A. 小班科學《有趣的小動物》教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的小班科學《有趣的小動物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1．知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們的有趣之處。
2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。
3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
4．初步了解其特性。
5．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動准備：
1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；
2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特徵(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什麼?小鳥(小魚、小免)哪裡長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。
(教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。)
2．探秘--了解小動物的生活環境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什麼(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪裡去玩兒?(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送，然後再分組送小動物遊玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
(1)第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好?
師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水裡快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)
(2)第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裡去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒，教師評價。)
3．活動結束
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。
活動反思：
幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣,讓幼兒觀察動物,幫助幼兒發展觀察力,從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的慾望，在以後的教育教學中應培養對這些幼兒的求知慾，使其在各方面得到更好的發展。
教玩具名稱
有趣的動物車
適用區角
體育區、語言區、表演區、科學區
創作情況
獨立設計
製作方法及玩法
（一）、製作方法
1、預先備好數個安全帽、鐵線、小木板、各種顏色的油漆、硬紙皮、有色貼紙、膠水、鐵釘
2、用鐵釘把每個安全帽鑽四個孔（每邊兩個要對稱）
3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在一起並裝上小木輪。
4、根據動物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）
5、用硬紙皮製作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸須，腳等，並用膠水固定。
（二）、玩法：
1、推、拉：幼兒可推或自由拉著動物車行走，訓練幼兒的手腳協調能力。
2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續跳過運物車。
3、表演：幼兒可載上小動物帽，進行故事表演。
4、功能：還可當教具使用，認識各種小動物的不同特徵。
教學目標：
1.培養幼兒認讀的記憶能力。
2.初步認識漢字：雞、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發音，理解字意。
4.引導幼兒大膽出來表演活動。
教學准備：
1.字卡：「小雞、小鴨、小貓、小羊、叫。」歌曲：「我愛我的小動物」。
2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的擲骰仔玩具一個。
教學過程：
1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是「我愛我的小動物。」「請幼兒仔細聽歌曲里唱了那些動物？」當幼兒回答後，老師出示相應的圖片和字卡，並指讀。
2．教師再提問：「歌曲裡面的小動物在干什麼？」出示字卡（叫）。
3．教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4．請一個幼兒做小老師讓幼兒認讀。
5．玩游戲「擲骰仔」教師請部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什麼動物在上面的動物圖案就找那隻動物的字卡，找對了，請幼兒一齊表揚他並且大家一起指讀。
6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7．教師作神秘的說：「動物園里來了很多小動物，它們都來玩戲。 我們來跟它們做朋友好嗎？」教師向幼兒講解玩游戲的方法，並提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物，另一部分幼兒找字卡去認小動物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請幼兒一起認讀字卡。引導幫助找錯朋友的幼兒。
8．幼兒聽音樂，做律動
9．結束。
教學目標：
1、學慣用水彩色印染小動物頭像，掌握對稱印畫的方法。
2、培養幼兒在繪畫活動中想像各種動物的'有趣形象。
教學重點：
在水彩印畫中讓幼兒掌握對稱印畫的方法。
教學難點：
能根據顏料混合後的不同變化進行對小動物添畫。
教學准備：
觀察了解常見的小動物、畫紙、顏料（紅、黃、白、綠等）、油畫棒
教學過程：
一、設置懸念，引起幼兒興趣
你們見過這些小動物嗎？你知道這些小動物是用什麼畫出來的嗎？我在畫這些小動物時，用了一個辦法，使這些小動物都有了一個共同的特徵？你們想知道這個秘密嗎？
1、引導幼兒觀察圖畫中的小動物。
2、找一找這些圖畫中的小動物的共同秘密。
師幼總結：這些小動物臉、身體左右兩邊都是相等的，我們把它稱之為對稱。
二、秘密激發幼兒思考
你們想不想知道我是怎麼把小動物畫對稱的呢？請你用顏料在紙上試一試。（幼兒思考）
三、交流幼兒嘗試結果，並揭開謎底
1、交流幼兒嘗試結果，表揚能將動物畫的對稱的幼兒。
2、並推出自己的辦法：先將紙對角對折，找出中心線。在中心線的一測繪畫動物的半邊臉，邊畫邊印，將另半邊紙覆蓋在畫完的半邊紙上，並用力按壓。最後展開畫紙，根據動物的臉部特徵用油畫棒添畫細部或局部特徵。
三、幼兒再次嘗試印畫
教師強調印畫重點：先要找出中心線，要邊畫邊印，覆蓋在畫完的半邊紙上，要用力按壓。最後用油畫棒添畫。
四、交流展示。
活動目標：
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，製作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養幼兒自主探索的精神。
活動准備：
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、範例等
重點：裝飾動物的臉
難點：卷紙芯的包裝
活動過程：
一、出示各種小動物，激發幼兒的興趣
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什麼東西？（狸貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）
二、你們想一想，這些小動物是用什麼東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示範包卷紙芯
1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然後將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最後在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多餘的紙塞入卷紙芯內。
四、幼兒操作，老師巡迴指導
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇製作動物，五官位置可以參照範例進行探索。
3、 鼓勵表揚有進步的幼兒。
活動結束：
展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什麼？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以後在游戲的時候再做。
活動目標：
1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環境的依存關系和適應特點
2、激發幼兒探索動物生活的興趣和關愛動物的情感
活動重點：
幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的
活動難點：
知道動物過冬的幾種不同方式
活動准備：
1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報（畫有冬季場景及使用四中過冬方式）、鼓一個
3、八種動物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個）
活動過程：
導入：
1、師生問好：小朋友們上午好！；與客人問好：請小朋友回頭面向後面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現在是什麼季節嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎？
3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式
環節設計：
一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式
師："李老師這有個小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事裡的小動物是怎樣過冬的"
1、講述故事
2、進行提問
1）、剛才的故事當中提到了哪些小動物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上
2）、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法並結合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家裡儲存了許多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲糧）
小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來（依上總結：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙）
母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式——換毛）
3）、教師小結：動物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲糧，並請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中
二、引導幼兒經驗遷移，運用學到的知識進行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導幼兒根據四種動物的身體特徵，猜想它們的過冬方式並根據四中過冬方式進行版塊分類
