Ⅰ 高中生物該怎麼學
高中生物就是這種學習方法,因為它與其他科目都不同,並沒有相關聯系,所以只有靠你死記硬背,等你記憶的多了,就能掌握一定的記憶方法,這樣就沒有這么困難了,還是先背誦記憶,慢慢進行就好
Ⅱ 高中如何學好生物的方法技巧
高中生物對於理科生來說,可能是需要背的最多的科目了,因為生物中有很多瑣碎的知識是必須要背下來的,當然除了背誦,理解也是很重要的。下面給大家分享一些關於高中如何學好生物的 方法 技巧,希望對大家有所幫助。
高中如何學好生物的方法技巧
1、課前一定要做好預習,只有預習好了上課才能更高效率的學習。課上一定要仔細聽課,不要錯過任何知識點。下課後一定要討論問題,在討論中你會有很大的提升。
2、基本知識的歸納。就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來,解釋各個術語的含義,列出它包含的的種類或分支的方向,並清晰地標明各個知識點之間的聯系,這種知識歸納能幫助你准確的理解並牢固的掌握課本的知識。做這個高中生物歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納,像優化設計上的歸納就很不錯,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書上的例子補充進去。
3、背。學生物不背肯定是不行的,但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分,但是在書本的記憶上有所深化,這就要求我們平時在背的時候必須要理解,平時的習題都是書本的深化,高考生物卻又是一個檔次,要求我們理解的知識點更多。
4、高中生物書上我們背的是光合作用的基本過程,平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的,以及詳細過程,而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。
5、培養學習生物要有興趣:興趣是學習的動力,是學習的第一位老師,有了興趣,才會積極而愉快地投入,沒有興趣,就沒有記憶。而我們高中生物是需要記憶的。興趣是如何培養的呢?首先要多觀察多聯系,因為生物就是有生命的物體。
6、我們人也是一個活生生的生物體,我們身邊的其他各種生物或生物材料也很多。另外,每節教材也有問題探討、資料分析、與生活聯系、知識鏈接等材料。都是學習興趣的好素材。
高中生物復習全攻略
1.收集資料。比如老師對高考趨勢的看法,專家的評價等,在研究這些資料的過程中,要對於高考生物的重點做到心裡有數,如果可能的話,能夠適當預測高考題目。
2.基礎訓練,提升能力。掌握教材之後要利用試題進行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出,基礎題目一直占據主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目,但是一定要覆蓋所有知識點,並實行地毯式、拉網式梳理,不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點水更不能像炒冷飯一樣的重復知識點。這些內容需要同學們投入大量的時間和精力。
3.構建知識網路。我們知道,生物學的概念、名詞、術語相對較多,也是考試所要考察的重點內容。但是它們的分布比較零散。如何深刻的理解每個概念的內涵、外延,掌握有關公式、原理、生理過程呢?建議對所學知識點進行分類、比較、歸納等,運用比較形象的方式,包括畫圖、表格、知識網路圖等構建知識網路,構建出來之後還需要找老師修改,或者可以與其他同學相比對,互相指導互相促進。
4.每次測試後先做好試題分析,對同一類型的錯誤和問題進行歸納整理,明白錯誤的根源。對於錯誤較多的問題,要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。在復習的過程中,同學們要注意利用生物學的觀點來指導復習和做題。要重視實驗,領會實驗的設計意圖,掌握實驗的操作方法。一輪復習不能操之過急,只有穩扎穩打、把基礎知識夯實,生物成績才能在接下來的復習中突飛猛進。
高考生物復習時十個誤區
誤區一 誤認為變形蟲的分裂生殖是無絲分裂。其實,變形蟲分裂過程中有核膜解體、紡錘體和染色體形成等過程,是典型的有絲分裂。
誤區二 誤認為在生物體內所有的反應都需在酶的催化下才能進行。其實,在生物體內有些反應是不需要酶的,例如「水的光解」,只需光和葉綠素分子,沒有酶的參與。
誤區三 誤認為試管嬰兒是從試管中培養出的嬰兒。其實,試管嬰兒是體外受精和胚胎移植的產物,即在體外的一定培養液中讓精子與卵結合為受精卵,受精卵進行分裂,發育成一個多細胞胚,再將這個胚移植到母體培養,最終發育為成熟的胎兒。
誤區四 誤認為動物都具有線粒體。其實,蛔蟲、絛蟲等體內寄生蟲不含線粒體,因為它們長期適應寄生在人和高等動物體內缺乏游離氧氣的環境中,不進行有氧呼吸,只進行無氧呼吸。
誤區五 誤認為腺體都是內胚層發育而來。其實,汗腺、皮脂腺、乳腺、氣味腺、垂體等腺體均由外胚層發育而來,腎上腺、精巢、卵巢等腺體卻由中胚層發育而來。
誤區六 誤認為原核細胞中沒有細胞器。其實,原核細胞內有核糖體,只是無其他細胞器的明顯分化而已。
