㈠ 寫老師的作文。[是生物老師哦】多謝
生物課是上午最後一節，也是最容易倦怠和百無聊賴的時候。然而，生物老師卻是個格外嚴厲的人兒，看她那總是風風火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個老實的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。
這節課學習的是上節課未做完的實驗，內容有些無聊，我實在是感到呆板，一不留神，便說了幾句話。驟然間，感覺教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個寒顫。「這排第四個女生，你站起來說一下種子的萌發第一個步驟……」人群一片騷動，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結時，已經了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：「先，先萌發的，是胚根。」老師的眼眸里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個私自說話的同學，即便是他回答上了問題，也會被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：「原來你剛才在和同學討論吶？」「恩……恩……」我似是而非，面頰熱得發燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什麼，炯炯地閃著光：「討論是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！」「恩?」我詫異了，恍惚地坐下來，面對同學們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎麼可能不知道我之前是在說閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護了我的自尊，那一刻，她最真誠的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。
㈡ 生物老師 作文
生物老師名叫吳仲俊，在所有教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。
七年級的第一節生物課，當老師走進教室時，同學們的第一反應是：哇，沒戴眼鏡。這說來也可笑，這是因為同學們在前幾節課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進入這個學校是個奇怪的中學，似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來，打消了同學們心中的疑慮。
看到同學們的反應，老師笑了一笑，便走上講台，開始說：「生物學是一門……好，現在我們開始上第一章……」從頭到尾，老師都沒作自我介紹，直到現在有些同學還沒弄清他姓甚名誰，即使是知道他姓名的，也不叫「吳老師」，而是呼作「生物老師。」
這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風趣、生動，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發言的同學，在他的課上，也積極回答問題，如一同學名叫肖俊涵，這個同學在其它課上，除了老師提問他外，他從不主動舉手回答問題，但在生物課上，他卻積極回答老師提出的各種問題。
別看生物老師平時十分隨意，經常和同學們因為某個問題而一起笑。但是，有時在上很重要的課時，也嚴肅得可怕。一次，老師在上「光合作用」，在這節課的開始，便說了一句「這節課很重要」。但是這句話並沒有引起同學們的注意，同學們如以往一樣嘻嘻哈哈，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅（舊），於是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來，頓時，同學們鴉雀無聲，教室里的氣氛凝固了，好象時間停止了，沉默了幾秒鍾，老師繼續平靜地講課，老師抑揚頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回盪……
生物老師最大的特點是：「不經意」。如果你上課開小差，老師手中的粉筆會「不經意」地擊中你的頭頂，然後，你得把那「不經意」飛來的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會「不經意」地把你叫起來回答問題，當你站起來一臉茫然，不知所措時，老師會「不經意」地說一聲：「站到後面去。」接著便是全班的鬨堂大笑。
總結這個生物老師的性格特點：風趣、幽默、講課生動、平易近人、能控制好「度」。
這樣一個老師，想讓我不記住他都難呢！
㈢ 我的生物老師作文1500字
我已經記不起她上第一節課的天氣了，應該是秋天那種很明艷的天氣吧。
大片大片的陽光從窗口灑進來，在嶄新的生物課本上跳舞。
她說，希望我們能成為朋友。
說實話，我不喜歡她的開場白，像是在拍電視劇。
然而我喜歡她的笑，清澈而干凈，帶了一絲絲羞澀和靦腆。
她那時候還留著長發，但並不能讓人聯想到柔美，因為她太高，屬於頎長的那種。
她穿著一件淡黃色的紗質長裙，細細的腰帶鬆鬆地挽著，襯出她纖細的腰肢。
