在初一生物中怎麼找出變數

❶ 生物問題:變數如何確定

首先，變數是指可以變化的量集，可分為自變數和因變數，舉個例子：探究在一定光照強度下溫度對植物光合作用強度的影響。其中，可改變的量是溫度和光合作用強度(光照強度已知是一定的，也就是固定的)，自變數是溫度，因變數是光合作用強度。因為光合作用強度是因為溫度的變化引起的！一句話，先改變的是自變數，後改變的是因變數。

❷ 做生物實驗題,該如何區分出自變數、因變數和無關變數

在你探究或驗證的問題中就有自變數和因變數,自變數是影響結果的某因素,因變數則是受自變數影響而變化的量.如「探究溫度對酶活性的影響」中,溫度就是自變數,酶活性是受溫度影響就是因變數.在實驗組和對照組中唯一不同的應該是那個因變數,即控制不同的溫度.無關變數則是跟結果無關的那些變數,比如在此實驗中,實驗組和對照所用的酶的量和濃度、反應物澱粉溶液的量和濃度,滴加的碘液的量等等,它們都不是我們要探究的影響酶活性的因素,所以在實驗組和對照組中應該相同,這些變數也叫控制變數

❸ 七年級生物中什麼是變數

變數即發生變化的物質屬性做實驗是要求對照組和實驗組只有一個自變數（例如：探究光對光合作用的影響，光就是自變數）。而與實驗無關的量叫無關變數，但要保證無關變數相同且適宜（例如：探究光對光合作用的影響，葉片的大小要一樣、溫度要一樣且適宜等等）。所以你提問的題目中葉片和濾紙不是一樣大應該是無關變數。希望對你有幫助。

❹ 生物實驗題變數怎樣確定

生物實驗題變數的確定，需要從實驗目的去找，往往原因是自變數，結果是因變數。

❺ 生物中的變數指的是什麼

變數分為自變數，因變數和無關變數。

一般在生物研究中有一個人為控制的可以調節或變化的量，即自變數，因自變數的改變而變化的量就是因變數，其他的變化因素便是無關變數。

探究光合速率隨光照強度的變化中，光照強度是自變數，光合速率是因變數，其他的（如溫度，PH，二氧化碳的濃度，被研究植物的生長狀態，各溶液的量等）都是無關變數，在試驗時無關變數應該保持一致，整個實驗中光合速率只因光照強度的改變而改變，這樣才遵循單一變數原則。

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生物變數注意事項：

氨基酸之間通過脫水縮合形成肽鍵的方式組成肽鏈。假設有n個氨基酸，通過脫水縮合形成m條肽鏈，脫下的水分子數等於形成的肽鍵數，且一個肽鍵中含有1個氧原子，同時還要注意1條肽鏈上至少含有1個羧基，還含有2個氧原子。很多同學計算時容易忽略這點。

蛋白質形成過程中肽鍵數、肽鏈數、水分子數及氨基數和羧基數的計算，若有n個氨基酸分子縮合成m條肽鏈，則可形成(n-m)個肽鍵，脫去(n-m)個水分子，至少有氨基和羧基各m個，游離氨基或羧基數=肽鏈條數+R基中含有的氨基或羧基數。

計算自變數兩兩之間的相關系數及其對應的P值，一般認為相關系數>0.7，且P<0.05時可考慮自變數之間存在共線性，可以作為初步判斷多重共線性的一種方法。

遵循單一變數原則，嚴格控制無關變數：等量，長勢相同，相同適宜條件等等。避免偶然因素干擾，便於求取平均值，更有說服力。

❻ 初一生物什麼叫變數

變數又名變數，是指沒有固定的值，可以改變的數。

變數以非數字的符號來表達，一般用拉丁字母。變數是常數的相反。變數的用處在於能一般化描述指令的方式。結果只能使用真實的值，指令只能應用於某些情況下。變數能夠作為某特定種類的值中任何一個的保留器。

相關信息：

變數用於開放句子，表示尚未清楚的值（即變數），或一個可代入的值（見函數）。這些變數通常用一個英文字母表示，若用了多於一個英文字母，很易令人混淆成兩個變數相乘。i,n,m,x,y,z是常見的變數名字，其中n,m,z較常表示整數,而i常表示循環中表示遞增的變數（比如在排序演算法中）。

