雲師大復試生物學教學技能買什麼書

① 生科院生化與分子生物學復試科目都需要看哪幾本書啊 急求

《細胞生物學》翟中和 高等教育出版社 《現代遺傳學原理》 徐晉麟 科學出版社 《微生物學》沈萍 高等教育出版社 《微生物學實驗》 沈萍 高等教育出版社 《生物化學（上冊）》 沈同 高等教育出版社 《生物化學（下冊）》 沈同 高等教育出版社 《有機化學》章燁 科學教育出版社 《無機與分析化學》 陳虹錦 科學出版社 以上就是文遠上交大考研網公布的生物化學與分子生物學的參考書目，具體介紹可以去網站查詢。

② 生物醫學工程考研復試要考什麼呀同時沒有筆試，那麼面試需要看那些書啊，謝謝

復試要首先復習初試的內容,然後就是找到學習與本專業密切相關的專業課程,這些或許不會靠,但是在復試中會有很大的幫助.最好能夠多方面地查找資料,把國內外的相關資料都大致地看看,這樣會有很多幫助.

③ 要考初中生物教師資格證都需要看什麼書

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。以上就是要看的書。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。

非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

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面試:

一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。

使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

講課給10分鍾時間准備，然後把這段話以講課的形式也就是給學生上課的形式講出來 講之前回答兩個問題，

講之後回答兩個問題，主要強調情景教學關於考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關於教育教學發展動態、政治思想理論或者關於考生個人的，比如為什麼想當老師等等。

④ 生物科學師范類必須學什麼書籍

植物學，動物學，生理學，解剖學，植物生理，分子與細胞，生化，有機化學，無機化學，心理學，教育學，計算機，生物教學等

⑤ 專業生物考研，想知道看什麼書

以下是一些主流的參考書，希望對研友們有幫助
動物學：《普通動物學》第三版或第四版，劉凌雲，鄭光美主編，高教出版社。這本書是目前國內動物學教材比較經典和全面的一部，基本上涵蓋了動物學的方方面面
植物學：《植物學》上下冊第二版，吳國芳，高教出版社。上下冊綠皮書很經典的顏色，上冊以種子植物的解剖學為主，下冊以植物系統分類學為主。
動物生理學（或生理學）：
《人體組織學與解剖學》第四版，段相林，高教版。基本沒有學校考這門課，但是推薦這本書的目的是，生理學的復習一定要結合解剖學，因為形態和功能是密不可分的，所以大家再復習生理學時，一定不要忘了先將解剖結構熟悉。
《生理學》第七版，朱大年，人民衛生出版社。用的很多的一本生理學教材，主要是針對醫學院校編寫的，但不知道為什麼生物系基本上一直在借用這本書。
《人體及動物生理學》第三版，王玢，左明雪，高教出版社。北師大主編的生理教材，也是非常經典有影響力的一本書，編寫體例更為科學，將神經系統提前，統領各個系統器官生理，特設人體生長發育的內容，可以和人衛版結合使用。
《人體解剖生理學》艾洪濱主編，科學出版社。將解剖學和生理學知識結合起來，適合沒有人體解剖學基礎的學生使用（比如化學類跨考生理學等）。
國外教材推薦：《Berne&Levy 生理學原理》第四版，梅岩艾，王建軍 翻譯，高教出版社
植物生理學：《植物生理學》第六版，潘瑞熾，高教出版社。
微生物學：《微生物學》沈蘋，《微生物學教程》周德慶。這兩本書堪稱微生物學教材的經典，一定要看。
細胞生物學：《細胞生物學》第三版，翟中和，高教出版社。不用說了吧，這本書可是通用教材了。另外也可以看看《細胞生物學》劉凌雲，薛少白，柳惠圖，高教出版社。這本是北師大主編的，北師大考研用這本。
《細胞生物學》王金發，科學出版社，中山大學考研用這本。《分子細胞生物學》韓怡仁，科學版，山東大學考研用這本。都還不錯，屬於國內經典教材
國外教材推薦：《分子細胞生物學》G Karp著，第三版，王喜忠，丁明孝翻譯，高教出版社
再有精力可以看看《細胞》科學出版社翻譯的
生物化學：《生物化學》第三版，王鏡岩，高教出版社。中國生化教材的寶典啊。啟道教育推薦想考名校的同學（指報考中科院、北大、復旦等）再看看《Lehningger生物化學原理》，現在北大這種學校教材基本上全用國外的。
分子生物學：《現代分子生物學》朱玉賢，高教出版社。
《基因8》不用說了，一定要看，現在有《基因9》了，推薦看原版，還能鍛煉專業英語
《基因的分子生物學》，也是國外教材，雙螺旋模型提出者沃森主編
神經生物學：《神經生物學》壽天德主編，高教出版社，考這門課的學校較少，但是可以看看，幫助理解神經活動和認知神經科學方面的內容。
遺傳學：《遺傳學》戴卓華，主編，有些學校也要看劉祖洞先生的那個上下冊

