怎麼測量生物學寬度

❶ 生物學寬度破壞了會怎麼樣

生物學寬度破壞了會造成牙齦包括牙周的問題。牙齦周圍有一個生物學寬度，這個寬度是不能破壞的，如果破壞以後就會造成牙齦包括牙周的問題，所以在全冠修復以後，除了前牙，包括後牙，可能都會將全冠邊緣放在牙齦邊緣。牙冠邊緣深入牙齦過深，這跟臨床醫生在備牙過程中產生的問題有關，有醫生可能因為美觀，將牙齒的肩台放的比較深，這樣會導致修復以後牙冠邊緣深入牙齦。

生物學寬度的醫學應用：

通常將從齦溝底到牙槽嵴頂之間的恆定距離稱為生物學寬度，包括結合上皮和牙槽嵴頂以上的牙齦結締組織，其寬度約為2mm。隨著年齡的增大或在病變情況下，結合上皮附著向根方遷移，牙槽嵴頂亦隨之下降，但溝（袋）底與嵴頂間的生物學寬度保持不變。

臨床上，齦下根面齲、牙冠和牙根折斷需延長臨床牙冠長度，可以通過手術去除部分牙槽骨；手術中確定應去除的牙槽骨量，不僅應該考慮術後義齒修復所需的臨床牙冠長度、正常齦溝深度以及手術本身可能導致的術後牙槽骨輕度吸收等等因素，還應該考慮生物學寬度這一因素。

❷ 生物學寬度的介紹

生物學寬度一詞是1962年由Cohon根據Gergiuao等人的研究提出的，他們對正常人屍體解剖標本測量了齦牙結合部各部分的寬度（共30個頜骨，287顆牙，325個牙面），其結果的平均值如下：齦溝深度為0．69mm，上皮附著長度為0．97mm，骨嵴頂上方的結締組織寬度為1．07mm。

❸ 生物學需要測量的科學探究的方法是

觀察法：通過觀察某個試驗現象得出結論；
調查法：通過某項調查，比如調查表等等的形式得出結論(例如：調查某種遺傳病)；
控制變數：之研究某一方面對實驗的影響（注意單因子變數原則）；
分析比較：通過幾組實驗數據相比較得出結論（比如控制變數之類的題目）；
抽樣檢測（注意隨機性）：選取部分試驗項目進行分析來估計總體（比如：調查某地某植物密度）;
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❹ 什麼是生物學寬度它有何臨床意義

什麼是生物學寬度？
生物學寬度（biologic
Width
)是在1962年由國外學者提出的
概念。它指的是附著於骨嵴頂冠方根面區的結締組織與結合上皮
的寬度之和，文獻報告結合上皮附著平均長度為0.97mm,骨嵴
頂上方結締組織平均克度為1.07mm,兩者之和為2,04mtn,也就
是說，在牙槽嵴頂與結合上皮之間有一個固定的結締組織區，約為2mm,此數值適用於絕大多數的健康牙，數值相對保持恆定，
在不同牙齒之間可能存在一些差異。
如果生物學寬度受到侵犯，可能會產生不良的牙周反應以至
於發生骨吸收，而吸收後產生的空間為結締組織與上皮附著所佔
據，也就是說，當生物學寬度受侵時，機體以骨吸收的過程試圖將其重建，而這種進程常會導致臨床上牙周組織的慢性炎症。
因此，在牙周和修復治療過程中，維持正常的生物學寬度是極其重要的。

❺ 研究生物科學的基本方法

生物學是研究生命現象及其活動規律的科學。具體地說，生物學是研究生物（包括植物、動物、微生物等）的結構、功能、發生和發展以及生物與生物之間的相互關系、生物與環境之間關系的科學。生物學的研究方法很多，以下列舉的是最常見的幾種。

1、觀察：是按生物的本來面貌反映、描述生物的狀況，是科學探究的一種基本方法。科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要測量。科學觀察不同於一般的觀察，要有明確的目的。

