生物怎麼分很低

㈤ 我剛上高二生物分一直很低怎莫能提分啊

生物的輪廓這個要把握，然後看自己是喜歡看還是喜歡聽，如果喜歡看就多記圖，如果喜歡聽就上課認真聽講。
生物的輪廓就是，你必須抓住生物的藤蔓，比如細胞這章，你必須記清楚幾個細胞器，然後再記細胞器的功能，這總分的記憶對你是有幫助的。這就是學習的方法了。要多了解自己適合什麼學習方法，提高會很快。

㈥ 生物分數怎麼提升，我基礎基本全會但是分數就是很低，只有60多

1.自己整理筆記，不要怕麻煩

所有概念

老師上課不經意講到的小知識點

做題時題目中出現的自己沒見過的知識點，特別是答案里是會寫一些小技巧

還有看到好的總結，表格，就是做的練習冊里，買的教輔里給的那些剪下來粘到上面

還有便利貼，隨時補充，多翻自己的筆記，對每一部分內容在哪裡了熟於心，隨時補充內容，相關聯的內容也要多記

從最開始就積累到一個本子上，不要丟掉，我高中三年記了四本，基本每一本都比最開始厚了一半多，但是只有我自己看得懂 ，知道想要的內容在哪裡

2.記下重點考點

我會在每一次考試前一兩天，不幹別的，把筆記從最開始，照一張白紙寫提綱，把每一頁看完，在紙上記下重點內容，最好按照自己喜歡的邏輯順序，基本是在考試前把重點內容抄一遍，非重點過一遍

3.多去找老師多去找老師多去找老師

重要的內容說三遍，我超喜歡去跑老師辦公室，也可能是因為所有老師我都很喜歡吧

去問老師自己不懂不理解的內容，錯題什麼的就不用說了，要學習自己思考，這個題為什麼這樣考，想考的知識點在哪裡，和課上的內容聯系在哪裡

最好有一點點拓展，對題目給出的信息本身多想一想

其實說再多都是

1.教科書要熟爛於心。生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如「功能、「作用」、「本質是」，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如「基因是有遺傳效應的DNA片段」，這往往是高頻考點。

2.生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，「當背則背」，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念。

3.把做題當成積累。在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有「本質是」這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答「神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜」。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。

4.要准備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上--然後附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。再者，改錯時寫完標准答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。

如果是高中階段的話

1.記誦。首先記誦還是必要的，生物中的好多知識，你不記住是沒有用的，萬變不離其宗，所以課本上的知識還是要背誦的。

2.做簡單的習題。我舉個例子，就是基因問題，基因題目一般都是大題目，有一個很復雜的題目假設，然後會問你一些問題。其實這個你要是拆分來一點一點分析，你就發現其實很簡單，只要把最基礎的記住就好。

3.實驗。不要覺得生物實驗沒什麼做的，其實生物實驗很重要，也很有意思。看看洋蔥表皮的細胞，觀察一下顯微鏡下的單細胞等等，這都是個新奇的過程。

4.看一些紀錄片，一些關於生物的節目。有時候書本上寫的你可能覺得不是很好理解，這時候看一些節目，能幫助你更好的理解課本，牢記知識

㈦ 生物的優略等級如何劃分

高等生物和低等生物的分類主要從結構復雜性和生殖方式來劃分的，沒有中等生物說法，但是確實存在著過渡類群，如鴨嘴獸等。如果仔細的劃分，很難給出合適的定義！

㈧ 生物怎麼分界

在自然界中，生物是多種多樣的，植物只是自然界多種多樣生物中的一員。整個生物界的劃分，關繫到植物界的范圍、細致的分類和進行其他的研究。生物界究竟應該分成幾個界，長期來，隨著科學的發展，學者們有著不同的看法。瑞典博物學家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在18世紀就將生物界分成植物和動物兩界，這種兩界系統，建立得最早，也沿用得最廣和最久。以後出現了三界系統，即在動、植物界外，又另立原生生物界。後來又有了四界系統，即植物界、動物界、原生生物界（或真菌界）和原核生物界。所謂五界系統，即植物界、動物界、真菌界、原生生物界和原核生物界。在70年代，我國學者又把類病毒（viroids）和病毒（virus）另立非胞生物界，和植物界、動物界、菌物界（即真菌界）、原生生物界、原核生物界，共同組成了六界系統。
在不同生物界的分界系統中，植物界的范圍大小不一。在同一分界系統中，由於各學者的看法不同，植物界所包括的具體植物種類也不完全一樣，例如在五界系統中，魏泰克（R．H．Whittaker，1969）提出植物界包括維管植物、苔蘚植物、紅藻、褐藻和綠藻；動物界包括多細胞動物；真菌界包括真菌和粘菌；原生生物界包括原生動物和金黃藻；原核生物包括藍藻和細菌。而馬古利斯（L．Margulis，1974）提出的五界系統除動物界和原核生物界包括的內容與魏泰克的相同外，植物界包括維管植物和苔蘚植物，真菌界包括無鞭毛真菌，原生生物界包括鞭毛真菌、粘菌、紅藻、褐藻、金黃藻、綠藻和原生動物。但是從進化關繫上看，生物界的劃分，卻把許多通常認為的植物劃入了其他界，而不少分界系統中所謂植物界，又只包括維管植物和苔蘚植物，因此，對廣泛地了解植物界是有一定的局限性。本書作為植物學基礎課的教材，仍採用兩界系統，以便范圍較廣，易於理解，有利於初學者。

㈨ 生物的高等低等是如何確定的

高等生物和低等生物的分類主要從結構復雜性和生殖方式來劃分的,有存在著過渡類群,如鴨嘴獸等.如果仔細的劃分,很難給出合適的定義!