為什麼生物學科重要性提不上來

❶ 中學生感覺生物學了沒用，到底該怎樣和他解釋

序言：因為在中招考試的時候不考生物，所以很多人並不重視生物這門學科。但是小編建議家長一定要讓孩子盡早改正過來，在上高中之後，如果大家選擇理科的話，生物是非常重要的。我們大家一定要好好學習，小編建議父母不要給孩子太大的壓力，這個時候孩子的學習任務是非常重要，如果孩子覺得生物學了沒用的話，那麼我們也不要讓孩子花費時間在生物上，可以等到孩子上高中之後再學習。

❷ 論初中生物的重要性

初 中 生 物 的 重 要 性 由於初中的生物課不參加中考， 所以很多 學校不論是老師還是學生， 對生物課很不重視。 在老師方面， 覺得生物不參加中考， 還不如用 生物課將其他的科目 ， 為中考取得好成績做准備； 在學生方面， 由於老師不重視， 加上中考的壓力， 自 然也不會重視生物課 其實生物課雖然不參加中考， 但是無論是對學生的生活還是學習 ， 都是有幫助的。 比如， 在學習「綠色植物光合作用 」 這一節內 容時， 要和學生講清楚光合作用 的原理和作用以及光合作用 的場所、 原料、 產物等， 這些內 容對初三的化學學習 有一定的幫助。 在講生理課時， 一定不要迴避， 因為這些內 容對青春期的學生來說是至關重要的。 家長往往忽視對這些知識的講解， 所以就更需要在課堂上講解， 以免學生不注意青春期衛生而影響健康的成長。 我認為學好生物課有如下三個大方面的意義意義。
一、 有利於培養學生的科學素質 初中第二課堂所開展的科技活動， 由於水平和條件的限制， 故不以出科技成果為目 的， 而是通過對科技成果的推廣、 科學實驗的驗證以及自 我設計的科學小實驗來培養學生的科學素質， 消除學生對科學活動高不可攀的心理壓力， 從小樹立搞科學的自 信心， 培養科技後備人才。
二、 有利於開發學生的非智力因素。 非智力因素包括興趣、 意志、 情感等方面的內 容。 它對於智力的發展， 能力的培養起到重要的調節和推動作用 。 因人的智力差異一般不會很大， 而非智力因素對於人才的成長起到更大的作用 。 絕大多 數初中學生對豐富多 彩的生物界表現極大的興趣。 男同學愛動物， 女同學愛花草。 調動和發展他們的興趣開展科技活動； 我們飼養過豚鼠、 金魚、 蚯蚓；種菊賞菊、 給校園植物掛牌、 無土載培等。 吸引 了 許多 同學。在這些活動中， 他們又必須付出勞動。 必須持之以恆， 經歷過失敗和成功， 培養了 責任心和勞動觀念， 更重要的培養了興趣和意志， 形成了 好的學習 品質， 並遷移到課堂學習 中去，同時密切了 師生的感情和同學之間的感情。
三、 有利於促進學科的課堂教學
開展第二課堂的科技活動， 能進一步消化課堂所學知識， 並擴大知識面和提高深度難度， 所以第二課堂是課堂教學的補充和延續。 如桃花是課堂所講花的結構的典型， 而當我們走出教室， 在大自 然中又見到各種各樣、 千姿百態的 花。 解剖其它花、 對照桃花， 不僅牢固地掌握桃花的結構知識， 而且增加很多知識。

❸ 生物，物理和化學這些重要的學科為什麼不是主課

因為這三科所學的知識在日常生活中運用到的范圍不廣，與我們日常生活聯系不緊密！

生物學是一門自然科學，主要研究的是生物與生命！研究各種生命的生長與發育、遺傳與變異、生存與系列、進化與滅絕等內容！比如人是怎麼從一個胚胎發育到一個完整的人形，又是分哪些階段進行成長發育，如何衰老直至死亡，這是一門很不可思議的科學研究！

