高考生物信息題怎麼答

A. 高考生物簡答題如何答全

高考生物簡答題解題需要精簡地對題目做出答案，這里有什麼訣竅呢?
1.概括概括就是對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找准焦點是正確解題的基礎。通過對上例中實驗步驟、實驗現象及所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。
2.聯想聯想就是從問題的焦點出發，找出與所學知識的聯系，進而確定問題與知識的結合點。找准結合點是解題成功的關鍵一步，在上例中，問題與知識的結合點就是物質進入細胞的三種形式中的主動運輸。
3.回憶回憶就是要找出結合點知識的具體內容。對於上例，就是要回憶主動運輸的原理，即在提供能量且有載體協助的情況下，被選擇吸收的物質從低濃度的一邊運輸到高濃度的一邊。
4.判斷判斷就是根據有關理論知識對試題中的問題進行判別論斷。
5.作答作答就是使用規范的生物學術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。

B. 高中生物中信息題讓推測原因如何回答

一定要抓住題干，尤其是根據問題找出自變數和因變數，再回到題干中去找兩者的關系，推測出原因。
比如題干告訴你突變體膜上缺乏吸收Mg離子的載體蛋白，然後問你為啥突變體光合速率較弱，此時因變數就是光合速率，回到題干發現是Mg離子不足導致葉綠素合成不足，這就是自變數了。
回答時就是，突變體Mg離子載體蛋白不足引起Mg離子缺少，使葉綠素合成不足，而葉綠素起到吸收，利用，轉化光能的作用，所以突變體光合速率減弱。（例子舉得有點簡單 ，別打我）
其實對於生物題經驗很重要，做多了不看題都能猜到他要考你哪個點，多做題，加油熬

