與同學討論如何學好生物討論稿

Ⅰ 如何學好生物

注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
仔細閱讀生物課本，理解熟記了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上，著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系。
回歸教材。不管怎麼樣，考題百分之90和教材相關，剩下的我認為是和生活常識聯系在一起的。
不要死記硬背，千萬不要這樣。很多人認為生物是文科，就是要靠背。說的也有道理，生物就是要記，但學習靠得更多是方法，所以要靈活記憶，也就是理解記憶，這樣才不會忘記，才會加深記憶。
從試題中找到知識的漏洞。

Ⅱ 作文題目：如何學好生物。兩百字左右。

如何學好生物作文：

生物學科雖然在中學課程中不是主要學科，但是生物學是二十一世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發展空間。

另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴於生物科學的進步。而且生物學在高考理科綜合試卷中佔有舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學好生物。下面具體講下學好高中生物學的一些方法：

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。

而對於生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。

除了上述方法外同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！

Ⅲ 關於怎樣學好生物的演講稿

稍微改改
同已經科目--自自科細化幾支科其門《物》要習《物》呢我每都離《物》知識早20世紀許科家預言21世紀命科發展領先世紀進入21世紀我應該已經受《物》給我帶巨影響:例應用現代物技術使現代農業巨發展期困擾類糧食短缺問題緩解面做突貢獻際同行稱雜交水稻父我科家--袁隆平雜交水稻發起第二綠色革命給整類帶福音例應用現代物技術使現代醫巨發展1997克隆羊莉誕引起世界性轟隨著克隆技術進步完善利用克隆器官進行體病變器官移植能2001類基圖譜草圖公布標志著類自身奧秘探索進步深入目前所恐懼艾滋病、癌症等疑難疾病能類攻破物基礎現代醫使類更加健康所我每都要努力習《物》《物》初階段我初、初二兩段設《物》課程習七、七、八、八四冊內容才能初《物》呢我每都現始才接觸科目都同起跑線都存基礎差問題關鍵本沒用投入我認要做幾點肯定都《物》
、要危機
二、要進入狀態
三、要疑必問
四、要聯系實際
首先要危機
要思想認識物科重要性泉州市已2004始進行物、理考試改革並作高等高級校入依據所《物》現已經前某些同眼科重要性比語文、數、英語、政治等科目低具體操作:初二期候(每6月30左右)泉州市統卷進行物、理科結業考(考)考試績用A、B、C、D四等級劃定數達60定C級達70定B級達85定A級60定D級同想點高則理、物都要先拿A級雙A初三升才更競爭力初二考及格初三補考算考100能記C級且初三畢業班背補考包袱肯定受且影響其考科目發揮所初二考、考說才合算要求我現要始抓緊村沒店值提現85100等級使同更信念《物》偏科同利增加升難度科目雖特科目特差難補所同初始各科都要全面發展能偏科
其要進入狀態
俗說:始功半第節課始要進入習狀態才算進入習狀態呢課堂要認真用眼睛看用耳朵聽用腦思考且要用手記設本筆記本復習更能抓住重點特別期、期末復慣用處更使能短間內達佳復習效候覺書越念越薄課外晚自修作業做完同覺事做難道真事做其實候拿起章節知識根據筆記復習遍間允許假明課新課預習遍起課覺輕松許課堂我集精力聽師講解些我預習完懂內容家都本《伴物》練習冊要等教師布置哪課主自覺完知識環扣環失掉環能使習《物》興趣打折扣所保持習狀態使我步步走向功
第三要疑必問
同能體:已經懂題目再做浪費間要想提高績要強迫自做些懂題目哪怕節課做題同能沒養問習慣沒疑問同難進步習物平做作業怕做錯怕做錯問懂裝懂所建議同每都要准備根紅筆作業做錯或考卷錯題都用更考試前復習專看錯題節省間達佳效告訴家秘密:師喜歡同呢問問題同師絕問題問太討厭卻能問沒印象所問問題要怕害羞假第問自經問習慣候進步快
除問師問同問等於別作業拿抄事抄襲種欺騙自行家要記住句:沒經自腦思考、理解答案永遠能轉化自東西
第四要聯系實際
《物》門實驗科知識點取都離課堂實驗所師前布置要帶材料用具定要採集准備外要聯系實際觀察周圍世界做相信覺物難事且覺越越趣越越例道題目:臟位於胸腔哪位置腦筋同能答其實家要摸摸自跳胸口知道臟胸腔部偏左總句家要念《物》能死讀書讀死書
希望幾點建議初《物》所幫助

