、反思。
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對於化學：
核心和熱點知識的掌握為首。
牢牢把握化學的經典母題從而培養能力。
多總結、多實戰、多反思。
『肆』 高中理科生化學，生物，物理學那些
每一科都有必修和選修（高考必修必考選修選考）。理科除必修還選修好幾本，而文科只需學必修就行。
1.物理有必修1和2，選修有3-1，3-2，3-3，3-4，3-5（這五本前兩本高考有必做題，後三本高考出三道選做題，三道選二道作答）。
2.化學有必修1和2，選修3，4，5（選修4《化學反應原理》高考必考，選修3《化學技術與實踐》和選修5《有機化學》考出兩道選一道作答）。
3.生物有必修1、2和3，選修1和3（高考出兩道選一道作答）。
P.S:這是山東版的，本人經驗僅供參考。
『伍』 加拿大多倫多高中物理，化學，生物都學什麼
加拿大多倫多高中物理，化學，生物都學什麼
BC省化學從11年級開始
有11年級,12年級和AP化學，
有的學校還有IB化學，不過那不算加拿大課程
是算國際課程。
10年級之前是算在
科學
課里
和物理生物地理之類的一起上
有點像以前的自然課.
化學學些入門知識
元素周期表之類的
如果你在國內讀過高一
基本上11年級的內容與12年級的部分內容都有學過
11年級講些入門知識
包括摩爾概念引入與計算，
無機化學式命名方法（這對留學生來說要重新學）如何寫化學方程
配比
計算
原子結構，
有機化學入門
如何命名
一些常見的組和副組（忘記怎麼說了
就比如-COOH這種）
難度不大
主要是英文名稱要記
這個比較新。
12年級主要圍繞著平衡(equilibrium)來講
5個單元分別是1.reaction
kinetics化學動力學,
2.equilibrium動態守恆,
3.solubility
of
ionic
substance,離子化合物溶解性
4.酸鹼鹽
5.氧化還原.
後四個單元都涉及守恆:
Kep,
Ka,
Kb,
Ksp
等等.
最後一章講電解質
電化學之類的
化學電池和電解質電池(不會翻譯)
AP化學算是大學預科課程,
目前講了氣體定律(gas
laws)
氣體方程;
滲透壓力
氣化壓力
熔沸點升降;
熱化學,
熱力學,
電化學;
量子理論和相關的化學鍵的理論.
多倫多應該不會差很多
因為高中化學到後面已經不是必修的了,
一般選的人都是為了大學做准備,
所以是為了給大學打基礎,
內容每個省應該差不多.
多倫多算安大略省的
我今年申請3所安省大學
UT
Waterloo和
queen's
的電子工程，
要求BC省高中化學只到化學12。
『陸』 如今高中理科物理化學生物學啥
高中物理基本上要涉及所有物理學的分支，但是程度很基礎。主要有動力學，運動學，能量觀點（動能定理），電磁學（電學和磁學），振動學和波動學，光學（幾何光學和波動光學），熱學，相對論基礎，早期量子論，原子物理。
高中化學有無機化學，電化學，元素周期表，物質結構和性質，化學反應原理，有機化學，實驗化學等。
高中生物有細胞生物學，生物化學，遺傳學，動物生理學，植物生理學，進化學，生態學，生物工程和生物技術等。
『柒』 高中化學生物怎麼學
化學和生物在理科綜合中佔到很大的比重，並且難度較大，下面我收集了一些關於高中化學生物學習方法，希望對你有幫助
1.首要是“抓好課堂”,“筆記”很重要。教師的講解是知識的源泉，課堂把握不住，課下付出幾倍的努力也未必能彌補。筆記是教學內容的精華，是課後復習、思考、練習的重要依據。以後能力能不能提升也取決於對筆記的“理解”、“記憶”，真正理解了就不會出現知識、人、題各自為政，關聯不上的情況。
2.其次千萬不要急於鑽難題和偏題,萬萬以基礎為主。化學的基礎知識不容小覷，很多模稜兩可的問題都因為基礎不牢，到最後反而成了高考最大的障礙。這方面的例子不勝枚舉!