C. 關於高考生物答題技巧

1.使能量持續高效的流向對人類最有意義的部分
2.能量在2個營養級上傳遞效率在10%—20%
3.單向流動逐級遞減
4.真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5
5.物質作為能量的載體使能量沿食物鏈食物網流動
6.物質可以循環，能量不可以循環
7.河流受污染後，能夠通過物理沉降化學分解 微生物分解，很快消除污染
8.生態系統的結構：生態系統的成分+食物鏈食物網
9.淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣殼的是1—6多肽分子個
原核細胞的細胞壁：肽聚糖
10．過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體後使細胞釋放組織胺等物質.
11．生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量
12.效應B細胞沒有識別功能
13．萌發時吸水多少看蛋白質多少
大豆油根瘤菌不用氮肥
脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細胞內進行
14.水腫：組織液濃度高於血液
15．尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物
16.是否需要轉氨基是看身體需不需要
17.藍藻：原核生物，無質粒
酵母菌：真核生物，有質粒
高爾基體合成纖維素等
tRNA含C H O N P S
18.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質
19.淋巴因子：白細胞介素
20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關
21．受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚
（未分裂） （以分裂）
22．高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞
有分裂能力並不斷增的： 幹細胞、形成層細胞、生發層
無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞（無細胞核）、神經細胞、骨細胞
23.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性
24.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體
自養生物不一定是植物
（例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻）
25．除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時（象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合）
26.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體——提供能量
27．凝集原：紅細胞表面的抗原
凝集素：在血清中的抗體
28．紡錘體分裂中能看見（是因為紡錘絲比較密集）而單個紡錘絲難於觀察
29.培養基： 物理狀態：固體、半固體、液體
化學組成：合成培養基、組成培養基
用途 ：選擇培養基、鑒別培養基
30.生物多樣性：基因、物種、生態系統
31.基因自由組合時間：簡數一次分裂、受精作用
32.試驗中用到C2H5OH的情況
Ⅰ.脂肪的鑒定試驗： 50%
Ⅱ.有絲分裂(解離時)：95%+15%(HCl)
Ⅲ.DNA的粗提取：95%（脫氧核苷酸不溶）
Ⅴ.葉綠體色素提取：可替代**
33．手語是一鍾鎇裕攬渴泳踔惺嗪陀鎇災惺?/SPAN>
34．基因= 編碼區 + 非騙碼區
（上游 ） （ 下游）
（非編碼序列包括非編碼區和內含子）
等位基因舉例：Aa AaAa AAAa
35．向培養液中通入一定量的氣體是為了調節PH
36.物理誘導 ：離心，震動，電刺激
化學誘導劑：聚乙二醇，PEG
生物誘導 ：滅火的病毒
37.人工獲得胚胎幹細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經過一定的處理使其發育到某一時期從而獲得胚胎幹細胞，某一時期，這個時期最可能是囊胚
38.原核細胞較真核細胞簡單細胞內僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸
病毒僅具有一種遺傳物質——DNA或RNA
阮病毒僅具蛋白質
39．秋水仙素既能誘導基因突變又能誘導染色體數量加倍（這跟劑量有關）
40.獲得性免疫缺陷病——艾滋（AIDS）
41.已獲得免疫的機體再次受到抗原的刺激可能發生過敏反應（過敏體質），可能不發生過敏反應（正常體質）
42．冬小麥在秋冬低溫條件下細胞活動減慢物質消耗減少單細胞內可溶性還原糖的含量明顯提高細胞自由水比結合水的比例減少活動減慢是適應環境的結果
43.用氧十八標記的水過了很長時間除氧氣以外水蒸氣以外二氧化碳和有機物中也有標記的氧十八
44.C3植物的葉片細胞排列疏鬆
C4植物的暗反應可在葉肉細胞內進行也可在維管束鞘細胞內進行
葉肉細胞CO2→C4 圍管束鞘細胞C4→CO2→(CH2O)
45.光反應階段電子的最終受體是輔酶二
46.蔗糖不能出入半透膜
47.水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶
48.脂肪肝的形成：攝入脂肪過多，不能及時運走；磷脂合成減少，脂蛋白合成受阻。
49.脂肪消化後大部分被吸收到小腸絨毛內的毛細淋巴管，再有毛細淋巴管注入血液
50.大病初癒後適宜進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。
51.谷氨酸發酵時
溶氧不足時產生乳酸或琥珀酸
發酵液PH呈酸性時有利於谷氨酸棒狀桿菌產生乙醯谷氨醯胺。
52.尿素既能做氮源也能做碳源
53.細菌感染性其他生物最強的時期是細菌的對數期
54.紅螺菌屬於兼性營養型生物，既能自養也能異養
55.穩定期出現芽胞，可以產生大量的次級代謝產物
56組成酶和誘導酶都胞是胞內酶。
57.青黴菌產生青黴素青黴素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。
58.細菌：凡菌前加桿「桿」、「孤」、「球」、「螺旋」
真菌：酵母菌,青黴，根霉，麴黴
59.將運載體導入受體細胞時運用CaCl2目的是增大細胞壁的通透性
60.一切感覺產生於大腦皮層
61.生物的一切性狀受基因和外界條件控制，人的膚色這種性狀就是受一些基因控制酶的合成來調節的。
62.「京花一號」小麥新品種是用花葯離體培養培育的
「黑農五號」大豆新品種是由雜交技術培育的。
67.分裂間期與蛋白質合成有關的細胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內質網。
68.注意：細胞內所有的酶（非分泌蛋白）的合成只與核糖體有關，分泌酶和高爾基體，內質網有關
69.葉綠體囊狀結構上的能量轉化途徑是光能→電能→活躍的化學能→穩定的化學能
70.一種高等植物的細胞在不同新陳代謝狀態下會發生變化的是哪些選項？
⑴液泡大小√ 吸水失水
⑵中心體數目× 高等植物無此結構
⑶細胞質流動速度√代表新陳代謝強度
⑷自由水筆結合水√代表新陳代謝強度
72.高爾基體是蛋白質加工的場所
73.HIV病毒在寄主細胞內復制繁殖的過程
病毒RNA→DNA→蛋白質
RNA→DNA→ HIV病毒
RNA→ RNA
74.流感、煙草花葉病毒是RNA病毒
75.自身免疫病、過敏都是由於免疫功能過強造成
76.水平衡的調節中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦
78.骨骼肌產熱可形成ATP
79.皮膚燒傷後第一道防線受損
80.純合的紅花紫茉莉
82．自養需氧型生物的細胞結構中可能沒有葉綠體可能沒有線粒體（例如：藍藻）
83．神經調節：迅速精確比較局限時間短暫
體液調節：比較緩慢比較廣泛時間較長
84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脫氫酶活性可以通過改變細胞膜的通透性來緩解
85.生產賴氨酸時加入少量的高絲氨酸是為了產生一些蘇氨酸和甲硫氨酸使黃色短桿菌正常生活
86.生長激素：垂體分泌→促進生長主要促進蛋白質的合成和骨的生長
促激素：垂體分泌→促進腺體的生長發育調節腺體分泌激素
胰島 ：胰島分泌→降糖
甲狀腺激素：促進新陳代謝和生長發育，尤其是對中樞神經系統的發育和功能有重要影響
孕激素 ：卵巢→促進子宮內膜的發育為精子著床和泌乳做准備
催乳素 ：性腺→促進性器官的發育
性激素：促進性器官的發育，激發維持第二性徵，維持性周期
87.生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者和分解者
88.植物的個體發育包括種子的形成和萌發（胚胎發育），植物的生長和發育（胚後發育）
89.有絲分裂後期有4個染色體組
90.所有生殖細胞不都是通過減數分裂產生的
91.受精卵不僅是個體發育的起點，同時是性別決定的時期
92.雜合子往往比純合子具有更強的生命力
93.靶細胞感受激素受體的結構是糖被
靶細胞感受激素受體的物質是糖蛋白
94.光能利用率：光合作用時間 、 光合作用面積、 光合作用效率（水，光，礦質元素，溫度，二氧化碳濃度）
95.離體植物組織或器官經脫分化到愈傷組織經在分化到根或芽等器官再到試管苗
96.16個細胞的球狀胚體本應當分裂4次而實際分裂5次
基細胞
受精卵→
頂細胞→16個細胞的球狀胚體
97.受精卵靠近珠孔
98.細胞融合細胞內有4個染色體組
99.內胚層由植物極發育其將發育成肝臟、心臟、胰臟
胚層、外胚層由動物極發育成
100.高等動物發育包括胚胎發育和胚後發育兩個階段前一個階段中關鍵的時期是原腸胚時期其主要特點是具有內胚層、中胚層、外胚層並形成原腸胚和囊胚腔兩個腔
101.生物體內的大量元素: C H O N P S K Ca Mg
102.生物群落不包括非生物的物質或能量
103.細胞免疫階段靶細胞滲透壓升高
104. C4植物
葉肉細胞僅進行二氧化碳→C4 （正常）