誤區七誤認為人體的體液只包括組織液、血漿和淋巴。其實,腦脊液、胸腔液、心包液,消化液、汗液和尿液等都是體液。
誤區八 誤認為酶都是蛋白質。其實,近年來的研究成果表明,酶可以分為三大類:①絕大多數酶是由蛋白質組成的;②有些酶是由蛋白質和核酸組成的;③有些酶是由核酸組成的。所以說並不是所有的酶都是蛋白質。
誤區九 誤認為綠色植物在生態系統中只能充當生產者。其實,已發現自然界中大約有500個種食蟲植物(屬於綠色植物,可進行光合作用),當它們捕蟲時則以猙獰的消費者面貌出現。
誤區十 誤認為「凡是體細胞中含有三個以上染色體組的個體就是多倍體」。其實,多倍體應是「由合子發育而來的,體細胞含有三個以上染色體組的個體」。如普通小麥是六倍體,由其花粉經離體培育法獲得的新植株,體細胞內雖含有三個染色體組,但由於不是合子發育而來的,所以不是三倍體,而是單倍體。
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Ⅲ 高中如何學好生物有哪些方法
學好高中生物,是提高理綜成績的捷徑,生物也是理綜必不可少的科目,想要高考更高分,就不要忽視對生物的學習。下面是我分享的高中學習生物的 方法 ,一起來看看吧。
高中學習生物的方法
第一,教科書要熟爛於心。
生物,掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸),要時常歸納、 總結 重點詞,如“功能、“作用”、“本質是”,這些都要留心,書上的黑體字要背下來,如“基因是有遺傳效應的DNA片段”,這往往是高頻考點。
第二,要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透,高中三年我一直用《教材完全解讀》(王後雄主編)和《高效學習法》(薛金星主編),覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下,是一本服務於 課前預習 、課後歸納整合的教輔,幫你夯實基礎;後者則服務於課後,歸納比較凝練,重在教授做題的方法,讓你快而准做題,沖擊高分。
第三,最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題,出題套路會比較固定,答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點;又如,問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點,會保證得一個中等、穩定的分數。
2)將經典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶,一些考點,單獨考的時候並不難,你甚至可以不假思索地回答出來,但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察,這樣就考察了你對知識點掌握的准確性,以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如:問:下列哪細胞器可以產生水?然後給你列出了如下細胞器:核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種,你就要動用之前學過的所有關於細胞器內的反應的知識點:在學蛋白質時,學了脫水縮合可以產生水,場所:核糖體。在學細胞呼吸時,學了有氧呼吸第三步時會產生水,場所:線粒體內膜,所以答案為:線粒體、核糖體。通過這道題,你可以歸納出:能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體 --- 這,就轉化成你自己的積累了。這樣一來,做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎麼樣,還替你歸納、總結了知識點,豐富了你的知識儲備所以,對經典的題適當加以記憶,會讓你的知識網交織的更緊密,不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準度。 在平時的練習中,一套題往往會包含30-40 道選擇題,每道題大約分值在1-2分,但可別小瞧了選擇題,正式的高考中一個選擇要佔6分,相比較而言,大題的一個空也就1-2分所以說,選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心,繼續答時准確率就大大下降。對於這種情況,不妨嘗試此法:按從前往後的答題順序,先把考察概念,定義,識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上,然後回頭攻克涉及分析較繁瑣,計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了,也能避免被難題卡住,造成簡單題沒時間考慮的情況。此外,記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的,爭取每次都能在速度與准確性上有所突破。
高考生物的解題技巧
高考生物題信息來源廣泛,題設障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽,有的故意設置迷惑條件,怎樣才能排除無效信息的干擾,迅速切中題目要害呢?