三、游戲："小動物過冬"結合以上八種動物進行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風叫，小動物，過冬了！"教師扮演北風當發出口令："過冬了"時教師敲鼓追幼兒，幼兒根據自己的圖片，找到自己過冬的方式並用動作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀
2、請四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風伯伯的身份提示尋找相應過冬方式及做動作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結束環節：
請幼兒繼續說一說自己收集自己喜愛的動物是怎麼過冬的，現在認為他是用哪種過冬的
活動延伸：
1、和幼兒一起繼續討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些？
2、與主題牆飾的結合：幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到"小動物過冬"的主題牆飾相應的板塊當中
活動評價：
1、幼兒能夠積極參與到活動當中，能夠積極參與提問及游戲的環節
2、能夠基本了解動物四種不同的過冬方式
課後反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，並且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然後帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
B. 幼兒園小班教案：認識小動物
導語：興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散。我進行此活動的目的在於引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特徵。下面是我為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
活動目標:
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特徵。
3、學說禮貌用語:你好。
活動准備:
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動過程:
一、認識小動物
1、「有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。」請小朋友猜猜是什麼，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
2、「身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
3、「扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裡玩，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
二、游戲:到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，並交待活動規則:到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡
播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
一、活動目標
1、通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動建議
（1）准備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
（1）教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。
（2）逐一出示則四種小動物玩具後，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
（4）結合當前的形勢，給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。
（5）游戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌後，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動物》
做模仿動作走出教室。
活動反思：
根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
活動目標：
1、能用優美自然的聲音演唱，把握好節奏。
2、初步學慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。
4、萌發喜愛小動物的情感。
活動准備：
物質准備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。
知識准備：熟悉歌詞並會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。
活動過程：
1、創設情景，引出歌詞，導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：
尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子：你們邊走邊說的是什麼呀？真好聽，快教教我吧！
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。
2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲並進行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！
教師彈琴，示範唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。
（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）
教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。
（3） 師幼合唱
花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
（4）出示節奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏，引導幼兒發現歌曲的節奏特點：
小兔和小鴨的節奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃；
小烏龜的節奏是┃┃┃ ┃-┃；
小花貓的節奏是┃┃┃┃-┃。
（5）邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路「蹦蹦蹦蹦跳」 要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動，
第二句小鴨走路「搖啊搖啊搖」要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。
第三句小烏龜走路「慢吞吞」要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。
最後一句小花貓走路「靜悄悄」要唱出漸弱的聲音，表現小花貓走路的特點。
（6）表現音樂：看指揮表演唱《走路》
現在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節目：歌表演《走路》
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創編歌曲。
花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，並討論他們的走路特點。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。
教師帶領幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。
教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。
活動延伸：
激發幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢？為什麼？
幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發幼兒熱愛小動物的情感。
活動反思：
優點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節奏感強。運用「蹦蹦跳」、「搖啊搖」、「慢吞吞」、「靜悄悄」生動的.表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候 「蹦蹦蹦蹦跳」要用跳音的歌唱方法，表現出小兔的活潑好動，「搖啊搖啊搖」要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。「慢吞吞」要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。「靜悄悄」則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節奏。2、技能目標：初步學慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料，並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我准備了節奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。
不足之處：
個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標准。
改進措施：
多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示範多強調表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規范。
活動目標
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物並願意保護小動物。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動准備
小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。
活動過程
一.談話導入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二.教授新知
1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
2.請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3.隨機指小動物，全體幼兒來說。
4.請學的快的幼兒站起來說。
5.分組說。
三.小游戲
1.開火車。
2.看誰跑的對。
A. 告訴幼兒游戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什麼小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(並請漢族幼兒示範)。
B. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
活動反思：
我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們願意主動學習，現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。
農場里的小動物
活動目標:
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動准備:
1.課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹
活動過程:
一、導入
小朋友，今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎?