僅光→活躍的化學能（NADP,ATP）
圍管束鞘細胞 C4→CO2→三碳化合物
（無類囊狀結構薄膜）

ATP + NADP―→ 輔酶二+ ADP
供氫供能
105.關於基因組的下列哪些說法正確
A．有絲分裂可導致基因重組×
B、等位基因分離可以導致基因重組×
C.無性生殖可導致基因重組×
D．非等位基因自由組合可導致基因重組√

106.判斷：西瓜的二倍體、三倍體、四倍體是3個不同的物種× （三倍體是一個品種，與物種無關）
107.生物可遺傳變異一般認為有3種
（1）將轉基因鯉魚的四倍體與正常二倍體鯉魚雜交產生三倍體魚苗（染色體變異）
（2）血紅蛋白氨基酸排列順序發生改變導致血紅蛋白病（基因突變）
（3）一對表現型正常的夫婦生出一個既白化又色盲的男孩（基因重組）
108.目的基因被誤插到受體細胞的非編碼區，受體細胞不能表達此性狀，而不叫基因重組（插入編碼區內叫基因重組）
109.判斷（1）不同種群的生物肯定不屬於同一物種×（例：上海動物園中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物種不是同一群落）
（2）隔離是形成新物種的必要條件√
（3）在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離×（不一定有地理隔離，只需生殖隔離即可）
109.達爾文認為生命進化是由突變、淘汰、遺傳造成的
110.生態系統的主要功能是物質循環和能量流動
111.水分過多或過少都會影響生物的生長和發育
112.種群的數量特徵：出生率、死亡率 、性別組成 、年齡組成
113.基因分離定律：等位基因的分離
自由組合定律：非同源染色體非等位基因自由組合
連鎖定律
114.河流生態系統的生物群落和無機自然界物由於質循環和能量流動能夠
較長時間的保持動態平衡
115.喬木層↑
灌木層↑ 由上到下分布
草本層↑
而為了適應環境喬木耐受光照的能力最強，當光照強度漸強時葉片相對含水量變化不大
116.被捕食者一般營養級較低所含的能量較多且個體一般較小總個體數一般較多
117.生態系統碳循環是指碳元素在生物群落和無機自然界之間不斷循環的過程
118.濕地是由於其特殊的水文及地理特徵且具有防洪抗旱和凈化水質等特點
119.效應B細胞沒有識別靶細胞的能力
120.可以說在免疫過程中消滅了抗原而不能說殺死了抗原
121.第一道防線：皮膚、粘膜、汗液等
第二道防線：殺菌物質（例如：淚液）、白細胞（例如：傷口化膿）
122.胞內酶（例如：呼吸酶）組織酶（例如：消化酶）不在內環境中
123.醛固酮和抗利尿激素是協同作用
124.腎上腺素是蛋白質
125.低血糖：40～60mg正常：80～120mg＼dL
高血糖：130mg＼dL 尿糖160mgdL～180mgdL
126.淋巴因子——白細胞介素-2 有3層作用
⑴使效應T細胞的殺傷能力增強
⑵誘導產生更多的效應T細胞
⑶增強其他有關免疫細胞對靶細胞的殺傷能力
127.釀膿鏈球菌導致風濕性心臟病
128.HIV潛伏期10年
129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲線