綜上所述，生物、物理和化學這些學科都是非常值得研究 的學科 ，而精學這些學科，一般都是有意嚮往這方面專業去發展的，並且可能能為國家做出不一樣的貢獻！但是大部分的老百姓都是普通人，只關注平日生活的柴米油鹽，所以這些知識都並不是我們日常生活中必須學會的技能，不懂這些我們依然可以工作生活，而不像語文及數學學到的語言表達，文字認知及數字計算等對我們的日常生活息息相關！所以個人認為：生物，物理和化學這些重要的學科雖然也很重要 ，但是卻不符合大部分人的生活需求，所以沒有被列為主課學習！

❹ 生物，物理，化學這么重要的學科為什麼不是主課

這個問題也困惑很久，不斷教改，理科不斷的被弱化，為祖國未來 科技 發展擔憂， 科技 強國。

管事的靠嘴吃飯，不靠技術吃飯，但比靠技術吃飯的牛逼輕松多了。

深有此感！生物、物理和化學如此重要卻不是主課的原因有兩點：其一，是因為它們包括的專業門類繁多，在初高中只能學習通用知識；其二，因為英語牢牢占據了主課之一的位置。

生物、物理和化學都是自然科學，學習它們能夠幫助我們認識自然及其物質，幫助我們解讀各種自然現象的實質，所以都是非常重要的科學。

馬克思認為：

以前有句話叫做「學好數理化，走遍天下都不怕」，就從側面反映了物理和化學等學科的重要性了。我們耳熟能詳的那些英雄故事的主角，比如錢學森、錢三強和鄧稼先等民族脊樑都是物理學家。

物、化、生是如今科學發展的基石科學，但因其專業門類繁多，在初高中只能學習通用知識。可能是因為這個問題，所以才沒有成為主課。

即使如此，但生物、物理和化學的重要性不應該被忽視。

而科學界所推崇備至的諾貝爾獎，就包括物理獎、化學獎、生理學或醫學獎等，這已經可以說明了問題。

既然物理、生物和化學對人類的認知和 社會 的發展作用巨大，為何不能在教育層面更加重視，乃至提升物、化、生學科的地位呢？

現在我們的教育中主課有三門，分別為語文、數學和英語。

其中，語文為中華民族文化傳承和發揚的根本，數學則為現代科學的基礎，兩者都很重要。但是，英語呢？一門外語有必要牢牢占據主課的位置，它作為一門語言工具真的那麼重要嗎？

其實我們使用英語最多的場景是：出國之用和讀研深造。但是，大部分學生並不出國，也有很多學生並不會選擇讀研，他們花了數十載時間學習的英語，可能除了考四六級就再也沒有用過。

所以必要何在？正如鄭強教授所說，

物理、生物、化學是不是可以取代其主課位置？

結束語 ：生物、物理和化學等自然科學極其重要，可謂是促進了人類對自然、世界的認知，帶來了 社會 生產力的變革和發展，因此作為主課是完全足夠的。至於三大主課中的英語是否需要調整，大家怎麼看？

各位朋友怎麼看？歡迎評論！

天王老子都想不明白中國為啥英語是主課，難到這都是富人的 游戲 么，

中國 應該把英語拋開不參加高考，中國學生可學可不學。

近年來，北京市，上海市等省及直轄市准備調高語文分值為180分，數學和外語也調高至180分，繼續壓縮理化生的分值，我不知其有何重大意義。覺得教育教改專家在用腳指揮大腦處理問題，在拖 歷史 倒車，想讓中國 科技 落後世界，想讓中國的教育回歸古代。

在中國古代，就是憑一篇洋洋灑灑的文章入仕，成為達官顯貴，但最終 科技 落後，脫離不了原始的農耕文化。特別晚清時仍然儒家文化當道，遇到西方用自然科學武裝起來的先進文明時，我們只能被動挨打，晚清蒙古王爺僧格林沁號稱有萬夫不當之勇，用十萬手持冷兵器的蒙古鐵騎去抵擋使用現代火器的1000英軍時，被打得人仰馬翻，最後割地求和。