Ⅳ 如何學好高一生物600字

我是高中生物老師。我來回答你

高中生物主要考查：
記憶能力（記住知識點及記住做過的題的知識）
邏輯分析能力（推理能力，甚至還有少量計算能力）

學好高中生物要注意：
1、課前一定要預習，最好是課前自學，預習時就可以試著做課後練習，不斷考驗自己的自學能力
2、上課時認真聽講、思考並作筆記，是對我自己課前自學的補充
3、課後要及時鞏固已學的知識，做一定量的同步測試題
4、每周要花時間復習一周以來學過的內容，每月也要復習一次一個月來的知識
5、平時做題時注意限制自己的答題時間，保證准確下訓練自己的快答題能力
6、平時做題後多總結一些「默認」「約定俗成」的一些審題方法，避免審題錯誤 一、循序漸進，注意初高中知識的相互銜接，激發學習興趣初中生物主要涉及基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材深度、廣度明顯加強，由描述性知識向推理性知識發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的跨越。 因此，大家要關注高中生物的學習方法及注意事項，及時轉變學習策略，做好各方面的思想准備。要把初中、高中知識的銜接點融會貫通。例如高中新教材的教學內容設有「問題探討、思考與討論、資料分析、探究、相關信息、知識鏈接、想像空間、旁欄思考題、技能訓練或課外閱讀」等欄目，編排和教學要求上側重了趣味性和創新能力的培養，這意味著大家要主動地參與，不僅要求掌握知識還要學會學習，學會思考，學會與同學合作探究。要正確對待學習的內容，營造一個自我突出的環境，激發學習興趣。如果其他同學能做到的事你也能做到，那麼你的自信心就能很好地保持下去；如果你能做到的事其他同學做不到，那麼你的自信心就會更加強烈了。二、 養成預習習慣，做到事半功倍預習主要是對知識的准備，就是在上課之前有計劃地、獨立地自學新課的內容，做到對新內容有初步了解，同時通過預習准備好學習新知識時所必需的舊知識，從而為課堂學習掃清障礙。預習不是簡單地預覽一遍課文，在預習時要針對「本節聚焦」提出的核心問題，把新課的內容仔細讀一遍，在重點內容處適當劃記，在不懂處做上記號，並試著做一做課本上的練習題。一段時間後，可以自己嘗試列出預習提綱自行預習，預習之後帶著疑問和難點去聽課，做到有的放矢，學習效率就會大大地提高。 三、 集中精力聽講，充分發揮主體作用有的同學認為，上課就是教師講，學生聽。這種想法是把自己放在學習的被動地位上，就像吃飯一樣，課堂學習是別人無法替代的。聽課時，要注意教師的板書，做好課堂筆記。教師講解時，眼睛要盯著教師的動作與表情，思想上與教師保持一致，緊跟著教師的思路走。積極思考並回答老師提出的問題，主動參與小組討論、探究活動，大膽發表自己的見解，培養自己的合作學習能力、語言表達能力、嚴謹的邏輯思維能力。特別是實驗，更應該認真觀察和主動參與，而不是僅流於形式看熱鬧。 四、 反饋訓練，鞏固落實練習整理、作業應用是使知識轉化為技能的必要途徑。對有針對性的例題和探討性問題，大家要獨立完成問題解答，對難度較大的可以進行小組內合作討論；要學會正確地分析問題，規范地解答問題，靈活地應用知識，從而提升對知識的理解、記憶和應用能力；獨立完成作業。做作業的目的是為了鞏固和消化課堂上所學到的知識。為了這個目的，就必須獨立完成作業，自己思考，自己解決。一般來說，如果能夠很好地完成作業，這說明預習，聽課的效果是良好的，知識是真正理解掌握了。相反，如果作業不能順利完成或者無法獨立完成，就說明對所學的知識還沒有完全掌握，沒有真正地理解，這時就要請教老師、同學，通過加強復習來彌補。總之，大家若能勤於預習，善於聽課，做筆記，常總結，勤思考，多記憶，加強教師與學生，學生與學生之間的合作交流，就一定能學好高中生物。如何學好高一生物 三種常用記憶方法 培養良好習慣 要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規。課前做好預習，記好預習筆記，答好預習思考題；上課專注聽講，做好聽課筆記，提高聽課效率；課後及時做學習小結；按時獨立完成作業，及時進行各種知識技能的總結，歸納篩選試卷，收集經典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習，做到善於質疑。學習新課時要敢於詢問，在知識的上下聯系比較中要敢於發問，在總結歸納中要不斷追問。 重視化學實驗 化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗為學生形成化學概念、掌握化學理論提供感性認識，可以有效地幫助學生檢驗和鞏固化學知識、化學技能，有助於培養學生觀察能力和思維能力。同學們應認真研究每個實驗的目的、原理，學習具體操作步驟，准確記錄實驗現象，分析得出實驗結論，及時完成實驗報告。做實驗時聚精會神、勤於動手、認真觀察、善於動腦、練習獨立設計實驗方案。 自我歸納總結 首先，及時總結。做到每課總結，每周總結，每單元總結。一個單元學習完畢，總結單元重要物質性質、化學方程式、現象、用途、存在、製取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學習）。自行推導相關計算公式，推導相關變化規律（如《物質結構元素周期律》知識的學習）。通過自行推導，對重點、主幹知識體系將有深刻認識，會建立起良好的基礎知識。其次，集中對比，加強記憶。如常見物質的顏色、俗名、實驗現象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學計算題也可集中在一起，體會守恆法、關系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。總而言之，初高中化學的銜接不僅是知識的銜接，更是學習方法的銜接，應當相輔相成，互為促進。即將踏入高中校門的同學們，最好利用暑假的大好時機復習初中化學知識預習高中化學知識。相信經過自己的努力，肯定能學好高中化學課程。