130. C4植物
光反應在葉肉細胞中進行ATP NADPH進入圍管束鞘細胞中，葉肉細胞CO2固定形成C4，C4被運入維管束鞘細胞形成CO2生成C3後變成糖類物質
140.將豆科植物的種子沾上與該豆科植物相適應的根瘤菌這顯然有利於該作物的結瘤固氮
141.高爾基體功能：加工分裝蛋白質
142.植物的組織培養VS動物個體培養
143.細胞質遺傳的特點：母系遺傳出現性狀分離不出現性狀分離比
144.限制性內切酶大多數在微生物中
DNA連接酶連接磷酸二脂鍵
145.質粒的復制在宿主細胞內（包括自身細胞內）
146.mRNA→一條DNA單鏈→雙鏈DNA分子
蛋白質→蛋白質的氨基酸序列→單鏈DNA→雙鏈DNA
147.單克隆抗體是抗體（單一性強靈敏度高）
148.厭氧型：鏈球菌 嚴格厭氧型：甲烷桿菌
兼性厭氧型：酵母菌
149.生長素促進扦插枝條的生根
150.植物培養時加入：蔗糖 生長素 有機添加物
動物培養時加入：葡萄糖
151滅活的病毒能誘導動物細胞融合
152.制備單克隆抗體需要兩次篩選，篩選雜交瘤細胞，篩選產生單克隆抗體的細胞
153.細胞壁決定細菌的致病性
154.根瘤菌固氮的場所是細胞膜
155.放線菌產生抗生素，而青黴素多產生於真核生物
156.利用選擇培養基可篩選：
酵母菌、青黴菌——運用的試劑是青黴素
金黃色葡萄球菌——運用的試劑是高濃度氯化鈉
大腸桿菌 ——運用的試劑是依紅美蘭
157.研究微生物的生長規律用液體培養基
158.PH改變膜的穩定性（膜的帶電情況）和酶的活性
159.發酵工程內容⑴選育
⑵培養基的配置：①目地要明確
②營養葯協調
③PH要適宜
⑶滅菌
⑷擴大培養
⑸接種
160.發酵產品的分離和提純⑴過濾和沉澱（菌體）
⑵蒸餾萃取離子交換（代謝產物）
161.判斷：
× ⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物 （無真核生物）
×⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型
（反例：梭菌為厭氧性）
√⑶固氮微生物同化作用類型既有自養型，又有異樣型 （藍藻，園褐固氮菌）
× ⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養性
（藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣）
163.誘變育種的優點提高突變頻率創造對人類有力的突變化學誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素
164.膽汁的作用是物理消化脂類
165.酵母菌是兼性厭氧型
166.人體內糖類供應充足的情況下，可以大量轉化成脂肪，而脂肪卻不可能大量轉化成糖類，說明營養物質之間的轉化時是有條件的，且轉化程度有差異。人體內主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量，只有當糖類代謝發生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質氧化供能。這說明三大營養物質相互轉化相互制約
167.注射疫苗一般的目的是刺激機體產生記憶細胞+特定抗體
168.興奮在神經細胞間的傳遞具有定向性化學遞質需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸後膜
169.遺傳規律基因分離定律和自由組合定律
170.中樞神經不包含神經中樞
171.單克隆抗體的制備是典型的動物細胞融合技術和動物細胞培養的綜合應用
172.體現細胞膜的選擇透過性的運輸方式⑴主動運輸⑵自有擴散
173.動物有絲分裂時細胞中含有4個中心粒
174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA
175.蛋白質和DNA在加熱時都會變性而當溫度恢復常溫時DNA恢復活性而蛋白質不恢復活性
176.離體的組織培養成完整的植株
⑴利用植物細胞的全能型 ⑵這種技術可用於培養新品種快速繁殖及植物的脫毒 ⑶屬於細胞工程應用領域之一 ⑷利用這種技術將花粉粒培育成植株的方式

D. 高中生物考試有哪些解題技巧

生物大題在高考試卷中占的分數值還是很大的，那麼，高考生物大題要怎麼得高分呢?接下來是我為大家整理的高中生物考試解題技巧，希望大家喜歡!