第一從題目提供的背景資料中提取相關信息,找到關鍵詞句。 抓住關鍵詞句,就找到了解題的突破口。第二學會避陷阱、破定勢,要善於 發散思維 ,從多角度思考問題。第三挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進行合理轉換,例如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖表,將抽象的信息具體化,隱藏的條件浮出來,從而明確問題的指向。
准確答題:考試獲勝的保證
根據題干准確進行知識掛鉤:考題設置的情境真實地模擬現實, 不像書本知識高度理想化、模式化,有些情境甚至是同學們前所未聞的,但總可以從課本上找出知識依據。例如多年來高考中的實驗題多不能與教材中某個具體實驗對號,但都是考查學生是否掌握了生物學研究的一般方法和原理,實驗步驟,是否設置了對照實驗,能否有效控制實驗唯一變數、排除干擾實驗的因素、得出正確結論等。 運用多種思維方法:尋求答案的過程是思維的過程,要使用對比、分析、綜合、推理、聯想等多種思維方法,防止思維定勢。
科學作答不可忽視。答案要准確,要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案簡潔,緊扣基本觀點。若是開放性的試題,可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學學科語言。
坐標曲線題審題是關鍵
坐標曲線題通常有三種類型。一是對曲線表達的生物學含義的表述,;二是對曲線表達含義的解釋;三是對曲線所能夠說明的問題。 第一種類型:注意橫坐標與縱坐標的內容,然後根據曲線的特徵進行表達。這是最基本的類型。
第二種類型:在明解曲線含義的基礎上,對曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點放在課本的知識原理上。
第三種類型:要注意盡量把所要說明的問題說完整。如生長素濃度對根、莖、芽的影響的三條曲線,既說明生長素濃度對植物器官作用的共同的特點,也說明它們的區別。
答好實驗設計題:至關重要
了解題目要求。明確題目是要求設計實驗方案,設計實驗步驟還是對實驗作出改進?要不要對過程、現象作出分析?要不要預期實驗的結論?
明確實驗目的和原理。這是實驗設計的依據,不同的實驗目的,不同的實驗原理,進行設計的思路是不同的。
確定實驗思路。確定實驗因子是什麼?怎樣設計對照?等等。
設計實驗步驟。要注意充分利用題目的條件,如果給出了實驗的材料及試劑,那麼要注意所給的材料與試劑要充分利用,一般情況下,如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上,那得考慮實驗步驟中是否還有考慮不周之處。
檢查。看看思路是否合理嚴密,試劑材料是否多用或少用,表達是否准確。
開放性試題的出現是高考改革的一個方向。
開放性試題一般表現為題目條件的開放和試題答案的開放。
但不管怎麼開放,題目總會有一定的限制,所以解題時首先要注意題目的限制條件是什麼?其次,要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三,要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內容分別列成不同的小點,以清晰地展示自己的思路。
高考生物解題的五種方法
1.分解組合法
有些綜合性的問題涉及的知識點眾多,需要對問題進行分解,即將問題變成若干個小問題,求解出小問題的答案,經過恰當的組合得到問題的最終答案。
2.圖解法
將文字材料轉換成圖解呈現出來,有利於問題的直觀化、形象化,同時還可減少閱讀量,降低理解難度。圖解法在描述復雜的生物學現象或生理過程等方面有著廣泛運用。
3.驗證法
驗證法是將題目所提供的選項代入題乾的條件中.將得到的結果與題干所述的條件進行對照,從而得出正確答案的一種方法。
4.就熟避生法
就熟避生法是指在選項中既有熟悉的知識又有陌生的信息時,可以從對熟悉的知識判斷入手,從而達到破題的一種方法:,現在的高考試題的材料都非常新穎,經常涉及我們從來沒有見過或學過的知識.因此我們要學會運用熟悉的知識,避開生疏的知識,找到正確的答案。
5.反證法
Ⅳ 如何掌握高考生物復習的基本方法
1.要掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律,如結構與功能相適應,局部與整體相統一,生物與環境相協調,以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應:
①外有雙層膜,將其與周圍細胞分開,使有氧呼吸集中在一定區域內進行;
②內膜向內折成嵴,擴大了面積,有利於酶在其上有規律地排布,使各步反應有條不紊地進行;
③內膜圍成的腔內有基質、酶;
④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
2.設法突破難點
有些知識比較復雜,或是過於抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種:
(1)復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在於生命運動的復雜過程中,難以全面准確地掌握,而抓主幹知識,能一目瞭然。
(2)抽象問題形象化。
3.經常歸納總結
在生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後,就應該把各分塊的知識聯系起來,歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便於理解和記憶。
新東方高中生物老師建議歸納總結要做到「三抓」:一抓順序,二抓聯系,三抓特點。
Ⅳ 高考生物該如何復習
最重要的是背書!像背歷史那樣背。理解!