二、展開
1.動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。
(1)在農場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的叫聲.
2.游戲：小動物在哪裡?
(1)教師做動作並問：小狗小狗在哪裡?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪
(2)教師做動作並問：小貓小貓在哪裡?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵
(3)教師做動作並問：小羊小羊在哪裡?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩
(4)教師做動作並問：小雞小雞在哪裡?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰
3.引導幼兒觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農場和小動物還有什麼?
課件：識字樹
指導幼兒根據根據識字樹上的圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什麼嗎?(認讀)
小結：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三，結束
幼兒指認漢字
小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?
活動目標：
1、認識幾種小動物，掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。
2、通過比較不同動物的大小，培養幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
活動准備：
背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內容設制。
活動過程：
1、老師出示背景圖；「這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？」出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據故事內容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一隻大象）。「撲——」，大象用什麼噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪裡了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺蝟）紅皮球掉在哪裡了？（水裡），看見誰在水裡？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎麼做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。
3、引導幼兒比較大小：看看圖中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。
4、老師用提問的方法小結：一隻大象來到哪裡，（綠色的草地上），學說完整句「綠色的草地」。他的鼻子怎麼把紅皮球弄出來的？學說語句「長長的鼻子」。紅皮球飛到哪裡，又滾到哪裡，最後掉到哪裡？誰在水裡喊？他怎麼樣了？誰救了他？大象又怎麼救了小螞蟻呢？故事最後是怎麼說的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。
5、老師再完整的復述一次故事
延伸活動：
老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什麼可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經掌握的詞，培養孩子舉一反三的能力。
附：故事「大象、皮球和螞蟻」
一隻大象來到一片綠色的草地上。「撲——」，大象用長長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！「砰——」，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！「咚 ——」，紅皮球掉進河裡。「救命呀！」一隻螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。
C. 小班繪本海洋生物教案
活動目標：
1、初步了解大海的特徵，知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網站
2、熟悉兒歌內容，小精靈兒童網站能畫出大海的景物。小精靈兒童網站
3、激發幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網站
教學重點：
用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網站曲並且在歌曲學習中感受韻律美。
教學難點：
1、能模仿大海的聲音並跟老師合作演唱練習。小精靈兒童網站
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網站
活動准備：
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網站
3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。小精靈兒童網站
活動過程：
一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：小精靈兒童網站
1、剛才你聽到了什麼聲音？小精靈兒童網站
2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心裡有什麼感覺？
3、你能用身體動作表現不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現變化的海浪。）
二、理解兒歌內容，學習有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。小精靈兒童網站
2、理解散文內容。小精靈兒童網站
（1）大海里有什麼？我們把它看作什麼？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個？
（2）為什麼說大海是雕塑家？像什麼？小精靈兒童網站
（3）你見過貝克嗎？是什麼樣子的？你會用貝殼做什麼？
3、學習朗誦散文。小精靈兒童網站
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態下可能發生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家裡每天還有這么多有趣的故事發生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網站間發生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡迴觀察。小精靈兒童網站
四、幼兒相互講述。小精靈兒童網站
活動延伸：小精靈兒童網站
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什麼秘密。小精靈
D. 幼兒園小班教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我收集整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、了解生長需要營養。
2、激發幼兒尊重生命，並感受成長的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、體驗解決問題的成就感。
活動重難點：
蘋果為蟲子 提供了生長的營養是合理的現象。
活動准備：
flash課件、磁帶、圖片
活動過程：
1、導入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心裏面怎麼想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那麼它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎麼樣?如果被蟲子吃了以後，種子落在地上後會發生什麼事呢?(看課件)
3、游戲：我們要長大。
4、 小結：各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。
活動目標
理解兒歌的內容，並能有節奏地朗誦兒歌。
體會媽媽的辛苦，學會向媽媽表達謝意。
活動准備
課件准備：《小板凳》兒歌音頻及圖片；《小板凳》兒歌伴奏。
活動過程
談話激趣，引導幼兒討論媽媽每天要做的事情，體會媽媽的辛苦。
——媽媽每天要做哪些事情？
——你覺得媽媽每天做這么多事情，累不累？
——媽媽累的時候，你會怎麼做？
播放兒歌音頻及圖片《小板凳》，請幼兒欣賞並學會有節奏地朗誦兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片《小板凳》第一遍，引導幼兒理解兒歌內容。
——兒歌中的小朋友為媽媽做了什麼？
——你覺得小朋友給媽媽捶捶背之後，媽媽會有什麼感覺？（覺得很舒服、很開心。）