高中生物考試解題技巧一

「題眼」突破

(1)果蠅其次級精母細胞處於分裂後期時，細胞內染色體的可能組成是( )

(2)處於細胞外液的神經細胞，適當降低溶液的鈉離子濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到( )

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動作電位峰值升高 D.動作電位峰值降低

所謂題眼，就是題目考查的重點或方向或切入點，所以它往往是題目的考查對象或限定條件，找准了題眼就是找到了解題的突破口，能少走彎路，為理清解題思路奠定堅實的基礎。因此，解答選擇題時務必認真讀題，找准題眼，如題目中告知「豌豆自然繁殖」，應定位為「自交」而玉米自然繁殖應定位為「自由交配」。

高中生物考試解題技巧二

高考生物選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

(1)每一個生物選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

(2)高考身體時注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、「可能的」還是「一定的」。

(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

(4)做高考生物選擇題的常用 方法 ：

①排除法：根據高考生物題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。

②賦值法：讓某些生物量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些生物量取極限，從而得出結論的方法。

④直接法：運用所學的高中生物概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，得出結果，確定選項。

⑤觀察法：面對生物選擇題，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的生物規律和生物體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。

高中生物考試解題技巧三

做題的速度不宜過快對於沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

(1)讀題，標出關鍵詞：如「正確或錯誤」「可或可能」「一定」「主要」等。

(2)讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。

(3)不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防塗卡出現錯誤，二是有時間後可以快速找到不確定的試題重新檢查。

(4)做完所有選擇題，就轉塗好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇21個共126分，若最後塗卡，可能會因為心急造成的緊張導致塗卡出現嚴重的錯誤。

高中生物考試解題技巧四

首先根據已知生物題干，進行歸納、提煉，找出問題的中心，找准焦點是正確解題的基礎。通過所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點，找出與所學知識的聯系，進而確定問題與知識的結合點。找准結合點是解題成功的關鍵一步，從而著手作答。

解答高中生物簡答題其次是要找出結合點知識的具體內容，根據有關理論知識對試題中的問題進行判別論斷，這道生物簡答題都涉及了哪些知識點。如果遇到實在不會的生物題，千萬不要放棄，至少要會多少寫多少，多少都會得點分的。

作答高中生物簡答題時要盡量使用規范的高中生物術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案，因為這要可以增加得分率。再者就是生物簡答題的作答過程要簡明扼要，直接突出重點。

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E. 高考生物選擇題答題技巧

最牛高考生物選擇題答題技巧（一）

做題的速度不宜過快對於沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

①讀題，標出關鍵詞

②讀完各選項

③不確定的先隨意選一個

④做完所有選擇題，就轉塗好

最牛高考生物選擇題答題技巧（二）

1、「陷阱」排除法

例如（1）破傷風桿菌分泌外毒素（一種蛋白質）離不開高爾基體的作用。

（2）洋蔥根尖細胞中ATP產生場所應為（ ）

（3）與平靜狀態相比，人在劇烈運動狀態下，分解等量葡萄糖時，耗氧量與CO2產生量比值（O2/CO2）

（4）下列有關細胞的敘述，正確的是（ ）

A.病毒是一類具有細胞結構的生物

B.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環狀

C.人體所有細胞的細胞周期持續時間相同

D.內質網膜和高爾基體膜都具有流動性

「陷阱」是選擇題選項常用的設置，答題時務必敏銳觀察，謹防上當，尤其對細菌、藍藻等原核生物、病毒類生物及根尖細胞等，認真分析。

最牛高考生物選擇題答題技巧（三）

2、「題眼」突破

（1）果蠅其次級精母細胞處於分裂後期時，細胞內染色體的可能組成是（ ）

（2）處於細胞外液的神經細胞，適當降低溶液的鈉離子濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到（ ）

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動作電位峰值升高 D.動作電位峰值降低

所謂題眼，就是題目考查的重點或方向或切入點，所以它往往是題目的考查對象或限定條件，找准了題眼就是找到了解題的突破口，能少走彎路，為理清解題思路奠定堅實的基礎。因此，解答選擇題時務必認真讀題，找准題眼，如題目中告知「豌豆自然繁殖」，應定位為「自交」而玉米自然繁殖應定位為「自由交配」。

最牛高考生物選擇題答題技巧（四）

3、逆向分析法

將某一經3H充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數為2N)置於不含3H的培養基中培養,經過連續兩次細胞分裂。下列有關說法正確的是( )