其次,首先,高考生物復習思路應堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發點,根據高考中題目的立意和表達形式的變化,進行認真復習,重視培養學生的能力。
其次,在復習中還要從以下幾點認真、細致地打好復習之戰。
1、注重基礎知識的梳理,形成知識網路
基礎知識是學生解決問題的源泉。生物復習過程中,教師應引導學生對基礎知識加以整理和歸類,使之成為知識鏈和知識網,便於學生理解性記憶和回顧。如,脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結構和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學生歸納出一條主線,有利於學生系統地獲得知識。
2、貼近生產、生活,設計問題,培養學生積極的思維方式
選擇貼近書本知識、更貼近生產生活的問題,盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利於將死知識活化,引導學生積極思維、逾越思維障礙。例如,植物施肥過多的「燒苗」問題的分析、CO中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實形成的特點分析等。
3、注重圖表圖解表述問題,培養學生思維遷移能力
在復習時按照專題對圖表圖解進行復習,加強對學生的思維遷移能力的培養。如,光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態系統的能量流動圖解和生態系統的物質循環圖解等。以下以生態系統的能量流動為例說明(圖解見課本),復習時引導學生分析圖解:(1)在食物鏈中能量儲存於有機物,有機物的多少即能量的多少;(2)依據食物鏈中能量流動特點:低營養級高能量,高營養級低能量;(3)依據圖解寫出本題的合理的食物鏈;(4)依據食物鏈中生物的捕食關系,分析各營養級生物的數量變化關系等等。
最後,高三復習還應加強遷移能力的培養,幫助學生建立圖表圖解—基礎知識之間的思維轉換模式,促使學生思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發展。分析圖表、圖解的能力包括:觀察能力、想像能力、推理能力、表達能力,這種能力的獲得往往會轉化為學生學習知識的動力。但是往往學生這部分能力較差,獲得的有用信息不多而形成定向思維障礙。那麼教師就應該幫助學生運用反向思維、多向思維等方法沖破思維的堡壘。
總結各章知識點 在頭腦里有個總的印象 各章思路有個清晰的歸納
再把以前做過題 拿出來挨章節的看 (要看以前不會的、沒有思路的題 ) 自己再做一遍 這樣很有效果 可以短時間內成績有很大的提高
一般來說,只要可以記住書本,不要理解高考就可以達到110分,如果理解一下,120分以上是非常正常的。可以用筆把書上的重點花出來,像我最後就用幾種筆(粗的那種,但可以看到字,而且很清晰)把知識點按重要程度畫出來,這樣在時間多少的情況下,就知道應該看什麼,而舍棄什麼!
Ⅵ 高考生物怎麼學知乎
二百天足夠了,由於生物知識細節性很強,脫離課本不可能學好,如果基礎很差沒及格過的話,我建議首先你要花大約80天左右時間系統的總結並掌握各個專題知識點。
如關於免疫系統的知識,你需要構建它的知識框架,這是最重要的,若沒筆記你可以借老師的備課本,那可是課本知識的高度系統性的概括。
然後你需要花50天左右時間細看課本,最好是別放過一句話,甚至要摳字眼。
接下來花20天左右做題鞏固,前期做題時不會就立馬查書或請教,後期自己斟酌做上,做完一套題後再看錯題的答案分析或請教。
還有50天,把握學校里的模擬考試。
Ⅶ 高中生物怎麼學才能提高知乎
高中生物其實還是知識點偏文的,多翻翻書,知識點理解透了,刷兩道題就差不多了
Ⅷ 我現在高三,生物零基礎,現在應該怎麼學啊,求高手指點學習方法,跪求
1理解記憶
理解了東西才記得准,記得牢。所以必須「先懂後記」。這是最基本的記憶方法。
2聯系實際記憶
常說「學以致用」,反過來「用也可促學」。把生活實踐中的經驗知識應用到課堂學習中來,激發學習積極性的同時,也會記得更牢固。例如:「管理農作物時進行鬆土,可以促肥」——記「植物的根部吸收礦質元素離子必需要氧氣促進根的有氧呼吸」;「氧氣療法驅除蛔蟲」——記「蛔蟲的異化作用方式是厭氧型」。
3形象記憶
內容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。例如:U——(象尿桶)脲嘧啶C——(象半圓包過來)胞嘧啶A——(象線飄起來)腺嘌呤T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的結構特點可以藉助DNA的實物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。
4英漢互譯記憶
抽象的生物字元藉助英語記起來就方便易懂。例如:H——Hear(can』t hear 聽不懂H區受損表現為「聽覺性失語症」)S——Speak(can』t speak不能講S區受損表現為「運動性失語症」)ADP中的D——Double「雙倍」;所以ADP稱「二磷酸腺苷」
5口訣記憶
將生物學知識編成「順口溜」,生動有趣,印象深刻,不易遺忘。例如判斷遺傳病的顯性或隱性關系——「無(病)中生有(病)為(該遺傳病為)隱性(遺傳病)」「有(病)中生無(病)為(該遺傳病為)顯性(遺傳病)」;大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni);葉綠體色素分離帶——胡黃ab向前走;橙黃藍黃顏色留;葉綠素ab手拉手;葉黃素兒最纖細;葉綠素a最寬厚。
6體驗記憶
親身體驗必有助理解,知識容易理解,必然加深記憶。例如:發給學生蠶豆種子,讓學生親手剝、觀察、分析、討論其結構和發育過程——可促進對植物種子、種皮、胚、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根等名詞的理解記憶;
7合作記憶
1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作,大腦的左右兩半球要合作眼、耳,鼻、舌、身各通道充分利用起來,使大腦皮層各個中樞建立多通道聯系,從而加深記憶。
2、同學之間要合作有意識得把要記憶的問題拋給同桌,或者同桌將問題拋給自己,既能夠補充彼此在記憶上的弱點,又能引起雙方的更多感官的刺激,從而引起「有意注意」,加強理解和記憶,這是最有效的記憶方法。 8網路圖象記憶
建立一個完整的知識體系,便於整體上掌握知識,可用關系圖或畫簡圖的方法來幫助記憶。
例如:動、植物的發育過程(書本第112、115頁);精子、卵子的形成過程;染色體、同源染色體、姐妹染色單體、DNA、基因等。
9列表對比記憶
「有對比才有鑒別」把相類似的問題放在一起找出區別與聯系,分清異同;記少不記多,減輕記憶負擔,增強記憶效果。