觀察時要全面、細致和實時求是，並及時記錄下來；對於需要較長時間的觀察，要有計劃，有耐心；觀察時要積極思考，多問幾個為什麼。在觀察的基礎上，還需要同別人交流看法，進行討論。如教材中的活動：觀察多種多樣的細胞；觀察葉綠體；觀察細胞的有絲分裂等。

2、實驗：是人為地改變某些條件來考察生命現象的變化，以探究生命現象內在的因果關系，認識生命活動的內在規律的方法。實驗的方法是自然科學研究中最重要的方法之一。

如教材中的活動：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質；模擬探究細胞表面積與細胞體積的關系；探究酶的專一性等等。

3、比較：通過觀察事物或事件來發現它們的相似點（類比）或不同點（對比）。比較的方法是研究不同種類生物之間關系的重要方法。如教材中對動植物細胞結構的比較；需氧呼吸和厭氧呼吸的比較；有絲分裂與減數分析的比較等等。

4、分析：把一件事情、一種現象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系。分析方法認為任何一個研究對象都是由不同的部份組成的，是一種機制。

分析的意義在於細致的尋找能夠解決問題的主線，並以此解決問題。如教材中孟德爾遺傳定律的實例分析；生態系統穩態及其調節的分析等等。

5、推理：是用邏輯的合理的推斷來形成能被實驗驗證或被事實依據支持的結論。推理建立在已知事實和觀察結果的基礎之上。

如教材中呈現的德國人施萊登經過對植物的研究，提出了「所有植物都是由細胞組成的」，德國人施旺經過對動物的研究，提出了「所有動物也是由細胞組成的」。從而得出「所有的生物都是由一個或多個細胞組成的；細胞是所有生物的結構和功能的單位。」

6、預測：是根據現有的知識或觀察到的現象推測將要發生的事件。如教材中遺傳育種的實驗設計，根據設計方案預測實驗結果等。

7、假設：提出假設是科學探究的重要組成部分，就是根據現有知識提出問題的方案，或者是對發生某一現象作出的可能解釋。我們可以通過觀察或實驗來驗證假設，如果觀察或實驗結果不支持假設，則需要根據觀察到的結果提出新的假設。

8、分類：是根據事物相似程度而將其分門別類。人們常將眾多的物體分成不同的類別。如教材中出現的植物細胞與動物細胞、原核細胞與真核細胞；生產者、消費者和分解者；不同類型的遺傳病等等。

❻ 怎樣測量對蝦的體長和體重，根據什麼判斷對蝦生長的快和慢

定期地測量對蝦體長和體重是判斷對蝦生長快慢的依據，也是決定投餌量的一個因素。所以養殖過程中, 應每5或10天測量一次對蝦的體長和體重。體長測量包括全長、生物學體長和頭胸甲長度等。其中，全長是指額角前端至尾節末端的長度，這種測量法的客觀性較差，一般在體長測量中都不採用。生物學長度是指由眼柄基部到尾節末端的直線長度。這種測量方法的誤差相對地較小，因此是國內一直採用的測量方法。對蝦頭胸甲長度測量是國外常用的一種反應對蝦生長狀態的一種方法，但國內並未推廣。除了體長測量法之外，對蝦生長還可以用體重來表示。體重是指對蝦濕重，方法是將待測對蝦用濕巾吸去體表的多餘水分後，用精確度為0.1克的小天平（扭力天平）稱重。但是生產中多是隨機取樣50-100尾，放入網袋滴去水分（以不滴水為止）後，稱取總重, 去掉網袋重，再求出平均體重。
對蝦體長、體重的變化是判斷生長好壞的主要依據。正常情況下，南美白對蝦仔、幼蝦階段（體長10-11cm），體長增長速度較快，體重增長則相對較慢。11cm以後，體重絕對值的增長較快，而體長增長的速度則相對減慢。北方放苗初期, 由於水溫較低，南美白對蝦生長緩慢，平均每日體長生長0.5-1.0mm，中期水溫適宜每日生長1.0-1.8mm不等，後期（水溫下降）體長增長速度又開始變慢，平均每日生長1.0-0.6mm。而在南方生長適溫期長，通常養殖90天便能達到商品規格（平均體長可達12cm，體重25克）。即平均每天體長增長1.3mm，體重增長0.27g, 。