2.播放兒歌音頻及圖片《小板凳》第二遍，帶領幼兒一邊念兒歌一邊做「捶捶背」的動作。
——我們一起來念一念這首好聽的兒歌吧。念到「我給媽媽捶捶背」時請你們舉起小拳頭做捶捶背的動作。
組織幼兒邊念兒歌邊進行表演。
幼兒兩人一組，扮演媽媽的幼兒坐在板凳上，扮演孩子的幼兒站在媽媽身後。
兩人一起念兒歌，同時孩子要為媽媽捶捶背。兒歌念完後，孩子要跟媽媽說「媽媽辛苦啦」。媽媽要跟孩子說「謝謝你，寶貝」。
幼兒交換角色，繼續邊念兒歌邊表演。
活動延伸
家園共育
請爸爸媽媽講述家人平時對孩子的關愛和照顧。鼓勵幼兒為家人做一些力所能及的小事，來表達對家人的謝意和愛。請幼兒將做的事情畫出來或拍照記錄下來。
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，並感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想像。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動准備：
圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關注。
1、提問：在家裡你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一隻小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並出示相應的圖標。（兒歌內容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什麼？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛才小朋友說了你們在家裡最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3-4遍）
四、練慣用比擬的手法創編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那麼高，小河那麼長，……，那麼你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）
3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那麼高，
我愛你有小河那麼長。
我愛你有糖果那麼甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思：
在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設計的反思：
一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。
在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎麼樣，似乎也還有待於活動後的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？
二、對活動實施過程中細節處理的反思：
活動細節往往決定了活動開展的成敗。對於這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。於是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴裡還不停地說著：「有這么多，有這么多呢！」愛是一個多麼抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達到了**，但我並沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編後送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束後，大家一致認為這個環節是活動中的最大亮點。因為它體現家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節決定的失敗。
在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過於按部就班，都是從前到後一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。
小網路：「愛」在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
【活動目標】
1、養成每天喝奶的習慣。
2、區分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。
3、認識常見的奶製品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
4、大膽說出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動准備】
課件、圖片。
【活動過程】
1、說說自己喜歡喝的牛奶，分別統計喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數，並說說喜歡的理由。
2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。
3、觀看課件，了解它們的'差別。
師小結：多喝牛奶，少喝飲品。
4、討論喝牛奶對我們身體有什麼好處呢？
5、理解喝奶好處多，喝了奶後變得怎麼樣？
6、教育幼兒選擇有營養的牛奶，掌握科學喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質期內喝。
7、友情提醒，天天喝奶，主動關心身邊的人。
8、做個小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識。
【活動結束】
繼續豐富對奶製品的認識。
小網路：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為「白色血液」，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
活動目標：
1。能說 出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2。體驗大家一起「吃火鍋」的快樂。
3。培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4。積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動准備：
1。活動前：牆面和語言角張貼「火鍋」的圖片;幼兒回家品嘗「火鍋」;
2。故事錄音;
3。操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)
活動過程：
一.語言導入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪裡冷啊?
2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什麼辦法可以讓身體暖和起來?
二.吃火鍋
1。聽故事「吃火鍋」。
2。故事後提問：
(1)現在你知道小動物們是怎麼讓身體暖和起來的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什麼呀?為什麼?(重點：各動物喜歡的食物對應起來)
(3)你們有誰家裡也吃過火鍋?你喜歡吃的是什麼呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?
小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
(1)我們也來「吃火鍋」。(重點演示用具、「涮」菜的過程)
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導：a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;
b引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
活動反思：
本活動很適宜在冬天裡開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，並在遊玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。
【活動目標】
發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。
【活動准備】
幼兒已有過年時拜年的生活經驗。
【活動過程】
1、情境表演：
教師扮乙：「恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了！」隨即「篤篤篤」模仿敲門。
幼兒扮甲：（蒙上眼睛）誰敲我的門？
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰？
甲：是XX老師。
2、老師拜年的時候說了什麼？今天我們來玩一個好玩的游戲：拜年了。誰來給大家拜年呢？
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出後游戲重新開始。
【活動建議】
如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以後逐漸提高難度。