3. 不急於進行題海戰術,先學會舉一反三，多思考，“多問自己幾個為什麼?”把一道典型題弄懂、弄通，就可以代替盲目練習幾十道題。
4. 重視學生與學生之間的溝通交流。只有在交流過程中才能發現自己的問題，如自己到底哪裡不懂?(有的學生只知道不會連不會什麼都不知道!)哪個環節出問題了?(是原理不通?還是記憶不到位?還是不會運用等等)該怎麼解決?老師為什麼這樣講?。。。交流可以打開思路，加深理解和記憶，有效的交流得到的收獲有時勝過教師單方面的講解。
5.會通過關鍵詞進行節、章的穿線復習。能把知識自主的在頭腦中穿線，那麼幾十、幾百個零散的知識點就會成體系的印在腦海中,不會成為記憶負擔，他們會慢慢成為你思想體系的一部分，而不是外界強加給自己的累贅。
6.有能力的可以進行分題型，分專題的總結和反思。
而且化學作為自然學科離不開五彩繽紛的實驗，實驗能讓學生對化學產生興趣同時引起對未知知識探索的願望，很自然的就會讓學生喜歡上化學。
一、記憶是學習生物的基礎
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA片段”等等。還要掌握好的記憶方法。
(一)簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
(二)聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
(三)對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出，然後從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
(四)衍射記憶法
此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。
二、課堂上認真聽講
首先，聽講時要開動思維機器，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多問幾個為什麼。思考的問題，如果老師在講課中已經講到了，說明問題基本解決了，如果老師在講課中沒有講到，則應該向老師提出。其次，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，就課下問，最終要把自己的問題解決。最後，認真記好筆記。老師在黑板上寫的課堂筆記，應該說是課本知識內容的高度濃縮，是重點所在，是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記好筆記。此外，老師寫的筆記不可能包括許多具體的內容，這就需要在記筆記時，根據自己的理解多記一些內容。如老師講課時舉的一些實例，畫的一些簡圖，提的一些問題等等，都應該記下來。記好筆記不但促進我們思維活動的積極開展，而且為我們復習提供了提綱和資料。
三、復習和作業
每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。通過復習，加強了記憶，然後再來做題，可以大大提高作題的效率，作業的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。
(一)把做題當成積累
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。如，問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。
(二)將經典的題收入記憶中
『捌』 物生高二上生物化學學什麼
生物主要學細胞
化學主要學氮族元素（氮和磷、氨銨鹽、硝酸、氧化還原反應方程式的配平）、 化學平衡、 電離平衡、 幾種重要的金屬
化學必修2,生物必修2
『玖』 高中生物學什麼
生物競賽考的范圍很廣，而且涉及多個學科知識，建議可以參考一些大學生物書……
我參加生物聯賽的時候，考的是：生態學，微生物學，細胞生物學，植物解剖學，植物分類學，植物生理學，動物解剖學，動物生理學，動物分類學，生物化學……
『拾』 高中化學 生物 應該怎麼學~
生物
基本方針：
1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。
運用方案：
1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。
（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
*正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。
*養成寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
*把中心主題寫在中間位置。
*按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。）
9．通過解題確認所學內容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。
2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。
其他：
1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。
（相聯系的部分也能培養興趣）
2．平時利用網路全書查找不懂的事項.
化學
掌握科學學習方法，培養學習習慣，是學好高中化學知識的有力保證。進入高中階段不僅是化學知識的總量增加、知識的系統性與邏輯性明顯增強、理論性知識和高科技信息的比重增大，對學生的邏輯推理能力、表達能力、實驗能力、計算能力、記憶能力及知識遷移能力的要求都大大提高。因此，學生應改進學習方法，積極主動地進行學習，從本質上理解所學內容，學好高中化學。
□培養良好習慣
要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規。課前做好預習，記好預習筆記，答好預習思考題；上課專注聽講，做好聽課筆記，提高聽課效率；課後及時做學習小結；按時獨立完成作業，及時進行各種知識技能的總結，歸納篩選試卷，收集經典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習，做到善於質疑。學習新課時要敢於詢問，在知識的上下聯系比較中要敢於發問，在總結歸納中要不斷追問。
□重視化學實驗
化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗為學生形成化學概念、掌握化學理論提供感性認識，可以有效地幫助學生檢驗和鞏固化學知識、化學技能，有助於培養學生觀察能力和思維能力。同學們應認真研究每個實驗的目的、原理，學習具體操作步驟，准確記錄實驗現象，分析得出實驗結論，及時完成實驗報告。做實驗時聚精會神、勤於動手、認真觀察、善於動腦、練習獨立設計實驗方案。
□自我歸納總結
首先，及時總結。做到每課總結，每周總結，每單元總結。一個單元學習完畢，總結單元重要物質性質、化學方程式、現象、用途、存在、製取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學習)。自行推導相關計算公式，推導相關變化規律(如《物質結構元素周期律》知識的學習)。通過自行推導，對重點、主幹知識體系將有深刻認識，會建立起良好的基礎知識。
其次，集中對比，加強記憶。如常見物質的顏色、俗名、實驗現象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學計算題也可集中在一起，體會守恆法、關系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。
總而言之，初高中化學的銜接不僅是知識的銜接，更是學習方法的銜接，應當相輔相成，互為促進。即將踏入高中校門的同學們，最好利用暑假的大好時機復習初中化學知識預習高中化學知識。相信經過自己的努力，肯定能學好高中化學課程。
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