第一節課是緒論，快下課的時候，我問她怎麼區別生物體的應激性和環境適應性，她試著用定義向我解釋，發現我更迷糊了，最後在下課鈴聲中對我說她查一查資料再告訴我。
她笑了笑，有些孩子氣。
我原以為她會忘記的，確切地說是我已經忘記了，然而在第二節生物課快下課的時候，她俯下身子向我解釋那個有些鑽牛角尖的問題。
她一邊說一邊倉促地將滑到額前的碎發捋到耳後，和諧的聲音變成一組組有意義的信息進入我的大腦，最後在我的一聲「原來如此」的長嘆中直起身子。
她笑了笑，大片的陽光映亮她略顯孩子氣的臉。
我不知道除了在寫作文時，平常會有幾個學生用「崇高偉大神聖」來作為修飾老師的定語；我也不知道還有幾個學生會為「老師帶病上課」、「老師不責罵而循循善誘」等老掉牙的情節而感動，然而，當生物作業發下來的時候，我卻從同學們的眼中讀到了久違的字眼———感動。
在50張生物試卷上，清晰而頗為詳盡地寫著那些錯題的原因和正確答案。
她常常會默默地把同學因上早操而忘擦的黑板擦乾凈；常常會因把「三」讀成「陝」，把「縮」讀成「爍」而引來同學們的大笑；也常常會因為後排「討論」得太過熱烈而淺笑著用「怎麼回事兒」來提醒大家……
我還記得她曾一邊跺著腳一邊搓著手說：「南方的冬天怎麼這么冷！
」我也記得她帶著那孩子氣的笑容抱怨：「女老師都不願和我站在一起，嫌我太高了……
」一想起她那帶著較純正的兒化韻的話語和孩子氣的笑臉就忍俊不禁。
期終考試後來校填分班志願，抬眼就看見了生物老師，她穿著白色的棉襖，領口袖口鑲著毛茸茸的白邊，遠遠看著猶如一個發光體，帶著透明的炫目。
我原本略顯悵惘的心情竟一下子明朗起來。
談起這次生物考試我不禁臉紅，然而老師卻自責地說後面幾道題的知識點還有她未落實點透的地方。
老師的真誠與坦率讓我為之動容。
老師說明天要回北方過年了，說那裡會下很大的雪很有趣，只可惜不能帶給我做禮物。
我們相視而笑。
冬日柔暖的陽光在她的發梢上流動，映亮她略帶孩子氣的笑臉。
行文至此，聽見樓下孩子的笑聲和鞭炮聲，不禁遺憾當時竟忘記對她說新年快樂，現在補上吧：
HappyNewYear！
〖評語〗
看慣了對老師「蠟燭」、「園丁」的贊美，單看文章的題目，並不能吸引讀者的目光。
但讀罷此文，眸子里似乎有點點晶瑩閃動，像是一泉潺潺溪水流過如你我般有過共同經歷的人的心間，激起了我們對中學老師和中學生活或甘甜或酸澀或快樂或憂傷的純真回憶。
文章以朴實無華的筆調，飽含真切細膩的情感娓娓道來，勾勒出一位真誠、坦率、親切，對工作認真負責的教師形象。
字里行間重復出現的「陽光」、「孩子氣的笑臉」等詞句更增添了文章的感染力。
雖沒有華麗的辭藻、激昂的情感，也一樣可以讓讀過此文的人為之動容。
也許這就是真情實感的魅力所在吧。
㈣ 生物老師 作文
生物老師名叫吳仲俊，在所有教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。七年級的第一節生物課，當老師走進教室時，同學們的第一反應是：哇，沒戴眼鏡。這說來也可笑，這是因為同學們在前幾節課看到的老師都有戴眼鏡，...
㈤ 寫生物老師的作文：她就是這樣一個人
寫生物老師的作文：她就是這樣一個人
她，看似很年輕，可是已經有20年左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應該就是她小時候愛學習的「成果」。她，是誰呢？她，就是我的生物老師——陸老師！
陸老師，她可是我見過的老師中最認真的呢！初中開學沒幾天，陸老師就能將全班同學的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒少花功夫。陸老師每次上課都會講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認真講課，還會留意學生們上課時的狀態。還記得，那天，班上一個同學在上生物課的時候睡著了，陸老師頓時停下來，目光注視著那個同學，這下，全班的同學的`目光都集中到那個同學身上，大家笑了起來，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。
下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會被批評的很慘，我們都躲在門外，可沒想到，陸老師竟然一點也沒批評他，只是問了他原因，之後便講起了題目。我們在門外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之後，這已經成了家常便飯。每天中午陸老師都會叫一幫同學去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒講明白，沒講通，繼續耐心講，直到明白為止。
每次臨近大考時，陸老師絕對不會給我們施加任何壓力的，只會是像平常一樣，上課時該做什麼做什麼，好讓我們認為大考是沒有壓力的，使我們輕輕鬆鬆地去面對大考。
這樣，自開學以來，我們班的平均分，一直都是全區第一！
然而，當我們集體感謝陸老師為我們班贏來這么高的榮譽時，陸老師卻推辭道：「這並不是我的功勞，是你們的，有好老師沒有好學生是沒有用的。」我們全班都被感動了，心裡想：我們有這樣一個老師，是我們的福氣！我們為我們有這樣一個好老師而感覺到驕傲，感覺到自豪，感覺到幸運！
她，就是我們的生物老師——陸老師；她，就是這樣一個認真的人。
㈥ 有哪些人類以生物為老師的事例250字作文
科學家根據蝙蝠發明了雷達,蝙蝠真是人類的好老師啊!還有哪些動物是人類的老師呢?