Ⅳ 如何學好生物

基本方針
1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。

運用方案
1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。
（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。
養成寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。
9．通過解題確認所學內容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。
2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。
其他
1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯系的部分也能培養興趣）
2．平時利用網路全書查找不懂的事項。

也談生物學習方法
眾所周知，生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對於同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。那麼，在中學階段，我們如何才能學好生物學呢？
下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。
一、掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。

二、弄清知識內在聯系，「瞻前顧後。」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。

三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個W 」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W 」，這六個W分別是： Who（誰或什麼結構）、What（發生了什麼變化或有什麼）、How（怎樣發生的）、When（什麼時間或什麼順序）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。

Ⅵ 急求 高中生物學習方法 發言稿

1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。

2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。

運用方案：

1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。

1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。

2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。

3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。

4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。

5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。

（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）

*正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。

*養成寫實驗觀察日記的習慣。

6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

7．根據內容用不同方法記憶。

1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。

*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

*把中心主題寫在中間位置。

*按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。

3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8．不懂的題必須解決。

（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。）

9．通過解題確認所學內容。

1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。

2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。

3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。

其他：

1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。

（相聯系的部分也能培養興趣）

2．平時利用網路全書查找不懂的事項

5、還需掌握好的記憶方法

記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，下面僅舉生物學學習中最常見的幾種。1 簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為「五四三二一」，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。2 聯想記憶法 即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。3 對比記憶法 在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出，然後從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。4 衍射記憶法 此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

6、最後要形成良好的學習常規。建立良好的學習常規，是學好生物學知識的重要保證，我們所說的學習常規，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和作業，總結等步驟。

①預習

預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽後產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，並比較一下老師的理解與自己的理解有什麼差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對於自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對於在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

② 聽講

很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然後又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鍾的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鍾，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那麼，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的，那麼，聽講時聽什麼？怎麼聽呢？

聽什麼？

有相當多的同學課堂上認真聽講，積極思維，筆記也記得相當不錯。但是，一節課下來，問問他們都掌握了什麼內容，都說不清楚。而有的同學想把老師在課堂上講的每一句話都記住，這願望是好的，但很難實現。那麼，一節課45分鍾怎樣才能提高效率，收到好的聽課效果呢？這就需要明確課上要聽什麼。根據多數人的經驗，課堂上要做到「三聽」，即聽思路、聽聯系、聽重點和難點。