A.若進行有絲分裂,則子細胞含3H的染色體數一定為N

B.若進行減數分裂,則子細胞含3H的DNA分子數為N/2

C.若子細胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離

D.若子細胞中染色體都含3H,則細胞分裂過程中可能發生基因重組

逆向分析法常用於解答條件分析類選擇題，這類試題的題干信息中往往給出一些特殊結果，讓學生分析該結果產生的原因、條件等。解決這類試題，採用逆向分析法能夠實現快速、准確解題，可以使復雜的問題變得簡單明了。逆向分析法具有打破常規思維順序的特點，即一般從選項給出的條件出發，分析每一個選項可能產生的結果，然後根據信息，找出與題干相符的選項。

F. 如何做好高考生物信息題

理科生之所以覺得學生物有障礙就是因為這是一門相對數理化較偏文的課程，介於我的生物還不錯希望給你的幾點建議能用得上哈
多讀題，對於生物的一連串文字較多的概念一定要理解透徹，光記不行，畢竟是理科的題光記住不會變通是沒有用的，還有就是一定要抓重點。說道抓重點我覺得還是要你對知識鏈對概念很熟悉才行，這樣你就可以看到題目就知道他想考你的是什麼了。
概念理論和知識體系是基礎是地基，打好了地基才能建高樓是一個道理，有了基礎知識做鋪墊 無論題怎樣變你都能應對自如了！
但願對你有用哈，祝高考順利

G. 生物選擇題滿分技巧你了解哪些呢可以跟我聊一聊嗎

今天來和大家分享生物選擇題的答題技巧，因為生物大題相對來說會容易一些，所以生物上面失分在選擇題上的同學真的非常多，並且很可惜，生物選擇題拿滿分，其實是最簡單的。今天我就把我的高分答題技巧分享給大家。

第一點，仔細審題找關鍵詞。

在生物書裡面有很多字面意思上非常相近的概念和專業術語，但是他們實際的意義卻是天差地別，比如說水解和氧化分解，原生質體和原生質層，僅僅是一字之差，概念卻完全不同，這些地方呢，也是最容易設陷阱的地方，並且這個時候你看到的選項里一定會有與易錯點相關的內容，這就是用來迷惑你的，所以大家一定要提高警惕，平時要注意熟讀課本，把每一個概念清晰地掌握，更要把這些易混的概念放到一起重點去記，以防止記串。

第五點，就是限時練習。

題最好保證一天兩套。在我們考試的時候，除了正確率，答題速度也是非常關鍵的一點。大家一開始訓練的時候不需要把時間卡的太緊，先把正確率提上去，當正確率提上去之後，再逐步縮短時間，這樣堅持一段時間之後，你會發現自己答選擇題已經非常順手了，很難再丟分。