當前中國急需 科技 人才，我國被卡脖子的企業太多，就是各行各業 科技 精英短缺。比如7nm，5nm晶元，光刻機就需要大量物理、化學、生物等專業人才，每年中國用2萬多億求購晶元，7nm及5nm以下的還禁止出售中國公司，讓我國的5G等先進技術受阻。

中國要重視基礎教育，特別是要強化數學、物理、化學、生物四門基礎自然科學的教學，在學時和分值上提高比重。才能把中國的自然基礎學科辦成全世界最好的，中國才能培養出大量 科技 精英，才能創造出世界最高端的高 科技 產業，才能在稀土提取、特高壓、高鐵、5G技術、量子通信、量子計算機、航天航空、國防尖端等領域達1處於全球頂尖水平。

90年代初高考7科（語數外 政理化生）時都是主科，後來文理分科3+2時，生物就不是了，再後來小學都要學英語物理和化學就被丟角落了，之所謂減負

我就想知道，作為70後，我們那個年代，物化生一直都是主課， 科技 和經濟也是從那個時代開始滕飛。

我就想知道，是誰把物化生搞為副科的，這樣做法處於什麼樣的目的。

更何況，現在 社會 發展更快，除了物化生，計算機、軟體、通信工程以及信息工程一類的學科，也應該讓學生從小就開始涉及，而不是光有個科目而應付教育。

其實，我覺得最不值得花大量力氣去學習的不是英語，而是語文。

因為，中文作為我們的母語，我們普通大眾，一輩子都在用中文交流和溝通，需要花那麼多的時間和精力去學之乎者也，去大量的閱讀理解揣摩別人的意思嗎，語文，夠用夠交流就行，教的應該是書寫、文本格式、各種公文格式等實際有用的東西。

英語，我是不排除的，畢竟走向世界，必不可少，但是分數佔比也不需要那麼多分。

數學物化生等一類，完全可以拉高分數，這其實就是 社會 經濟發展和 科技 發展必不可少的知識，而且完全就可以從初中直接分科細分化，高中認認真真的去去學習幾門功課就行了，高考，考個三四門就夠了，畢竟人的精力是有限的，想要發揮特長，那就在特長的學習領域中好好提前專研。

英語的作用，不如烹飪，

是啊，為什麼呢？筆者同樣想問這個問題。

先談談物理化學生物科目對國家發展的重要意義。

眾所周知，物理學是現代高技術發展的先導和基礎，物理學的發展將進一步推動整個自然科學的發展。

第一次工業革命，牛頓的經典力學理論功不可沒。第二次工業革命，弗蘭克林發現的電及其理論，愛迪生的發明，法拉第的電磁感應居功至偉。

而化學學科與人類生活以及能源信息、材料國防、環境保護、醫葯衛生等方面都有密切的聯系，它是 社會 迫切需要的實用學科。

生物學與人類的未來息息相關，與人類生活的許多方面都有著非常密切的關系。生物學作為一門基礎科學，它在農學醫學林學、環境科學，生物制葯，人類基因甚至國防等領域，均具有舉足輕重之地位。

眼前的例子，比如新冠疫苗的研製，生物學是當仁不讓的主角。

所以，把物理化學生物做為主科，將對我國的高 科技 和教育事業的發展，對「科教興國」戰略的實施，起到巨大的無可替代的作用，其重要的戰略意義與價值與無倫比。

但現在，英語是主科。

而目前物化生還不是主科，其在中高考中的分值比例宣示著它們副科的地位。

之所以如此，是我們對物化生極端重要性的認識不足，還沒有引起有關各方的高度重視。

相比於 體育 美術，物化生更應該及早重視起來，首先是提高其在中高考中的分值。

❺ 為什麼生物學科越來越沒地位

生物學科越來越沒地位的原因如下：

第一，這些年來生物科學其實發展的很快,各項新技術層出不窮。但究其根本大多數不是生物的勝利而是其他學科的勝利為生物研究帶來了更多的工具。

第二，科研風氣,大環境的影響,灌水文章太多,實在是沒有什麼科研價值,造假,學術不端層出不窮,是真正需要好好管理的時候了。

第三, 科技的發展真正能讓人看到只有當其轉化為真正的生產力的時候才能讓人感受深刻，其實對於疫情間新冠疫苗的研發就可以看出我國生物科技的發展。但是往往需要一些變革式的發展才能真正推動社會科技的發展，目前生物還是沒有。