⑥ 雲大生態學考研以哪本書為主

跨考教育編輯悉心為您整理了生態學專業介紹，希望對大家了解考研專業有所幫助。
生態學
一、專業介紹
1、概述：
生態學原本是研究生物界動態平衡的過程、機制和制約條件，以生物為主要研究對象，屬於生物系的一個學科。隨著本世紀70年代以來，保護環境、保護野生動物的呼聲越來越高，生態學更注重研究動物、植物、生態系統的環境協調性。生態學逐漸發展成為生物學與環境工程相結合的學科。
2、研究方向：
生態學的研究方向主要有：
01種群生態學
02生態系統生態學
03擾動生態學
04理論生態學
05環境生態學(註：各大院校的研究方向有所不同，以東北師范大學為例)
3、培養目標：
本專業要求學生具備生態學專業扎實和寬厚的理論基礎知識、系統的研究方向專門知識和堅實的實驗技能，熟悉所從事研究方面的科學理論和技術的最新發展和動向;具備獨立申請、主持科研項目和獨立解決科研問題的能力;熟練掌握計算操作技術與先進的生態學實驗技能。
4、研究生入學考試科目：
①101思想政治理論
②201英語一
③630生物化學
④846生態學
復試筆試科目：普通生物學
(註：各大院校的考試科目有所不同，以東北師范大學為例)
二、就業前景
生態學專業是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類、生物生存現代工業發展和城市建設息息相關的前沿學科，其知識體系涉及現代科學的各個領域，在21世紀的科技、工業、社會、自然和經濟發展中具有廣闊的應用前景。
生態學著重研究生物與環境之間的各種關系，特別是生態系統在人類活動干預下的各種運行機制及變化規律。現代生態學注重解決全球面臨的生態環境重大問題和社會經濟發展中的眾多生態問題。生態學在世界走向可持續發展的今天正發揮著愈來愈重要的作用。近年來國家對生態建設與環境保護越來越重視，進一步展示了生態學專業發展的美好前景。
本專業學生主要到城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、環保、城市規劃、園林、農林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理的工作;還可以到科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作;或到政府機構從事生態監測和動物保護工作。
三、就業方向
畢業生可擔任農業、環保、計劃、國土資源等部門的行政管理工作、高等院校教學科研工作、科研單位及生產部門的科技工作，各級技術推廣單位的技術管理和推廣工作，各層次的生態農業、生態工程的設計和建設工作，區域農業開發的規劃、設計、實施及管理工作。
四、推薦院校
生態學專業碩士全國招生較強的招生單位有：
蘭州大學、北京師范大學、東北師范大學、浙江大學、東北林業大學、華東師范大學、復旦大學、雲南大學、南京林業大學、北京大學、南京農業大學、中國農業大學、廈門大學、西北農林科技大學、北京林業大學、華南農業大學、中山大學、中南林學院、福建農林大學。
五、相近學科
與生態學專業相近的二級學科有：植物學、動物學、生理學、水生生物學、微生物學、神經生物學、遺傳學、發育生物學、細胞生物學、生物化學與分子生物學、生物物理學
六、課程設置(以東北師范大學為例)
公共基礎課：馬克思主義理論、基礎外國語
學科基礎課：現代生物學專題、分子生物學、生物統計學、生物學實驗技術
專業主幹課：生態學與草業科學文獻檢索及閱讀、生態系統生態學、生態學與草業科學研究方法
以上信息由跨考教育考研培訓為您提供。

⑦ 生物老師讀什麼書

生物學教師讀什麼書？
1專業性雜志是閱讀首選
《生物學通報》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中學生物學》應該成為生物學教師必訂的雜志，每期必須仔細研讀，這樣你就能迅速佔領生物教育、教學的前沿陣地，把握生物教育改革的脈搏，全面了解生物教育形勢，極大開闊教育視野，迅速吸收教育經驗，迅速提升教科研水平。
2生物學教育專家的專著
朱正威先生的《我和中學生物科學教育》(北京教育出版社，2000年版)是他積近半個世紀中學生物學教學經驗和對21世紀科學教育的思考而寫成，全書僅172頁，但字字珠璣，值得每位生物學教師認真一讀。作者在簡單回顧自身成長經歷後，重點介紹了以學生發展為主的教育觀，提出學校教育要以最好的方式給予學生最基本的、最基礎的、最有用的、現代人不可缺少的知識營養。
葉佩珉先生是中國教育學會生物學專業委員會理事長，她於上世紀50年代就在人教社工作，編寫中學生物教材。《生物學課堂教材改革探索》(人民教育出版社，2002年版)和《生物學課程論》(劉恕，葉佩珉合著，商務印書館2001年版)可稱為她的代表作，讀葉先生的書可以使生物學教師從宏觀上了解生物學教學的形勢和改革的方向，能清晰地了解建國後中學生物學在曲折中發展的歷史，認清生物學在中學課程中的地位和作用,領會課程開發者和教材編寫者的意圖，更好的實施課程，用好教材。
如果教師要對中外生物學教育有全面了解，那麼華東師大陸建身教授的《生物教育展望》(華東師大2001年版)正是一部博大精深，體系完備的大部頭著作，它對整個生物學教育的各個方面都作了詳細的比較和說明；既有理論的 闡述，又有實踐經驗的介紹，特別是對國外科學教育情況作了較多的介紹，能開闊生物學教師視野。
此外，華東師大鄭曉惠的《生物課程與教學論》(浙江教育出版社，2003年版)廣東教育學院胡繼飛的《生物學教育心理學》(廣東高等教育出版社，2002年版)、《生物教育科研概論》(浙江大學出版社，2004年版)、溫州市教研室余自強的《科學課程論》(教育科學出版社，2002版)和《生物課程論》(教育科學出版社，2006版)、江蘇教育學院胡明的《生物學教與學》(東南大學出版社，2002版)等專著反映了現在生物學教學研究的興旺景象。
3國外生物學教育著作
生物學教師要對國外生物教育有所了解，閱讀國外教材是一個好方法。比如浙江教育出版社翻譯出版