小小蒼蠅,能連續飛行幾個小時不降落,飛行速度達到每小時20公里.它不需要滑行,能沿與地面呈30度的角度迅速起飛,可在空中急停、急轉彎,垂直上升下降,著陸動作也很輕盈.科學家研究發現,原來在蒼蠅翅膀的後面還有一對小的翅膀——楫翅,它像船漿和舵一樣既能控制方向,又能控制身體平衡；既是導航儀,又是平衡棒.科學家們在楫翅的啟示下,製成了振動陀螺儀,安裝在飛機、火箭及空間飛行器上,大大提高了飛行自動控制系統的性能.
一個人握住雞蛋使勁地捏,無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎.薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼各個部分.建築師根據這種「薄殼結構」特點,設計出了許多既輕便又省料的建築物.人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建築,屋頂都採用了這種「薄殼結構」.
響尾蛇的視力幾乎為零,但鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能,即使爬蟲、小獸等在夜間入睡後,憑它們身體所發出的熱能,響尾蛇也能敏銳地感知,敏捷地捕食.科學家根據響尾蛇的這一奇特功能,研製出現代夜視儀、空對空響尾蛇導彈以及仿生紅外線探測器.
科學家從小小蒼蠅、響尾蛇等動物身上得到啟示,有所發明,有所創造.生物真是人類的好老師啊!
㈦ 我的生物老師 作文 400字
我的生物老師。用生物學的角度來說.他是哺乳綱的人類。用社會學的角度來說，他是一個傳道授業者。用物理學的角度來說，他是一架組裝精良的運動機器。用化學的角度講，他是
㈧ 作文：我的新生物老師
我的新生物老師
請大家想像出一個善解人意，可愛漂亮的女老師。沒錯，她就是我的好朋友——生物老師張延芳。
生物老師雖然不高，但遠比其他所有老師有氣質；生物老師雖然不是很年輕，但遠比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，，但遠比所有新潮的學生學高博遠。就是這樣一個可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個幸運兒呢！
生物老師的每一堂課，都受到全班同學的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因為他的課生動有趣，並常常聯繫到一些有關的課外內容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。
上一屆畢業的初三（二）版就是她的班，那個班裡也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼，也會發生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉身又會把她心愛的學生捧在心頭，耐心勸導，結果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學生後悔自己當初處處與老師作對的可笑行為啊！我想，無數她教過的學生一定都曾經用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的歌後歌頌過她！
她不僅僅是為優秀的生物老師，優秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典範，是我們班，我們學校，乃至西工區都引以為榮的優秀教師。所以，「師德標兵」非她莫屬；所以，「優秀輔導教師」非她莫屬；所以，我現在就以我平凡的文筆水平來贊美她！
我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認真備課的身影。您認真備好每一節課，有時要鑽研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個真正輕松的周末！
感謝您，我可愛的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌您，我含辛茹苦的生物老師！
㈨ 動植物是我們的老師的作文5oo字
動物是人類的老師，從古到今，人類都根據動物的特點習性發明發現了許多許多。
比如螞蟻，我們讀知道它會在下雨前搬家。一群螞蟻忙忙碌碌，把家搬到地勢高處，待家搬完後不久，一場雨嘩啦啦地下起來。
人們發現了這個規律，就可以通過觀察螞蟻搬家的時間來預報晴雨，並從螞蟻身上得出這樣的道理，我們在選擇居住地的時候，一定要把房子蓋在地勢高，遠離水流，在山區房子更該建在樹木巨多的地方，以免山洪暴雨時發生泥石流，塌方等地質自然災害，小小的螞蟻真是人類的老師呀！
水母有著預測風暴的能力，每當風暴來臨之際，它就游到大海深處避難。原來，在一望無際的蔚藍色的海洋上，由空氣，波浪摩擦產生的次聲波是風暴來臨的前兆。這種次聲波我們人類以及許多動物是無法聽到的，但是小小的水母卻很敏感，這是為什麼呢？因為水母耳朵的共振腔內長著一個小小的細柄，柄上一個小球球，球中有塊聽石，當風暴次聲波沖擊水母的聽石時，水母就可以有效的預知風暴的來臨並做出應激反應，很快的游到深海。
科學家根據水母的這一特性設計出水母風暴預測儀，精確地模擬了水母感受次聲波的器官，就能提前十五小時對風暴做出准確的預報，對航海和海洋漁業的安全有著這一的意義。
當然，通過動物的一些行為和生物特徵，我們人類從中得到了許許多多的的啟示，並加以有效的利用，使我們受益。由此可見，動物可真是我們人類的良師益友啊！