與生物學科的研究方式有關，在基礎理論層面上的研究還是太少，往往只能通過解釋現象來積少成多獲取科學結果，那對應用來說還是太慢太慢，自然會發展觀滿。

因為生物科學專業和別的專業不同之處就在於:它需要一定量的生物科學知識的積累。生物科學屬於基礎科學，學科的最終目的是了解自然運行規律，用科學的方法探究自然萬事萬物的本質。

❻ 生物學的重要性

生物學科是非常重要的,有了生物學,你不僅懂得了植物的構造,形成等,而且還會幫助人們從植物中採取物質開治療疾病呢!
祝你好運~!

❼ 為啥我生物學不好呀

我是學生物的,有些小看法,希望有助於解決你的疑惑.
1,生物是一門半文半理的學科.因其即需要大量基礎知識的背誦(文),又需要對很多抽象的知識和概念進行理解,同時還有相關的計算(理).
2學習生物需要一定的興趣和愛好,這樣才有學習的動力和激情.雖然說實話人都有惰性,但是我感覺興趣濃時是可以開開心心的學習和克服惰性的.
3適當增加學習生物的時間和努力程度,是可以提高生物的學習成績和新知識的接受能力的.
加油,人都有弱點,但是勤能補拙.更何況我相信你已經思考為什麼學不好了,就是個很大的進步和努力了.加油一定可以的...

❽ 生物學的學科地位為什麼如此重要

因為生物學的發展和人類的未來息息相關。

生物與人類生活的許多方面都有著非常密切的關系。生物學作為一門基礎科學，傳統上一直是農學和醫學的基礎，涉及種植業、畜牧業、漁業、醫療、制葯、衛生等等方面。

生物學太重要了，它是農學、醫學、林學、環境科學等學科的基礎；社會的發展，人類文明的進步，個人生活質量的提高，都要靠生物學的發展和應用。

(8)為什麼生物學科重要性提不上來擴展閱讀

學科分類：

生物分類學是研究生物分類的方法和原理的生物學分支。分類就是遵循分類學原理和方法，對生物的各種類群進行命名和等級劃分。

瑞典生物學家林奈將生物命名後，而後的生物學家才用域（Domain）、界（Kingdom）、門（ Phylum）、綱（Class）、目（Order）、科（Family）、屬（Genus）、種（Species）加以分類。

最上層的界，由懷塔克所提出的五界，比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界。 從最上層的「界」開始到「種」，愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近。共有七大類，分別是：界門綱目科屬種。

❾ 為什麼很多人都不提倡去學生物學，說大學四年耽誤青春

因為他們不理解生物學。其實，生物學是最有潛力的科學，由於它的發展需要數學、物理、化學各門學科作為基礎，所以現在它的發展滯後於其他學科。但也因此，它是最有潛力的。
我就是生命科學專業的，我們平時的課程遠遠多於其他專業，基礎課任務也非常重，我們也清楚日後就業的范圍比較窄。但是，我和我的很多同學都願意繼續在這個領域學習，並且希望日後終身從事這項工作。科研是需要坐冷板凳的，但是你也科研從中找到很多樂趣。所以說耽誤青春這種話只有不理解生物學的意義的人才會這么說的。如果你喜歡生物學，如果你數理化學得很好，歡迎加入我們。

❿ 生物學的重要性

生物學作為現代自然科學的一種，研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，以及生物與周圍環境的關系等。其重要性一方面是作為一門學術的研究作用，另一方面是為醫療、農牧業、環境保護等奠定理論基礎。