H. 生物高考答題技巧，步驟，規律是什麼

理綜答題的唯一目標的得分最大化。
第一時間分配：正對理科綜合而言時間分配是很要命的。建議按額定時間為標准根據自己的目標定位調整取捨。1、額定時間計算。該科目分值占總分比值乘以總時間，例如生物90分佔理綜300分的30%，理綜時間150min，所以生物的額定時間應該是150的30%即45分鍾。2、時間的調整。①根據目標調整是將。因為理科綜合干擾大，時間有必要根據自己的情況靈活調整。比如你的目標是理綜得分270，那麼你有必要完成幾乎所有題目，那麼可以按額定時間執行。但是如果你的能力和目標只是理綜得200分，那麼你完成250分的題目正確率在80%就達成目標了。沒有必要把時間投入到能力不夠的高檔題上浪費時間，關鍵是把能力范圍內的題目作對大規范就行。那麼就可以放棄部分難題，把更多是時間傾斜到中檔題上，盡力作對得分。②根據學科難度調整。因為客觀評價生物難度和計算量都比物理和化學低，所以要把生物向物理化學適當傾斜。比如額定時間減掉5分鍾。但是如果你的生物是強項，物理很弱，而且理綜目標就200那麼就可以適當延長生物的時間以提高勝算。
第二理綜的做題順序。唯一的順序原則就是簡單的做完作全對，中檔做到盡力提高等分，難題後置（放後不是放棄）沖擊高分。沒有最佳的做題順序，因為你不知道那是絕對的難題，這要靠平時積累經驗。要有臨場的應對的靈活性。可以養成平常的做題順序的一般習慣，但是要隨機應變。
第三生物答題技巧：①分題型技巧。單選題，要盡量綜合判斷，找到非常肯定的和非常否定的先行確定或排除，縮小范圍後確有吃不準的，回到題干看是否有遺漏的關鍵信息。讀題審題一般同步圈點勾畫，題卷不影響得分，盡管隨意勾畫），對關鍵信息的篩選要有平常的深厚積累，但勾畫是可以平常養成的習慣。坐標圖表格實驗題都有比較規范的標准審題答題的規范。比如坐標抓關鍵點，單調性，象限，關鍵點的移動條件等，平常就應該積累。
識圖題，原則上看完全題再對照題支設問，據圖作答。單獨先看透圖示很浪費時間的。
簡答題的答案規范要求，一般是三種——教材術語、題目信息、二者的結合。
回答生物體關系是熟悉教材，對知識的記憶理解准確全面成系統，對題目信息提取全面，情景理解准確，解答規范。但是這個學科簡答題出問題，主要是考慮問題有知識點和情景的遺漏，不是不知道，而是沒有聯想到，等看到答案就容易恍然大悟。所以平常要把教材的圖例文字弄通背熟結網做出整體感，弄清前因後果，聯系相關知識點。
第四平常准備。台上一分鍾，台下十年功。生物高考技巧都是平常實力經驗的系統積累再現。建議心態，平常要想高考一樣認真——定時投入規范，但高考就可以像平常一樣放鬆。我對應屆的同學最好的祝福就是高考高出自己的實力，別看到高考成績就覺得委屈得要復讀。為了避免高考做題一片模糊和空白，建立學科的完整體系——六大生命特徵、9個生命層次、6界分類系統等把知識系統化條理化。最要的核心知識需要平常建立完整而非常清晰的標准模型——概念的文字模型、結構圖為代表的物理模型、坐標曲線等數量模型。做題的錯誤歸因和、知識缺陷的系統鞏固、分析答題方法。凡是有疑問一定要標記並解決，凡是由有錯誤一定要分析並調整。
總之有技巧經驗積累，同時更是整體思維，系統積累，注重細節，臨場發揮等方面疊加的綜合實力。

I. 怎麼快速秒殺高考生物選擇題 選擇題的答題方法有哪些

生物選擇題的基本技巧

一、直選法

這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據題目銜給條件，藉助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論。

二、找題眼法

找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。

三、信息轉化法

對某些選擇題，由於情境比較陌生，或內容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題示信息轉化為比較熟悉的，便於理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。

四、聯想法

有些試題的答案，直接根據已知條件很難找到，在解答這類試題時，應先採用不同的聯想方式，找到與已知條件相關聯的已掌握的知識，再根據這些知識得出答案。

五、擬稿法

有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應採用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉變為形象思維，以降低答題的難度，從而提高解題效率。

六、圖示法

圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷

七、篩選淘汰法

有些試題，根據已知條件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不準。可以根據題干所給的條件和提出的問題，對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一篩選，不能否定的答案即為正確答案。

八、分析推理法

根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

九、搭橋法

有的試題，在題干中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋梁。

J. 高三生物實驗題答題技巧

大多數高三的同學在做生物題的時候，看到題目都會感覺無從下筆。雖然高中生物在理綜中佔分不算多，但是也是很重要的一部分，各位高三的小夥伴不能忽視。那麼接下來給大家分享一些關於 高三生物 實驗題答題技巧，希望對大家有所幫助。

高三生物實驗題答題技巧

實驗題包括兩種類型：一類是實驗分析題;一類是實驗設計題。

對於實驗分析題，主要是要求根據提供的實驗，對實驗操作，實驗現象，實驗結論進行分析，作出合理解釋，辨別實驗錯誤等。對這類題要密切聯系所學實驗內容(包括課文內的實驗)仔細分析，一般不難解答。

對於設計題，一般要求根據提供的實驗材料和儀器，設計一實驗，來驗證或說明某一生命現象。這類題相對難度大些。我們應從以下幾方面著手解決：

(1)聯系經典實驗。教材中介紹的許多經典實驗，如生長素發現，孟德爾遺傳實驗，米勒實驗，噬菌體侵染細菌實驗等等。這些經典實驗中較詳盡地介紹了實驗設計原理，過程，結果等，體現了科學家嚴謹踏實的研究風格，值得同學們學習和模仿。如，孟德爾實驗即體現了「觀察→實驗→現象→解釋→驗證→結論」的科研過程。我們在設計實驗時完全可以借鑒這種思想來構思自己的思路。