例如:光合作用和呼吸作用;水分代謝和礦質代謝;線粒體和葉綠體;有絲分裂和減數分裂;體液調節和神經調節;
10綱要記憶
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜,但它也有一定規律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經過「消化」、「吸收」、「運輸」、「利用」、「排泄」五個過程,這十個字則成為記憶知識的綱要。
11簡化記憶
即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如:DNA的分子結構——可簡化為「五四三二一」(即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質,很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,成為一種規則的雙螺旋結構)。
12衍射記憶
以某一重要的知識點為核心,通過思維的發散過程,把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種記憶方法多用於章節知識的總結或復習,也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如,以細胞為核心,可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂、細胞的分化和細胞的衰老等知識。
Ⅸ 高三怎麼復習生物
1、高三的復習,要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間,復習的時候要系統化,不要東一下西一下,最後啥都沒復習好。\x0d\x0a\x0d\x0a2、可以學習掌握速讀記憶的能力,提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法,其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》,用軟體練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高學習、復習效率,取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話,可以好好的去練習一下。\x0d\x0a\x0d\x0a3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。\x0d\x0a\x0d\x0a4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),最好能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前復習的時候,它們是重點復習對象,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
Ⅹ 高三生物零基礎應該怎麼學
在高中無論學習哪一門課都需要掌握好的學習方法,這樣才能達到事半功倍的效果。以下是我分享給大家的高三生物零基礎的學習方法的資料,希望可以幫到你!
高三生物零基礎的學習方法1
要掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律,如結構與功能相適應,局部與整體相統一,生物與環境相協調,以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應:
①外有雙層膜,將其與周圍細胞分開,使有氧呼吸集中在一定區域內進行;
②內膜向內折成嵴,擴大了面積,有利於酶在其上有規律地排布,使各步反應有條不紊地進行;
③內膜圍成的腔內有基質、酶;
④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。
學習生物同其他學科一樣,不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程,開始只要弄清兩次分裂起止,染色體行為、數目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一並弄清。後者只能在練習與復習中慢慢掌握。
高三生物零基礎的學習方法2
設法突破難點
有些知識比較復雜,或是過於抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種:
(1)復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在於生命運動的復雜過程中,難以全面准確地掌握,而抓主幹知識,能一目瞭然。例如細胞有絲分裂,各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們若將其總結為“前期兩現兩消,末期兩消兩現”,則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜,可總結為“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些復雜的問題,如遺傳學解題,可將其化解為幾個較簡單的小題,依次解決。
(2)抽象問題形象化。要盡量藉助某種方式,使之與實際聯系起來,以便於理解,如DNA的空間結構復雜,老師一旦出示DNA模型,幾分鍾即可解決問題。因此,學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。
高三生物零基礎的學習方法3
經常歸納總結
在生物新課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後,就應該把各分塊的知識聯系起來,歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便於理解和記憶。
歸納總結要做到“三抓”:一抓順序,二抓聯系,三抓特點。
抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”,可以整理成:配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。
抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系,理清點線的縱橫關系,由線到面,擴展成知識網路。
抓特點就是抓重點、抓主流,進行歸納總結,不能大雜燴,鬍子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。
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