❼ 生物實驗題變數怎樣確定

實驗步驟應表述要點 實驗變數：稱自變數指實驗由實驗者所操縱素或條件 反應變數：亦稱變數指實驗由於實驗變數引起變化結 通實驗變數原反應變數結二者具關系實驗目於獲解釋種前 關變數：指實驗除實驗變數外影響實驗結素或條件 首先給實驗材料編號組組確立實驗組照組： ⑴操縱實驗變數 設給研究象施加干擾造研究象變化使研究象干擾狀態反映某些特徵、暴露某種現象屬性 ⑵控制關變數 1、排除實驗象體差異帶影響 ------狀況致、隨機組 2、設創造穩定、維持變相同條件進行照抵消或排除些條件實驗象干擾 -------設置照組 3、設提供適宜條件排除利環境條件實驗象影響 4、重復實驗排除偶性減少實驗誤差 ⑶觀察測量反應變數 1、反應變數類型： ①觀察特異顏色變化、沉澱反應 ②觀察形態結構、理特徵變化 ③測量發育速度 ④測量化反應速度 2、: 根據實驗原理實驗條件確定觀察測量指標及 注意：每組材料要平均值；施加實驗變數前要前測 規實驗步驟幾面 ①組與編號 ②施加實驗變數 ③控制關變數 結處理（觀測與記錄） 注意： 要步描述並加編號（般宜連續描述）； 實驗涉及兩組或兩組所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加編號便於區； 量難做准確量化描述應盡能用定性語言表達段間、適宜溫度、適量、定量等； 敘說盡量要用規范實驗術語能用俗語口語：蓋玻片能說薄玻璃片等量宜說振盪宜說晃搖變藍等於色或沒顏色變化褪色說色另外變能說現象等等 確定驗證性實驗探究性實驗 般題干驗證……、證明……、探究……其內容實驗目 （1）確定實驗目、實驗原理 （2）找單變數確定照組實驗組設置關變數何控制 （3）設計合理實驗裝置 （4）設計實驗步驟： 5.1材料預先處理（材料要用液體題目給固體材料；溶液配置濃度設置） 5.2實驗前測（理實驗需要實驗前材料進行理指標測量等） 5.3給相同實驗器材（或實驗材料）編號或組A、B、C或1、2、3； 5.4根據實驗要求加入（等量；理條件致或其等同條件語句）實驗材料說明A照組B、C實驗組 5.5確定單變數設置同確保其培養實驗條件致（實驗試劑體積等量實驗器具型號相同處理相同等；排除其關變數）實驗間少觀測哪些具體指標 5.6實驗結處理（觀測現象否需要統計即數據整理否需要數據轉化圖表或圖象設計表格等） 結析（應驗證實驗探究實驗） 驗證性實驗 驗證……、證明……都預測與實驗目致結 探究性實驗探究……預測實驗結惟三種能：變數促進結；變數抑制結；變數與結關 實驗案評價修訂 實驗評價利用已物知識實驗取材、葯品試劑、步驟及操作、結及預測等進行評價確解答關內容實驗案評價要注意幾面入手： （1）實驗原理否確 （2）葯品試劑使用否確； （3）實驗材料選擇否確 （4）照看照設計否合理 （5）實驗步驟否科 （實驗否遵循單變數原則；否漏做某實驗步驟；操作步驟否顛倒；操作否確） （6）否採取確進行實驗結呈現記錄 （7）實驗結預測與析否合理 （8）實驗安全性何 物答題先要認真研究課題找其實驗變數反應變數其構思實驗變數控制實驗結捕獲手段再選擇適宜實驗材料注意實驗步驟關聯性前提表達實驗步驟實驗步驟設計重要握變數控制高物遺傳實驗設計考點歸類例析

❽ 初中生物中的變數如何敘述

在探究光對鼠婦生活的影響時，實驗變數是光照；
在探究溫度對鼠婦生活的影響時，實驗變數是光照；
在探究水分對鼠婦生活的影響時，實驗變數是水分。

所以不用答光照的有無，也不用答溫度的高低，只需答出光照、溫度、水分即可。

❾ 初中生物實驗題 應怎樣找變數 並舉兩三個例題 例題最好是實驗探究題

探究光線對葉綠體光合作用的影響，兩組葉子，一組常光，一組暗光，實驗要先在暗室放幾個小時再拿出來做，
變數就是……比如三組葉子，兩組有光照，一組沒光，光就是變數