(2)嚴密設計過程。在設計實驗時要防止粗枝大葉的做法，想當然的做法，而要科學嚴密地設計實驗過程。特別是對照系的創立一定要保證只有唯一變數， 其它 相同條件必須提出，而不能省略。

(3)綜合理化規范：在生物實驗中使用到許多理化實驗儀器和葯品。如天平，試管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用這些儀器和葯品時要嚴格按照理化實驗要求執行，不能隨便應付。

(4)注意學科特點：生物實驗畢竟是研究生物的實驗，因此它又有其本身的特點。在實驗設計時也要注意到學科特點。例如，植物雜交實驗中的年限計算，動物雜交實驗、動物生理實驗中的可操作性等問題都要認真考慮，以免犯科學性錯誤。

高三生物的高效 復習 方法

1.分類整理法

有很多章節存在大量的概念或某些結構，將這些概念或結構分類整理尤為重要，否則會顯得比較 混亂。

如復習到細胞器的時候，可以用不同的標准將這些細胞器進行分類：有無膜結構(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞 所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水、是否含有色素等，只有這樣才能切實掌握這些細胞器的結構和功能;

再如遺傳規律部 分，可以按照性狀類和交配類將眾多的概念進行分類，找出不同概念之間的區別和內在聯系。

再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過分類比較可 以切實掌握其內涵。

2.圖解歸納法

如果說分類整理法適合於掌握概念，那麼圖解歸納法就適合於掌握原理和規律類知識。

如呼吸作 用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動物的生命調節過程等知識就適合於用該種方法進行復習。

其實高考題中就有很多圖解類題目，如果不掌握讀圖的方法就 很難自如地解答這類題目。那麼如何讀圖呢?

首先，要知道圖解中的結構和物質的名稱，如甲狀腺激素的反饋調節的圖解中，有下丘腦、垂體和甲狀腺等結構，以及 TRH(促甲狀腺激素釋放激素)、TSH(促甲狀腺激素)和甲狀腺激素等物質;

然後，再分析結構和物質之間的內在聯系：下丘腦分泌的TRH作用於垂體，垂 體分泌的TSH再作用於甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用於下丘腦和垂體。同學們要養成一個習慣，就是遇到過程類的知識，即便教材中沒有圖解，也可以 嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來。同時要對圖表累知識要進行整理、歸類，如：坐標曲線圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀 圖、表格等。

3.聯想遷移法

教材中的很多知識點看起來是孤立的，但很多知識存在著共性。對於這些知識可以採用聯想遷移 法進行掌握。

如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料，而摩爾根採用果蠅作為實驗材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優點：有明顯的易於區分的相對性狀、 產生的子代數量多、易於培養等，可以通過聯想遷移將不同章節的內容串聯起來，起到融會貫通的作用。

其實，這種方法在解題中也可以運用，如21三體綜合征患 者的細胞內有三條21號染色體，某孕婦經過檢查發現胎兒的細胞內某種染色體多出1條或幾條，醫生應該給出怎樣的建議?這個問題就可以用聯想遷移法進行解 答。

4.比較復習法

在復習中，對知識進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大營養物質的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。

5.串聯復習法

復習時，應把分散在各個章節中的知識點串聯起來，對只是有全面的理解。

例如有關蛋白質的只 是主要分散於第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等;第 五章談到蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生物過程。

如何解高考生物大題

一、認真審題，挖掘一切有用的信息

生物大題審題是解題的前提。要正確解答試題中所提出的問題，考生首先必須要讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題的中心含義以及作答的要求，這樣才能做到有的放矢。

生物高考試題往往以一定的文字表述或圖表、實驗等形式呈現，考生應從文字和圖表、數據資料中提取有效信息，包括試題中隱藏的信息，排除無關信息，並根據題目不同角度的設問，用不同的形式准確地描述或表達生物學的基本事實和實驗結果。在考試中，審題時要盡量做到穩、准、慢，要盡可能挖掘一切對解題有用的信息，尤其要注意那些關鍵性和限制性的文字，這樣可以避免解題的隨意性、盲目性。

二、建立試題與課本的有機聯系，做出合理的判斷推理

高考生物的命題是以基礎知識的考查為主，盡管命題的素材很多來自課外，但往往是「題在書外，理在書中」。解題時必須以課本基礎知識為依據，以問題為中心向教材求索，找出解答試題的知識點並組織答案。准確審題，明確試題問的是什麼，要求是什麼，給的條件有哪些後，就要把試題的設問和從材料中得到的有效信息與教材上的相關知識點有機地聯系起來。

提高學習的效率方法

經驗 一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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